部编版新人教版二年级数学下册：全册教案(表格式110页)集体备课

新人教版二年级下册数学教案

小学集体备课教案

二、互动新授1、小组合作，探究对称。

教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。

谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风

筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状

上有什么特征？教师小结并过渡：像这

些物体，它们的左右两边是完全一样的，

我们把这种现象称为“对称”，在我们

的生活中还有着许多这样的物体，让我

们一起去欣赏下吧。（教师出示叶子、

蝴蝶和天安门图。）

从这些物体中，你发现它们都有什么特

征呢？

谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？

（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用

自己的语言来表达，对学生一些不准确

的表达无须过分强求，不必可以纠正。）

2、教学“对称”

同学们刚才观察得非常仔细，发现了这

些各式各样的图形都有一个共同的特

征，就是它们的左右两边都是完全一样

的。这种现象在数学上称为——对称，这

些物体就是对称现象。

3、（1）前面我们已经认识了对称图形，

老师这里给每个小组都准备了一些纸

张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称

图形码？

组织学生将自己小组剪出的对称图形进

行展示并汇报各自的剪法。

（2）引导学生明确剪对称图形的方法。

要剪出一个对称图形，可以先把纸张进

行对折再剪，最后沿对折的地方打开，

这就形成了一个对称图形。

教师小结：像这样剪出来的图形都是对

称的，它们都是轴对称图形。

教师引导：我们剪轴对称图形时，先要

对折，那就是说，把你手上的图形对折，

如果能完全重合，就是轴对称图形。

4、引导学生认识对称图形的对称轴。

谈话：将对折的图形打开，你有什么发

现？（中间有一条折痕。）

师：这条折痕就是这个轴对称图形的对

称轴。

小组合作，探究

对称。

让学生用自己

的语言说。

把你的发现在

小组内说一说。

学生自主交流。

剪一剪——认

识轴对称图形。

在剪之前先想

一想怎样剪才

能剪出对称的

图形，然后动手

试一试。

学生小组合作，

完成剪一剪。

同桌交流，将剪

出的图形对折，

看看是否完全

重合，说说同桌

剪的是不是轴

对称图形，怎样

判断？

学生操作，判

断。指名上台演

。

二、互动探究1、生活中的平移。

谈话：平移和旋转都是物体或图形的位置

变化。平移就是物体沿直线移动。像缆车

是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你

瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动？

（平移）说得真棒，

谈话：我们的生活中有很多这样的平移现

象，（教师走到窗户旁）你瞧，老师把窗

户打开，这个推开窗户的运动是什么现

象？（平移）

对了，这是平移，那么在生活中你还见过

哪些平移现象吗？举例说说。

师：你们想亲身体验一下平移吗？（想）

全体起立，我们一起来，向左平移2步，

向右平移2步。真棒！请坐。我们生活中

的平移现象可多了，你能用你桌面上的物

体做做平移运动吗？

2、移移看。

（1）课件出示例2的房子图。

谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子

能通过平移相互重合？让我们一起来移移

看！（课件中小房子整体移动。）再问，

小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）

移动了多远？

谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）

小房子平移重合在一起。

（2）画一画。

谈话：如果要把平移的现象表现在纸上，

我们又该怎么做呢？同学们，快来移移看！

3、生活中的旋转。

（1）谈话：同学们，刚才我们认识了平移

现象，还学会了平移的方法，你们真是聪

明的孩子。在游乐园里，我们还见到了另

一种现象，是什么呀？（旋转）

师：旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。

你见过哪些旋转现象？9先说给同桌听

听，然后汇报。）

小结：像钟面的指针、风车、螺旋桨，它

们都绕着一个点（一个中心）移动，这样

转动的现象，都是旋转现象。板书揭示课

题：旋转

（2）师：同学们的思维真开阔，下面我们

一起来体验旋转的现象吧！起立，一起来

左转1圈，右转1圈。旋转可真有意思，

你能用你周围的物体体验一下旋转吗？

观光电梯，它

的上升、下

降，都是沿着

一条直线移

动，就是平

移。只要是物

体或图形沿

着直线移动，

就是平移。

让学生先说

给同组的同

学听，再指名

回答。

学生边说边

做。让学生用

语言描述，向

上或向左等

同学们的思

维真开阔，下

面我们一起

来体验旋转

的现象吧！起

立，一起来左

转1圈，右转

1圈。旋转可

真有意思，你

能用你周围

的物体体验

一下旋转

吗？（学生活

动，互动点

评。）

。