高三地理培优补差

高三地理培优补差计划

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成一轮复习的每一节课的教学

外，应该要高度关注特长生，高考本科，专科一批希望生采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度

的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争在明年的高考中取得好成绩。

通过开学至今进一步了解班上学生的情况，地理的培优补差计划：

第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和地理素养上（分析、解决问题迁移能力，而差生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。

（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活

用。第三步培优补差基本思路及措施：

（一）思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，

激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进

行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施：

1、精选近几年丢分严重的高考试题和平常很好的练习题，着重从解题思路上进行拔高，培养学生

的地理思维能力。强化对各类地理图表的判读及处理能力，培养学生读图分析和空间思维能力。

2、着眼于主干知识，突出重点。梳理基本知识，强化知识系统，准确把握主干知识体系，善于整

理、归纳、理解、记忆，以干带支，重在贯通。

3、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，

这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解

了后进生。

4、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单。

5、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。

思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点

点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们

的学习兴趣。先学后教、人人过关；教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强

调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后；落实

当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复

习回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学知识和能力的验

收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不

能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。

附名单：

高三（ 3）班：

胡真真汪霞闫亚明鲍振来克杰徐红岩杨颖李珍朱金柯黎清玉吕彬张新苑刘安丽王露露王静张鑫鑫

高三（４）班：

申彤崔璐赵喜波潘争争王欣欣刘亚萍刘凡徐海钦张瑞芳金靖雅胡懿柳珊高维忆刁仁平牛耕耘王春艳李想何博张雅崎生秀钦王杏

时间：每周三下午第四节

地点：高三教室