地理培优补差工作计划
地理培优补差的工作计划地理培优补差记录
地理培优补差的工作计划地理培优补差记录
工作计划：
1. 确定目标：首先确定学生的地理成绩目标，如提高成绩10个百分点。
2. 评估学生水平：对学生进行评估，了解其地理基础知识的掌握情况，确定其优势和
不足之处。
3. 制定个性化学习计划：根据学生的评估结果，制定个性化的学习计划，包括选择合
适的教材、规划学习时间和内容等。
4. 教学辅导：根据学生的具体情况，进行针对性的教学辅导，帮助学生更好地理解和
掌握地理知识，同时注重培养学生的学习方法和思维能力。
5. 练习和巩固：设计各种类型的练习题目，帮助学生巩固所学的知识，并提供相应的
答案解析，帮助学生理解和纠正错误。
6. 跟踪和评估：定期进行学生地理成绩的跟踪和评估，及时调整学习计划和教学方法，确保学生能够取得明显的进步。
地理培优补差记录：
记录学生的学习过程和成绩变化是进行地理培优补差的重要环节，可以通过以下方式
进行记录：
1. 学生档案：建立学生的档案，包括学生的基本信息、评估结果、学习计划和其他相
关材料。
2. 学习笔记：学生在学习过程中的笔记记录，包括知识点的总结、疑问和思考，可以反映学生的学习态度和学习能力。
3. 练习记录：记录学生的练习情况，包括练习题目的做题情况、时间和得分，可以反映学生的巩固情况和进步程度。
4. 作业记录：记录学生完成的作业情况，包括作业完成时间、质量和评分，可以帮助评估学生的课堂参与和主动性。
5. 考试成绩：记录学生的考试成绩，并与之前的评估结果进行对比，可以评估学生的学习效果和进步。
通过工作计划和记录的方式，可以有效地进行地理培优补差工作，并帮助学生提高地理成绩和学习能力。
地理课后辅导计划第一学期
地理课后辅导计划第一学期1. 引言地理是一门关于地球表面及其与人类活动相互作用的学科。
对于学生来说，地理不仅是一门知识科目，更是培养综合素质和扩大视野的重要途径。
为了帮助学生更好地学习地理课程，我们制定了地理课后辅导计划。
2. 目标本学期地理课后辅导计划的目标是帮助学生掌握基本的地理知识和技巧，培养学生对地理的兴趣，并提高学生的综合能力和理解能力。
具体目标如下： - 帮助学生理解地理概念和基本地理知识 - 培养学生运用地理知识进行实际问题解决的能力 - 提高学生地理信息的获取和分析能力 - 培养学生的地理思维和空间想象能力3. 内容安排本学期地理课后辅导计划将主要包括以下内容：3.1 地理概念和基本知识讲解我们将根据教材内容，对各个地理概念和基本知识进行逐一讲解，并与实际生活和地理事件相结合，帮助学生理解和记忆地理知识。
在讲解过程中，我们将通过图表、示意图等形式辅助讲解，以加深学生的印象。
3.2 地理实际问题解析我们将选取一些具体的地理问题，引导学生运用所学知识解析和解决问题。
通过实际问题的解析，学生将更好地理解地理知识的应用和实际意义，并培养他们的问题解决能力。
3.3 地理实地考察和实验我们将组织地理实地考察和实验活动，让学生亲身感受地理现象和地理技术的应用。
通过实地考察和实验，学生将更好地理解地理理论，并提高观察和实践能力。
3.4 地理资料获取和分析我们将指导学生使用地理学科相关的书籍、期刊、地图等资料，培养学生获取和分析地理信息的能力。
同时，我们还将引导学生使用互联网和地理工具进行地理信息的搜索和分析。
4. 辅导方式为了方便学生参与，我们将采取多种方式进行地理课后辅导。
具体包括以下几种方式：4.1 课堂讲解和讨论我们将利用课堂时间进行地理知识的讲解和相关问题的讨论。
学生可以通过听讲和参与讨论，加深对地理知识的理解，并与老师和同学一起交流和思考。
4.2 小组合作学习我们将组织学生进行小组合作学习，让学生们共同解决地理问题和完成地理任务。
地理教师培优工作计划
地理教师培优工作计划
1. 建立学生地理知识档案，包括学习情况、成绩和课堂表现等信息，以便及时了解每个学生的学习情况。
2. 目前学生对地理知识的掌握情况进行调研，了解学生对地理学科的兴趣点和学习难点，为制定针对性的教学计划提供依据。
3. 设计生动有趣的地理课堂，包括利用多媒体、实地考察等多种教学手段，激发学生对地理学科的学习热情。
4. 开展地理知识竞赛和实地考察活动，培养学生的地理实践能力，增强他们对地理学科的实际应用能力。
5. 组织学生参加地理学术讲座和相关比赛活动，拓展学生的地理知识视野，激发他们学习地理学科的积极性。
6. 配合学校其他学科教师，开展跨学科的地理学科教学实践活动，促进学生对地理知识的整体理解和应用。
7. 针对学生的学习特点和需求，综合利用课堂教学、个性化辅导等多种方式，提高学生的地理学科成绩和学习兴趣。
2024年地理培优辅差工作计划
2024年地理培优辅差工作计划一、背景分析地理是一门关于地球表层的空间分布、地理景观、自然地理现象及其形成和演变规律的科学，对于学生的综合素质发展和对社会现象的认知都具有重要意义。
因此，开展地理培优辅差工作对于学生的发展至关重要。
本工作计划以2023年为目标，旨在为学生提供全面的地理知识培养和有效的辅导支持，努力提高学生地理学科的成绩和综合素质。
二、总体目标1. 提高学生对地球的认知和了解，培养地理思维和观察分析能力。
2. 提升学生在地理学科的学习兴趣和自主学习能力。
3. 辅导弱势学生，提高其地理学科成绩。
三、工作内容和任务1.教学内容和方法的优化（1）制定全面的地理教学大纲，明确学习目标和要求。
（2）结合课程改革的要求，更新教材内容，注重培养学生对历史地理、人文地理以及自然地理的综合认识。
（3）引入多媒体教学手段，提高教学效果和趣味性。
（4）组织地理实地考察，增强学生对地理景观和地理现象的亲身体验和感受。
2.学生辅导组织（1）设立地理学习小组，组织学生之间的合作学习和讨论。
（2）定期组织模拟考试，考查学生对地理知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性辅导。
（3）为学生提供有针对性的辅导资料，如梳理重点知识、习题解析等，帮助学生复习和提高成绩。
（4）为学生建立学习档案，记录学习情况和进展，及时与家长沟通学生的学业情况，并提供家庭教育指导。
3.学生竞赛和活动参与（1）鼓励学生参加地理学科的竞赛和活动，如地理知识竞赛、地理社团等，提高学生对地理学科的兴趣和热爱。
（2）组织学生参观地理相关的展览和博物馆，拓展学生的视野和知识面。
4.弱势学生的个别辅导（1）针对地理学科成绩较弱的学生，开展个别辅导和补习，帮助学生理解和掌握知识，提高成绩。
（2）分析学生的学习方法和学习问题，为其量身定制学习计划和指导方案。
（3）与班主任和家长进行沟通，形成共同育人合力，共同关注学生的学习进展。
四、工作计划安排1.季度计划安排（1）第一季度：制定教学大纲和教材更新，准备新学期的教学内容。
关于培优补差工作计划4篇
关于培优补差工作计划4篇培优补差工作计划篇1随着高三复习备考工作的逐一推进，高三教学进入到攻坚阶段，根据我校的教学实际情况，文科一本线上线率正处在发展提高阶段，因此高三必须开展培优补差工作，以促进学生各学科平衡发展，让尖子生有冲击名校的机会，让更多学生实现上重点线的目标。
我们地理组安排如下：1、培优补差对象文科年级60名内，地理年级120名以外的同学，由年管会提供名单，学科老师与班主任共同确认后可参加。
2、培优补差时间、地点及要求①各任课老师自己包干，时间地点自定②地理培优重在课堂，重在平时，平时课堂上多关注。
③每周至少一次选择地点补课或个别谈话。
④教师要精心备课，精心准备，防止走过场。
⑤每次统练成绩跟踪，以便检验效果，还可适当增减人数。
培优补差工作计划篇2为提高我们学校教育教学工作，全面提高我们学校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我们学校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。
5、通过培优补差，使20__年所有中考报考学生成绩有所提升，从而提高20__年我们学校中考总体成绩。
二、具体措施1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明确目标，尤其是九年级教师，必须将所在班学生进行分包，是优秀学生成绩稳中有升，使较差学生成绩有所提高。
2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。
地理培优补差工作计划
地理培优补差工作计划
地理培优补差工作计划是针对学生地理知识与能力存在的差距或不足，制定的一项计划，旨在帮助学生提高地理学科成绩和能力。
该计划包括以下几个方面：
1. 定制个性化学习计划：根据学生目前的地理水平和需求，制定个性化的学习计划，并设定具体的学习目标和时间表。
2. 强化基础知识：针对学生在地理基础知识掌握不牢固的问题，通过系统化的学习和复习方式，帮助学生夯实基础知识。
3. 提供补习辅导课程：组织专业老师或学长学姐进行地理补习辅导课程，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题，并提供针对性的指导和建议。
4. 组织实地考察活动：组织学生参加地理实地考察活动，通过亲身体验了解地理知识在实际生活中的应用和重要性，激发学生学习地理的兴趣。
5. 定期考试评估：定期进行地理知识的测试和考试评估，及时发现学生的学习进度和问题，以便调整教学计划和帮助学生更好地掌握地理知识。
通过以上方面的努力和支持，地理培优补差工作计划旨在帮助学生全面提高地理学科的学习成绩和能力，让他们能够更好地适应学习和生活环境。
高三地理的教学工作计划(5篇)
高三地理的教学工作计划一.工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得____年高考的优异成绩。
二.工作目标1.上好每堂课，规范课堂教学。
根据____年考试说明，逐一落实考点。
努力完成学校下荙的高考任务。
上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过____%。
开展培优和补差的工作关注尖子生力争在____年的高考中再现地理学科的辉煌。
2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。
根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。
进行多媒体辅助教学工作____%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率____%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。
3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。
三、工作要求在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。
着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。
（1）全面了解教材，掌握重点。
（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。
（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。
2、努力提高教育教学质量。
（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。
要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。
加强集体备课，发挥集体的聪明。
将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。
（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。
要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。
要留意做到讲练结合。
加强对学生的学法指导。
（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。
地理培优补差工作计划 8篇
地理培优补差工作计划 8篇地理培优补差工作计划1为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继续做好培优补差工作，有着十分重要的必要性。
结合所任班级的具体情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。
从最近上课情况初步了解情况看，必须改进工作方法和思路，现制定计划如下：从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生情况记录库。
经过近一段时间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各班情况及时了解学生的动态情况，是本学期工作重心。
针对在地理教学中要培养出优等生，不仅要注意平时课堂上对他们学习方法的指导，更要注重课下辅导他们的读图、分析能力，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。
因此，对于这部分学生，在学好课堂知识的前提下，积极鼓励学生可以读一些对自己有帮助的书籍或收看有关自然地理科学知识的电视栏目，例如：河南和中央电视台的《新闻联播》《天气预报》，使学生逐渐产生学习地理的兴趣。
不管是课堂上，还是课下，积极与学生和家长进行及时有效的交流。
针对有些学生找不到可供阅读的书籍，把自己购买的地理书籍借给学生，必要时向学生推荐课外读物给他们看，并指导他们读书的方法，还不时地与学生讨论交流，并鼓励他们做好自己的读书积累。
既扩大了学习地理知识面，又提高了他们的学习地理能力和水平。
对于后进生的帮助是地理教学中的重要组成部分。
后进生之所以“落后”，相当一部分原因是对学习没有兴趣，而造成对学习没有兴趣的原因一部分又来自于任课老师。
常言说：亲其师，方能信其道，所以要帮助后进生，首先要让学生先敢于亲近你，而这项工作就需要老师认真细致的去完成。
平时和他们多接触，并要求用自己的真诚热心去感化他们，和他们多谈心，多沟通，及时了解他们的想法，有进步时，及时表扬，犯错误时，及时疏导。
利用家访的机会，与学生家长取得联系，及时了解学生思想动态和校外学习生活情况，并结合自身教学需要调整工作策略和方法。
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地理培优补差工作计划地理培优补差工作计划(一)为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继续做好培优补差工作，有着十分重要的必要性。
结合所任班级的具体情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。
从最近上课情况初步了解情况看，必须改进工作方法和思路，现制定计划如下所述。
从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生情况记录库。
经过近一段时间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各班情况及时了解学生的动态情况，是本学期工作重心。
以下特点，主要表现为：一、自卑感较强。
因为他们后进生的各方面较差，受到的批评较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。
二、作业完成的较差，怕受批评而又学会了撒谎，上课发言也不太积极。
针对这些情况，准备在对待后进生的转化方面采取以下几点：对学习上有困难的同学，我要积极引导他们参与教学活动，多鼓励表扬他们，发现其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断激励教育出来的。
所以师生关系应在合作、平等的基础上才会建立起融洽的师生感情。
总之运用多种手段使学生的成绩在学习的过程中得到提高。
充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。
另外，还要给予他们特别帮助，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的帮助，做到在课后对他们进行辅导。
在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，我将结合各班级的具体情况，吸取经验教训。
严格按照计划进行，争取使得所教各班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学信心，端正学习态度，养成较好的学习习惯，学习成绩有较为显著得提高。
地理培优补差工作计划(二)一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
二、制定目标：在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是在计算和基本的考试能力方面。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。
做题必须做到：一、看清题目。
二、了解解题方法。
三、明白解题思路。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。
四、主要措施：l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对数学的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
地理培优补差工作计划(三)为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作计划：培优补差工作领导小组组长：校长-----魏某某副组长：教务主任-----王某某组员：教务员教研组长、班主任。
一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。
二、具体措施1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优补差计划。
2、各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活情况。
学生家长座谈会要求有科任教师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。
3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。
针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责，有详细的辅导计划，有具体的措施，有扎实的培训内容，有专门的培训时间，认真落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效，4、学校对优秀生采取优惠照顾的制度。
凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠。
5、学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的奖励。
6、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。
7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。
8、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。
9、教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底，了解情况，以便及时调整教学策略。
10、对需要培优辅差的学生实行统一管理，并定期召开各年级的工作会，了解培优补差情况，以便更好地做好这项工作。
11、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。
12、每位教师每学期做好有关培优辅差的工作，以探索规律，提高水平。
13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控，对培训学生进行跟踪管理和对比分析，对负责培训的教师实行责、权、利挂钩管理。
三、具体做法首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。
说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。
所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法。
我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。
稳能取胜，急则出乱子。
比如，我们应当计划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣。
另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生学习的兴趣。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。
1、课堂上有针对性的指导。
对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。
2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。
在心理上帮助他们树立自信心。
对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。
3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。
4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
5、家长和老师相互配合。
再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。
使其不断的养成良好的学习习惯。
老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。
使他们时刻提高警惕，端正学习态度。
学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。
我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。
特别是对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励。
多让他们参与集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。
让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。
三、考评办法1 、对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的在考评积分中给予体现。
对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。
2 、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的学生，在班级会议中给予公开批评，并限期进行改正、提高。
我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并取得收获。
地理培优补差工作计划(四)为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继续做好培优补差工作，有着十分重要的必要性。
结合所任班级的具体情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。
从最近上课情况初步了解情况看，必须改进工作方法和思路，现制定计划如下所述，供个人参考。
从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生情况记录库。
经过近一段时间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各班情况及时了解学生的动态情况，是本学期工作重心。
以下特点，主要表现为：一、自卑感较强。
因为他们后进生的各方面较差，受到的批评较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。
二、作业完成的较差，怕受批评而又学会了撒谎，上课发言也不太积极。
针对这些情况，准备在对待后进生的转化方面采取以下几点：对学习上有困难的同学，我要积极引导他们参与教学活动，多鼓励表扬他们，发现其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断激励教育出来的。
所以师生关系应在合作、平等的基础上才会建立起融洽的师生感情。
这样才能促进学生学习的进步和思想的提高，帮助他们树立自信心。
所以我准备多问他们些许简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。
使后进生充分发挥自己的才能，充分展示自己的强项。
多花一点时间了解后进生，理解并尊重爱护他们。