2020年精准扶贫帮扶教师个人计划
教师个人扶贫帮困工作计划
教师个人扶贫帮困工作计划一、工作目标经过多年的教学工作，我深深地感受到了中国教育现状，尤其是农村地区教育的滞后和贫困学生的难处。
作为一名教师，我认为自己有责任和义务为农村贫困地区的学生做出更多的贡献，帮助他们改善生活，实现自己的梦想。
因此，我制定了以下个人扶贫帮困工作计划，力求为农村学生提供更好的教育和帮助。
二、对于农村贫困学生的认识在了解农村贫困学生的生活情况后，我认识到他们面临的挑战不仅仅是物质上的，更是心理上的。
他们身处贫困环境，缺乏良好的教育资源和优质的教育条件，面临着经济压力和心理焦虑。
因此，我决定从多个方面帮助他们改善生活，提高学习成绩，增强自信心和自立能力。
三、具体工作计划1. 建立家访制度，了解学生家庭情况，提供个性化的帮助我将与学校多次家访，了解学生的家庭环境和经济情况。
根据学生不同的家庭情况，我将提供个性化的帮助，如帮助家庭薄弱的学生争取更多的教育资源和资助，鼓励他们勇敢面对困难，做出积极的改变。
2. 设立“资助”计划，资助一些家庭困难的学生我将通过与社会爱心人士和机构合作，设立“资助”计划，为家庭困难的学生提供经济上的资助和帮助。
资助对象将包括家庭贫困的学生、学业优异但经济困难的学生等。
通过这一计划，我希望能够帮助更多的学生顺利完成学业，改变自己的命运。
3. 组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活为了帮助学生更好地度过自己的学生生涯，我将组织各种形式的课外活动，如实地考察、志愿服务、文艺演出等，让学生通过不同的方式学习、成长。
这些活动将丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣和爱好，提高自信心和自立能力。
4. 开展心理疏导，帮助学生树立正确的人生观和价值观在学生成长的过程中，他们往往会面临着各种心理困难，如压力大、自卑、失望等。
我将针对这些问题，开展心理疏导活动，让学生通过有效的方式宣泄心中的不良情绪，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强对未来的信心和勇气。
5. 建立寄宿制家庭，提供学生更好的学习条件为了帮助那些生活条件较差的学生，我将积极与社会爱心人士合作，倡导建立寄宿制家庭，为这些学生提供更好的学习条件和生活保障。
教师个人帮扶扶贫工作计划
教师个人帮扶扶贫工作计划一、背景介绍当前，我国仍面临着一定的贫困问题，农村贫困人口数量仍然很大。
针对这个问题，全社会都在积极采取各种措施，努力给予贫困人口更多的关爱和帮助。
作为一名教师，我深知自己的工作不仅仅是传授知识，更是需要着眼于学生的全面发展和未来的发展，因此，我认为我有责任和义务为贫困地区做出一些贡献。
二、工作目标我的工作目标是为贫困地区的学生提供更好的帮助，尽可能地让他们获得更好的教育资源和知识技能。
具体的目标如下：1.帮助贫困地区的学生提高学习成绩，激发他们对知识的兴趣和热情；2.帮助学生掌握实用技能，提高他们的就业能力和生活质量；3.通过多种方式，向学生普及科学知识和文化知识，增强他们的综合素质和文化修养。
三、工作计划为了实现上述目标，我将采取以下措施：1.开展志愿活动作为一名教师，我将通过组织志愿活动的方式，带领学生深入贫困地区，为当地的贫困户提供丰富的公益服务。
志愿活动主要包括以下几个方面：•为贫困地区的孩子进行义务支教，提高他们的学业水平；•指导当地居民掌握一些基本的生活技能，如缝纫、种植等；•通过上门服务等方式，帮助当地居民排除安全隐患，提高他们的生活质量。
2.开办培训课程我将组织开展一些针对贫困地区学生的培训课程，主要包括以下内容：•指导学生掌握一些基本的生活技能，如做饭、维修电器等；•帮助学生提高学习能力，掌握一些科学与文化知识；•通过讲解相关的政策和法律法规，提高学生的法律素养。
3.组织文化交流活动我还将通过组织文化交流活动的方式，让贫困地区的学生有机会接触到外部的文化资源和知识，提高他们的综合素质和文化修养。
具体而言，我打算采取以下措施：•在当地举办文化活动，如书法比赛、诗歌朗诵等；•组织学生到城市参观游览，了解城市文化和现代科技；•开展与国外学生的友好交流和联谊活动，促进中外文化交流。
四、总结通过以上的工作计划，我希望能够实现我的工作目标，为贫困地区的孩子们提供更好的帮助和服务。
教师个人帮扶扶贫工作计划
教师个人帮扶扶贫工作计划一、立项背景扶贫工作是国家的一项重要政策，也是我们每个公民应尽的社会责任。
作为一名教师，我深知教育是打破贫困的关键，因此我决定立项一个个人帮扶扶贫工作计划，通过教育的力量帮助贫困地区的学生脱贫致富。
本次立项的背景是当前我国还存在不少贫困地区，尤其是一些偏远的山区和边远地区，那里的孩子们面临着教育资源匮乏和贫困环境的双重压力，他们急需外界的帮助来改善自己的生活状况。
二、项目目的本次帮扶扶贫工作的主要目的是通过教育帮助贫困地区的学生改变命运，提高他们的文化素养和生存能力，从而真正地让他们融入社会，并为自己和家人创造更好的生活条件。
具体目标如下：1. 提高学生的学习热情，激励他们树立自信心，向前辈学习，打破传统束缚，推动偏远地区的教育发展。
2. 建立良好的教育环境，为学生提供更多更好的学习资源，营造快乐良好的学习氛围。
3. 帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习成绩，并对一些有特长的学生给予特殊关爱和培养。
4. 鼓励学生树立独立自主、自力更生的意识，通过自己的努力改变生活，向贫困地区传递“扶贫、自举”精神。
三、项目内容帮扶扶贫工作计划主要包含以下几方面的内容：1. 定期到贫困地区开展教育帮扶活动作为一名教师，我将利用假期和课余时间，定期到贫困地区开展教育帮扶活动。
我会带领一些志愿者一起前往偏远的山区和边远地区，开设一些临时的夏令营或者课外辅导班，给孩子们上一些富有趣味的课程，帮助他们开拓思路，培养兴趣爱好，激发学习兴趣。
2. 策划一些特色教育活动为了激发孩子们的学习兴趣，我计划策划一些特色教育活动，如知识竞赛、读书分享会、手工制作等，通过这些有趣的活动，引导孩子们培养自主学习能力，提高他们的综合素质。
3. 募集学习资源并送到贫困地区通过募集资金或者物资，我希望可以为贫困地区的学校和孩子们送去更多更好的学习资源，如图书、文具、学习用品等，帮助他们改善学习条件，提高学习成绩。
4. 建立长期的帮扶机制，与学校签订帮扶协议为了确保帮扶工作能够持续，我计划与贫困地区的学校签订帮扶协议，确立长期的帮扶机制，制定帮扶计划，定期检查和评估帮扶工作的效果。
教师扶贫工作计划个人
一、指导思想作为一名教师，我深知教育对于扶贫工作的重要性。
根据国家扶贫工作要求，结合我国教育扶贫的实际情况，我将以“立德树人”为根本任务，以“教育公平”为核心目标，以“提高教育教学质量”为工作重点，全身心投入到扶贫工作中，为助力脱贫攻坚贡献力量。
二、工作目标1. 提高自身综合素质，努力成为一名优秀的教育工作者。
2. 积极参与扶贫工作，为贫困地区的孩子们提供优质的教育资源。
3. 通过教育扶贫，帮助贫困地区提高教育质量，助力脱贫攻坚。
三、具体措施1. 加强学习，提升自身素质（1）深入学习国家扶贫政策，了解教育扶贫工作的具体要求。
（2）积极参加各类教育培训，提高教育教学水平。
（3）关注教育扶贫领域的新动态，不断丰富自己的教育理念。
2. 参与扶贫工作，助力教育公平（1）积极投身于贫困地区的教育教学工作，为当地孩子提供优质的教育资源。
（2）开展“一对一”帮扶，关注贫困家庭学生的成长，助力他们顺利完成学业。
（3）协助学校开展扶贫活动，如捐赠物资、组织志愿者服务等。
3. 提高教育教学质量，助力脱贫攻坚（1）创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（2）关注学生的个性化发展，因材施教，助力学生全面发展。
（3）加强与贫困地区教师的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 积极开展教研活动，提升教育扶贫工作成效（1）组织或参与教研活动，探讨教育扶贫工作中的问题和对策。
（2）总结教育扶贫工作经验，为其他地区提供借鉴。
（3）加强与教育扶贫相关部门的沟通与协作，共同推动教育扶贫工作。
四、工作计划实施步骤1. 第一阶段（2021年1月-3月）：制定详细的工作计划，明确工作目标，做好前期准备工作。
2. 第二阶段（2021年4月-6月）：积极参与扶贫工作，开展教育教学活动，关注贫困学生的成长。
3. 第三阶段（2021年7月-9月）：总结第一阶段工作成果，查找不足，调整工作计划。
4. 第四阶段（2021年10月-12月）：继续开展扶贫工作，提高教育教学质量，助力脱贫攻坚。
教师个人精准帮扶工作计划
教师个人精准帮扶工作计划一、帮扶工作的背景和意义随着社会的发展和变化，教育工作中出现了一些新的挑战和问题，比如学生学习兴趣不高、学习能力有限、行为习惯不佳等，这些问题往往需要个人化的帮扶来解决。
在教师的工作中，面对不同的学生，我们需要根据他们的实际情况，有针对性地进行个人化帮扶，帮助他们克服困难，提高学习能力，树立正确的人生观和价值观。
因此，制定一份个人精准帮扶工作计划，对于教师来说至关重要。
1.1 帮扶工作的背景随着教育改革的不断深入，我国基础教育的总体水平得到了较大的提高，但也暴露出一些问题，尤其是在学生个性化发展方面，一刀切的教学方法已经无法满足所有学生的需求。
在这种情况下，以个人为中心的帮扶工作成为了学校教育的一项重要工作。
尤其是在素质教育的大背景下，学生的个性化发展更加凸显出来。
因此，进行个人精准帮扶工作就显得尤为重要。
1.2 帮扶工作的意义从学生的角度来看，个人精准帮扶工作可以更好地满足他们的个性化需求，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习自信心。
从教师的角度来看，通过个人化的帮扶工作，可以更好地了解学生的实际情况，更好地发现和解决学生的问题，提高教学效果，进而提高教育质量。
二、帮扶对象的确定和需求分析2.1 帮扶对象的确定个人化的帮扶工作需要对帮扶对象进行明确的界定和筛选。
本次帮扶工作的帮扶对象以五年级学生为主，他们正处在学习和性格发展的关键阶段，对于他们的帮扶工作显得尤为重要。
在五年级学生中，我们着重选择了一些学习成绩较差、学习兴趣不高、学习态度消极、行为表现不佳、家庭情况较为复杂的学生作为帮扶对象。
2.2 帮扶对象的需求分析通过对帮扶对象的实际情况进行分析，可以得出以下几个方面的需求：1）学习方面：对于学习成绩较差的学生，他们往往缺乏学习的兴趣和动力，需要通过努力提高学习积极性和主动性；2）心理方面：对于学习兴趣不高、学习态度消极的学生，可能存在心理问题，需要进行心理疏导和辅导工作；3）行为方面：对于行为不佳的学生，需要进行规范引导和行为规范养成工作。
教师精准扶贫帮扶计划
教师精准扶贫帮扶计划教育是阻断贫困代际传递的重要途径，作为一名教师，参与精准扶贫工作是我们义不容辞的责任。
为了更好地帮助贫困家庭的学生，实现教育脱贫的目标，特制定以下精准扶贫帮扶计划。
一、帮扶对象基本情况通过深入了解和调查，确定了帮扶对象为我校_____年级的_____同学。
该同学来自_____贫困家庭，家庭经济条件十分困难，父母均为_____，收入微薄，难以维持家庭的基本生活和孩子的教育费用。
在学习方面，＿____同学基础较为薄弱，学习积极性不高，缺乏自信心，在课堂上表现较为沉默，课后作业完成情况也不理想。
二、帮扶目标1、提高_____同学的学习成绩，帮助其在本学期末的考试中，各科成绩均能有所提升，尤其是在薄弱学科上取得明显进步。
2、增强_____同学的学习兴趣和自信心，培养其良好的学习习惯和学习方法，使其能够主动学习，积极参与课堂活动。
3、关注_____同学的身心健康，帮助其树立正确的人生观和价值观，培养其乐观向上的心态和坚强的意志品质。
4、加强与家长的沟通与合作，共同关心和支持_____同学的成长，提高家庭教育水平。
三、帮扶措施1、学习辅导（1）制定个性化的学习计划。
根据_____同学的学习情况和学科特点，为其制定详细的学习计划，明确学习目标和任务，合理安排学习时间。
（2）定期进行学业辅导。
利用课余时间，每周为_____同学进行至少两次的学业辅导，针对其薄弱学科进行重点辅导，帮助其解决学习中遇到的问题，巩固所学知识。
（3）建立学习互助小组。
组织班级中成绩优秀的同学与_____同学结成学习互助小组，共同学习，互相帮助，促进共同进步。
（4）提供学习资源。
为_____同学提供必要的学习资料和学习工具，如书籍、文具等，帮助其创造良好的学习条件。
2、心理关爱（1）定期与_____同学进行谈心交流。
了解其学习和生活中的困惑和烦恼，给予关心和鼓励，帮助其缓解心理压力，树立自信心。
（2）关注其情绪变化。
及时发现_____同学在学习和生活中出现的情绪问题，进行心理疏导，引导其以积极的心态面对困难和挫折。
教师个人精准扶贫帮扶计划
教师个人精准扶贫帮扶计划
教师个人精准扶贫帮扶计划是指教师个人参与精准扶贫工作，通过自身的努力和行动，帮助贫困地区和贫困家庭改善生活条件，实现脱贫致富。
具体的帮扶计划包括以下几个方面：
1. 了解和研究贫困地区的实际情况：教师应该积极主动了解贫困地区的基本情况，包
括社会经济状况、教育状况、就业状况等，以便更好地制定帮扶计划。
2. 开展教育援助：教育是扶贫的重要途径之一，教师可以通过捐赠教材、设立奖学金、开展助学活动等方式，帮助贫困地区的学生接受更好的教育。
3. 技术培训和就业指导：教师可以组织技术培训班，为贫困地区的劳动力提供技能培
训和就业指导，提高他们的就业能力和就业机会。
4. 产业扶持和创业指导：教师可以积极推动贫困地区的产业发展，引进先进的种植、
养殖等技术，提高农民的生产效益。
同时，教师还可以为有意创业的贫困人口提供创
业指导和支持，帮助他们实现自主创业。
5. 心理疏导和帮扶：贫困地区的人员往往面临着心理压力和困惑，教师可以开展心理
疏导工作，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强脱贫信心。
6. 搭建帮扶平台和网络：教师可以组织志愿者团队，搭建帮扶平台和网络，通过线上
线下的形式，为贫困地区提供帮助和支持，增加互动和交流机会。
教师个人精准扶贫帮扶计划的实施需要教师具备一定的专业知识和技能，同时还需要
有一定的真诚和耐心。
帮扶工作可能面临一些困难和挑战，但只要我们坚持不懈，相
信一定能够取得实质性的帮助效果，为贫困地区和贫困家庭带来积极的改变。
教育扶贫教师个人帮扶工作计划三篇
教育扶贫教师个人帮扶工作计划三篇以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
下面是520作文网为大家带来的教育扶贫教师个人帮扶工作计划，希望能帮助到大家! 教育扶贫教师个人帮扶工作计划1作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。
为此我与学校教师王军结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定计划，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。
三、具体措施：1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。
2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。
3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
四、指导完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与集体备课，教研会议上主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学，写好教学反思和随笔，积极撰写论文。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!教育扶贫教师个人帮扶工作计划2教育教学质量是学校的生命线，而教育教学质量提高的关键在于教师。
为了顺利实现学校发展规划，尽快适应新课标、新教改的要求。
并根据学校教学总体规划和要求，特制定本学年度教师帮扶工作计划及方案。
一、培养目标为了使学校物理教师在物理学科教学中取得较高的教育教学水平及能力，尽快适应新课标和新课改的要求。
使教师由教学型向教研型转变，并尽可能早出科研成果。
教师个人精准帮扶工作计划
一、背景随着我国教育事业的不断发展，教育公平问题日益受到重视。
作为教师，我们有责任和义务关注每一位学生的成长，尤其是那些在学习、生活、心理等方面存在困难的学生。
为了更好地实施精准帮扶工作，提高教育质量，现将本人个人精准帮扶工作计划如下：二、工作目标1. 了解帮扶学生的基本情况，包括学习、生活、心理等方面；2. 根据学生的实际情况，制定针对性的帮扶措施；3. 通过精准帮扶，提高学生的综合素质，使其在德、智、体、美等方面全面发展；4. 培养学生的自信心，激发学习兴趣，为学生的未来发展奠定基础。
三、工作措施1. 全面了解帮扶学生（1）通过与学生、家长、同学沟通，了解学生的家庭背景、学习状况、兴趣爱好等；（2）关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理问题；（3）记录学生的成长轨迹，为后续帮扶工作提供依据。
2. 制定帮扶计划（1）根据学生的实际情况，制定针对性的学习计划，包括课程学习、课外阅读、实践活动等；（2）针对学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质；（3）关注学生的心理健康，开展心理辅导，帮助学生克服心理障碍。
3. 落实帮扶措施（1）定期与学生沟通，了解学习进度和存在的问题，及时调整帮扶措施；（2）关注学生的生活状况，关心学生的身心健康，为学生提供必要的帮助；（3）组织学生参加各类比赛、活动，提高学生的实践能力和团队协作精神。
4. 跟踪评价（1）定期对帮扶效果进行评估，分析存在的问题，调整帮扶措施；（2）收集学生、家长、同学对帮扶工作的意见和建议，不断改进工作方法；（3）总结帮扶经验，为今后开展类似工作提供借鉴。
四、工作要求1. 认真负责，严格执行帮扶计划；2. 热心关爱学生，关注学生的全面发展；3. 加强与家长、同学的沟通，形成教育合力；4. 不断学习，提高自身教育教学水平。
五、预期效果通过实施个人精准帮扶工作，预期达到以下效果：1. 帮扶学生的综合素质得到提高，学习成绩明显提升；2. 学生的自信心和自尊心得到增强，学习兴趣得到激发；3. 家长对学校的满意度提高，社会对教育的认可度增强；4. 教师自身的教育教学水平得到提升，为学校的教育教学工作做出更大贡献。
教师个人帮扶扶贫工作计划
教师个人帮扶扶贫工作计划一、背景中国是世界上人口最多的发展中国家之一，也是贫困人口数量最多的国家之一。
尽管国家对扶贫工作已经付出了巨大的努力，但是扶贫事业仍然面临着巨大的挑战。
教育对于贫困地区的发展和扶贫工作有着重要的作用。
教师作为社会的一线工作者，应该积极参与到扶贫工作中来，以自己的专业知识和实际行动为贫困地区的教育事业做出贡献。
二、目标1. 帮助贫困地区学校改善师资力量，提高教学质量。
2. 提高贫困地区学生的学习积极性和学习成绩，培养更多的人才。
3. 通过开展教育扶贫活动，促进贫困地区的经济发展，改善贫困群众的生活。
三、具体措施1. 支持贫困地区学校的师资力量在教学实践中，我会通过举办各类教育培训班，结对帮扶形式，帮助贫困地区学校的老师提高教学水平，丰富教育教学理念，提高教学效果。
2. 公益助学活动通过一些公益活动，为贫困地区的学生提供学习资料和生活用品，帮助解决他们在学习和生活中的困难，促进他们的学习积极性，提高学习成绩，从而改变他们的命运。
3. 培养学校社会责任感通过各种途径，让学生了解贫困地区的实际情况，培养他们的社会责任感和爱心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，推动学校开展扶贫活动，形成团结奋斗的良好风气。
四、实施步骤1. 调查研究首先要深入了解贫困地区的实际情况，了解学校的师生情况和存在的问题。
在了解了实际情况后，结合自身情况和资源，确定帮扶对象和方式。
2. 筹备活动确定活动的具体内容和形式，筹备相关的教学资料和救助物资。
3. 活动实施在确定了具体的帮扶对象和形式后，进行具体的帮扶活动，在活动中及时调整和改进措施，以获得更好的效果。
4. 效果评估通过定期的跟踪调查和评估，及时了解帮扶活动的效果，总结经验，进一步改进工作，不断提高帮扶活动的效果。
五、预期效果1. 在教育上，提高贫困地区学校的教学质量，师生学习积极性明显增加，学校整体发展水平明显提高。
2. 在经济上，通过教育扶贫活动，吸引更多的爱心人士加入到救助活动中，形成社会共同参与的帮扶机制，推动当地经济发展。
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1 / 6 2020年精准扶贫帮扶教师个人计划 一、指导思想 乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、"十佳"幼儿园辐射作用，以开放的姿态面向乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更广阔的发展空间。加强城乡学前教育的交流，促进城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。并依托农村资源作为××区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。在县教育、教研相关部门的领导下，务求"手拉手"活动取得实效，由此特制定本年度(20xx、3---20xx、)"手拉手"助教促学计划。 二、工作目标 1、在活动中不断提升现代化管理理念，实行以人为本的科学管理，走向以人为中心的管理途径，实现科学化、规范化、制度化、人本化相结合的管理体制。 2、在活动中尝试建立有效的激励机制，积极开展优秀教师、幼儿园名师、教学能手、学科带头人等教研奖励活动，充分调动城乡教师的工作积极性和主动性。结合办事处幼儿园工作特点和我园的工作实际，对教师全面实行业务考核。 3、制定教师培训与服务挂钩的制度与措施：技能考核、实际组织活动考核;家长反馈考核;细节考核;教育反思、教育笔记等考核。 4、相互参加园内的一些集体家园活动，增进幼儿园与家长的交流，使幼儿得到全面和谐的发展。 2 / 6
三、成立"手拉手"活动领导小组 组长：李少梅耿庆军王 成员：各园园长及业务园长、教研组长、骨干教师 四、活动形式 1、踏踏实实，做好常规工作 常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求乡镇幼儿园和我园全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理，并依照一定规范，有序运转推进。学年末幼儿园之间派老师进行保教常规操作比赛，在细、严、实上下功夫，认真总结经验，分析幼儿园保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。 2、送教下乡，促进健康发展 我园园长、教师定期到结对幼儿园交流活动，开展论坛讲座、培训、教科研、上示范课、课间操、律动等活动。 特别是我园的课间操，一定要带到办事处幼儿园内，我们幼儿园课间操可以说是异彩纷呈，我们以"运动.健康.快乐"为宗旨，借助时尚、欢快、凝重等多种音乐元素，将游戏、锻炼、古诗表演等多种形式融入其中，激发了幼儿"我要做""我愿做""我乐做"的内在驱动，给孩子全新的体验与感受。提高了幼儿参与活动的兴趣，获得了运动的快乐体验。活动中每一位幼儿都是快乐的，锻炼是快乐的、游戏是快乐的、互动是快乐的、合作是快乐的，快乐的元素流淌在课间操的每一个瞬间... 3、引教进城，流淌新的元素 3 / 6
办事处幼儿园的骨干教师到我园送课、听课、看课、评课、参加集体备课和一日常规实习。进行操作比赛、讲课比赛、演讲比赛，对存在的困惑和疑难问题进行交流和探讨，共同提高。 4、岗位互换，体验不同环境 结对幼儿园的园长、幼师轮流交换到对方带班、观摩、学习、交流，进行全方位体验，提高幼儿园的管理水平和教师的业务素质。 5、资源共享，丰富开阔视野 充分运用网络优势，将优秀教研成果资源共享。例如将集体备课、精品教案库、活动方案实行资源共享;通过"博客论坛"进行"问 题对话"，促进双方教师便捷交流。 6、专业大赛，磨练教师自信 幼儿园之间搞一次"夏之潮"专业大赛，对专业好的教师进行奖励，激励他们的斗志，磨练他们的自信。 7、家园活动，家长满意信任 通过园际间的学习，各园搞一个大型的家园亲子活动，让家长对幼儿园满意信任，同时带来好的社会效益和经济效益。 一、指导思想 进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。 二、主要内容 采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要(试行)》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。 4 / 6
三、具体目标 1.改善办园条件。依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。 2.提高管理水平。××区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流，或请农村幼儿园园长到××区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。 3.提升教师队伍素质。××区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织"送教下乡"活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。 4.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。 四、工作措施 1.幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。 2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。 3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。 五、效果检测 被帮扶幼儿园： 1.配齐配足工作人员，严格按《纲要》精神实施活动，禁止小学化倾向。 5 / 6
2.教师优课率达30%，合格率达100%。 3.有专题研究的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。 4.家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。 5.特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。 6.每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。 帮扶幼儿园： 1.每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。 2.不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。 3.接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。 4.每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。 5.帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。 一.指导思想 以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。 二.具体措施 1.加强组织领导 成立结对帮扶工作领导小组，由李杰校长任组长，虞博副校长为副组长，教导主任阮荣全、教研员王鸿海、教研组长孙莹、王柏林、寇越有、封修元为成员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由虞博具体负责。 每学期一至两次定期召开两校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。 2.校际资源共享 6 / 6
学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。定期组织开展各类活动,并且全方位展示学校办 学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。 3.师徒结对帮扶 我校现有市县级教学能手、教学名师、高级教师20余人，根据结对学校要求，每位教师与两岭学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。 4.灵活开展活动 原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。 加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。 5.目标考核总结 为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报县教体局。