人教部编本五年级语文上册五单元第16课《太阳》课件(统编本)(2020年-2021年)
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五年级上册语文课件- 《16.太阳》 部编版 (共16张PPT)
列数字 作比较 举例子
请选择身边的一个事物，运用 多种说明方法来说明它的特征。
写清楚事物的一个主要特征。 试着运用恰当的说明方法
综合运用多种说明方法写清楚事物的两个 或两个以上的主要特征。
说明文以“说 明白了”为成功。
——叶圣陶
作业：
用恰当的说明方法，介绍 身边的一个事物，并说明白事 物的特点。
太阳很热，表面温度约有五千摄氏 度。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，约一百三十万个地球的体积 才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
列数字 作比较
作者把太阳与
熟悉的地球作比较， 更清楚地说明了太 阳体积大的特点。
组合 练笔
太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏 度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
打比方
作者把太阳比作一 个大火球，生动形 象地说明了太阳温
度热的特点。
组合 练笔
聚焦方法，迁移运用：
请自由朗读课本71页《鲸》第一 自然段，想一想作者运用什么说明方 法介绍鲸的？这样说明有什么好处？
不少人看到过象，都说象是 很大的动物。其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸。已知最大 的鲸约有十六万公斤重，最小的 也有两千公斤。我国捕获过一头 四万公斤重的鲸，约十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么 重。它要是张开嘴，人站在它嘴 里，举起手来还摸不到它的上腭， 四个人围着桌子坐在它的嘴里看 书，还显得很宽敞。
1 太阳很远。
特点
2 太阳很大。 3 太阳很热。
太阳
关系密切
4 动植物生长、人 类生存与太阳有关。
5 云雨雪与太阳有关。 6 风的形成与太阳有关。 7 太阳光可以杀菌。 8 没有太阳就没有我们 这个美丽可爱的世界。
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》PPT课件
4．地球上的___光__明___和___温__暖___都是太阳送来的。如果 没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有 风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会 有人。一句话，没有太阳，就___没__有__我__们__这__个__美__丽__ _可__爱__的__世__界____。 (1)按原文填空。
常密切。”这句话在文中起到了___承__上__启__下____的作 用。
2．课文从( ABCD )等方面介绍了太阳与人类关系密
切。(多选)
A．动植物生长
B．人类的生活
C．雨、雪、风的形成
D．太阳光的作用
3．判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 (1)煤炭是由远古时代的动物埋在地层底下变成的。 () (2)空气有冷有热，才能流动，成为风。( ) (3)我们可以利用太阳光来预防和治疗疾病。( )
才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太
远了，所以我们看上去只有一个盘子那么
大。
作比较
练一练
加入合适的关联词，保持意思不变。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一 个盘子那么大。
太阳看上去只有一个盘子那么大，（是因为 ） 离地球太远了。
（ 虽然 ）太阳很大，（ 但是 ）离地球太远 了，（ 所以）看起来只有一个盘子那么大。
我会写
shè shì
摄氏
zhí liánɡ
殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
生字归类
摄氏 殖 粮炭 区 杀 菌疗
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体 结构
加一加：歹+直=殖 山+灰=炭
识字方法
字理识字： 疗
形声字。表示医治疾病。
五年级上册语文课件 -《16.太阳》统编版 (共13张PPT)
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千 米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。
பைடு நூலகம்
我们看到太阳，觉得它并不大，实 际上它大得很，约一百三十万个地球的 体积才能抵得上一个太阳。
说 明 文
人民教育出版社五年级上册
16 太阳
摄氏度 繁殖 煤炭 治疗
摄
自由读课文
同学们边读边思考，作者 从哪几方面介绍了太阳？
说明文以“说明白了”为成功。 —— 叶圣陶
说明方法
常见的说明方法有 举例子、作比较、列 数字、打比方等。
不常见的说明方法有 作假设、列图表、 下定义等。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。 其实，太阳离我们很远。
太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄 氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
打比方
如果没有太阳，地球上就不会有植物， 也不会有动物。
如果没有太阳，地球上将到处是黑 暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露， 没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
作假设
妙笔生花
写一写生活中你所熟悉的物品或学习 用品，用我们今天所学的说明方法写一 段话，将你要介绍的事物说明白。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀ppt课件
列数字、举例子。准确说明太阳离我们很远。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
统编版五年级语文上册16《太阳》课件(共22张PPT)(1)
突出强调
形象生动
初试身手
请试着运用多种方法说明它的特征。
评价要求 写清事物的主要特点 用上恰当的说明方法
评价等级
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
烟台开发区城市名片——福莱塔
作业
必做基础类： 自主学习课文4-8自然段，选择太阳与人类关系密切的一个方面，
查找资料，运用恰当的说明方法改写。
选做拓展类： 继续阅读简单的说明性文章，探究其他的说明方法和说明效果。
远
大
热
远 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百 年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
算一算：如果是你步行、坐飞机去太阳，回来的时候分别应该是多少岁？
步行 坐飞机
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
其实，太阳离我们约有一亿很五远千万千米远。到太阳上去，如 果步行，日夜不停地走，差不多要走三很千多五百年；就是坐飞机， 也要飞二很十多几年。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一很百多三 十万个地球才能抵得上一个太阳。
太阳的温度很高，表面温度有五很千高多摄氏度，就是钢铁碰到 它，也会变成气体。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如 果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到 它，也会变成气体。
举一反三
关注带说明方法的句子
比一比 去一去 换一换
了解特点 体会好处
合作探究
文中还用了哪些说明方法？写出了事物的什么特点？有
什么好处？
例句
部编版小学五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件(共76张PPT)
课后思考
“如果……就……”通常用在表示假设的句子里。 “如果”后面提出的事实“没有太阳”是假设的， “就”的后面是假设的事实所产生的结果：地球上 “不会有植物，也不会有动物”。
课后思考
如果明天下雪， 星期六如果爸爸妈妈都休息， 村前这条小河如果架起一座桥梁，
造句练习
课后思考
雨和雪是什么生成的？
句段精析
第2、3自然段用什么方法说明太阳很大、很热？
这一小段不仅用了数字说明的方法，表现太阳很大、很远，还用一 百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较，进一步说明太阳很大， 就更加具体、鲜明了。钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面六千度的 温度，竟变成汽。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。
万物生长靠太阳
繁殖
姓氏
煤炭
治疗
2.选词填空。 预防 预期
(1)我们可以利用它来（预防）和治疗疾病。 (2)大家（预期）的效果没达到，心里感到非常 失望。
繁殖 繁育 (3)这种动物的（繁殖）能力很强。 (4)这个地方是大熊猫（繁育）中心。
1.教师总结：读了课文，谈谈你获取了哪些 信息,说一说太阳和你认知中的有什么不同。 2.学生谈本节课的收获。 3.布置作业。
句段精析
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就 是坐飞机，也要飞二十几年。
这句话中，运用了列数字合作比较的方法， 具体形象地写出了太阳离地球很远的特点。
句段精析 中心温度估计是表面温度的两千五百倍。
“估计”有猜测的意思，因为太阳的温度太高了，人类连太阳 的表面都无法接近，更不可能去测量太阳中心的温度，这个词 语体现了说明文语言的科学性、准确性和严密性。
Hale Waihona Puke 朗读指导本文是说明文，请用较为平 实的语气介绍清楚太阳的有关知 识以及太阳与人类的关系。
部编版五年级上册语文 16.太阳(教学课件)
笔顺：
shì
氏
音序： S 结构： 独体 偏旁： 氏 笔画数： 4 组词： 摄氏度 氏族
笔顺：
gū
估
音序： G 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 7 组词： 估计 估测 不可估量
笔顺：
zhí
殖
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 歹 笔画数：12 组词： 繁殖 养殖
笔顺：
liáng
粮
音序： L 结构： 左右 偏旁： 米 笔画数： 13 组词： 粮食 干粮 五谷杂粮
笔顺：
tàn
炭
音序： T 结构： 上下 偏旁： 山 笔画数： 9 组词： 煤炭 木炭 雪中送炭
笔顺：
qū
区
音序： Q 结构： 半包围 偏旁： 匚 笔画数： 4 组词： 山区 区别 地区
笔顺：
shā
杀
音序： S 结构： 上下 偏旁： 朩 笔画数： 6 组词： 杀害 杀鸡取暖
笔顺：
jūn
菌
音序： J 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 11 组词： 细菌 真菌
二、说话训练。 太阳公公，我想对您说……
课下作业
选取月亮的两三个特点写一写， 运用列数字、作比较等方法，争取把 月亮的特点说清楚。
初读感知
自读课文，注意读准字 音，读通句子。边读边 想：课文可以分为几个 部分？课文围绕太阳讲 了哪些内容？
段落层次
第一部分 分别从“远”“大”“热”三个方面介绍 （1～3） 了太阳的有关知识。
第二部分 讲人类和太阳的密切关系。
（4～7）
第三部分 总写太阳的作用，点出“没有太阳就没有 （8） 我们这个美丽可爱的世界”。
太阳虽然离我们很远很远， 但是它和我们的关系非常密切。
shì
氏
音序： S 结构： 独体 偏旁： 氏 笔画数： 4 组词： 摄氏度 氏族
笔顺：
gū
估
音序： G 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 7 组词： 估计 估测 不可估量
笔顺：
zhí
殖
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 歹 笔画数：12 组词： 繁殖 养殖
笔顺：
liáng
粮
音序： L 结构： 左右 偏旁： 米 笔画数： 13 组词： 粮食 干粮 五谷杂粮
笔顺：
tàn
炭
音序： T 结构： 上下 偏旁： 山 笔画数： 9 组词： 煤炭 木炭 雪中送炭
笔顺：
qū
区
音序： Q 结构： 半包围 偏旁： 匚 笔画数： 4 组词： 山区 区别 地区
笔顺：
shā
杀
音序： S 结构： 上下 偏旁： 朩 笔画数： 6 组词： 杀害 杀鸡取暖
笔顺：
jūn
菌
音序： J 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 11 组词： 细菌 真菌
二、说话训练。 太阳公公，我想对您说……
课下作业
选取月亮的两三个特点写一写， 运用列数字、作比较等方法，争取把 月亮的特点说清楚。
初读感知
自读课文，注意读准字 音，读通句子。边读边 想：课文可以分为几个 部分？课文围绕太阳讲 了哪些内容？
段落层次
第一部分 分别从“远”“大”“热”三个方面介绍 （1～3） 了太阳的有关知识。
第二部分 讲人类和太阳的密切关系。
（4～7）
第三部分 总写太阳的作用，点出“没有太阳就没有 （8） 我们这个美丽可爱的世界”。
太阳虽然离我们很远很远， 但是它和我们的关系非常密切。
人教版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件
初读感知
太阳是太阳系的中心天体，是距离地球最近的一颗 恒星。在茫茫宇宙中，太阳只是一颗非常普通的恒星，其亮度、大小 和物质密度都处于中等水平。因为离地球较近，所以太阳看上去是天 空中最大最亮的天体。太阳表面上看起来很平静，实际上无时无刻不 在发生剧烈的活动。太阳由里向外分别为太阳核反应区、太阳对流层 、太阳大气层。其中22亿分之一的能量辐射到地球，给人类带来光明 和温暖，带来日夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化。
答：（1）运用列数字的说明方法，用数字准确、具体地说 明太阳与地球之间的距离十分遥远。 （2）运用作比较、列数字的说明方法，用约一百三十万个 地球的体积与太阳的体积相比较，突出了太阳的体积大，给 人留下了深刻的印象。 （3）运用作比较、列数字的说明方法，用步行和坐飞机到 太阳上去的时间作比较，让人很容易感受太阳距离地球的遥 远。
【寸草不生】 连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。
造句：几十年过去了，这里的土地仍然寸草不生。
【日夜不停】 不分昼夜，每分每秒都在进行。
造句：他不分昼夜地拼命学习,甚至忘记了吃饭睡觉。
【摄氏度】 摄氏温标的单位，符号℃。
【繁殖】
造句：今天天气很热,气温都达到38摄氏度了。 生物产生新的个体，以传代。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
shè
摄氏度
tàn
煤炭
zhí
繁殖
liáo
治疗
太阳探险
摄氏度 繁殖
部编人教版小学五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件
精读理解
有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽、长叶、开花、结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
正面
如果没有太阳，地球上就不会 有植物，也不会有动物。
反面
将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来说
明事物特征的说明方法就是作比较。
精读理解
1 动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。 2 云、雨、雪是太阳带来。 3 冷、热、风是太阳带来。 4 太阳光可预防和治疗疾病。
写作技巧
这样的说明方法有什么好处呢？
打比方：能把事物的特点说明得具体、生动、
形象，易于理解，给人留下深刻的印象。
列数字：把事物的特点说得很具体、通俗，具
有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
精读理解
默读第4—7自然段，回顾：课文从哪些方面来说明太阳和 人类的密切关系?
植物的生长 动物的生存 人的生活
精读理解
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。
精读理解
水 水蒸气 小水滴
云 雨或雪
精读理解
精读理解
太阳光有杀菌的能力，我们可以用 它来预防和治疗疾病。
精读理解
有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽，长叶，开花，结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就 不会有植物，也不会有动物。
精读理解
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步 行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。”
重点句子
说明方法
一亿五千万千米远。 远
差不多要走三千五百年。
就是坐飞机，也要二十几年。
列数字 举例子
精读理解
课文是怎么介绍“大”的？ 约一百三十万个地球的体积才能抵得上 一个太阳。
统编版语文五年级上册第16课《太阳》精美课件
统编版语文五年级上册第16课《太阳》精美课件一、教学内容本节课选自统编版语文五年级上册第16课《太阳》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握文章的主题思想，学习作者通过对比、列数字等手法表现太阳的巨大和神奇；学习生字、新词，并能熟练运用；分析文章结构和写作方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解太阳的特点和作用，培养对自然科学的兴趣。
2. 掌握文章的写作手法，提高学生的写作能力。
3. 学习生字、新词，并能运用到实际语境中，丰富学生的词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章中对比、列数字等表现手法，体会太阳的巨大和神奇。
2. 教学重点：学习生字、新词，分析文章结构和写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习单、字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，进而导入新课。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，了解太阳的特点和作用。
3. 课堂讲解：教师详细讲解生字、新词，分析文章结构，解读作者的写作手法。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生运用对比、列数字等手法，描述生活中的事物。
5. 例题讲解：选取文章中的典型例子，分析其表达效果，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《太阳》2. 生字、新词：炽热、浩渺、照耀等。
3. 文章结构：总分总4. 写作手法：对比、列数字七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的太阳”为主题，运用对比、列数字等手法，写一篇短文。
答案示例：我眼中的太阳太阳是炽热的，它把光芒洒向大地，给万物带来生机。
太阳直径约为139万千米，是地球的109倍。
它距离地球约1.5亿千米，这个距离让地球上的生物得以生存。
太阳的能量巨大无比，它让地球上的水循环，促进了生物的生长发育。
太阳，是我们生活中不可或缺的神奇存在。
2. 课后拓展：收集有关太阳的资料，了解太阳对人类生活的影响。
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