苏教版数学一上《10的加减法》课件
(赛课课件)苏教版一年级上数学：《5以内的加减法》课件
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
2+2=4
3+0=3
5-2=3
4-1=3
4+1=5
3+2=5
填”>” 、”<” 、
”=3”+。2 > 4
1+1 < 10
2+2 = 1+3
填空：
1+3＝2+ 2 1来。
?只
4 +1=5
计算
• 1+3= • 3-2= • 1+4= • 1+1=
4-2= 2-1= 2+3= 4-1=
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6
谢谢大家
43
填数：
54 3 21 35
1 21 4
0 1 22 3 4 5
13 2 2
44
比 多（2）个
3 比 少（ ）个
★★★ ☆☆
１. （２ ）和（３）组成（５） ２. （５ ）可以分成（３）和（２ ） ３. （５）里去掉３，还剩（２） ４. （５ ）里去掉（３），还剩２
看图写算式
4-2=2
5-1=4
5-1= 3+2= 4-3= 2+2= 5-2= 3-1= 1+2= 5-3=
2023年人教版数学一年级上册10的加减法说课(优选3篇)
人教版数学一年级上册１０的加减法说课（优选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法说课第【1】篇〗设计说明10的加减法是在学生已经掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。
10的加减法是以后学习20以内的进位加法和退位减法的重要基础。
因此在教学中，重视学生学习的`过程，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，具体教学设计如下：1．游戏活动，激发兴趣。
根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计一系列的游戏活动，如复习中的儿歌，巩固练习中的找朋友等活动。
通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学习在轻松愉快的活动中进行。
2．探索交流，合作学习。
在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动探究，小组学习等形式，找到10的减法算式。
在这一过程中，注重培养学生观察、分析、类推等思维能力和与人交流合作、与人分享的合作精神。
课前准备教师准备PPT课件学生准备数字卡片说教学过程⊙创设情境，揭示课题师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？儿歌：(课件出示)你拍1，我拍9，我们都是好朋友；你拍2，我拍8，团结起来力量大；你拍3，我拍7，我们从小爱学习；你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；你拍5，我拍5，五五凑成一双手。
师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。
(板书课题：10的加减法)设计意图：教学中，在遵循《数学课程标准》的基础上，结合学生的年龄特点，自主创设生动有趣、符合生活实际的教学情境，让学生在情境中乐于学习、乐于探究，感受数学知识与生活实际的密切联系。
⊙探究新知，建构模型1．课件出示点子图一：9个○，1个●。
(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。
鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。
(2)根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？(1＋9＝10 9＋1＝10)追问：你能写出哪两道减法算式？(10－1＝9 10－9＝1)(3)提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。
苏教版二年级上册数学《100以内加减法连加连减》(课件)
连加连减
第一场比赛
1.列竖式计算：
十个
34 ＋5 8
十个
54 －2 6
92
28
相同数位（ 对齐 ）
笔算加减法要注意什么？ 个位相加满十，向（ 十位进一 ）
个位不够减，（ 十位退 一 ）
第一场比赛
2.口算下列各题,说说你是按怎样的顺序算的。
10+10+10= 30 6+4+5= 15 60-20-30= 10 16-8-4= 4
三人一共折了多少只？
第二场比赛
19+27+26=
（）
思考：列竖式时先算什么？再算什么？
独立完成后，小组商量竖式还可以怎么写？
第二场比赛
19+27+26= 72 （只）
19
19 +27
46
46
+2 6 72
+27
46 +26
72
23+25+13=58
指出错误的地方
23 +25
48
改正： 2 3
＋１７ ７6
９３
－５８ ３５
－１７ １８
35+24 +17 =76
+36+27= 86
85 -29 -38= 18
• 解决问题：
（1）一共摘了多少个？
38+46=84(个)
（2）运走60个，还剩多少个？
84-60=24（个)
拯救成功!
今天你学会了什么？ 怎样笔算？笔算时注意什么？
45
+1 3 58
+25
48 +13
苏教版一年级数学(下)整十数加一位数及相应的减法
整十数加一位数及相应的减法教学内容：教科书第26、27页教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。
了解加、减发算式中各部分的名称。
2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学准备：挂图教学过程一、复习引入1、口算：10+5= 6+10= 10+7=12-2= 14-10= 19-10=2、口答：3个十和2个一合起来是〔〕，5个十和8个一合起来是〔〕。
46里面有〔〕个十和〔〕个一。
二、自主学习，探索新知1、出示32页情景图。
2、看图列式，思考算法。
提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？指名答复，教师板书算式 30+4 = 4 +30=34-30= 34-4 =提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？小结：你们是根据数的组成来思考的。
34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。
3、解答“试一试”。
提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？〔1〕4个一和3个十和起来是34。
〔2〕因为30+4 =34，所以4 +30=34。
谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名交流。
4、介绍算式中各部分的名称。
〔1〕介绍加法算式中各部分的名称。
谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。
在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。
两个加数相加的结果叫做什么呢？讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。
〔边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和〕提问：谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。
一年级上册数学试题-第八单元 10 以内的加法和减法(含答案)苏教版
一年级上册期末复习资料（苏教）第八单元10以内的加法和减法1、认识加减法读作：3加5等于8。
读作：8减5等于3。
2、加减法的应用（1）加法①求一共，用加法。
【例题1】花花有3块糖，小青有2块糖，他俩一共有（）块糖。
②求多的，用加法。
【例题2】小明有6个贝壳，比小亮少2个，小亮有（）个贝壳。
③有增多，多了，用加法。
【例题3】公交车上有7人，又上来2人，现在有（）人。
（2）减法①已知整体求部分，用减法。
【例题4】丽丽和静静一共有10本书，丽丽有7本，静静有（）本。
②求少的，用减法。
【例题5】丽丽有7本书，静静比丽丽少6本，静静有（）本。
③有减少，少了，用减法。
【例题6】公交车上有7人，下去了2人，现在有（）人。
④求谁比谁多多少（少多少），大数-小数。
【例题7】丽丽有8本书，静静有4本，丽丽比静静多（）本。
3、看图列算式（1）两个加数交换位置，和不变例如：2+4=64+2=6（2）题型①一图4式，把图片分成2部分，写出4个算式，包括2个加法算式和2个减法算式。
【例题8】根据下图，在右边横线上列出4个算式。
（棵）（棵）（棵）（棵）②通过题目了解需要列加法还是减法算式。
【例题9】看图列加法算式，下图有几只动物？③有大括号和问号的题目中，大括号表示“一共”，问号是要求出的数，放在等号后面。
【例题10】根据图片列算式。
④用虚线框起来和用斜线划掉表示拿走、去掉的意思，要用减法求剩下的部分。
【例题11】看图列算式。
4、有“0”的加减法（1）任何数加0或者减0，还得这个数例如：0+0=05+0=55-0=5（2）两个相同的数相减，结果得0例如：0-0=05-5=08-8=05、连加、连减和加减混合按照从左到右的顺序，先算前两个数，再用前两个数的计算结果和第三个数计算。
【例题12】看图列算式。
第九单元认识11～20各数1、十几就是十和几（1）一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
（2）十位上是几，表示几个十；个位上是几，表示几个一。
一年级上册苏教版教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生认识数字1-10，并能正确书写。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和求知欲。
教学重点：1. 正确认识数字1-10。
2. 能用数字1-10表示物品的数量。
教学难点：1. 学生对数字的书写不规范。
2. 学生对数字的识别和理解能力不足。
教学准备：1. 教学课件：数字1-10的图片、动画演示。
2. 教学卡片：数字1-10的卡片。
3. 教学物品：水果、玩具等，用于演示数字的表示。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个数字卡片，问：“同学们，这是什么数字？”2. 学生回答后，教师再出示其他数字卡片，引导学生说出数字的名称。
二、认识数字1-101. 教师通过课件展示数字1-10的图片，让学生观察并说出数字的名称。
2. 教师引导学生观察数字1-10的形状特点，如数字1像铅笔，数字2像鸭子等。
3. 教师分发数字卡片，让学生拿出对应的数字卡片，并说出数字的名称。
三、数字的书写1. 教师展示数字1-10的正确书写方式，并讲解书写要领。
2. 学生跟读数字的书写顺序，教师巡视指导。
3. 学生练习书写数字1-10，教师个别辅导。
四、数字的表示1. 教师出示一些物品，如苹果、香蕉等，引导学生用数字1-10表示物品的数量。
2. 学生分组讨论，并用数字卡片表示数量。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五、巩固练习1. 教师出示一些数字卡片，让学生找出对应的物品。
2. 学生上台进行游戏，找出正确的数字卡片。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字1-10的认识和书写。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定。
七、布置作业1. 学生回家后，用数字1-10表示自己家里物品的数量。
2. 学生用数字1-10进行家庭游戏，如数数、找物品等。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字1-10，并学会书写和表示数字。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。