2016最新青岛版数学一年级上册第一单元《快乐的校园 10以内数的认识》课件3
青岛版(5年制)数学一年级上册第一单元 快乐的校园——10以内数的认识
第一单元快乐的校园——10以内数的认识【例1】一个数比2大比5小这个数是几？思路分析：本题考查的知识点是利用分类讨论的方法解答数的分与合问题。
解答时可以用假设法和排除法来分析和思考。
假设5可以分成1和4，这样下面的4可以分成4和0最后的3分成0和3；还可以假设5可以分成2和3，扎样下面的4分成3和1，最后的3分成1和2；还可以假设5分成3和2，这样下面的4分成2和2，最后的3分成2和1；还可以假设5分成1和4，下面的4分成4和0，后面的3分成0和3。
解答：【例2】李老师买了7个笔记本，要按照顺序分给李华、王平、张佳、马慧、孙扬、李明、韩鹏、陈东这8名学习好的同学每人一本，这5名同学都能分到吗？谁分不到？思路分析：此题考查的知识点是对“0”的认识。
解决问题的关键是要准确数出能分给几个人。
买了4个笔记本，需要分给5个人，可以用一一对应法数一数，看看谁能分到，谁分不到。
解答：要点提示：要想知道买的物品够不够份，可以用一一对应法分一分。
要点提示：先从小数开始分，再倒着分其余各数。
发现李华、王平、张佳、马慧、孙扬李明、韩鹏能分到，陈东分不到。
【例3】想一想，填一填。
>思路分析：此题主要考查数的大小比较。
在6，说明6小，比6小的数有0、1、2、3、4、5。
在3，说明小于号左边3大，只要比3大的数都可以填。
中间是大于号，说明大于号左边的数比右边的数大。
中间是等于号，说明这两个数大小相等，只要这两个数大小相等就可以填上。
解答：6> 3< > = （答案不唯一）【例4】想一想，怎样使两队的人数相等？思路分析：本题考查的知识点是同样多，解答时先用一一对应的方法找出第二队比第一队多的人数，然后再平均分多的人数，就是第二队给第一队的人数。
解答：第二队给第一队2人，两队人数就同样多。
【例5】2 4 5 4 99要点提示：在比较数的大小时，有时可填的数是不唯一的。
要点提示：通过移多补少就能达到同样多。
一年级数学上册一快乐的校园_10以内数的认识6_10的认识习题课件青岛版六三制
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/23 2021/4/ 232021 /4/234 /23/202 1 7:42:15 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 4/2320 21/4/23 2021/4 /23Apr-2123-A pr-21
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 4/2320 21/4/23 2021/4 /23202 1/4/234 /23/20 21
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年4月23 日星期 五2021 /4/232 021/4/2 32021/ 4/23
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年4 月2021 /4/232 021/4/2 32021/ 4/234/ 23/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 232021 /4/23A pril 23, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/23 2021/4/ 232021 /4/232 021/4/2 3
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---敢为天下先，勇争第一
6～10的认识
作业提升方向
（1）利用相邻数字的差与和找规律 （2）巧用数的分与合
作业提升练
1．按规律，填一填。 (1)1、3、( 5 )、( 7 )、9。 (2)2、4、( 6 )、( 8 )、10。
小学数学青岛版一年级上册《10以内数的认识—快乐的课堂》课件——第1课时
总结启迪
今天我们学习了数字0，通过本节课的学习，你
在知识上有哪些收获，你学到了哪些方法？
本节课的作业是老师发给你的练习题，请认真
完成。
精品课件
小学数学青岛版一年级上册
市实小 清风制作
青岛版五四制小学数学一年级上册教学课件
第一单元
第2 课
新课导入
新课导入
树上有几个 苹果？
新课导入
树上一个苹果也没 有了，怎么表示？
活动探究
0和1、2一样,也是一个数。 像这样一个也没有时,就可以用0来表示。
活动探究 “0”的写法
活动探究
0表示起点
0在哪活动探究
0表示水结冰时的温度
归纳概括
0
像鸡蛋，写成椭圆形。
0表示一个也没有，也可以表示起点。
0在1的前面，0
1
2
3
4
5。
运用巩固
1、数一数，写一写
5 2
4 1
3 0
运用巩固
2、数一数，写一写
4
2
0
运用巩固
3、按顺序填一填
2 43
5 10
运用巩固
3、排一排
运用巩固
3、排一排
运用巩固
3、排一排
0 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 0
运用巩固
5、写一写
3
0
运用巩固
6、写一写
1
3
1
运用巩固
感悟延伸 0不但可以表示没有，也可以表示有。 电台、电视里报告气温是0度，并不是指没有 温度，而是水结成冰的温度。 0还可以表示起点，如发射导弹时的口令是： “9，8，7，6，5，4，3，2，1，0--发射”。 0在直尺上也表示起点的意思。
一年级数学上册 一 快乐的校园-10以内数的认识《6-10的认识》习题课件 青岛版六三制
作业提升方向
（1）利用相邻数字的差与和找规律 （2）巧用数的分与合
作业提升练
1．按规律，填一填。 (1)1、3、( 5 )、( 7 )、9。 (2)2、4、( 6 )、( 8 )、10。
2．想一想，填一填。
1
8
2
3
4
3．猜一猜我是谁。
97
6
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月1日星期二2022/2/12022/2/12022/2/1 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/12022/2/12022/2/12022/2/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
青岛版数学一年级上册全册优质课件【完整版】
快乐的校园——10以内数的认识
0的认识（信息窗2）
树上1个 也没有了，怎么表示？
你说我讲 “1个也没有了”用 0 表示。
你说我讲
尺子上的“0”表示起点。
0
你说我讲
温度计上的 “0”表示分界。
你说我讲 体育比赛记分牌
排一排
2 50314
谢谢
你能提出什么数学问题？
二、自主合作，解决问题。
找一找： 教室周围哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题
找一找： 你的家里哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找： 街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
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数学
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海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西的个数。
谢谢
快乐的校园——10以内数的认识
1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿 拉伯，又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉 伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为 流传多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错 就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做“阿 拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已经成为全世界通 用的数字符。
教学目标：
1.结合实际生活体验分类的意义， 通过动手操作学会分类的方法。 2.通过实践活动让学生感知在不同 的分类标准下，分类的结果也不 同。 3.在动手操作中提高学生对比、分 析的能力。