青岛版五年级数学电子版(1)
青岛版五年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
二 校园科技节——分数的意义 和性质
青岛版五年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
三 剪纸中的数学——分数加、 减法(一)
青岛版五年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
四 走进军营——方向与位置
青岛版五年级数学下册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0053页 0075页 0217页
一 中国的热极——认识正负数 三 剪纸中的数学——分数加、减法(一) 五 关注污染——分数加减法(二) 七、随处可见的形体——长方体和正方体
一 中国的册】
青岛版五年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
青岛版(五年制)数学五年级上册1 分数除以整数
分数除以整数⏹ 教学内容教材第68～71页，分数除以整数⏹ 教学提示整数除法的意义。
⏹ 教学目标知识与能力结合具体情境，初步感知分数除法在生活中的现实意义。
过程与方法动手操作，通过直观认识使学生理解分数除以整数，引导学生正确总结出计算方法，使学生理解分数除以整数的算理，能够比较熟练的口算和笔算分数除以整数。
情感、态度与价值观在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化的魅力。
⏹ 重点、难点重点：感受分数除法在现实生活中的意义；理解分数除以整数的算理。
难点：动手操作，通过直观认识使学生理解分数除以整数是怎样进行的，引导学生正确总结出计算方法，是学生理解分数除以整数的算理。
教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件；直尺、铅笔、橡皮等。
学生准备：直尺、铅笔、橡皮等；分数乘法的知识储备。
教学过程（一）新课导入：师：马戏团的几个小猴演员要参加演出，驯养员准备给每个小猴演员缝制一套衣服。
她找到布艺兴趣小组的同学帮忙。
通过测量布艺兴趣小组的同学用910米布料给小猴做背心，可以做3件；用56米料做裤子，可以做2件。
（出示情境图信息） 仔细读，说一说你从中获得哪些数学信息？根据以上数学信息你能提出什么数学问题？ 学生回答。
信息：生：910米布料给小猴做背心，可以做3件。
生：56米料做裤子，可以做2件。
问题：生：做一件背心需要花布多少米？ 生：做一件裤子需要花布多少米？设计意图：结合给马戏团的小猴做衣服的问题入手，引导学生根据发现的数学信息，提出相应的数学问题，借助布艺小组的教学情境激发学生参与学习的兴趣，培养学生发现数学信息，提出数学问题的意识和能力，感受到解决问题的必要性。
（二）探究新知：1、独立思考、自主探究。
（1）谈话：要解决“做一件背心需要花布多少米？”应该怎样列算式？你是怎样想的？（为什么用除法？）（整数除法的意义）学生口答算式，师板书：910÷3=（2）谈话：该怎样计算呢？先自己想一想，做一做。
第1课时 数与代数(1)五年级上册数学青岛版
混
合
运
算
系统梳理
小数乘法
1. 小数乘整数
例 2.8×4 = 11.2
用竖式计算：
扩大到原来的10倍
小数乘整数,先按照整数乘法的计算方法进行计
2.8
28
算,再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出
× 4
× 4
缩小到原来的
几位小数点上小数点。
112
1 1.2
最后点上小数点
2. 小数乘小数
例
6. 买票。
爸爸带了500元钱，还剩多少钱？
500－45.5×5－30×3 = 182.5（元）
答：还剩 182.5 元钱。
（教材第118页“第13题”）
12. 请将污渍处的数据补上去。
38.6×4 = 154.4
856÷16 = 53.5
1010.4－154.4 = 856
（教材第118页“第14题”）
小 数乘 小 数， 先 按 整
数乘法的计算法则来计算，
再看因数中一共有几位小
数，就从积的右边起数出
几位，点上小数点。
例 1.36×0.05 = 0.068
1. 3 6
× 0. 0 5
0 .0 6 8 0
小数乘小数，乘得的
积的小数位数不够时，要
在积的前面用 0 补足，再
点上小数点，小数部分末
尾的 0 要去掉。
（教材第116页“第2题”）
3. 求出下面各题积的近似数。
（1）得数保留一位小数：
14.4×0.09 ≈ 1.3
0.43×6.4 ≈ 2.8
（2）得数保留两位小数：
0.56×0.7 ≈ 0.39
5.98×1.8 ≈ 10.76
青岛版五年制数学五年级下册-第8单元-1.1 数与代数(1)(001)
1 数与代数(1)一、我们学过的数1.整数(1)整数的范围:整数包括自然数和负整数．．．．．．．,或者说整数由正整数、．．．．0．和负整数组成。
．．．．．．．(2)整数的意义:像-3、-2、-1、0、1、2、3……这样的数统称为整数。
2.自然数(1)自然数的意义:像0和1、2、3、4、5、6、7、8……这些用来表示物体个数的数都是自然数。
(2)自然数的基本单位:任何一个非零自然数都是由若干个1组成的,1．是自然数的基本单位。
．．．．．．．．．．(3)自然数有“基数”“序数”两种意义。
3.正数和负数。
(1)正数的定义:像+4、40、+8844.43……这样的数叫作正数。
(2)负数的定义:像-4、-14、-392、-155……这样的数叫作负数,“-”叫负号。
4.分数。
(1)分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或者几份的数,叫作分数。
(2)分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数,叫作这个分数的分数单位。
(3)分数的分类5.百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几,百分数也叫百分率或百分比。
百分数通常用百分号“%”表示,例如:54%。
6.小数。
(1)小数的意义:像0.7、0.45、0.025、0.107……这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫作小数。
(2)小数的分类。
有限小数小数部分的位数是有限．．．．．．．．．．的小数叫作有限小数。
无限小数小数部分的位数是无限．．．．．．．．．．的小数叫作无限小数。
无限小数又可以分为无限不循环小数和循环小数两类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
循环小数一个无限小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫作循环小数。
循环节一个循环小数的小数部分依次不断地重复出．．．．．．．．现的数字．．．．,叫作这个循环小数的循环节。
循环小数的简便记法写循环小数的时候,为了简便,一整数的个数是无限的。
6青岛版(六年制)小学数学五年级上册.1 因数和倍数
6 因数与倍数
因数和倍数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你能提出什么问题？
1 12个同学做
球操表演。
探究新知
可以怎样排队？
我这样排。
2×6=12
还可以怎样排队？ 我这样排。
3×4=12
还可以怎样排队？ 还可以排成一行。
1×12=12
2×6=12
(24)×(1)= 24 24和1是24的因数； 我这样想。 (12)×(2)= 24 12和2是24的因数； (8)×(3)= 24 8和3是24的因数； (6)×(4)= 24 6和4是24的因数。 24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。
你发现了什么？
24的因数:1,2,3,4,6,8,12,24。
63÷3=21 21和3都是63的因数。
63是21和3的倍数。
21×4=84 21和4都是84的因数。 84是21和4的倍数。
72÷12=6 12和6都是72的因数。 72是12和6的倍数。
2. 分别找出18和20的所有因数。
18= 1 × 18 18= 2 × 9 18= 3 × 6
20÷ 1 = 20 20÷ 2 = 10 20÷ 4 = 5
3.下列说法对吗？为什么？
(1)8是倍数，2是因数。 x (2)8是倍数，32是5的倍数。x
(3)42÷7=6,42是7的倍数。 √ (4)1是所有非0自然数的因数。√
4. 用边长6分米的小正方形瓷砖铺成大正方形。大正 方形的边长可以是多少分米？最短是多少分米？
6×2 =(12) 6×3 =(18) 6×4 =(24) 6×5 =(30) ……
青岛版(六年制)五年级数学上册全册课件
3.在数学学习中，感受数学与生活的联系， 体验学习数学的价值。
复习导入
计算。
0.15×0.09＝ 0.0135
②跑道一周长多少米？
0.36×550=198（米）
(2)你的步长是多少？找一段你熟悉的路测一测。
学以致用
5.口算。
0.37×10＝3.7 25×4＝100 0.37×100＝37 2.5×4＝10 0.37×1000＝370 0.25×4＝1
5×12＝ 60 5×1.2＝ 6 5×0.12＝ 0.6
如果大米、小米各买2.5 千克，一共需要多少钱？
你能解决这些问题吗？
探索新知
买2.5千克绿豆需要多少钱？ 先思考以下两个问题，再解答。
黄豆每千克4.82元， 绿豆的单价是黄豆 的1.5倍。
1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？
2.联系生活实际想一想，应怎样付钱？ 通常像这种情况，计算结果应保留几 位小数？
1.1 小数乘整数
学习目标
1.经历探索小数乘整数计算方法的过程， 理解小数乘整数的算理，掌握计算方法， 学会简单的运用。 2.培养学生的语言表达能力，进一步发展 学生的抽象思维能力。
3.体验数学与生活密不可分的关系，获得 运用已学的知识解决新计算问题的成功体 验。
情景导入
从图中，你知 道了哪些数学 信息？
易错提醒
计算：
0.15×0.09＝ 0.135 0. 1 5
×0. 0 9 0. 1 3 5
2023年青岛版(五年制)数学五年级上册1用方向和距离描述位置优选课件
300米
学以致用
西
北
300
40
东
南
40
300
45°
45°
你在我的东偏南45°的方向上，距离是1米。
你在我的_ _偏 __ __的方向上，距离是_ _米。
学以致用
西
北45°
1
（1）学校在小明家北偏 方向上，距离是 m。（2）书店在小明家 偏 方向上，距离是 m。（3）邮局在小明家 偏 方向上，距离是 m。（4）游泳馆在小明家 偏 方向上，距离是 m。
探究新知
红军阵地
蓝军宿营地
蓝军阵地
指挥部
北
红军阵地在指挥部的什么位置?
红军阵地在指挥部的西北方向。
表示实际距离10千米。
西北方向也叫“北偏西”。
探究新知
红军阵地
蓝军宿营地
蓝军阵地
指挥部
北
50°
红军阵地在指挥部的北偏西50°方向10千米处。
红军阵地在指挥部的什么位置?
知道了方向和距离就能确定物体的位置。
学以致用
课堂小结
2.在平面图上标明物体位置的方法:先确定方向,再以选定的单位长度为基准来确定距离,最后画出物体的具体位置,标出物体的名称。
先找方向，再确定距离。
1.确定物体的位置,先要确定观测点,画出以观测点为中心的正北、正南、正西、正东四个方向的射线,再看被观测物体与观测点之间的线段往哪个方向偏,量出那个方向的线段与射线之间的角度和物体与观测点之间的距离,把方向和距离结合起来就能确定物体的具体位置。
服务师生
方便老师
贴近教学
五年级 数学 上册
青岛版(五年制)
第一单元 方向与位置
1.2用方向和距离描述位置
2020春青岛版五年制数学五年级下册-第1单元-单元课件(001)
课堂练习
史前巨石阵是英国南部的一种巨石圆阵，考古学家认为它可 能是用来研究天文现象的。巨石阵的直径是30米，它的周长 是多少米？占地面积是多少平方米？
C =πd =3.14×30 =94.2（m）
S =πr²
=3.14×
(
20 2
)
2
=314（m²）
答：它的周长是94.2米，占地面积是314平方米。
S=πr²
=3.14×(
40 2
)2
=3.14×400
=1600（cm²） =1256（cm²）
40cm
1600－1256=344（cm²）
答：涂色部分的面积是344cm²。
内圆面积。
3.14×( 20 )²－3.14× (12)2
2
2
=3.14×10²－3.14×6²
=314－113.04
=200.96（cm²）
12cm 20cm
答：这个圆环的面积是200.96平方厘米。
课堂练习
1.求下面各圆的面积。
2m
S=πr² =3.14×2² =12.56（m²）
20mm
20÷2=10（mm）
同一个圆中，半径和直径有什么关系呢？
r = 2cm d = 4cm 在同一个圆中，直径是半径的2倍。 半径是直径的一半。 d = 2r r = 1 d
2
圆内不仅有直径、半径，还蕴含了很多有趣的知识。
下面图形中涂色的部分是什么图形？
跟扇子的形状差不多，都是由两条半径和一条曲线围成的。 这些图形都是圆面的一部分，它们都有一个角，顶点在圆心。
利用圆规画圆，先定好两 脚间的距离，再把有针尖 的一脚固定在一点上，把 有铅笔的一脚旋转一周。
dr
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青岛版(五四)五年级上册数学第二单元测试卷
一、我会填(22分)
1.2个是( ),里面有( )个。
2.+,它们的分母不同,就是( )不同,应先( )。
再按( )的计算方法进行计算。
它们的最小公分母是( ),通分后这两个分数是( )和( )。
3.分数单位是的所有最简分数的和是( )。
4.比米短米是( )米,米比( )米长米。
5.1的分数单位是( ),再加上( )个这样的分数单位就是最小的质数。
6.在里填上“>”“<”或“=”。
1.8--+
7.小明看一本故事书,第一天看了总页数的,第二天又看了总页数的,两天共看了总页数的( )。
8.一根钢丝,第一次用去它的,第二次用去它的,还剩这根钢丝的( )。
9.有三个分母是21的最简真分数,它们的和是,这三个真分数可能是( )( )( )。
10.分母是8的最大真分数和分母是6的最小真分数的差是( )。
二、小小法官。
(对的打“√”,错的打“×”)。
(10分)
1.大于小于的分数有无数个。
( )
2.1-+=1-1=0。
( )
3.一根电线用去,还剩下米。
( )
4.小于的真分数只有3个。
( )
5.分数的约分和通分都只改变分子和分母的大小而不改变分数的大小。
( )
三、我会选。
(12分)
1.从15里减去12除以5的高,差是( )。
A. B.12 C.12
2.和的和可以用( )表示。
A. B. C.
3.-=--运用了( )。
A.减法结合律
B.减法的运算性质
C.加法结合律
4.的分子加上10,要使分数的大小不变,分母应加上( )。
A.4
B.15
C.24
D.45
5.把一根铁丝对折,再对折,再对折,折后的每段长度是这根铁丝的( )
A. B. C.
6.打一份稿件,第一天打了全部稿件的,第二天打了全部稿件的,要打完全部稿件,还要打全部稿件的( )。
A. B. C.
四、计算。
(32分)
1.口算。
(5分)
+=-=+=-=+=
-= += --=-=
2.脱式计算,能简算的要简算。
(18分)
+-++7--
+---+-
3.求未知数x的值。
(9分)
x+=1 -x=+x=
五、解决问题。
(24分)
1.一堆3吨的货物,第一次用去,第二次用去,还剩下货物的几分之几?(4分)
2.一堆沙子有吨,第一天用去吨,第二天用去250千克,还剩下多少吨?(5分)
3.一瓶可乐有升,小明喝了这瓶可乐的,妈妈喝了这瓶可乐的,一共喝了这瓶可乐的几分之几?剩下的让小华喝,小华喝了这瓶可乐的几分之几?(5分)
4.光明钢铁公司要运一批煤,第一次运了35吨,第二次运的与第一次同样多,第三次比第二次少运2吨,三次共运煤多少吨?(5分)
5.服装厂本月计划生产一批童装,实际上半月完成了,下半月和上半月生产的同样多,超产了吗?如果超产,超产了几分之几?(5分)
附加题。
(10分)
计算下面的式子
1----…-。