五年级音乐教案春游
春游音乐优质教案
春游音乐优质教案教案标题：春游音乐优质教案教案目标：1. 使学生了解春季的特点和春游的意义。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的合作与表演能力。
教学重点：1. 学习春季相关的音乐和歌曲。
2. 学习如何演唱和表演音乐作品。
3. 学习如何合作与协调。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 春季相关的音乐和歌曲资源。
3. 班级分组和合作分工。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或实物等引入春季的话题，激发学生对春游的兴趣。
2. 提问学生对春游的期待和意义。
二、学习音乐作品（15分钟）1. 播放一段春季相关的音乐作品，如《春江花月夜》等。
2. 学生集体欣赏音乐，感受春季的氛围。
3. 引导学生描述音乐中所表达的春季景象和感受。
三、学习歌曲（20分钟）1. 选择一首春季相关的歌曲，如《春天在哪里》。
2. 教师先唱一遍，然后学生跟唱。
3. 分段教学，逐步学习歌曲的歌词和旋律。
4. 学生分组合练，加强合作与协调能力。
四、合作表演（20分钟）1. 学生分组，每个小组选择一首春季相关的歌曲或音乐作品。
2. 指导学生设计表演内容，包括舞蹈动作、乐器演奏等。
3. 学生在小组内合作排练，确保每个成员都有参与。
4. 每个小组轮流表演，学生互相欣赏和评价。
五、总结与展示（10分钟）1. 教师引导学生总结今天学习的内容和收获。
2. 学生展示他们的表演成果，分享彼此的努力和成就。
3. 鼓励学生在春游活动中运用所学的音乐技巧和表演能力。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择春季相关的音乐作品，进行更深入的研究和表演。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛或演出，展示他们的才艺和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在合作表演中的协调和表现能力。
3. 收集学生的自我评价和同伴评价。
教案特色：1. 结合春季的主题，使学习内容更贴近学生的生活。
2. 强调学生的主动参与和合作能力的培养。
春游教案教学文档
2、歌曲词曲：李叔同
3、歌词是一首诗
4、有很多的符号：mf、mp、f、p、＜、＞
学生讨论后，教师引导学生找出这些信息。
教师：刚才大家找到了这些信息，现在我们来逐一学习一下这些信息。首先来看一下歌曲的调号：降E调表示的什么意思呢？
学生：以降E为主音产生的音阶，1=降E
教师：我们来学习了解一下歌曲的词曲作者，李叔同是“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。他把中国古代的书法艺术推向了极至。鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅字为无尚荣耀
Piano P弱
Mezzo Piano mp中弱《野蜂飞舞》
Mezzo Fote mf中强里姆斯基·科萨科夫【俄】
Cresc＜渐强
＞dim渐弱
教学
后记
该课做的较好的是对乐谱的分析和拓展，不好的地方是歌曲教学和课堂秩序，对课堂秩序把握不是很到位，不能做到收放自如。
教学
方法
讲授法、讨论法
学法
指导
小组合作学习，独立思考，知识延伸及迁移
教学
准备
幻灯片、课本
教学过程
教学过程
一、导入：
“播放春天的图片（各种花、柳树的图片）配乐《春游》让学生欣赏图片，感受春的气息。
教师：同学们，我们刚才看的图片美不美？以大家丰富的知识来判断这幅图片表现的是哪一个季节，你喜欢吗？
学生回答（春季，喜欢或不喜欢）
音乐中音的强弱程度叫力度
Piano P弱
Mezzo Piano mp中弱
Mezzo Fote mf中强
Cresc＜渐强
＞dim渐弱
教师：现在我们知道了力度记号的含义，现在把力度记号融入歌曲的演唱中，再来唱一遍
春游时教案5篇
春游时教案5篇春游时教案篇1一、教学目标：1、学会歌曲《春游》，感受歌曲美妙流畅的旋律与诗情画意的意境。
2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。
二、教学重点：用美妙流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
三、教学难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高545的音准。
四、教学准备：竖笛、多媒体课件。
五、教学过程：（一）营造氛围，了解。
1、播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词——李叔同。
2、老师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。
（二）真情演唱、感受音乐。
1、播放歌曲春游后，学生沟通听后感受，说说歌曲情绪。
2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。
3、练习两条6/8拍的节奏。
试验把这两条节奏组合起来练习。
按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
4、歌曲演唱。
通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：a、熟识歌曲的旋律，用“噜”模唱。
b、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。
学习完全重复的第二句和第四句的.歌词。
引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。
填歌词唱一唱。
学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。
c、第三句前半句，学生用“噜”模唱，提示学生2225三个2的音高保持全都。
把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再矫正。
全班完整演唱第三乐句。
d、集体跟琴完整演唱歌曲。
e、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生沟通。
师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。
f、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。
（三）走进，拓展感受。
李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充分传奇颜色，39岁出家，法号弘一大师。
他有敏感的心灵和丰富的情感，使得他的作品深深地感染着我们。
音乐教学设计《春游》
音乐教学设计《春游》一、教学对象：小学三年级学生二、教学目标：1. 能够理解和演唱歌曲《春游》的歌词，并正确表达歌曲所表达的春天的景色和气氛。
2. 能够使用简单的打击乐器，如拍子鼓和小铃铛等，伴奏歌曲演唱。
3. 能够根据乐曲的风格和氛围，进行动作表达，展示情感的表达能力。
4. 能够合作与他人一起合唱歌曲，培养团队合作意识。
三、教学步骤：步骤一：导入 (时间：5分钟)教师通过展示一些春天的图片，引导学生回忆春天的景色和感受，并提问：“你们对春天有什么印象？春天有什么特点？”学生回答后，教师简单介绍春天的特点，如温暖明媚的阳光、花朵绽放、鸟语花香等。
步骤二：歌曲欣赏 (时间：10分钟)教师播放歌曲《春游》，让学生仔细听歌曲，然后进行简单的讨论：“歌曲中表达了哪些春天的景色和氛围？你们喜欢这首歌吗？为什么？”教师引导学生表达他们对这首歌的感受。
步骤三：学习歌词 (时间：15分钟)教师发放歌词卡片，并带领学生跟着歌曲的节奏读歌词。
教师可以通过分段教学的方式，让学生逐句跟读，并加强对词语的解释和理解，提高学生学习效果。
教师示范和学生跟读多次，直到学生掌握歌词。
步骤四：乐器伴奏 (时间：20分钟)教师准备几种简单的打击乐器，如拍子鼓和小铃铛等，并让学生随机抽取乐器进行练习。
教师给予指导，教学生如何使用乐器进行伴奏，并配合歌曲的节奏进行演奏。
教师可以根据学生的实际情况，分组进行练习，鼓励学生互相合作和交流。
步骤五：舞蹈表演 (时间：20分钟)教师设计简单的舞蹈动作，让学生根据歌曲的氛围和节奏进行表演。
教师先展示舞蹈动作，然后一步一步引导学生学习和跟随。
在教学的过程中，教师会通过提问和引导，让学生思考如何通过动作表达歌曲所表达的春天的景色和气氛。
步骤六：合唱练习 (时间：15分钟)教师将学生分成几个小组，每个小组都负责唱一段歌词并进行合唱演练。
教师会给予指导，并对每个小组进行评价和改进建议。
通过合唱练习，学生可以培养合作意识，提高团队合作能力。
春游音乐教案图文
春游音乐教案图文教案标题：春游音乐教案图文教案目标：1. 让学生通过音乐欣赏和活动，感受春天的美好。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和春季相关的音乐曲目。
2. 活动所需的道具和装饰品，如花朵、蝴蝶等。
3. 绘画纸、彩色笔、水彩颜料等绘画工具。
4. 活动所需的场地和安全措施。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 与学生一起回顾春天的特点和美好的事物，如花朵绽放、鸟儿歌唱等。
- 播放一段春季音乐，让学生感受春天的气息。
2. 音乐欣赏（10分钟）- 播放几首春季相关的音乐曲目，如《春天在哪里》、《小燕子》等。
- 引导学生仔细聆听音乐，让他们表达自己对音乐的感受和想象。
3. 创作活动（15分钟）- 分发绘画纸和绘画工具，让学生自由绘制春天的场景，可以是花朵、蝴蝶等。
- 鼓励学生用音乐的方式来表达自己对春天的感受，可以画上音符、乐器等。
4. 小组合作（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一首春季音乐曲目。
- 让学生根据音乐的节奏和氛围，设计一个小型表演，可以是舞蹈、合唱等。
- 学生们可以利用自己绘制的场景和道具进行表演。
5. 展示和分享（10分钟）- 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并欣赏。
- 学生们可以分享自己在创作和表演过程中的体会和感受。
6. 总结和反思（5分钟）- 与学生一起回顾整个活动，让他们分享自己最喜欢的部分和收获。
- 引导学生思考音乐和春天之间的联系，以及音乐对他们情感和想象力的影响。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续欣赏春季音乐，用音乐来表达自己对春天的感受。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。
3. 继续进行音乐创作活动，让学生发挥想象力和创造力，创作自己的音乐作品。
教案评估：1. 观察学生在音乐欣赏和创作活动中的参与度和表现。
2. 收集学生绘画作品和小组表演的视频或照片，评估他们的创造力和团队合作能力。
《春游》教案[1]
![《春游》教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1a40f9fd844769eae109ed80.png)
《春游》教案学情分析四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.教学目标：1.通过对歌曲的感受与学唱,感受八六拍的韵律感。
2.学会用自然、柔软、和谐的声音演唱歌曲,在旋律中感受大自然的美好,培养学生对大自然的热爱。
教学重难点：1.学会用优美流畅的声音有感情的演唱歌曲。
2.通过对歌曲旋律的感受与学唱,认识八六拍。
教学过程：一、导入。
1.师：“同学们现在是什么季节？”2.师：“我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。
在这阳春三月，春暖花开的时候，同学们最想到户外去干什么呢？”（踏青春游）3,师：“（老师最想做的也是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，）那今天就让我们循着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧”！”二、学习歌曲《春游》。
1.欣赏图片。
师：“同学们觉得春天美吗？是啊，桃红柳绿，春暖花开的，美好的好像大自然这个绘画大师的画作一样。
2.瞧，一只穿着燕尾服的小燕子飞来了！它叽叽喳喳的告诉我们什么呀？（出示八六拍节奏型练习）3.介绍八六拍强弱规律。
师：“春天的景色让人留连忘返，不知不觉游人也成了一道亮丽的风景线，清朝有位艺术全才李叔同写了这样一首七言律诗《春游》，下面就让我们来欣赏这首诗。
4.朗读这首优美的诗，想一想：这首诗描写了什么？你仿佛看到了怎样的画面？5.作者为了更好的表现诗的韵律美把它谱成了歌曲请同学们欣赏。
三、学唱歌曲。
（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4，随音乐完整演唱）1.播放音乐。
这首歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。
（1）师:音乐给你带来一种怎样的感受呢? 生:舒适,放松,优美。
（2）师:找出相同、相似乐句、同头换尾、（师范唱旋律,生找相同与不同。
李叔同三部合唱《春游》音乐分析
李叔同三部合唱《春游》音乐分析《春游》教学设计教学目标：1、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意。
2、初步了解八六拍的指挥图示，感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感，能够挥拍演唱歌曲。
3、唱准歌曲55的音准，通过分声部合唱，初步感受合唱艺术的魅力。
学情分析：六年级学生已初步具有感受、理解和表现音乐的能力。
但是，存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维能得到发展。
评价设计：课标指出，对学生的评价应以各教学领域的内容为基本依据，全面考察内容标准涉及的教学目标的要求。
因此在本节课的教学评价中，我通过观察、谈话、提问、讨论、演唱等形成性评价方式对学生进行评价，还通过了解学生的音乐表现要素认知和掌握程度对学生进行定量测评。
总之通过各种形式的评价，既能充分肯定学生的进步和成绩，又能找出学习中的差距和不足及改进方法，有利于促进学生的发展。
重点难点：重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、解决歌曲55的音准和二声部的演唱。
教学过程：一、导入师：同学们，柳枝已经悄悄的冒出绿芽，嫩绿的小草静静的从泥土中钻出，柔软的暖风夹杂着淡淡的花香吹拂着脸庞，你们发现了这浓浓的春意吗？生：发现了师：想不想褪去厚实的衣服，走出教室，跟老师迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游？生：想师：今天就让我们一起春游去。
【课件出示课题】【设计意图：老师通过描绘春天景色的变化并邀请同学们一同外出春游，从而引出课题，这样能更进一步调动学生参与课堂的主动性和积极性。
】二、学唱歌曲（一）初步聆听歌曲，感受节拍特点1、让我们伴随音乐，轻松出发。
先请同学们跟着音乐和老师一起放松一下吧。
播放歌曲并出示春天的美景，老师带领同学们伴随音乐用击掌--抖肩--响指--拍腿的方式，边熟悉歌曲边感受节拍。
初中音乐《春游》合唱教案
初中音乐《春游》合唱教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学唱《春游》，让学生感受歌曲中春天的美好，培养他们对大自然的热爱和对生活的美好向往，同时提高学生的音乐审美能力和人文素养。
2. 过程与方法：采用聆听、学唱、讨论、表演等方法，让学生在感受音乐美的同时，提高自己的合唱能力。
3. 知识与技能：学会用连贯、优美的声音演唱《春游》，理解歌曲的表现手法，掌握基本的合唱技巧。
二、教学重点、难点教学重点：1. 学会歌曲《春游》的歌词和旋律。
2. 掌握合唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中个别音准、节奏的把握。
2. 合唱部分的协调性。
三、教学过程1. 导入：引导学生谈论对春天的印象，如春天的景色、活动等，激发学生对春天的热爱。
2. 聆听歌曲：播放《春游》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪，引导他们关注歌曲中的合唱部分。
3. 学唱歌曲：（1）教唱歌曲：教师范唱《春游》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感。
（2）分组学唱：将学生分成两个组，分别学唱歌曲的两个声部，教师引导学生注意音准、节奏的准确性，以及合唱部分的协调性。
4. 合唱练习：（1）分组练习：让学生分声部进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）整体练习：将全班学生分成两个声部，进行整体合唱练习，教师注意调整音量、音准、节奏等方面的问题。
5. 表演展示：让学生分组进行合唱表演，展示他们学唱歌曲的成果，鼓励学生发挥创意，如加入动作、表情等。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在学唱歌曲过程中的收获，以及需要改进的地方，教师进行总结，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《春游》歌曲。
2. 学生能够掌握基本的合唱技巧，合唱时音准、节奏准确，协调性好。
3. 学生能够在合唱中表现出春天的美好情感。
春游歌曲教案详案设计
春游歌曲教案详案设计教案标题：春游歌曲教案详案设计教学目标：1. 通过学习春游歌曲，培养学生对春天的热爱和向往之情感；2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识；3. 提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
教学内容：1. 学习春游歌曲的歌词和旋律；2. 练习歌曲的节奏感和音准；3. 进行集体合唱和小组合作演唱。
教学准备：1. 春游歌曲的音频或视频资源；2. 歌曲歌词的打印件；3. 音乐播放器；4. 小组合作演唱分组名单。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示春天美丽的景色，引起学生对春天的向往和兴趣；2. 引导学生谈论春天的特点和他们喜欢的春季活动。
正文（25分钟）：1. 听歌学习：播放春游歌曲的音频或视频，让学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
2. 歌词学习：分发歌曲歌词的打印件，让学生跟随歌词一起阅读，强化对歌曲的理解。
3. 音乐分析：引导学生分析歌曲的节奏感和音调特点，帮助他们更好地掌握歌曲的演唱技巧。
4. 集体合唱：学生全班分组，指导他们进行集体合唱练习，注意节奏和音准的掌握。
5. 小组合作演唱：根据事先准备的小组合作演唱分组名单，让学生在小组内进行合作演唱，并进行互相评价和改进。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生分享他们的收获和感受；2. 引导学生思考春游歌曲所传达的情感和意义；3. 鼓励学生在课后继续练习和欣赏春游歌曲。
教学延伸：1. 学生可以自行选择其他春天相关的歌曲进行学习和演唱；2. 学生可以自行编创春游歌曲的舞蹈或动作表演，进一步展示对春天的热爱和创造力。
评估方法：1. 观察学生在集体合唱和小组合作演唱中的表现，评价他们的音准和合作意识；2. 收集学生对春游歌曲的理解和感受的书面反馈。
注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐素养，适当调整教学内容和要求；2. 关注学生的参与度和情感体验，鼓励他们积极表达和分享；3. 在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级音乐教案《春游》
教学内容：
1 唱《春游》
2 听 《春野》
3 拓展：班得瑞乐队与轻音乐
教学目标：
1通过歌唱春游和欣赏春野，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁
所描绘的春景，感受不同的音乐表现手法和风格特点。
2 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘
的春的诗情画意，并能完整熟练演唱。
3 通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现
方式，拓展音乐文化视野。
教学过程：
一、导入..
师：同学们，春天到了，我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满
希望的季节，在这个风和日丽、充满花香的季节里， 你最想做什么？（踏
青、春游）
那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！
二、欣赏《春野》
1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设
问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？
2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、用《春野》的主旋律练声。
三、 学习歌曲《春游》
1 听范唱
师：“春天美不美？从歌词中你仿佛看到了什么？感受到什么？”（学生
说完，师重点解说最后一句的含义：傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏
在郊外的小路上归返，而晚钟正好悠悠地敲响，一时花簇、钟声、夕阳融为
一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想）
2、学习歌曲
师：“这首歌曲的作者，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学
堂乐歌，歌曲旋律优美动听，呈现出歌中有画、画中有歌的美景。”
3、介绍李叔同和学堂乐歌。
4、出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。
5唱谱
6、学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4，随
音乐完整演唱）
7、处理歌曲，有感情地演唱。
三、拓展延伸
播放李叔同《送别》
出示歌词唱一唱。
四 师总结，下课。
师：“同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，欣赏了乐曲《春
野》，领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自
然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来
交流。”
王 喆
2011年3月