34各省级行政区竞赛
认识省级行政区
三个游戏活动都强调学生的全身心参与、真正做到活动着、快乐着、收获着
当堂检测习题
1、除了地图,日常生活中,还有很多可以表现我国行政区的事物,你发现了吗?
2、我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区,总计34个省级行政单位。
板书设计
认识省级行政区
省行政区直辖市特别行政区
23+5+4+2 =34
竞赛一:“找门”游戏:将全班分为三个小组,一组负责省级行政区划的全称,另一组负责说出该省级行政区划的行政中心,最后一组负责指图(说出大体位置)。
每次从每组抽出一名同学,选其中的一名同学先说,另外两名同学应该把相应的内容迅速说出来或指出来。说对了加一分,说错了不给分,最终以分数来定哪组获胜。
竞赛二:“拼图游戏”:每个人买一套拼板,或自己找一幅大小合适的中国行政区划图,将其按照行政区划分成34份,并且以组为单位进行比赛,看哪个组拼得又快又好。
们读读书上的“小资料”。
1、学生阅读资料个别汇报
小结:目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区,总计34个省级行政单位。那么,这34个省级行政单位分别叫什么名字呢?它们分别在什么地方呢?请按以下四条线路在地图上找一找。(课件出示版图分别用不同颜色的粗线标出线路)
(1)以辽宁为起点,按逆时针方向沿陆上疆界,依次找出省级行政单位的名称。
学生说一个,教师在讲台上用鼠标马上点击一下课件,看出现的省份名称和学生说的是否一致。)以辽宁为起点的省级单位有:辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、甘肃、新疆、西藏、云南、广西。
以辽宁为起点,按顺时针方向沿海找下来,依次有哪些省级行政单位。
(方式同上)以辽宁为起点的沿海省级单位有:辽宁、河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、还有广西。
人教2011版初中地理八年级上册《中国省级行政区划中国地形图》_138
《中国省级行政区划中国地形图》教学设计教学目标：1、使学生知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称、分布及行政中心，从而培养学生图与名统一的地理记忆能力。
2、本节课在课标中的内容要求是运用中国地形图概括我国地形的主要特征。
3、使学生了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。
教学重点：1、我国34个省级行政区的名称、简称和分布。
2、概括我国地形的主要特征教学难点：我国34个省级行政区的名称、简称和分布。
教学手段：中国政区和中国地形图演示拼图或利用硬纸板制作一套（每个学生一套）教学课时:2课时教学过程：第一课时：一、导入新课：我们学习了祖国的疆域，明确了我国在地球上的位置和它的范围。
这节课我们继续学习我国内部各区域的位置和范围。
二、讲授新课提问：如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份，并选择几位同学来念一念，看看哪些是合理的，邮递员可以很快送到收信人手里的。
）追问：为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？（因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，很快就可以找到。
）看来这些等级给我们带来了很大的方便。
一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干个级别，这就是行政区。
活动：请同学们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。
总结归纳：我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。
这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。
除此之外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。
承转：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。
在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
活动：教师按照课本第7页的顺序介绍我国的省级行政区划，学生在教师提到某个省的同时，完成中国政区拼图。
人教2011版初中地理八年级上册《中国省级行政区划中国地形图》_51
中国的行政区划学习目标级行政区的位置、名称、简称和行政中心2读图法，自主探究合作学习法掌握我国省级行政区3培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
重点和难点我国34个省级行政单位的名称、简称和行政中心。
自主学习发现问题1、我国现行的行政区划是如何划分的？省(自治区、直辖市)(自治县、县级市)乡(镇)写出自己户口所在地要点探究解决问题探究点一形象记忆省级行政区域的名称1. 拼图法学生用中国政区拼图版，以小组为单位做拼图游戏，激发学生学习积极性(全班分八小组，每组六名同学)2. 图示记忆法（1）东北三省黑龙江吉林辽宁（2）黄河中下游四省两市山西河北（北京天津）山东河南（3长江中下游六省两市（对称分布）湖北安徽江苏重庆市湖南江西浙江上海市（4）南部沿海四省三区广西广东澳门香港福建台湾（5）西南三省一市（梯形分布）四川重庆青岛云南（6）西部边疆二区一省（三角形分布）新疆西藏青海3．联想记忆法探究点二34个省级行政区域的名称、简称4、同学们能不能想办法来记住这些名称呢？（学生讨论、回答）A、对照中国政区图，找出中国的34个省级行政单位B、按照地理方位，熟悉34个省级行政区的位置及行政中心名称。
写出下列省区简称黑龙江[黑] 云南[滇|云] 吉林[吉] 安徽[皖] 山东[鲁] 山西[晋] 广东[粤] 广西[桂] 江苏[苏] 中国省级行政区顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。
5、竞赛以小组为单位计分，前四轮各小组派一名代表回答问题，答对者加十分，答错不扣分。
最后一轮为抢答题，答对者加十分，答错者扣十分。
最后，得分高者胜出。
(用多媒体投影中国政区区划拼图版拼图游戏)⊿第一轮：教师在中国政区区划拼图游戏上，任意点省区，请学生回答它们的名称。
⊿第二轮：教师任意点省区图块，请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。
⊿第三轮：教师任意说出省区的名称，请学生将图块拖回政区图上相应的位置上。
中国的行政区划导学案
第一章中国的疆域与人口第二节中国的行政区划主备人：苏延清材料：尚世伟审核：张新兰年级：八年级【学习目标】1.运用材料，了解历史上的行政区划。
2．结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3．了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
4．培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
5. 运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
【学习重点】我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
【学习难点】识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
【教学准备】1．课前学生了解自己户口所在地，有关香港、澳门、台湾的历史，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。
2．多媒体（辅助教学）、投影仪、投影片、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图等等。
【教学时数】共1课时上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大呢？（学生回答）【导入新课】通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。
为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。
这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划【自主学习】：一、动动手：1。
P10活动1、2，独立完成，并在下图中填出活动中的省区名称。
2．自己准备中国行政区划地理拼图，看谁拼的最快。
二、历史上的行政区划： ______朝的“省”“县”行政区划，对我国现行的行政区划有很大的影响。
三、现行行政区划： 1、我国现行的行政区划基本上划分为_______、______、______三级。
2．我国共有_____个省级行政单位。
包括____个省，__个自治区，____个直辖市和____个特别行政区。
《行政区划》教案
课题：中国的行政区划教学目标：1、使学生知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称、分布及行政中心，从而培养学生图与名统一的地理记忆水平。
2、使学生了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。
教学重点：我国34个省级行政区的名称、简称和分布。
教学难点：我国34个省级行政区的名称、简称和分布。
教学手段：中国政区演示拼图或利用硬纸板制作一套（每个学生一套）教学过程：导入新课：上节课我们学习了祖国的疆域，明确了我国在地球上的位置和它的范围。
这节课我们继续学习我国内部各区域的位置和范围。
板书：第二节中国的行政区划提问：如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份，并选择几位同学来念一念，看看哪些是合理的，邮递员能够很快送到收信人手里的。
）追问：为什么这些信邮递员能够很快送到收信人手里？（因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，很快就能够找到。
）看来这些等级给我们带来了很大的方便。
一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干个级别，这就是行政区。
板书：一、三级行政区划活动：请同学们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。
板书讲解：总结归纳：我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。
这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。
除此之外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。
承转：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。
在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
板书：二、省、自治区和直辖市活动：教师按照课本第7页的顺序介绍我国的省级行政区划，学生在教师提到某个省的同时，完成中国政区拼图。
提问：你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量各是多少？学生讨论、回答。
中国的行政区划
【教师提问】
同学们知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗？(学生回答)
【教师讲解】
遵照邓小平同志提出的“一国两制”【百科】/view/20523.htm（全面介绍一国两制）的伟大构想，1997年7月1日，我国政府对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；1999年12月20日，澳门回归祖国，并设立澳门特别行政区。
可以围绕着这七个区域去记：
★①东北三省：黑龙江、吉林、辽宁；
★②北部边疆：内蒙古自治区；
★③西北地区：陕西、甘肃、宁夏回族自治区、青海、新疆维吾尔自治区；
★④黄河中下游：山东对山西、河北对河南、北京对天津；
★⑤长江中下游大致以长江为界，可以有下图帮助记忆：
★⑥南部沿海：福建对台湾、广东对海南、香港对澳门、广西壮族自治区；
【转折过渡】
我们有的同学除了有自己的大名之外，还有一个小名。各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。这是我们下节课所要学习的内容——各省级行政单位的简称和行政中心。课后，你们去看一看教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么得出来的，是否可以找到记忆方法呢？下节课我们一起去探究。
（学生讨论、回答）
【教师总结】
我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，总计34个省级行政单位，北京是我们伟大祖国的首都。台湾【百科】/view/2200.htm
是我国不可分割的神圣领土。
【教师提问】
同学们能不能想办法来记住这些名称呢？（学生讨论、回答）
五、教学反思
本节知识容量大，识记内容较多，学生记忆有一定的难度。所以在充分运用中国政区图的基础上，采用多种方法进行教学，如通过让学生反复做读图、填图和拼图的练习，充分调动学生的学习积极性。教师演示拼图，引导学生看图、填图，使“死”图变“活”图，吸引学生的注意。感知，然后组织学生拼图竞赛，学生在游戏中获得学习，实现愉快教学。
第5单元第一课 行政区划 教学设计(2013版)
第一单元第一课行政区划教学设计(2013版)一、课程标准1-2-4概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间。
二、教学目标知识与能力目标：了解我国现行的三级行政区划划分的原则。
知道我国34个省级行政区的名称、简称和位置。
了解省级行政区划的自然地理环境和一些历史背景。
1．过程与方法目标：通过小组合作探究、学生展示、速记比赛、拼图竞赛等方法，加深学生对34个省级行政区的认识。
2．情感态度价值观：通过本课学习培养学生的民族自豪感和对国家的责任感。
三、教学重点、难点：重点：我国34个省级行政区的名称、简称和位置。
难点：各省级行政区划的名称和分布。
四、教学手段和方法：小组合作探究、学生展示、速记比赛、拼图竞赛等方式。
五、学与教的过程：导入：提问：国外的小朋友给你写信，信封上怎么表述你的地址，邮递员才能把信顺利送给你？出示信封过渡：为什么要实行三级行政区划，第一级行政区划的数量、名称及分布是怎样的呢？今天就让我们一起走进中国的行政区划探寻一下。
新课教学：1．省级行政区划的数量和名称出示顺口溜，了解我国的３４个省级行政区划。
2．省级行政区划的位置和轮廓活动１——“学生展示”：学生记熟七大块，然后请两位学生上台用教鞭跟据学生提问，指出其位置。
3．省级行政区划的简称和行政中心学生速记，组内抽背，组间竞赛。
（四）小结活动２——“拼图比赛”：请各组派一位同学参加比赛。
比赛规则：基础分９０分，最快的同学记６分，第二名记５分，依此类推。
拼错一个扣５分，拼错两个扣１０分，依此类推。
板书设计：中国的行政区划一、三级行政区划1、行政区划的划分原则2、三级行政区划二、省、自治区和直辖市1．省级行政区划的数量和名称2．省级行政区划的位置和轮廓3．省级行政区划的简称和行政中心。
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初中地理竞赛题库及答案一、选择题1. 下列地形区中，位于我国北方地区的是（）A. 云贵高原B. 长江中下游平原C. 黄土高原D. 辽东半岛【答案】C2. 下列河流中，属于内流河的是（）A. 长江B. 黄河C. 珠江D. 塔里木河【答案】D3. 下列城市中，位于我国最西端的是（）A. 哈尔滨B. 乌鲁木齐C. 拉萨D. 海口【答案】B4. 下列气候类型中，我国云南省主要分布的是（）A. 热带雨林气候B. 亚热带季风气候C. 温带季风气候D. 高山高原气候【答案】B5. 下列自然资源中，我国南方地区相对丰富的是（）A. 煤炭B. 石油C. 水力资源D. 铁矿【答案】C6. 下列我国地理特征中，与世界其他大国相比具有明显优势的是（）A. 人口数量B. 国土面积C. 海洋权益D. 地理位置【答案】A7. 下列我国行政区划中，属于自治区的是（）A. 河北省B. 山东省C. 广东省D. 广西壮族自治区【答案】D8. 下列关于我国地理的说法，错误的是（）A. 我国共有34个省级行政区B. 我国最北端在漠河以北的黑龙江主航道中心线C. 我国最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙D. 我国地理坐标位于东经73°40′至135°05′，北纬4°20′至53°33′之间【答案】B9. 下列关于我国气候的说法，正确的是（）A. 我国气候复杂多样，季风气候显著B. 我国南方地区冬季气温最低C. 我国夏季气温最高的地方是新疆吐鲁番盆地D. 我国年降水量最多的地方在西藏东南部【答案】A10. 下列关于我国地形的说法，正确的是（）A. 我国地形以山地、高原为主B. 我国最大的平原是东北平原C. 我国最高的山脉是喜马拉雅山脉D. 我国最长的河流是长江【答案】D二、填空题1. 我国共有__34__个省级行政区。
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2024年中考地理预测试题及答案
2024年中考地理预测试题及答案注意事项：1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷共4页，满分为50分；第Ⅱ卷共4页，满分为50分；本试题共8页，满分100分。
考试时间为60分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，并同时将考点、姓名、准考证号、座号填写在试卷的密封线内。
3.第Ⅰ卷为选择题，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的正确答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案写在试卷上无效。
4.考试结束，应将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共50分）单项选择题：共25小题，每小题2分，共50分。
在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，多选、错选均不得分。
图1为我国24节气时地球在公转轨道上的示意图，图2为某城市的立秋至大寒的气温变化曲线图。
完成下面小题。
1. 立秋至大寒之间（）A. 气温一直在下降B. 立冬比冬至气温低C. 小寒气温最低D. 小雪气温高于0℃2. 该城市可能是（）A. 北京B. 拉萨C. 上海D. 三亚3. 该城市出现的现象与节气对应正确的是（）A. 立秋—昼夜等长B. 秋分—草长莺飞C. 立冬—一年中正午影子最长D. 大寒—河流结冰【答案】1. C 2. A 3. D【解析】【1题详解】读图，立秋到小寒气温一直下降，大寒上升一点，A错误；立冬3.4℃比冬至-4.3℃气温高，B错误；小寒节气气温最低，-5.1℃，C正确；小雪节气气温低于0℃，D错误；故选C。
【2题详解】读图，立秋气温21.2℃，立冬过后气温开始0℃以下，结合所学知识推断应该是北京，A正确；拉萨由于海拔比较高，冬季气温会很低；上海位于南方地区，三亚位于热带，冬季气温不会低于0℃；排除BCD，故选A。
【3题详解】春秋分昼夜等长，A错误。
草长莺飞是春季，秋分是秋季，B错误。
该城市是北京，北京一年中正午影子最长是冬至日12月22日前后，C错误。
大寒是气温比较低的月份，北京河流结冰，D正确。