水天相接的意思是什么
四年级上册词语盘点中四字词语解释
四年级上册词语盘点中四字词语解释人教新课标版四年级语文上册词语盘点第一单元读读写写宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地读读记记颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚第二单元读读写写均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索倾斜平坦扒土宽敞引人注意毫不可惜随遇而安读读记记蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据鼓舞考证起源召开假说震动坐卧不宁消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海第三单元读读写写洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开读读记记脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴第四单元读读写写高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落读读记记狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备第五单元读读写写盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁气魄雄伟金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一读读记记陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏第六单元读读写写间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情读读记记谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦协调有序人影绰绰号啕大哭恍然大悟第七单元读读写写伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华读读记记驱使崛起余晖蕴含洗漱惬意反驳逻辑冒昧疏远采访寂寞分析飘飘然铿锵有力筋疲力尽电话号码形单影只和睦相处患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀第八单元读读写写改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷因特网原子核哲学家呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异读读记记数据轻松悦耳仓库储存示范烹调烹炒预约综合判断提供迟钝例如筛选辐射淘汰盐碱糖尿病远洋船舶用武之地美味佳肴第一单元四字词语解释：若隐若现:隐隐约约，看不清楚。
部编版六年级上《月光曲
贝多芬即兴弹完第二首曲 子后心情十分激动，飞奔回 客店，连夜记录下了《月光 曲》。
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗 子来，茅屋里的一切好像披上了银纱， 显得格外清幽。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步。
幽静——清幽
两者都有表示环境很静的意思。不同的 是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静 的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清” 含有秀丽的意思。
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂激越、节奏越来越快
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声 “陶醉”了？
“皮鞋匠静静地听着。” “月光正照在她那恬静地脸上， 照着她睁得大大的眼睛。” “等他们苏醒过来，贝多芬早 已离开了茅屋。”
请用“——”画出文中实在的实物。
请用“﹏”画出兄妹的联想。
盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大
海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
推开门、轻轻走进去
2、这个家庭是贫穷的，你能找出哪些语句说 明这一点呢？
微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴
3、贝多芬走进屋子要干什么？
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？
因为她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”， 从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。
水和天的四字词语
水和天的四字词语
以下是六个关于水和天的四字词语及其赏析：
1. 水天一色：形容水面与天空相接，呈现出同一种颜色，浑然一体。
这个词语常用来描述江河湖海等水域的壮美景色，表达了水天之间的融合和广阔。
2. 水光接天：指水面反光与天空相连，水天相接，强调了水的明净和天空的高远。
这个词语常用于形容湖泊、海洋等水域的壮丽景象。
3. 江天一色：形容江水和天空浑然一体，形成了一种宏大、壮观的景象。
这个词语通常用来描述江河的雄浑气势，以及江天之间的辽阔和壮美。
4. 海天相连：形容海面与天空相连成一片，强调了海洋的广袤和天空的高远。
这个词语常用于描绘海景的壮丽和辽阔，给人一种无边无际的感觉。
5. 碧水蓝天：指清澈的水和蔚蓝的天空，形成鲜明的对比，给人以清新、明亮的感觉。
这个词语常用来描述自然环境的优美和宜人。
6. 天水一色：形容水面和天空浑然一体，形成了一种水天相接的景象。
这个词语强调了水和天的融合，给人一种宁静、和谐的感觉。
这些四字词语通过简洁而形象的表达，描绘了水和天的壮丽景象，展现了大自然的神奇和美丽。
它们可以用于文学作品、诗歌、绘画等艺术形式中，也可以用于日常的描述和表达中，以增强语言的生动性和感染力。
部编版语文4上《观潮》教学设计
部编版语文4上教学设计【教材分析】本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。
课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。
文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。
第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
【与文章相关的资料介绍】钱塘潮：是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。
每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。
因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。
涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。
钱塘潮的形成：到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。
海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。
著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。
钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。
农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。
特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。
钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这是由于杭州湾的地形特殊。
钱塘江入海的地方叫杭州湾。
杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。
潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。
同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。
3_0《渔家傲(天接云涛连晓雾)》知识卡片
作者作品
写作背景
这首词作于李清照南渡之后。李清照曾追随 宋高宗行踪，在海上航行，历尽风涛之险。此词 中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都 与这段真实的生活所得到的感受有关。
结构导图 诗词赏析
考点精析
1.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”中几个动词有 什么作用？特别是“舞”字用得妙，原因是什么呢？
3.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩 ”字值得品味，请根据这个字的意蕴，说说这句表达了词人 怎样的思想感情。
答案：“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表 明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋和怀才 不遇的愤懑。
“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才， 因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱 世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
回到天帝居住的地方，天帝传话
好意相邀，情意恳切地问我归宿
何处。
《渔家傲（天接云涛连晓雾）》知识卡片
古今对译 我报⑤路长嗟⑥日暮，学诗谩
⑦ 有惊人句 。九万里风鹏正举⑧ 。风休住，蓬舟⑨吹取三山⑩去！
我回答说路途遥远，又慨叹 天色已晚，我学习作诗，虽然能 写出惊人的诗句，但毫无用处。 我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风 别停息，将我这如飞蓬般轻快的 船，送到海上的三座仙山上去！
4.词人着力描写梦境的作用是什么？ 答案：①词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照 ，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。 ②词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的 追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因 此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
注释 ⑤报：回答。 ⑥嗟：叹息，慨叹。 ⑦谩（màn）：同“漫”， 空，徒然。 ⑧九万里风鹏正举：（我 要）像大鹏鸟那样乘风高 飞。举，高飞。《庄 子·逍遥游》：“鹏之徙 于南冥也，水击三千里。 抟（tuán）扶摇而上者九 万里。” ⑨蓬舟：如飞蓬般轻快的 船。 ⑩三山：神话中的蓬莱、 方丈、瀛洲三座海上仙山。
形容大海的颜色
形容“海的颜色”的词语有哪些？
1、水天一色
【解释】：水光与天色相浑。
形容水天相接的辽阔景象。
【出自】：唐·王勃《滕王阁诗序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”
译文：阳光映射下的彩霞与孤雁一起飞翔，秋水碧绿，同长天相连，天空映在水中，水天一色。
【语法】：主谓式；作定语；形容水天相接的辽阔景象
2、碧波荡漾
【拼音】[ bìbōdàng yàng ]
【解释】青绿色的波浪，起伏不定。
【近义词】碧波万顷
3、一碧万顷
【解释】：形容青绿无际。
【出自】：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“春和景明，波澜不惊；上下天光，一碧万顷。
”
译文：春和景，湖面风平浪静；天色和湖光相映，一片碧绿的湖水，宽广无比。
4、白浪滔天
【拼音】[ bái làng tāo tiān ]
【解释】滔天：波涛极大的样子。
形容波浪滚滚，无边无际。
5、碧海蓝天
【拼音】[ bìhǎi lán tiān ]
【解释】碧海蓝天本是一对，那人的意思应该是成全了你和某人是叹慨时光的流逝岁月的沉
淀成就了如今的一片广阔天地或是思想上的开阔。
部编版小学四年级语文教案(精选5篇)
部编版小学四年级语文教案(精选5篇)部编版小学四年级语文教案（篇1）教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。
理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。
教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
第一课时教学目标1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗读课文，理清*结构。
教具准备课件教学设计一、吟诵古诗，导入新课1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。
”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
(课件出示2)2.板书课题，齐读课题(板书：观潮)二、初读课文，自学字词。
1.读后释题课题《观潮》的“观”是什么意思?“潮”指什么地方的潮水?(观：观看。
潮：指钱塘江大潮。
观潮：观赏钱塘江大潮。
)(课件出示3)2.交流自学字词的情况。
教师检查、指导。
(1)教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。
(课件出示4)字音难点：“崩”在本课读(bēnɡ)，避免读成(pēnɡ)，“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。
(2)书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”(课件出示5)字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。
“罩”的上半部是“四”，不要错写成“日”。
③理解词义。
(课件出示6、7、8)天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。
本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。
部编小学四年级语文上册第一、二单元教案(含教学反思例文)
第一单元教学分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.本单元的教学重点：（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元教学要点和课时安排a．写作范围：自己喜欢的一个地方。
b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容：a.你打算推荐什么地方？b.这个地方在哪里？c.有什么特别之处？三、分析示例，打开思路。
1.同学们先看看书上的例子吧！推荐一个古镇：这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……2.师生共同总结。
总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感。
（板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感）四、口头交流，为写铺垫。
1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，下面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？2.先小组交流，互相评议；3.在班级交流，互相评议。
4.总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。
预设：顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。
宋词名句：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞
这篇《宋词名句：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞》是⽆忧考为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助,以下信息仅供参考天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
[译⽂]天空中云腾雾罩，点点星光象海⾯上⽆数船帆在跳舞。
[出典]李清照《渔家傲》 注： 1、《渔家傲》李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟⽇暮，学诗谩有惊⼈句。
九万⾥风鹏正举。
风休住，蓬⾈吹取三⼭去！ 2、注释： ⑴星河：银河。
⑵转：《历代诗余》作“曙”。
⑶帝所：天帝居住的地⽅。
⑷天语：天帝的话语。
⑸我报路长嗟⽇暮：路长，隐括屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，我将上下⽽求索”之意。
⽇暮，隐括屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，⽇忽忽其将暮”之意。
嗟，慨叹。
⑹谩：徒，空。
⑺鹏：古代神话传说中的⼤鸟。
⑻蓬⾈：像蓬蒿被风吹转的船。
古⼈以蓬根被风吹飞，喻飞动。
⑼吹取：吹得。
⑽三⼭：传说中海上的三座仙⼭。
3、译⽂1： 天空中云腾雾罩，点点星光象海⾯上⽆数船帆在跳舞。
好象梦见⾃⼰飞到了⽟帝的住所，⽟帝关切地问我要到哪⾥去。
我说前⽅有那漫漫的长路，可已黄昏⽇暮，我空有⼀肚⼦才学，可是没有⽤武之地。
九万⾥长途，⼤鹏正迎风冲举，风呀，你不要停住，把我这⼩船吹到三⼭那⼉吧。
译⽂2： ⽔天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。
银河欲转，千帆如梭逐浪飘。
梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。
殷勤问：归宿何处请相告。
我回报天帝说：路途漫长啊，⼜叹⽇暮时不早。
学做诗，枉有妙句⼈称道。
长空九万⾥，⼤鹏冲天飞正⾼。
风啊!千万别停息，将这⼀叶轻⾈，直送往蓬莱三岛去。
译⽂3： 夜⾊将晓，满天云雾波涛中透出⼀线曙光，天河流转，成千的帆船在银河中飞舞。
好像梦魂已回到天帝住的宫殿。
听到天帝说话，亲切地问我要到哪⾥去？ 我回答说，⾃⼰虽说有才学，能写出惊⼈的诗句，可是现在⽇暮途穷，出路难寻。
但我不⽢寂寞，还要像⼤鹏鸟⼀样⾼飞远举。
风⼉，请你不要停⽌，把我那像蓬草⼀样的轻⾈，吹到渤海中三个仙⼭去吧。
水天相接的画面描写
水天相接的画面描写水天相接，是一幅令人陶醉的画面。
当蓝天延伸到无尽的远方，与碧绿的水面相接时，整个世界仿佛都变得宁静而美好。
在这幅画面中，蓝天是无比纯净的，没有任何杂质的存在。
它像一块巨大的蓝宝石，散发着令人心醉的光芒。
天空之蓝，让人不禁联想到无边无际的广阔和无限的可能。
在这片蔚蓝的天空下，人们感受到了一种自由和宽广的气息，仿佛可以飞翔在天际之间。
蓝天与水面的相接处，是一条明晃晃的分界线。
水面的颜色比蓝天更加多变，时而是湛蓝的，时而是柔和的碧绿色。
它宛如一面巨大的镜子，将蓝天的美丽倒映其中，让人们仿佛置身于一个梦幻般的世界。
当太阳的光芒洒在水面上时，水面熠熠生辉，宛如一片金光闪耀的海洋。
水天相接的画面中，还有一些细微的变化。
有时，微风吹过水面，形成涟漪，一圈圈的涟漪荡起，将整个水面点缀得更加美丽。
有时，小鱼在水中穿梭，留下一道道细小的涟漪。
有时，候鸟低飞，掠过水面，溅起一片片水花。
这些变化都在水天相接的画面中，增添了一份生机和活力。
水天相接的画面中，还有一些生物的存在。
在水中，鱼儿自由自在地游弋，它们的身体闪烁着五彩斑斓的光芒，如同水中的明珠。
在天空中，飞鸟翱翔，它们展翅高飞，自由自在地在蓝天中舞动。
这些生物的存在，使水天相接的画面更加丰富多彩，也更加充满生命力。
水天相接的画面给人一种宁静和平和的感觉。
当人们站在水天相接的地方，静静地欣赏这幅画面时，心灵也变得宁静起来。
蓝天和水面的相接处，仿佛是一个可以洗涤心灵的圣地。
在这里，人们可以暂时抛开烦恼和纷扰，享受大自然的馈赠。
水天相接的画面是大自然最为美丽的一幅画卷。
它带给人们的不仅仅是视觉上的享受，更是心灵上的慰藉。
站在水天相接的地方，感受蓝天和水面的相接，是一种与大自然融为一体的感觉。
这种感觉是无法用言语来表达的，只有亲自去体验，才能真正感受到其中的美妙。
水天相接的画面，是大自然赋予人类的一份美丽礼物。
我们应该珍惜这份礼物，保护好我们的蓝天和水源，让水天相接的画面永远延续下去，让我们的子孙后代也能欣赏到这幅美丽的画面。
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水天相接的意思是什么
水天相接的意思:
形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成清美
而秀丽的大自然空间景象。
出处
王勃的《滕王阁序》里面有一句诗“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长
天一色”，这句诗是千古传颂的佳句，充分体现了“水天相接”这一
意境，所谓的“水天相接”不仅表达不仅仅表达开阔遥远的意思，还
概括了一种朦胧之意，令人分不清哪里是天，哪里是海，是一个意境
更深的词语。
描写的诗句
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《 黄鹤楼送孟浩然之
广陵》)
黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)
词语造句:
1, 煊红的夕照把江水染成瑰丽的金波，在水天相接的抖动着碎
金子似的海面上，飘来几只归舟。
2, 天色渐渐暗了下来，江水平静下来，月亮正从水天相接的地
方升起来，霎时间江面上洒遍了银光。
2
3, 再没有人比自由地欣赏广阔的地平线的人更幸福的了。水天
相接，美好的终极。广阔的世界，孑然一人，多么奇妙的组合。
4, 面朝大海，在那水天相接的一线，几道斜掠的白影剪断了雨
沫的相思，烟波浩渺，落在海面上，点点滴滴。
5, 水天相接的地方，有我永恒的思念，水荡漾着你的温柔，天
照射着我的缠绵，海鸥传递爱的誓言，今生的日子，与你相伴永远。
6, 卯时未到,水天相接处,已有一抹红色的朝霞映照远空,已经有
鸥鸟在陆续盘旋。
7, 太阳在东川江下游的水天相接之处跃出水面,红红的脸盘冉冉
上升,瞬间又喷薄出万道霞光,异常壮观。
8, 阿虎只觉眼前豁然开阔,白茫茫一片,水天相接,无边无涯。