立足创新精心打造现代化品牌学校论文
如何打造品牌学校
如何打造品牌学校打造品牌学校是一项复杂而长期的任务，需要多个方面的努力和合作。
下面将分别从教学质量、学生培养、师资队伍和校园文化等方面，阐述如何打造品牌学校。
首先，教学质量是打造品牌学校的基础。
品牌学校应该注重教学内容的更新和优化，紧跟时代发展的需求，培养学生的综合素质和创新能力。
学校应该组织师生参与各类科研活动，鼓励学生积极探究和创新，提高科学研究能力和学术水平。
此外，学校还应制定完善的教学评估制度，对教师和学生的教学效果进行评估和激励，确保教学质量的提升。
其次，学校应该加大对学生的培养力度。
品牌学校应该注重培养学生的实践能力和创新意识。
学校应该与企业、社会组织等建立稳定的合作关系，为学生提供实习和实践机会，让学生在实践中学到知识、锻炼能力，提高就业竞争力。
同时，学校还应该加强对学生的职业规划和导向，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的德育修养和社会责任感。
再次，师资队伍的建设也是打造品牌学校的关键。
学校应该注重引进和培养优秀的教师，加强对教师的培训和教学指导，提高教师的教学水平和教育教学能力。
学校还应该建立激励机制，鼓励教师积极参与教研和创新活动，增强教师的教学激情和专业发展动力。
此外，学校还应建立起一支高素质、专业化的管理队伍，为整个学校的发展提供坚实的组织保障。
最后，校园文化建设也是打造品牌学校的重要方面。
校园文化是学校的精神灵魂，反映了学校的价值观和核心理念。
学校应该注重培养学生的文化素养和人文关怀，开展多样化的文化活动和社团建设，丰富学生的学习和生活经验。
学校还应鼓励学生参与社会公益活动，树立良好的社会形象。
同时，学校还应注重校园环境的美化和设施的更新，提供完善的校园服务和保障，为学生的学习和生活创造良好的条件。
综上所述，打造品牌学校需要全面提升教学质量，加强学生培养，建立优秀的师资队伍和丰富的校园文化。
只有这样，学校才能树立良好的品牌形象，吸引更多的优秀学生和教师，提高整个学校的影响力和竞争力。
创新管理模式打造名校品牌
创新管理模式打造名校品牌作者：陈涛来源：《科学导报·学术》2019年第04期摘要：在倡导“一校一品一特色”的新时期，需要想方设法打造特色学校，铸就名校品牌，只有不断提高教育教学质量和学校知名度，才能得到家长的肯定，赢得社会的认可！我们尝试从打造师德文化强校入手，常规管理从学生一日动态养成开始，把教学核心工作进行精细化管理，创新评价激励机制，是全面提高教育教学质量的关键措施！是全面提升教育教学质量的有效途径！关键词：学校管理；文化强校；精细管理；特色学校教师职业的特殊性，使得社会上人们对教师的思想道德要求远远超过一般行业的从业人员。
学校教育对孩子影响非常深远，孩子不多，经济增长，所有家长都希望送孩子到口碑较高的学校接受优质教育。
学校打造“一校一品一特色”来吸引更多优质生源是新时期生存发展必由之路。
一、打造师德文化来强校“德”是师之本，德高方有严教。
“文化”乃校之魂，特色才具魅力。
学校管理文化是传承文明，继往开来的学校之魂，学校领导和教师的德行与传承的学校文化是打造“一校一品一特色”强校之路。
领导管理艺术与教师奉献精神是学校管理体现文化实力，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合表现。
优秀的教师的一言一行，一举一动，都会在社会受到关注，在学生中可能影响终生！“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，作为人生的导师，灵魂的铸造者，教师是优秀文化传承与发展的使者，加强师德建设，提高教育艺术非常重要。
一个学校必须有自己独特的文化，打造学校核心文化品牌，可从建校历史、传承和特色出发，继承和发扬光大本校文化，是领导教师的重任。
全体教师必须不断学习，可以是自我的教育，继续教育，参加提升学历培训，做课题研究，听专家讲座，学习文学、哲学、史学、信息技术等科目。
可借助网络媒体的讲坛、中国大学慕课（MOOC）、公众号、学科专业网站的课堂教学视频等资源，不断学习进步。
打造学校品牌 办人民满意的教育
打造学校品牌办人民满意的教育摘要：品牌学校离不开品牌校长和品牌教师以及品牌的教育质量，在工作的具体实施中只有确立先进的办学理念，明确具体的办学目标，构筑科学的内部管理机制，培训打造积极向上的优良团队，逐步形成学校的办学特色，打造出自己的质量品牌，立于全区的教育教学前列，才能让社会满意，让人民满意。
关键词：品牌学校；办学理念；管理机制；办学特色教育是民族振兴的基石，是经济社会发展的先导和基础。
中小学教育是教育的基础。
如何办好中小学阶段的教育，为社会全面发展打好基础是每位管理者迫在眉睫的思考问题。
因此我们必须打造学校品牌，办人民满意的教育。
一、确立先进的办学理念思想是行动的统帅，先进的办学理念是学校和谐发展的前提与基础。
学校管理者必须用先进的办学理念指导学校的改革与实践。
我校的办学理念是：全面贯彻教育方针，把务实精神和创新精神结合起来，以学生、教师、学校的发展为本，坚持合格加特长，科学加人文，规范加自主教育，将学校各项工作落实到实处。
1．坚持以人为本的理念。
学校的管理关键是对人的管理，目的在于发挥和提高人的积极性、主观性和创造性。
苏霍姆林斯基认为：人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，那就希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
作为一名教师，他的职业角色决定了他的价值取向，得到别人的尊重与承认永远甚与物质利益。
因此在管理过程中，我们追求的不是机械性的效率，而是活跃性的创造。
首先是信任，一是学校要大力营造“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，将骨干教师的素养定格在师德修养、教学成绩、科研能力三个方面，让教师用高尚的人格魅力和学识力量吸引学生。
二是要承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的平台”，学校要在各个方面向优秀教师倾斜，鼓励教师成名成才建功立业。
三是将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让教师充满智慧的挑战；把责任落实到教师，让教师创造性的整合、补充、调整、拓宽课程；把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会联系起来。
打造学校品牌发言稿范文
打造学校品牌发言稿范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里向大家分享我们学校品牌的构建与发展。
首先，让我向您介绍我们学校的核心理念：创新、卓越、社会责任感。
作为一所现代化的学校，我们始终秉持着创新的精神。
我们明白，在这个飞速发展的时代，唯一不变的就是变化。
面对这种变化，我们学校不仅敢于迎接挑战，更致力于积极创新。
通过引入新的教育理念和教学方法，我们旨在培养具备创新精神和实践能力的学生。
我们鼓励学生勇于尝试、敢于创新，促使他们在知识的海洋中自由驰骋，开拓思维，追求卓越。
同时，卓越也是我们学校品牌的重要特点。
我们学校的教育质量一直以来都备受肯定。
我们注重知识与品德的培养，注重培养学生的综合素质，尤其注重培养学生的创新能力和实践能力。
在各个领域，我们学校的学生总是能够表现出色，并取得了一次次的成功。
我们学校向来重视师生间的互动，营造了积极、健康的学校氛围。
这种氛围促使学生更好地发挥个人潜能，使学校的教育质量不断提升，赢得了社会的广泛认可。
除了创新和卓越外，社会责任感也是我们学校品牌的重要组成部分。
学校品牌建设，不仅仅是为了提升学校的知名度和声誉，更要明确学校对社会的责任。
我们积极参与公益事业，加强与社会各界的交流与合作。
我们鼓励学生关注社会问题、积极参与公益活动，培养爱心和责任感。
我们希望通过这样的努力，为社会的进步和发展做出积极的贡献。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们，学校品牌是学校的形象窗口，是学校内涵的外在展示。
通过不断的努力和探索，我们学校已经初步形成了以创新、卓越、社会责任感为核心的品牌理念。
我们将继续加强教学改革，提高教育质量，努力实现学校品牌的可持续发展。
最后，我衷心希望每一位同学都能在我们学校这个大家庭中茁壮成长，放飞梦想，成就未来！谢谢大家！。
管理创新铸就学校品牌
管理创新铸就学校品牌 管理创新是指在管理层面上推进创新，让企业和组织更加灵活、高效、具有竞争力。对于学校而言，管理创新的重要性也不言而喻。只有在管理创新的推动下，学校才能更好地适应时代变化，持续发展，不断提升教学质量，打造更有竞争力的品牌。
一、建立科学的管理体系 学校需要建立科学的管理体系，实现决策、执行、监督、评估、反馈等各种管理环节的协调与衔接。例如，在教学管理方面，要建立优秀课程资源库、教学经验库等，并定期组织教师交流会议，分享教学经验和创新方法，形成“师生共同成长”的氛围。
二、倡导创新思维 鼓励师生拥有创新思维，从而能够更好地适应和引领时代潮流。学校可以组织创新思维训练、创新创业培训、创新性竞赛等活动，提高师生的创新意识和实践能力。同时，学校领导也应该积极支持教师的研究创新和教学实践创新，通过对教学过程进行全方位的优化，不断提高教学质量。
三、注重技术创新 现代科技的快速发展，给教育教学带来了新的挑战和机遇。学校需要注重技术创新，不断引进最新的教学技术和设备，并将其融入教学实践中。例如，利用互联网技术打造“智慧校园”，从而实现教学信息化、管理精细化的目标。此外，学校也可以引进人工智能等新兴技术，推动教学内容的智能化和个性化，提高教学效果和满意度。
四、打造创新团队 学校需要打造具有创新精神的团队，让这些团队成为学校管理创新的重要力量。学校可以鼓励教师组建教研团队、科研团队、创新团队，支持团队开展科研、教学改革、项目研发等创新性工作。同时，通过制定激励机制，让教师在创新工作中得到更好的回报，从而激励更多教师投身到创新活动中来。
总之，管理创新是学校发展壮大的关键因素之一。学校需要通过建立科学的管理体系、倡导创新思维、注重技术创新、打造创新团队等方式，推进管理创新，在全方位提高教学质量的同时，不断提升学校品牌的影响力和竞争力。
创新举措务实管理打造学校特色品牌
特色建设 随 创新举措，务实管理，打造学校特色品牌 着新课程改革和素质教育的不断 深入．办出学校特色已经成为深化 教育改革、实现内涵发展的必然选 择。学校特色建设应该按照“优势项日一特色项 目一学校特色一特色学校”的发展轨迹．以科学 的教育思想和先进的办学理念为先导．以有效 打造并整合学校特色项目为主线，以校本课程 建设、教师队伍建设和教育科研工作为保障。 不断突出教育创新．以点带面，牵动全局。促进 学校特色建设整体目标的实现。 更新观念．提高干部管理境界 强化干部修政德、教师修师德、学生修品 德教育。我们从抓党员千部和教师政治思想 工作入手，强化师德师风建设和未成年人思 想道德教育，促进了全镇素质教育的开展。深 入贯彻《关于进一步加强和改进新时期师德 建设的意见》，在教师中倡导“敬业爱岗，热爱 学生，严谨笃学，为人师表”，在工作中“讲学 习，讲正气，讲团结，讲奉献”，引导广大教师 端正教育思想，切实提高我镇小学教师师德 建设啦平。通过开展党的群众路线教育活动、 师德师风大讨论、评选师德先进典型和名师 工程、青蓝工程等。最大限度地调动教师的工 作积极性，唤起教师对工作的高度责任感。杜 鲍体罚和变相体罚学生行为．依规严肃处理 各种违规补课、有偿家教行为。 为了保证校干队伍的平稳过渡．我们采 取了三步走的策略，第一步，２０１５年新学期 开始，凡年龄到５０岁以上的枝干实行退职不 １０６华人时刊・校长 文／樊孔亮 退岗；第二步８月份以公开竞聘的形式推选 出三位年轻校长：第三步．在全镇范围内进行 校干整体调整．完成整个校干队伍改革。现在 全镇村小校干３－５人，实小校干１２人，实现 了校干队伍的精干、高效目的。校干队伍减下 来了，效率却提高了，教师中的怨气减少了， 原来一些校干只占位子不干活只拿校干津贴 的现象没有了，大家干的也更舒心了。以后我 们还将严格对校干的考核。加大对校干的管 理力度。２０１５年规范了教职工的病事假制 度，按照局要求，三天之内向学校请假，一周 之内向小学中心校请假，凡超过一周要带齐 相关手续向教育局请假，按教育局要求病事 假期间无绩效工资。 理念更新。精心打造教师团队 学校的发展离不开高素质的队伍．这支 高素质的队伍应该是具有相五依赖与协同、 责任分担、信息沟通与知识共享特征的高效 团队．只有这样的队伍才能保证学校工作的 有效、顺利开展。我们狠抓管理队伍、党员队 伍、班主任队伍和教师队伍的建设，精心打遣 教师团队。 加强师德师风建设 高尚的师德是做好教育工作的保证．师 德建设一直是我镇小学持之以恒开展的重要 工作。我们引导广大教师讲正气，讲奉献，讲 业绩．在自己的岗位上建功立业。通过开展 “师德模范”、“身边最蔓教师”、“优秀教师”评 比和扎实开展教师读书教育活动．进一步倡 导敬业奉献的主旋律。使每一位教师做到依 法执教、廉洁从教、文明施教。明确教书育人 的使命感和责任感，从而建设一支师德高尚、 敬业爱岗的教师队伍。 促进教师专业成长 学校为教师的成长搭建平台。努力做到把 成长的道路铺到每个教师的脚下。构建以“骨 干教师专业引领”为主线．以“青年教师快速成 长”为重点．以“教师均衡发展”为目标的教师 培养、培训系列模式。学校积极为教师的学习 创造条件．不放弃每一次让教师外出学习的机 会。我们不仅选派有上进心、有潜质的教师参 加培训和规模学习。同时认真做好教师培训工 作。一是强化新教师培训。提高新教师对学校 教育理念和教育文化的认同度．尽快融入学校 的教育文化．缩短新教师的角色转换期：二是 强化临时代课教师培训。开展Ｉ临时代课教师和 老教师、骨干教师进行师徒结对活动，力争使 代课教师尽快融入学校集体．尽快满足优质教 学的需要；三是强化老年教师培训。各校经常 组织中老年教师上公开课、观摩课、示范课，参 加培训活动．让他们充分展示自己的风采。四 是强化骨干教师培养。造就一批校内外有影响 的骨干教师。并通过组织骨干教师上观摩课、 指导青年教师等形式，发挥骨干教师在师资队 伍建设中的带动、导向、辐射作用。五是不断完 善学校的制度建设，健全教师考核细则和职称 评聘、岗位竞聘、绩效考评等系列方案，加大内 部管理改革力度，形成更科学、更合理、更富有 激励作用的管理机制和用人机制。 着力打造一支专业化程度高的名优教师 队伍 “名师兴校”是学校特色建设必须要牢记 的办学理念。学校要在事业发展上给教师创 造机会，通过“树牌子、给位子、结对子、搭台 子、压担子”满足教师成才、发展和成就价值 的需要。打造具有高度专业精神和良好职业 形象的名优教师群体。为了造就一支思想素 质好、业务水平高、科研能力强、教学质量优 的名师队伍。我们还成立了“名师培养后备团 队”，充分利用名师团队的平台优势，有效发 挥名师的示范 辐射、引领作用。丰富教研．带 动教师队伍整体性发展，打造利国镇小学优 质教育品质 狠抓常规管理．规范办学行为 制订常规管理实施细则 包括校园、教学、教师、学生和安全常规 管理五大方面。为将常规管理落实到住，我们 开展了常规管理校校行检查。召开常规管理 检查通报会．就各校检查情况和发现的问题 进行通报。组织全体校干赴茅村实小、太山小 学参观学习．进一步推动学校常规管理工作 全面深入开展．使教育教学常规管理工作再 上新台阶。我们还多举措创新一日常规教育 管理。一是从细微入手，以长期开展“国旗下 讲话”、“好习惯伴我行”等活动为栽体．教育 学生做文明事、讲文明话、当文明人。争做合 格优秀的小学生。切实做到将养成教育与加 强学生一日常规有机融合；二是加强值日的 领导和教师对学生安全的监督．随时纠正学 生随地吐痰、乱扔纸屑的不良习气，教育学生 讲究个人卫生，穿着整洁大方。做到每天一总 结，每日一通报，切实形成天天抓、周周抓、月 月抓、相互监督、相互学习和取长补短的浓厚 氛围。三是通过召开家长会、电话联系等形 式，与家长积极主动沟通学生在校的情况。向 家长宣传培养学生良好行为习惯的重要性． 切实构建起“社会、家庭、学校”的教育网络。 真正实现家校合力共育下一代 落实教学常规管理 常规教学管理是学校教育教学管理的日 常工作，是教学过程管理和目标管理的结合 点，我们以常规管理为突破口，把教学常规管 理落实到位。促进常规管理的细化和管理常 规的细化，促进教学质量大面积提升。为了切 实抓好常规教学管理，教导处对教师的备课、 上课、作业批改、课外辅导、复习、考试等各个 环节进行全面监控。学校坚持每月集体检查 和平时抽查相结合．实行“教师自查、教研组 长检查、教导处检查”三级检查制度。无论是 集体检查还是平时抽查中发现问题，都会对 普遍性问题进行反馈。再分教研组进行讨论。 有效地促进了教师的备课和课堂的转变。这 些有效举措，对学校教育教学质量的提高起 到了一定的促进作用 提高教育教学质■。提升特色办学品位 教育教学质量的提升是学校特色建设的 核心。创建学校特色一定要能促进学校教育 教学质量的不断提高、学生素质的全面提升， 推动学校的整体发展，提升学校竞争力。 打造品质课堂 课堂教学是实施素质教育的主阵地。学 校一班人以课题“有效课堂研究”为引领．在 常抓不懈备课、上课、作业批改、单元检测等 环节的同时。把视角放在了关注教师的教和 学生的学的研究上。坚持深入课堂，加强听评 课指导．并明确要求教师们每周至少一节的 听课量，做到相互学习，共同提高，确保课堂 教学高效运行。同时，强化课堂管理，做好每 日教学工作巡查。为了全程监管学校教学工 作的运行。及时发现问题．解决问题，学校组 织行政人员每日对各班教学情况进行巡查。 时巡查中发现的教师空堂、上课迟到、早退、 拖堂、上课接听电话、坐着讲课、体罚学生等 问题如实做好记录并及时处理。教师课堂工 作与其个人量化挂钩．发现问题的教师将在 学期量化中依据巡查记录情况予以扣分。 充分发挥教育科研的先导和促进作用 特色建设 针对我镇过去教学管理重教学成绩、轻 教学研究的现象。我们强调要围绕影响教学 质量提高的各种因素开展研究．要让研究成 果转化为教学质量．让教师们在研究中实现 专业成长．促进教师向学习型、研究型、专家 型教师迈进。目前全镇小学已承担了市教研 室的课题研究１６项。三是有效培养学生的综 合素质提升育人质量。学校特色建设应加强 对学生行为规范、学习兴趣、勤奋意识和远大 理想目标等非智力因素的培养．注重通过各 种艺术、体育、科技、社团等活动，打造学生个 性、特长发展的平台。开发学生的潜能，做到 用形成的特色育人。为学生更好地发展服务。
在创新发展中打造特色学校
在创新发展中打造特色学校作者：山甲来源：《江西教育·教学版》2009年第07期概况:吉州区总人口32万,各级各类学校150所(含幼儿园),在校(园)学生49 250人,教职工2 473人。
连续8年被评为吉安市教育工作综合先进单位。
理念:教育均衡发展不是“千校一面”,而是鼓励每所学校积极创新,办出特色,以特色引领教育均衡发展。
感言:只有教育教学质量得到了保障,有了学校自己的特色之“魂”,才能称为好学校。
吉州区位于江西省吉安市的中心城区,是吉安市的政治、经济、文化、教育中心,素有“金庐陵”“吉州福址”“江西望郡”“文章节义之邦”的美称。
这里庐陵文化发达,教育昌盛。
特别是近几年吉州教育事业迈入了新的发展阶段,在创办特色学校、打造品牌学校方面取得了新的成效,不少区外兄弟学校不断前往观摩学习。
最近记者就吉州区创办特色学校的经验和做法采访了该区教育局局长陈高建。
记者:近年来,吉州区教育规模不断扩大,教育工作不断创新,教育亮点不断出现,教学质量不断提高,发展势头一直很好,这主要是靠什么?陈高建:吉州区历届区委、区政府领导对教育很重视,教育事业一直被放在优先发展的地位:在制订发展规划时,优先考虑教育;在出台政策时,优先倾斜教育;在财政预算时,优先保证教育;在改善发展环境时,优先关照教育。
最近几年, 吉州区教育有了长足的发展,其主要原因是吉州区是吉安市的中心城区。
中心城区具有很多优势,首先是有较高素质的家长和学生,更为重要的是吉州区有四支好队伍,即高效清廉的局机关干部队伍、精通业务的教学研究队伍、懂管理的校长队伍、爱岗敬业的教师队伍。
在此基础上,吉州区教育局从实际出发,坚持走创新发展、创办特色学校之路,帮助每所学校找出各自的优势和亮点,并以此为突破口,把优势项目做大做强,把特色办成学校品牌,增强了学校活力,产生了较好的社会效应,从而带动了学校特色工作和全区教育工作的整体发展。
记者:创办特色学校、打造品牌学校,人是关键因素,对四支队伍的打造,吉州区有哪些具体的做法?陈高建:是的,人很重要。
狠抓教学常规管理打造学校质量品牌（优秀范文5篇）
狠抓教学常规管理打造学校质量品牌（优秀范文5篇）第一篇：狠抓教学常规管理打造学校质量品牌狠抓教学常规管理打造学校质量品牌————肖营子高级中学在08期初校长会上的典型发言材料多年来，我校以“创特色品牌，建地域名校”为办学目标，不断完善创新教学常规管理运行机制，创“乐教善导、敬业爱生”的教风，建“勤学多思、互助共进”的学风，融“教”、“学”、“管”的常规管理为一体，初步形成了常规管理的数字化体系，教学质量连年攀升：2007年，我校高考参考326人，本科上线153人，专科以上上线率达89.5%，其中杨亮同学被我国美术最高学府——中央美院录取；2008年，我校参考369人，本科上线189人，专科以上上线率92.1%，在全市34所普通高中高考评比中名列前茅，连续十年被县教育局评为高考成绩优秀单位、办学实绩突出单位。
2007年成为市级农村示范性高中。
2008年5月被评为市级教学管理先进学校。
一、加强“教”的常规管理，规范教师教学行为教学常规是教师开展各项教学活动的行为规范，强化常规管理，就是强化施教行为。
我们以课堂教学为核心，抓住课前、课中、课后三个环节，让教学流程的每一个细节都成为管理的重要特点。
强调把小事做细，把细事做精。
（一）课前重备课。
要求教师做到“三有、四备、五点”，达到教案、学案一体化。
“三有”即心中有纲（大纲），手中有书（教材），目中有人（学生）；“四备”即备教法、学法；备问题、习题；备板书、语言；备实验、电教手段；“五点”即吃透重点，化解难点，关注热点，明确知识点，训练能力点；“教案、学案一体化”是指由重教向重学转变，达到为学而教的目的。
学校要求备课组必须超前备课，教学处每周检查教师备课情况，一旦发现问题，教师必须立即修改。
只有经教学处签批的教案和学案，才能进入课堂。
（二）课上重效果。
做到“三讲”、“四标”、“三体现”。
“三讲”即讲易混点、易错点和易漏点；“四标”即“定标”（教与学的目标）、“施标”（围绕目标去做）；“固标”（及时巩固目标）、“验标（及时检验完成情况）；“三体现”即课堂上应体现精（精力充沛）、气（气氛活跃）、神（神采飞扬）。
学校品牌的打造与经营
学校品牌的打造与经营学校的品牌是学校与教育消费者(学生和家长)之间的一种心理“契约”。
我校在多年的办学过程中，始终把德育工作放在首位，坚持以正确的思想来引导人，以优良的校风来熏陶人，以严格的制度来规范人；坚持教育管理与教育科研相结合，以管理促科研，以科研兴管理；狠抓教学质量的提高，大力推进素质教育，把全面提高学校的教学质量作为学校的工作重点，培养“全面发展，学有所长”的高素质人才。
学校品牌的打造1 优秀的校园文化建设，是打造学校品牌的基础校园文化是指学校师生通过教育教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。
校园文化是通过价值观的认同、人际关系的协调等途径潜移默化地影响学生的深层心理结构，从而营造出共享的、具有凝聚力的、区域性的、与社会主导文化发展相适应的文化氛围，形成自己的文化认同意识。
七十多年来，我校坚持以优良的校风来熏陶人，以优良的学风来促进人。
每一届学生一进人学校，就开展入学教育，并组织他们参观校史展览室。
通过参观和讲解，让学生了解学校的办学历史，了解学校所取得的辉煌成绩，从而认识到校风、学风，优良的校风、学风是我校一代一代师生用自己的努力，打造出来的。
它积淀了前辈艰苦拼搏、团结合作、积极进取的优良作风，是学校宝贵的精神财富和赖以发展的坚实基础，并以此来激励、鼓舞学生学习的意志，激发学生努力学习、顽强拼搏的斗志，树立崇高的理想和远大的目标。
更重要的是让一届一届的学子承传学校优良的传统。
品牌学校的打造首先要打造人们的教育思想，锤炼人们的教育理念。
理念能左右人的行为。
在现代教育理论的指导下确立全新的教育观、育人观，以此来统一教师的思想，是教育策划的一项重要任务。
近年来，为了更好地实施素质教育，促进学校的内部扩张，走向高品质，提出了“整合优化教育资源，提供优质教育服务”的思想，进一步确立了“提供优质教育服务，培育优质学生进入优质大学”的治校理念，形成了自己的独特鲜明的办学特色。
创新教育教学管理 创建一流品牌学校
创新教育教学管理创建一流品牌学校百年老校---北京市立新学校原名香山慈幼院，由民国总理、著名教育家熊希龄先生创办，是一所集幼儿园、小学、中学于一体、具有深厚文化底蕴的公立学校，是海淀区首批示范高中校。
近年来，立新学校先后被评为“全国科学教育实验基地”、“全国科研兴教先进单位” 、“国家级教育体制改革试点项目——基础教育课程教材改革试验项目学校”。
一、高点定位，更新教育教学理念。
近两年来，我校始终全面贯彻党的教育方针，落实上级教育行政部门的有关指示精神，始终全面贯彻落实科学发展观，依据学校提出的“一年起步，二年初见成效，三年大见成效，五年特见成效，十年建成品牌学校“远景规划，着眼于未来五年发展目标即“设备现代化，队伍高水平，质量上优秀，市区窗口校”和以“孩子向往，教师幸福，社会满意”的办学理念为宗旨，以学生的全面发展、办人民群众满意的教育” 为目标，坚持民主管理、创新管理，以推进素质教育和构建魅力课堂为主线，努力探索教育教学规律，创新教育特色，注重内涵发展，与时俱进，改革创新，用先进的教育理念和教育智慧，创造适合学生发展的教育，“走进立新是主人，走出立新是成功”。
“主人”是人本管理的内涵，“成功”是成功的教育。
确立了“质量立校、科研兴校、依法治校、改革活校”的办学思想，构建了“从严管理，依法治校；以情育人，以德治校”的治校方略，始终坚持“常规工作抓落实，创新工作抓突破，全面工作抓管理，教学工作抓规范，德育工作抓创新，队伍建设抓过程”的办法，把“细节中求成功”作为提高质量的根本方法，把教育教学质量始终当成学校的生命线，当成学校工作永恒的主题。
和谐发展，内涵发展，外树形象，内抓质量，积极有序、有效地开展各项工作。
二、创新管理，打造和谐魅力教育我们以理念领先改革，确立了质量为第一目标，落实为第一手段，和谐为第一追求，不断探索新形势下教育教学管理的新路子，抓管理，抓规范，抓质量。
靠质量立人，靠质量兴校。
质量成为学校工作永恒的主题。
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立足创新精心打造现代化品牌学校论文
创新是民族发展的灵魂，也是学校发展的不竭动力，是学校自
身求生存、谋发展、铸辉煌的 __。现代化学校品牌建设，需要在继
承传统的基础上，适应时代发展的需要，不断更新办学理念，创新办
学机制，建立校本课程体系，充分利用校内外资源，拓展和优化学校
的生存发展环境，从而提升学校的办学水平和教育质量。
学校能否持续发展，很大程度上取决于学校是否有与时俱进的
办学理念。办学理念的树立必须顺应教育发展的大趋势，必须基于学
校的历史、传统和实际，而不应是脱离实际的空想和玩时髦的文字游
戏。鉴于此，笔者所在的学校树立了“中西兼学、情智双修、德才并
育”的办学理念和“文化立校，服务兴校”发展战略，并一以贯之。
现代化品牌学校的管理更加倡导的是人本管理，即通过管理，
最大限度地挖掘潜力、激发活力，促进和保证师生的个性化和全面发
展。为此，在新课改的背景下和现代管理理念下，学校就应以校本研
究的方式从事学校管理，以倡树理念和构筑愿景为前提，以引领学习
和实践为基础，以加强全面修为、服务师生发展、打造精英团队、创
设良好机制为保障，高效能地促进学校、干部队伍自身和全体师生全
面、健康、和谐地发展。
近年来，我校围绕提高管理效能的主题，探索实现了对话式管
理、降低管理重心的团队化管理、校本研究式的管理方式，促进了兼
容并包的学术文化与自主、创新、协作、高效的团队文化建设，突出
了校内督导等一系列 __、制度化的管理措施，有效地实现了质量管
理和效能管理的初步探索，建立了教务管理以级部为单元、教研管理
以教研组为单元的双轨并行的管理制度。新的制度的建立，使学校在
管理上降低了重心，减少了层级，增强了互动，促进了教师间的协作
与教育、教学、教研成果共享，提高了团队整体创新能力和管理的整
体效益，有效地提高了办学效益和学校的知名度与美誉度。
课程校本化是办学理念的具体体现，也是实现办学思想的载体。
学校校本课程建设的重要策略是个性化和适用性，为此我校把因地制
宜地取材、科学研发、有效组织、系统评价、凸显和发展已有优势、
创造稀缺优势、做精做细每一门课程作为当前很长一段时期的重要工
作。国学、外语、科技、艺术、校本体育等多门校本课程的研发和实
施，有效地推进了素质教育的深化，艺体育人、科技育人、国学育人
正在成为学校的课程特色。
——“以行立德，以德促行”的品德教育理念，催生了传统文
化以及全球多元文化与时代精神相融合的校本德育课程——《校本礼
仪》、《品德综合课》。
——有趣的科学校本课程给孩子们带来了轻松愉快的课堂生活，
动手实践、发明创造成为每个爱好者的内心需求。
——学校英语校本课程也别具特色，老师们创造性地使用了张
思中教学法，集中识词、分段教学、七种教学法、五种课型……独到
的教学模式带来了生机盎然的课堂学习氛围，听、说、读、写成为孩
子们的快乐体验。 ——从经典诵读开始的国学课程，让唐诗、宋词、
论语、三字经、千字文、弟子规走进了孩子们的视野，文字修养、人
格训蒙、人文教育、世界观的影响，恰如春雨润物，随着琅琅的读书
声入心入脑……
——艺体校本课程包含了美术、舞蹈、欣赏、合唱、排球、篮
球、武术、棋类等分支课程，成为学校教育重要内容。
——丰富多彩的综合实践课程，为学生进行自主实践与探究提
供了条件。学校先后开设了科学素养类、人文素养类、身心健康类、
生活技能类、拓展延伸类等综合实践课程，通过写作、口语、田径、
书法、绘画、科技、器乐、棋艺等二十多个兴趣小组，让孩子们开阔
视野、发展能力、施展才艺，让学生在活动中学会协作、学会求知、
学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美。每年一度的
国际交流活动，师生们与韩国庆山市河阳小学的师生欢聚一堂，在为
期一周的相互访学活动中，走进韩国家庭，走进韩国学校，了解异域
风土人情，增进了理解、尊重的国际观念。
现代化学校品牌建设过程中的主要问题是内部主要因素与外部
诸多相关因素的和谐发展与适时的整体推进。当前，学校内部要充分
汲取社会工作的思路来拓展视野，借鉴各类文化背景下优秀的现代企
业和其他管理领域的先进成果，加强科学性、实效性和人文性的研究
与实践，合理组织各类资源，有效提升管理的专业化水平和境界。同
时，在外部要妥善解决好政府、学术、媒体、社区、家长等多个相关
方的相关问题，达到和谐共生的境界，抓住契机适时进行品牌建设的
稳步推进。
——校企共建，赢得了经济效益。学校近年来采取多种方式，
与多家知名跨国企业实行校企共建活动。在共建活动中，学校获得了
企业的优势资源支持，在多家企业建立了综合实践基地，使综合实践
变得更具备现代化的意义；获得了在校舍改造、维修、建设、仪器配
备方面的无偿支持，每年度都能够明显地改善办学条件，有效地解决
了学校办学经费不足的问题，为学校发展赢得了十分必要的经济效益。
——社会参与，提高了管理效益。近年来，学校主动与政府、
社区、企业进行广泛沟通与真诚协作，成立了学校管理咨询委员会和
家长委员会，邀请知名人士、商界领袖和社会各界关心学校的人，参
与学校规划、管理、咨询和指导。优秀企业文化的引入，卓有成效地
提升了学校的管理水平，同时也大大提高了社会效益和管理效能。
内容仅供参考