世界的陆地和海洋
第一节 世界的陆地和海洋
79°W～35°W， 60°W通过中部
113°E～120°W， 135°E通过 澳大利亚大陆中部：180°及 100°E通过大洋洲 所有经线交汇于南极点，跨经度 360°
南极洲 62°S以南，南极圈通过
三、海和洋
1.洋、海、海峡、海湾的概念
海 大洋 边缘部 分。 洋 海洋 的中心 部分。 海湾 向 陆地凹进 的海域。 海峡 两个 海区之间狭 窄的水道。
一、陆地地形和海底地形
1.陆地五种基本地形类型及其特征
地形类型 山 平 丘 高 盆 海 拔 高 低 地面起伏特征 著 名 地 形 阿尔卑斯山、喜马 拉雅山系、科迪罗 拉山系 亚马孙平原、东欧 平原 中国东南丘陵 青藏高原、巴西高 原 刚果盆地、塔里木 盆地 一般在500米以 峰峦起伏，坡 地 上 度陡峻 原 陵 一般在200米以 平坦广阔或络 下 有起伏 较低，在500米 起伏较小，坡 以下 度和缓
地球上任何两个大小相等的半球，都是海洋面积 大于陆地面积
陆地面积最大的半球。包括亚洲、欧洲、非洲、北美洲及南美 洲的大部分，占地球陆地面积的81%，其中心在38°N、经度 0°附近。陆半球内的海洋面积占52.7%，仍大于陆地面积。
二、大洲和大陆
1.大洲、大陆、岛屿、半岛的概念
大洲 是大 陆和它附近 的岛屿的总 称。 半岛 三面 临水，一面 同陆地相连 的陆地称作 半岛。 岛屿 面积 较小的陆地 称作岛屿。
洲 36°N～71°N，北极圈通过
非
洲 线通过
35°S～37°N，赤道、南北回归 7°N～37°N，北回归线、北极圈
17°W～51°E， 20°E通过中部
170°W～15°W， 100°W通过
北美洲 通过
12°N～54°S，赤道、南回归线 南美洲 通过
世界的陆地和海洋教案
世界的陆地和海洋教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解地球表面的陆地和海洋分布情况；（2）使学生掌握大陆和岛屿的概念及区别；（3）培养学生绘制地图和观察地球仪的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪和地图，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力；（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对地球环境的认识，提高学生保护海洋资源的意识。
二、教学内容1. 地球表面的陆地和海洋2. 大陆和岛屿的概念及区别3. 世界的海陆分布4. 中国的海陆分布5. 保护海洋资源的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：地球表面的陆地和海洋分布情况，大陆和岛屿的概念及区别。
2. 教学难点：世界的海陆分布，中国的海陆分布。
四、教学方法1. 观察法：观察地球仪和地图，了解地球表面的陆地和海洋分布情况；2. 小组讨论法：讨论大陆和岛屿的概念及区别；3. 实践活动法：绘制地图，展示世界的海陆分布和中国的海陆分布。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球表面的陆地和海洋，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：介绍地球表面的陆地和海洋（1）让学生观察地球仪和地图，了解地球表面的陆地和海洋分布情况；（2）讲解大陆和岛屿的概念及区别。
3. 教学环节二：讨论世界的海陆分布（1）将学生分成小组，让学生通过观察地球仪和地图，讨论世界的海陆分布；（2）每组选一名代表进行汇报。
4. 教学环节三：讨论中国的海陆分布（1）让学生观察中国的地图，了解中国的海陆分布；（2）小组讨论中国的海陆分布特点及意义。
5. 教学环节四：保护海洋资源的重要性（1）让学生了解海洋资源的价值；（2）讨论保护海洋资源的方法和措施；（3）提高学生保护海洋资源的意识。
6. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学活动1. 陆地和海洋的探索游戏：通过在线地图工具，让学生实际操作搜索不同大陆和海洋的位置。
世界的陆地和海洋
生态系统之一。
物种多样性
02
尽管沙漠生态系统中的生物种类相对较少，但一些特殊的动植
物种类已经适应了这种极端环境。
生态功能
03
沙漠在地球生态系统中的作用不可忽视，它们也是自然界中重
要的生态平衡组成部分。
珍稀动植物资源
珍稀植物
包括银杏、水杉、珙桐等，这些植物具有重要的科研价值和观赏价 值。
珍稀动物
包括大熊猫、金丝猴、华南虎等，这些动物是地球上的珍贵物种， 需要得到重点保护。
潮汐现象及产生原因
潮汐现象
是指海水在月球和太阳引力作用下产生的周期性涨落现象， 包括大潮和小潮等不同类型，对沿海地区的人类活动和生态 系统有重要影响。
产生原因
潮汐现象主要是由于月球和太阳对地球的引力作用引起的， 同时地球自转和月球公转也会对潮汐现象产生影响。此外， 地形、气象条件等因素也会对潮汐现象产生一定影响。
土壤分布
受气候、地形、母质等多种因素影响，呈现出地带性和非地带性的分布规律。例 如，热带雨林气候区通常分布有砖红壤等类型的土壤，而温带草原气候区则分布 有黑钙土等类型的土壤。
03 海洋地貌及特征
海底地形分类
大陆架
是围绕大陆的浅海地带，深度 一般不超过200米，是海洋和陆
地相互作用的重要区域。
大陆坡
农业活动对土壤侵蚀问题
过度耕作
为了提高农作物产量，农民往往过度耕作土地，导致土壤结构破 坏、土壤侵蚀和肥力下降。
化肥和农药使用
大量使用化肥和农药会导致土壤污染、土壤板结等问题，同时还会 对地下水和地表水造成污染。
土地利用不当
不合理的土地利用方式，如坡地耕作、过度放牧等，会加剧土壤侵 蚀问题。
可持续发展理念与实践
世界地理世界陆地和海洋
欧洲地图
200 00 200 400 600
´
600
400
66034´
北 美 洲 地 图
400
300 23026´ 200
1200
1000
900
800
600
南 美 洲 地 图
100 00
200 23026´
400
900
800 600
400
200
※亚欧界线： 乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山-黑海-土耳其海峡①
青藏高原——？
安第斯山脉——？
2、板块运动的特点：
（1）陆陆板块： 高大山脉 板 块 挤 压 消 亡 边 界
青藏高原—— 亚欧、印挤压
亚欧、非挤压 阿尔卑斯山脉——
（2）洋陆板块： 海沟、海岸山脉、岛弧；
马里亚纳海沟（最深）： 太、亚欧俯冲地带 落基、安第斯山脉： 太美；美南挤压
板 块 张 裂
生 长 边 界
土耳其海峡 曼德海峡 直布罗陀海峡 丹麦海峡 白令海峡 德雷克海峡
请在地图上找到这些 海峡……
马六甲 霍尔木兹 英吉利（多佛尔）
莫桑比克 麦哲伦 台湾海峡
世界重要地区辩识
苏伊士运河 巴拿马运河
直布罗陀海峡
英吉利海峡
各洲的分界和主要海峡
英吉利（多佛尔） 乌拉尔山、乌拉尔河、高加索山 脉 白令海 峡 霍尔木兹 马六甲海 峡 莫桑比克海 峡 巴拿马运 河
北亚主要地形、地形区 P图27
西西伯利亚平原
中西伯利亚高原
东西伯利亚山地
（1）在地图上指出：世界主要山地的名称及位置 （2）指出主要的高原、平原和河流
东亚南亚洲主要地形、地形区 P图21
喜马拉雅山ຫໍສະໝຸດ 青 藏 高 原（1）在地图上指出：世界主要山地的名称及位置 （2）指出主要的高原、平原和河流
世界陆地和海洋(教案)
世界陆地和海洋一、教学目标：1. 知识与技能：能够识别世界地图上的主要陆地和海洋。
了解世界的地理分布和各大洲、大洋的位置关系。
掌握海洋和陆地的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察世界地图，培养学生的地理观察能力和空间想象力。
利用图表和图片，帮助学生理解和记忆世界陆地和海洋的分布。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球环境的保护意识，认识到海洋和陆地资源的珍贵性。
培养学生热爱祖国，关心世界事务的意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：世界地图上主要陆地和海洋的名称和位置。
海洋和陆地的基本特征。
2. 教学难点：世界地图的阅读和理解。
海洋和陆地的形成原因和演变过程。
三、教学方法和手段：1. 教学方法：观察法：让学生观察世界地图，找出主要陆地和海洋。
讲解法：教师讲解海洋和陆地的基本特征。
讨论法：学生分组讨论海洋和陆地的形成原因和演变过程。
2. 教学手段：世界地图：挂在教室墙上，方便学生观察和学习。
图表和图片：展示海洋和陆地的特征和分布。
多媒体课件：播放海洋和陆地的形成原因和演变过程的视频。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示世界地图，引导学生观察并找出主要陆地和海洋。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解海洋和陆地的基本特征。
教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解：教师讲解海洋和陆地的形成原因和演变过程。
学生认真听讲，记录重点内容。
4. 分组讨论：学生分组讨论海洋和陆地的形成原因和演变过程。
5. 课堂小结：学生分享自己的学习收获。
五、课后作业：1. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 观察家庭周边的陆地和海洋，记录下它们的特征，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对世界陆地和海洋的认识程度。
2. 课后作业：检查学生完成练习题的情况，以及他们对海洋资源调查报告的质量。
3. 小组讨论：评估学生在分组讨论中的参与程度和他们的讨论成果。
七、教学反思：1. 教师应当反思教学方法的有效性，确保学生能够有效地掌握知识。
世界的陆地和海洋
⑤地跨北美洲、大洋洲的国家：美国（北美洲国家）。
（1）人类历史上第一位太空使者——加加林说，从太空看地球是个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“水球”。这是因为世界上海陆面积之比约为（ ）
A．1：1B．7：3C．3：1D．3：2
（2）关于世界上面积最大的大洲和最大的大洋的叙述正确的是（ ）
世界上最高的高原：青藏高原（平均海拔>4000m）
盆地
无一定标准
大小均有
中间低，四周高
世界最大的盆地是非洲的刚果盆地。
（2）七大洲的地形特色：
洲名
地形主要特征
亚洲
（1）地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广；（2）地势中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游；（3）大陆东缘有岛弧带，外环太平洋火山地震带
如中美地峡被称为“美洲大陆的桥梁”；克拉地峡；巴拿马地峡；苏伊士地峡等
岛屿
面积较小的陆地
格陵兰岛（217万平方千米）是世界最大的岛屿
马来群岛是世界上最大的群岛。
大洲
大陆及其附近岛屿的总称
全球分为七大洲，他们是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲
2．大洲：
七大洲的面积（单位：平方千米）由大到小依次是：
世界陆地和海洋
一．世界海陆分布大势：
海陆相间，海洋包围陆地，陆地分割海洋，全球海洋连通，陆地被海洋分割成许多块。海洋面积大于陆地面积（无论是全球还是东西半球、南北半球、水陆半球）。“三分陆地，七分海洋”，陆地占29%，海洋占71%。陆地集中分布在北半球，南半球陆地面积较小。
二．陆地：
1．陆地、大陆、岛屿、半岛、大洲的概念：
A．最大的大洲分布在最大的大洋的东岸
一、世界的陆地和海洋
10W°—66°E，东经30°通过中部； 本初子午线通过欧洲西部 17°W—51°E，东经20°通过中部 170°W—15°W，西经100°通过 中部 79°W—35°W，西经60°通过中 部 113°E—120°W，东经135°通过 澳大利亚大陆中部；180°经线及 东经160°线通过大洋洲 所有经线交会与南极点，跨经度 360°
• 注意：各大洲的地形特征对比
共同特点 地形类型 地 势
欧洲 南极洲 非洲 南美洲、 北美洲 地形单一
平原为主 高原为主，被称为“冰雪 大陆” 高原为主，有“高原大陆” 之称 西部山地、中部平原、东 分东、中、 部高原 西三部分 西部高原、中部平原、东 部山地 地形复杂
平均海拔最低的一洲
平均海拔最高的一洲（2350米以上）
（三）世界的陆地
1.七大洲的自然地理基本数据
亚洲 位于东半 球的东北 部，东、 北、南三 面分别濒 临太平洋、 北冰洋和 印度洋， 西靠大西 洋属海—— 地中海和 黑海。 欧洲 位于东半 球的西北 部，北临 北冰洋， 西濒大西 洋，南隔 直布罗陀 海峡、地 中海与非 洲相望， 东与亚洲 大陆相连。 非洲 大洋洲 北美洲 南美洲 南极洲 位于东半球 的西南部， 地跨赤道， 位于太 东濒印度洋，平洋西 西临大西洋，南部和 北隔地中海、南部， 直布罗陀海 赤道南 峡与欧洲相 北的广 望，东北部 大海域 以红海和苏 中。 伊士运河与 亚洲为界。
海 洋 岛
面积不大，地势 低平，一些呈环 状 海拔较高，地势 险峻
大堡礁
火山岛
由海底的火山喷发物堆积而成
夏威夷群岛
你知道地球上的陆地划分为几大洲？ 地球上的海洋划分为几个大洋？ 它们是如何划分的？
4.大洲和大洋的分界线
世界的陆地和海洋(实用课件)
• • • • •
洋以洲为界，洲以洋分野。 太平洋为四洋首，位于亚澳两美间。 大西洋西南北美，东岸临界欧与非。 印度洋临亚非澳，南部三洋水相连。 北冰洋面为最小，亚欧北美三洲环。
陆地地形和海底地形
1五种基本地形 2海底地形
五种基本的地形
山地 盆地
丘陵
高原
平原
类型
高
度
地表起伏特征
地表平坦、起伏较小
面积最大， 约占世界海洋 总面积的一半 以上。表层水 温最高，水体 最深；岛屿最 多，岛屿面积 约占世界岛屿 总面积的一半 以上。 太平洋西部海底的马里亚纳海沟深达11034米，是世界 上最深的地方。
大西洋：世 界第二大洋， 轮廓略象“S” 形。
世界第三大洋,有“热带大洋” 之称
四大洋中面积最小、深度最浅的一个。海 岸线曲折，岛屿很多，洋面上终年覆盖着 冰，所以叫做“冰洋”。
看谁填的快？
朝鲜海峡 麦哲伦海峡 白令海峡
德雷克海峡
台湾海峡
卡特加特海峡
曼德海峡
看谁填的快？
几内亚湾
马六甲海峡
直布罗陀海峡
英吉利海峡
霍尔木兹海峡
土耳其海峡
四大洋
1、四大洋的概况 （1）面积由大到 小的排列顺序： 太平洋、大西洋、 印度洋、北冰洋
（2）太平洋面积约为 其它三大洋面积之和
（单位：万平方千米）
1000 2400 900
4400
3000
1800
1400
亚非北南美
南极欧大洋
主要在东半球的大洲：亚、欧、非、大洋洲 主要在西半球的大洲： 南、北美洲 赤道穿过的大洲：亚、大洋、非、南美洲 跨经度最广的大洲：南极洲
西半球
东半球
第3讲 世界的陆地和海洋-高考区域地理复习课件
喜马拉雅山
南极洲
沧海桑田
碰撞
消亡边界
大陆板块 大陆板块 大陆板块 大洋板块
形成山脉
喜马拉雅山脉、 青藏高原， 阿尔卑斯山脉
形成海沟、海岸山脉
安第斯山脉 马里亚纳海沟
张裂
生长边界
大陆板块 大陆板块
形成裂谷，海洋 东非大裂谷、红海
大洋板块 大洋板块
形成海岭 大西洋中脊
小试牛刀
单位:万平方千米
4400
七大洲面积对比
3000
2400
1800
1400
1000
900
亚非北南，南极欧大洋
各大洲分界线
亚欧分界线：
乌拉尔山—乌拉尔河—里 海—大高加索山—黑海— 土耳其海峡
亚、北美分界线：
白令海峡
南北美洲分界线：
巴拿马运河
欧非分界亚线非：分界线：
直布罗陀海苏峡伊士运河
南极洲、南美洲分界线：
中部，板块生长边界。
海沟：板块消亡边
界。
洋盆：大洋底的主体部分，
面积广大。
总结：各种地形的形成
海拔较高， 地面坦荡或 起伏不大， 边缘陡峭
高原
海拔较低，
海拔较高，
一 般 500 米
一 般 500 米
以下，地势
以上，地面
有起伏，坡
起伏大
中间低，四 度和缓
周高，四周
山岭环绕
山地
盆地
丘陵
深度一
般不超
海拔一般 200米以下，
1．地球表面海陆面积随纬度的分布规律是( B )
A．纬度越高，海洋面积所占比例越大 B．纬度越低，海洋面积所占比例越大 C．纬度越低，陆地面积所占比例越大 D．纬度越高，海陆比例趋于平衡
世界陆地和海洋(教案)
世界陆地和海洋一、教学目标1. 知识与技能：了解世界的海陆分布状况，掌握七大洲和四大洋的名称及分布。
学会使用地图和地球仪来观察世界陆地和海洋的分布。
2. 过程与方法：通过观察、分析地图和地球仪，培养学生的地理观察能力和空间思维能力。
运用比较、分类等方法，让学生了解世界陆地和海洋的分布特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，激发学生探索世界陆地和海洋的热情。
增强学生的环保意识，认识到保护海洋和陆地资源的重要性。
二、教学内容1. 世界的海陆分布介绍七大洲（亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、南极洲）的名称和位置。
介绍四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的名称和位置。
2. 地图和地球仪的使用讲解地图的三要素（比例尺、方向、图例和注记）。
演示如何使用地球仪观察世界陆地和海洋的分布。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界七大洲和四大洋的名称及分布。
地图和地球仪的使用方法。
2. 教学难点：七大洲和四大洋的分布规律及特点。
地图的阅读和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界陆地和海洋的分布、地图和地球仪的使用方法。
2. 直观演示法：展示地图和地球仪，让学生直观地了解世界海陆分布。
3. 比较法：引导学生比较七大洲和四大洋的分布特点。
4. 小组讨论法：分组讨论世界陆地和海洋的分布规律及特点。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解世界陆地和海洋的分布：利用地图和地球仪，讲解世界七大洲和四大洋的名称及分布。
讲解地图和地球仪的使用方法，引导学生学会观察世界海陆分布。
3. 学生自主学习：学生根据地图和地球仪，自主学习世界陆地和海洋的分布。
学生互相交流，分享学习心得。
4. 课堂提问：教师提问，检查学生对世界陆地和海洋分布的掌握程度。
学生回答，教师点评并纠正错误。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容和知识点。
学生整理笔记，加深记忆。