山东某电子公司员工培训体系介绍
电子培训总结范文(3篇)

第1篇一、前言随着科技的飞速发展,电子技术在各行各业中的应用日益广泛。
为了提高员工的专业技能和综合素质,公司决定开展一系列电子培训活动。
经过一段时间的培训,全体员工在理论知识、实践操作等方面都有了显著的提升。
现将本次电子培训总结如下:一、培训目标1. 提高员工对电子技术的认识,增强对电子产品的了解。
2. 培养员工具备一定的电子技术操作能力,提高工作效率。
3. 增强团队协作能力,提升公司整体竞争力。
二、培训内容1. 电子技术基础知识:电子元件、电路原理、数字信号处理等。
2. 电子设计软件:Altium Designer、Proteus等。
3. 电子制作与调试:焊接技术、电路板制作、故障排查等。
4. 电子产品应用:智能手机、智能家居、物联网等。
三、培训形式1. 理论授课:邀请专业讲师进行电子技术知识讲解。
2. 实践操作:在专业实验室进行实际操作,巩固所学知识。
3. 案例分析:结合实际案例,分析电子产品的设计、制作与调试。
4. 交流讨论:组织学员进行互动交流,分享学习心得。
四、培训效果1. 理论知识方面:学员对电子技术有了全面、系统的了解,掌握了电子元件、电路原理等基础知识。
2. 实践操作方面:学员能够熟练使用电子设计软件,具备一定的电路板制作、故障排查能力。
3. 团队协作能力:通过培训,学员之间的沟通与协作能力得到提升,为今后的工作奠定了基础。
4. 公司竞争力:员工技能的提升,有助于提高公司整体竞争力,为公司创造更多价值。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题:部分学员理论基础薄弱,实践操作能力有待提高。
改进措施:加强理论学习,提高学员对电子技术的认识;增加实践操作环节,让学员在实际操作中提升技能。
2. 存在问题:培训时间较短,部分学员反映课程内容较多,难以消化。
改进措施:合理安排培训时间,确保学员有充足的时间消化吸收知识;针对不同层次学员,设置不同难度的课程。
3. 存在问题:部分学员对培训内容缺乏兴趣,参与度不高。
培训体系框架课件

培训责任划分
培训协调委员会: 培训需求调查 培训计划制定 培训实施推动 培训的报名、评估、考核、归档等
培训责任划分
各级管理者: 员工技能管理 培训需求调查 实施在岗培训 培训评估与培训应用推动
培训课程管理体系
培训考评和评估管理体系
培 训 理 念 体 系
维 企 成 发 持 业 长 展
提 效 培 人 高 率 育 才
健 人 提 生 品 全 格 高 活 质
增加知识
提高技能
态度改变
员 工 面
企 业 面
企 业 培 训 的 目 的
企业生命周期
创业阶段 整合阶段 规范阶段 成熟阶段 重点目标 生存 成长 稳定 完善 规范程度 不规范 初步规范 规范化 规范化 组织形式 直线制 职能制 职能制或事业部制 职能制加矩阵结构 集权程度 个人集权 上层集权 有控制的分权 有控制的分权 领导风格 家长式 权威指令 分权 参与 奖励方式 凭主观印象 主观印象 正规考核和奖励制度 系统考核和团队 加制度 奖 励
了解学习期
第二阶段: 引入课程阶段
企业管理 - 整和期或规范初期 - 初步开始规范管理 - 规模快速扩张
培训特点 - 管理和全员培训为重点 - 外部培训为主 - 有专职培训负责人
存在问题 - 以补课和应急为主 - 培训评估难以推行 - 专业水平较低
了解学习期
第三阶段: 资源建设阶段
国内企业培训现状分析---培训中的主要问题
培训效果无法评估(77%) 经费问题(50%) 培训效果不好(36%) 培训流于形式(27%) 培训目的不明确(77%)
企业中高层管理人员的培训课程:
管理技能61% 销售技巧43% 团队建设12% 谈判7% MBA7% 其他14%
员工培训管理制度

员工培训管理办法第一章总则第一条为了形成更有凝聚力的企业文化,提升公司在职员工群体素质,提高员工工作技能及效率,达成工作目标,特制订本办法。
第二条公司按照国家规定提取和使用教育培训经费,为员工适时提供的大量培训和可持续发展的机会空间。
第三条本办法适用于与公司建立劳动关系的员工。
第四条本办法同时以文本版和电子网络版形式与员工见面,两者具有同等效力,员工可通过电脑查阅公司网站公布的电子文本。
第二章培训内容第五条公司培训体系包括新员工上岗培训、员工在岗培训和员工自我提高培训。
第六条上岗培训是指员工到岗后至试用期满前的业务培训。
上岗培训内容主要包括:(一)部门职能与工作目标;(二)部门岗位结构和岗位职责;(三)岗位应知应会;(四)操作技能和工作程序;(五)公司和本部门规章制度;(六)培训由各业务部门组织实施;(七)上岗培训的考核结果与员工转正评定相结合。
第七条在岗员工业务培训由各部门按照年度培训计划实施。
凡公司出资培训的,培训前员工应根据公司要求签订培训协议。
(一)在岗培训由各部门组织实施,人力资源部配合。
必要时可委托有关单位来公司培训或组织有关员工参加公司外培训。
(二)在岗培训可采取岗位交叉培训、业务提高培训、新规范新技术培训等多种方式。
(三)公司每年根据具体情况由人力资源部对现有主管以上人员进行培训。
(四)对管理人员的统一培训由人力资源部安排,组织实施。
(五)对管理人员的专项培训,由本人、本部门或人力资源部提出专项申请,报总经理批准执行。
第八条待岗培训是指员工离开原岗位,列入编外,由人力资源部会同有关部门进行培训。
(一)待岗培训的内容可为员工手册、规章制度、业务技能等等。
(二)待岗培训期限一般不超三个月,延长期限不得超过三个月。
(三)员工有下列行为之一,经教育无效,可列入待岗培训。
1、多次违反员工手册及公司和部门的规章制度,尚不足以辞退;2、员工不能胜任本职工作,部门认为应待岗培训;3、绩效考核中评定为不合格的;4、尚未协商一致新岗位聘任书的。
培训体系框架-PPT

•工作质量低 •来自公司内、外部的抱怨增多 •过高的员工流失率 •工作中经常出现失误
•无法按时按质完成公司分配的任 务
•公司无法承担超出自己能力的项 目
•培训需求较为明显,但需要 分析培训是否解决问题的最
佳手段或培训能否真正从本 质上解决问题
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培训需求分析—培训需求评估
分析
目的
组织 分析
决定组织中哪 里需要培训
培训特点 - 管理和全员培训为重点 - 外部培训为主 - 有专职培训负责人
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第三阶段:资源建设阶段
企业管理 - 整和后期或规范期 - 管理基本实现规范化 - 持续稳定成长为重点
了解学习期
存在问题 - 重点不明确 - 没有有效推动组织变革 - 其他干部缺乏有效配合
培训特点 - 培训体系建立为重点 - 内部为主、外部为辅 - 管理机构完整 - 计划性强
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第四阶段:精细发展阶段
企业管理 - 规范后期和精细期 - 管理体系完善 - 提高核心竞争力
了解学习期
存在问题 - 增加创造性 - 人员综合能力需提高
培训特点 - 培训体系完善 - 整体协调,效果明显 - 专业化分工
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建议: 了解学习阶段
体系建设: 明确培训负责人、加强培训计划性
培训重点: 市场、销售、工厂操作专业知识
守各项规章制度,做好安全文明工作。
•
完成领导交办的其他临时性工作。
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培训责任划分
培训管理委员会: 制定或批准人力资源开发战略 制定或批准培训政策 审定、批准培训计划和培训预算 制定或批准重点项目
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培训责任划分
培训部: 拟订培训战略,执行培训战略 拟订培训制度、工作流程 培训资源建设与管理 日常培训营运管理 基础行政工作
企业员工培训体系

企业员工培训体系企业员工培训体系的重要性企业员工培训是每个企业发展过程中不可或缺的一环。
它是一种系统化的培训机制,旨在提升员工的专业技能、业务水平和创新能力,以更好地适应企业发展的需求。
一个完善的培训体系可以为企业提供持续的竞争优势,使企业员工保持领先地位,并为企业创造更多的商业价值。
首先,企业员工培训体系可以提升员工的专业技能。
现代企业面临的市场环境常常变化无常,技术日新月异。
只有不断提升员工的专业技能,才能适应新的市场需求和业务挑战。
一个完善的培训体系应该包括定期的培训课程和工作坊,以及外部专家的演讲和培训。
通过这些活动,员工可以学习到最新的行业知识和技术,提高自身的专业能力。
其次,企业员工培训体系有助于提升员工的业务水平。
不同岗位的员工需要具备不同的业务技能和知识。
一个好的培训体系应该针对不同岗位的员工,提供个性化的培训课程。
例如,销售人员可以接受关于销售技巧和市场营销的培训,生产人员可以接受关于生产流程和质量控制的培训。
通过针对性的培训,员工可以更好地理解和掌握自己工作所需的技能和知识,提高工作效率和工作质量。
此外,企业员工培训体系还可以提升员工的创新能力。
在现代企业中,创新是推动企业发展的关键要素。
一个创新能力强的员工团队可以为企业带来更多的商业机会和竞争优势。
培训可以帮助员工拓宽思路、学习新的理念和方法,激发员工的创新潜能。
一个好的培训体系应该包括创新思维培训、团队合作培训和解决问题的能力培养等内容,通过这些培训,员工可以提高解决问题的能力和创新意识。
总之,企业员工培训体系是企业发展的重要保障。
它可以帮助企业提升员工的专业技能、业务水平和创新能力,为企业创造更多的商业价值。
在建立和完善企业员工培训体系时,企业应该根据员工的不同需求和岗位特点,制定个性化的培训计划,并结合实际情况,不断优化培训内容和方式。
只有这样,才能确保培训取得最好的效果,为企业发展提供强大的人力资源支持。
双体系培训计划及内容

双体系培训计划及内容一、培训目标通过双体系培训,帮助员工提高专业技能和领导力,提升绩效和团队合作能力,并激发创新思维和解决问题的能力,以达到个人和团队成长的目标。
二、培训内容1. 专业技能培训1.1 基础知识学习1.1.1 行业基础知识1.1.2 公司产品知识1.1.3 销售技巧培训1.2 专业技能提升1.2.1 客户关系管理1.2.2 产品介绍与演示1.2.3 解决问题和应对挑战的技巧2. 领导力培训2.1管理者基本概念和技巧2.2团队管理与激励2.3组织与人力资源管理3. 团队合作与沟通3.1 团队合作意识和技巧培训3.2 沟通技巧和冲突解决3.3 团队协作模拟训练4. 创新思维与解决问题的能力培养4.1 创新思维的激发和培养4.2 解决问题的方法和技巧4.3 创新项目实践三、培训形式1. 线下课程通过专业培训机构或公司内部培训师进行课堂培训,深入浅出的讲解专业知识和技能,提供案例分析和互动讨论。
2. 在线学习利用网络平台进行在线学习,提供视频课程、电子书籍和网上测试,帮助员工随时随地进行学习和提升。
3. 实际操作安排实际工作中的实操练习和案例分析,加深培训内容的理解和应用。
四、培训实施1. 培训计划制定由公司相关部门协同制定详细的培训计划,包括培训内容、形式、时间安排和参与人员等。
2. 培训导师选拔公司内部或外部专业人士担任导师,负责培训的具体实施和指导。
3. 双体系培训将专业技能培训和领导力培训相结合,组织全员参与,以提高员工的全面素质。
4. 培训效果评估定期对培训效果进行评估和调研,收集员工的反馈意见,及时调整和改进培训内容和形式。
五、培训效果1. 提高员工技能水平通过培训提升员工的专业技能和领导力,增强员工的绩效和工作能力。
2. 加强团队合作培训过程中加强团队合作意识和团队协作能力,凝聚员工的团队精神和共同目标。
3. 激发创新思维培训过程中激发员工的创新思维和解决问题的能力,提高员工的创造力和执行力。
员工培训体系
员工培训体系企业是员工的重要组成部分,员工的素质和能力将直接关系到企业的发展和竞争力。
因此,企业需要建立完善的员工培训体系来不断提高员工的技能和能力,提高企业的核心竞争力。
一、培训的目的和意义员工培训是企业人力资源管理的一个重要组成部分,其目的是通过培训提高员工的知识、技能和能力,让员工不断适应企业的发展需要和市场的变化。
员工培训对企业和员工都意义重大。
对于企业来说,员工培训可以提高员工的素质和能力,提高企业的效益和竞争力。
同时,员工培训也能够改善企业的企业文化和员工关系,增强员工的归属感和忠诚度,促进员工的发展和企业的长久稳定。
对于员工来说,培训可以提高个人的培训技能和职业素质,增加工作技能和自信心,提升个人的市场竞争力和职业生涯发展潜力。
二、培训内容和方式员工培训内容应基于企业实际和员工需求,针对企业的岗位技能和管理能力等方面进行培训。
具体包括以下几个方面:1.专业技能培训。
如产品知识、销售技巧、客户服务等方面的技能和知识。
2.管理能力培训。
如沟通、协调、领导力、团队建设等方面的管理技能和知识。
3.职业素质培训。
如沟通能力、汇报能力、个人品牌塑造等方面的职业素质。
4.新员工入职培训。
如企业文化、规章制度、标准操作流程等方面的基础知识和培训。
员工培训方式包括内部培训和外部培训两种方式。
内部培训可以发挥企业内部资源的优势,利用企业内部专业人员和资源进行培训。
外部培训可以利用外部培训机构或企业之间进行劳务输出等方式进行培训。
有时候,企业也可以通过线上学习和教育等方式进行培训。
三、培训评估和效果跟踪员工培训之后,企业还需要进行效果评估和跟踪。
企业的培训效果评估可以采用问卷调查、考试和教育反馈等方式进行评估。
向员工征求意见,比较的企业培训后的业务效益等维度来评估培训的效果。
企业还需要对员工进行培训效果的跟踪,及时发现员工学习进展和培训后的工作表现等情况。
可以采用技能测试、案例演练、交流对话等方式进行跟踪,及时对培训效果进行纠正和调整。
公司体系文件的培训计划
公司体系文件的培训计划一、培训目的通过公司体系文件培训,使员工了解并掌握公司的各项规章制度、政策流程等,提高员工的质量管理水平,促进公司管理水平的提升,进一步提高公司整体运营效率和竞争力。
二、培训对象全体员工三、培训内容1. 公司基本概况:包括公司的发展历程、企业文化、愿景使命等;2. 公司体系文件:包括公司的各项规章制度、流程政策等;3. 质量管理体系:法律法规、标准规范、质量目标、质量方针、职责权限体系等;4. 安全生产体系:安全管理制度、安全生产标准、应急预案等;5. 环境保护体系:环境管理制度、环境保护要求等;6. 信息安全体系:信息安全管理制度、信息安全政策等;7. 培训评估:培训过程中的考核评估要求。
四、培训方式1. 线上培训:公司内部专业人员利用网络资源进行培训;2. 线下培训:邀请相关专业人员进行针对性的线下培训;3. 自学培训:通过电子学习平台完成相应的培训课程。
五、培训计划1. 制定公司体系文件培训计划表,明确培训内容、培训人员等;2. 将培训计划表通知全体员工,让员工了解培训的内容、形式和要求;3. 培训前,相关部门制定培训教材,并分发给员工;4. 培训进行时,制定相关的考核评估标准,进行培训成果的评估;5. 培训后,及时总结培训效果,进行培训成果的反馈和整改。
六、培训资料1. 培训教材:依据培训内容准备的相关资料、笔记等;2. 电子学习平台:相关的电子学习平台或资源;3. 录音、录像资料:培训过程中的重要内容的录音、录像资料;4. 培训考核与评估标准:制定培训考核与评估标准,进行培训成果的评估。
七、培训效果评估1. 培训结束后,对员工进行考核,了解员工对培训内容的掌握程度;2. 收集员工对培训过程的反馈,总结并进行培训效果的分析和评估;3. 结合员工的反馈和培训结果,调整和完善培训计划和培训内容。
八、培训管理1. 成立培训小组,明确培训负责人和培训成员,进行培训相关事宜的协调和管理;2. 建立完善的培训档案,保留培训过程中的重要资料和记录;3. 定期对员工进行培训需求调查,结合公司发展情况进行培训内容和形式的调整和完善。
公司体系介绍范文
公司体系介绍范文公司体系是指一个企业或组织内部的组织结构和管理体系。
一个完善的公司体系可以有效地帮助企业实现目标,并提供清晰的职责分工和决策机制。
以下是一份公司体系的介绍,包括机构设置、管理层次、沟通流程和培训发展等方面。
一、机构设置公司体系的第一层次是机构设置,它决定了公司内各个部门的划分以及各个部门之间的关系。
通常,公司可以按照业务领域、产品线或地理位置等因素划分为不同的部门。
每个部门都有自己的职责和目标,并通过部门领导来管理。
例如,一个制造型企业可以划分为生产部门、销售部门、市场部门和财务部门等。
二、管理层次公司体系的第二层次是管理层次,它决定了公司内部各个管理层级的设置和层次关系。
通常,公司可以分为高层管理层、中层管理层和基层管理层。
高层管理层通常由总经理、副总经理等组成,负责制定公司的发展战略和目标,并指导中层和基层的工作。
中层管理层负责具体的部门或项目的管理,包括制定具体的工作计划和目标,并监督员工的执行情况。
基层管理层则负责具体的人员管理和工作安排。
三、沟通流程公司体系的第三层次是沟通流程,它决定了公司内部各个层级之间的信息传递和沟通方式。
一个良好的沟通流程可以帮助员工及时了解公司的政策和决策,促进信息的交流和共享。
通常,公司可以通过各种方式进行沟通,包括会议、电子邮件、内部网站、企业社交平台等。
此外,公司还可以设立一些沟通渠道,如员工投诉通道、建议反馈通道等,以便员工能够更好地参与公司的决策和发展。
四、培训发展公司体系的第四层次是培训发展,它决定了公司对员工进行培训和发展的方式和机制。
一个注重培训发展的公司可以帮助员工提升技能和能力,促进个人和公司的共同发展。
公司可以通过内部培训、外部培训、岗位轮换等方式来培养员工。
此外,公司还可以设立一些职业发展通道和晋升机制,为员工提供发展的机会和平台。
综上所述,一个完善的公司体系可以帮助企业实现目标,并提供清晰的职责分工和决策机制。
通过合理的机构设置、清晰的管理层次、畅通的沟通流程和广泛的培训发展,公司能够有效地管理和运营,实现长期的可持续发展。
电子品质培训总结范文(3篇)
第1篇一、培训背景随着科技的发展,电子产品在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了提高我司电子产品的品质,确保产品在激烈的市场竞争中保持优势,公司于近期组织了一次全面的电子品质培训。
本次培训旨在提升员工对电子产品品质管理的认识,强化品质意识,提高实际操作技能。
以下是本次培训的总结。
二、培训目标1. 提高员工对电子品质管理的认识,理解品质的重要性。
2. 增强员工对电子产品生产流程、检验标准、质量控制等方面的了解。
3. 培养员工在实际工作中发现、分析和解决问题的能力。
4. 提升团队协作能力,共同推动公司电子产品品质的提升。
三、培训内容1. 品质管理基础理论- 品质管理的定义与内涵- 品质管理的七大原则- 品质管理的发展历程- 品质管理在现代企业中的作用2. 电子产品生产流程解析- 电子产品从设计到生产的全过程- 各个生产环节的关键质量控制点- 生产线上的常见问题及解决方案3. 检验标准与质量控制- 电子产品检验标准及分类- 检验流程与检验方法- 质量控制体系的建立与实施4. 品质问题分析与解决- 常见品质问题的分类及原因分析- 问题解决的方法与技巧- 预防措施及改进措施5. 团队协作与沟通技巧- 团队协作的重要性- 沟通技巧在品质管理中的应用- 如何提高团队凝聚力四、培训方式1. 专题讲座- 邀请业内专家进行专题讲座,分享品质管理经验。
2. 案例分析- 通过实际案例的分析,让员工了解品质问题的严重性及解决方法。
3. 互动讨论- 组织员工进行分组讨论,共同探讨品质管理中的难题。
4. 现场实操- 安排员工进行实际操作,提高实际操作技能。
五、培训效果1. 员工品质意识显著提高- 培训后,员工对品质管理的认识有了显著提升,对品质问题有了更深刻的理解。
2. 实际操作技能得到提升- 通过现场实操,员工对生产流程、检验标准、质量控制等方面的实际操作技能得到了提升。
3. 团队协作能力增强- 通过互动讨论,员工之间的沟通与协作能力得到了增强。
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员工培训体系 第一部分 总则 第一章 适用范围 第一条 为了有组织、有计划地培训山东鲁能积成电子股份有限公司(以下简称公司)每位员工,根据公司经营战略的基本精神,特制定本规定。 第二条 本规定适用于公司全体员工,所有员工均应遵守此规定。
第二章 培训的目标与战略 第三条 培训的目标是通过培训不断提高员工的知识水平、工作能力和能动性,把因员工知识、能力不足和态度不积极而产生的人力成本的浪费控制在最小限度,使员工达到自我实现的目标。为企业提供合格的管理人员、技术人员、业务人员和作业人员,最终实现全员持证上岗。 第四条 公司培训战略是全员参与,终生培训。 第五条 培训方针是自我培训与传授培训相结合、岗位培训与专业培训相结合。
第三章 培训的原则和内容 第六条 公司对员工的培训应该遵循系统性原则、主动性原则、三个面向原则和多样性原则。 (一) 系统性原则:员工培训是一个全员性的、全方位的、贯穿员工职业生涯始终的系统性工程。 (二) 主动性原则:强调员工参与和互动,发挥员工的主动性。 (三) 三个面向原则:员工培训要基于公司经营战略的基础,面向企业、面向市场、面向时代。 (四) 多样性原则:员工培训要充分考虑受训对象的层次、类型,考虑培训内容和形式的多样性。 第七条 培训的内容主要是通过各种教导或经验的方式,在知识、技能、态度等方面改进员工的行为,以达到期望的标准。 (一) 员工知识培训。不断实施本专业和相关专业新知识的培训,使员工具备完成本职工作所必需的基本知识和迎接挑战所需的新知识。 (二) 员工技能培训。不断实施岗位职责、工艺规范、操作规程的培训,使员工掌握完成本职工作所必备的技能。 (三) 员工态度培训。不断实施心理学、人际关系学、社会学、价值观的培训,建立公司与员工之间的相互信任,使员工具有自我实现的需求。
第四章 培训的组织策划 第八条 公司人力资源部负责培训活动的统筹、规划、实施和控制。 第九条 其他各部门相关行政人员负责协助人力资源部进行培训的实施、稽核以及异常情况的追踪,同时也要组织部门内部的培训。
第五章 受训者的权利与义务 第十条 在不影响本职工作的前提下,员工有权利要求参加学历教育或者公司内部举办的各类培训。 第十一条 经批准进行培训的员工有权利享受公司为受训员工提供的各项待遇。 第十二条 在培训活动对其工作不产生重大影响范围内,被指定的员工有义务参加培训,并坚持到结束,达到培训要求的效果。 第十三条 培训活动结束后,员工有义务把所学知识和技能运用到日常业务中。 第十四条 非脱产培训一般只能利用业余时间,如确需占用工作时间参加培训的,须凭培训部门的有效证明,经所在部门和人力资源部批准后,可做公假处理。 第十五条 参加各类学历培训结束后,受训人员必须继续在公司至少服务3年。如因故确实要离开,须按培训结束后每服务一年递减33%的原则,对公司支付的培训费用进行赔偿。 第十六条 员工脱产培训期间,不能解除或终止劳动合同,如合同在培训期间到期,则须续签一定年限的劳动合同,其生效期为前一份合同期满之日,而且要保证培训结束后至少有3年的合同期。该要求对已到法定退休年龄者例外。 第十七条 参加时间在一年以上、培训费用支出在5000元以上的各类培训时,员工须与公司签订培训合同。
第六章 培训形式 第十八条 公司的培训形式包括公司内部培训、外派培训和员工自我培训。内部培训又分为员工职前教育和岗位技能培训。 第十九条 职前教育:凡公司新入职人员均应参加职前教育,使新入职人员了解公司的企业文化、经营理念、公司发展历程、产品概要、管理规范等方面内容。职前教育由人力资源部负责统一组织、实施、评估。详见《职前教育管理办法》。 第二十条 岗位技能培训:根据公司的发展及各部门工作的需求,按专业分工不同对员工进行岗位技能培训。岗位技能培训由人力资源部协同各其他部门共同进行规划与执行,由各部门提出年度岗位技能培训计划,报人力资源部,再将其汇总呈报上级负责人核准后由人力资源部根据需求统筹安排实施。具体内容见《岗位技能培训管理办法》。 第二十一条 转岗培训:根据工作需要,公司原有从业人员调换工作岗位时,按新岗位要求,对其实施的岗位技能培训。转岗培训可视为员工职前教育和岗位技能培训的结合。 第二十二条 部门内部培训:部门内部培训由各部门根据实际工作中需要,对员工进行小规模的、灵活实用的培训。部门内部培训由各部门组织,定期向人力资源部汇报培训情况。各部门进行部门内部培训期间,在不影响工作的前提下,尽量不安排参与培训的员工加班或出差。 第二十三条 外派培训:运作地点在公司以外,包括国内外短期培训,高级经理人海外考察,另外还包括MBA课程进修培训、博硕士企业经理人培训等各种学历培训,详见《外派培训管理办法》。 第二十四条 个人出资培训:由员工个人参加的各类业余教育培训,均属个人出资培训。公司鼓励员工在不影响本职工作的前提下,参加各种业余教育培训活动。员工在接受业余培训期间,各级管理人员可在不影响工作的前提下,尽量不安排加班和出差等工作。员工因考试需占用工作时间,持准考证,经部门负责人批准办理请假手续。
第七章 培训需求分析与计划制定 第二十五条 公司人力资源部每年10月份发放员工培训需求调查表,员工根据自身的培训需求提出申请,上报给部门负责人。部门负责人根据本部门的实际情况制定本部门的培训计划,上报人力资源部。公司人力资源部根据各部门上报情况结合当年培训评估确定的相应的培训需求进行公司下一年度培训需求分析,作为制定培训计划的基础。 第二十六条 人力资源部依培训需求分析并结合公司下一年度的方针目标制定出下一年度培训方针及策略,并且制定具体实施计划,然后呈报负责人力资源的副总经理/总经理审核。 第二十七条 年度培训计划以公司文件的形式下发到各部门。 第二十八条 人力资源部应在年初下发公司内部培训课程表。 第二十九条 计划外培训,如部门内部小规模培训应由相关部门填写临时培训计划上报人力资源部备案。 第三十条 外派培训应该由个人填写外派培训申请表,经部门领导和公司领导审核批准后交至人力资源部备案。 第三十一条 个人出资培训应该由个人填写个人出资培训计划,上报人力资源部备案。
第八章 培训的实施和反馈 第三十二条 人力资源部负责培训的实施过程。 第三十三条 培训实施过程原则上依据人力资源部制定的年度培训计划进行,如果需要调整,调整人/部门应该向人力资源部提出申请,上报负责人力资源的副总经理/总经理审批。 第三十四条 培训前应该确定培训的教师、场地、器材,安排相关人员的食宿、交通并申请培训所需各项费用。 第三十五条 培训期间人力资源部监督学员在员工培训签到表签到,并在课程结束时检查学员签到情况,以此为依据对学员进行考核。 第三十六条 采用计算机或其他手段对授课过程进行记录,保存培训的过程资料,如电子文档、录音、录像等。培训结束后以此为依据制作员工培训记录。
第九章 培训的评估 第三十七条 每项培训都要在培训结束后开展评估工作,以判断培训是否取得预期培训效果。培训效果应该在实际工作中进行检验。 第三十八条 培训评估要遵循方向性、相符性、实用性、连续性、客观性、可靠性等原则。 第三十九条 培训评估要从效果、效率和需求三个方面来进行。效果是指培训工作对培训目标的实现程度,培训的效率是判断培训工作给公司带来的全部效益是不是与公司为培训工作支付的费用相匹配,培训需求评估则决定受训人员是否需要重新接受培训。 第四十条 评估的形式包括考卷式评估、实际表演式评估、实际工作验证评估等多种方式。 第四十一条 培训过程中所有记录由人力资源部统一收集、整理、存档。
第十章 培训的费用 第四十二条 公司的培训投入一定要做到专款专用。每年须投入固定比例的培训经费。此经费可以根据公司效益适当增加,但是不得随意克扣、挪用。 第四十三条 受训员工的工资:工资待遇按在岗人员的工资标准发放级别工资、奖金和附加工资。其中,基本工资按100%发放;奖金中绩效工资按培训时间长短按下表发放。培训成绩不合格者扣发培训期间应发的全部奖金。 培训时间 绩效工资数额 15天以内 绩效工资×90% 16—30天 绩效工资×80% 31—365天 绩效工资×60% 第四十四条 学历教育人员经公司同意批准,且保留公司人事档案关系者,学习期间工资停发,改发生活费硕士研究生每月800元;博士研究生每月1000元。 第四十五条 聘请教师的费用:外聘讲师按合同执行,内部教师工资按下表发放: (单位:元/小时) 时间 职称 工作时间 业余时间
高级以上 20 副高 15 中级 10 第四十六条 参与培训的人员发生的交通费、食宿费,公司按照必须发生的最低标准来报销。
第十一章 附 则 第三十七条本规定由人力资源部负责解释。 第三十八条本规定的修改由人力资源部负责,并报总经理批准后执行。 第三十九条本规定自公布之日起实施。 第二部分 职前教育管理办法
第一章 适用范围 第一条 本办法适用于山东鲁能积成电子股份有限公司(以下简称公司)全体新员工。 第二章 目的与内容 第二条 每位新员工均须参加公司举办的新员工培训,接受公司系统化的通识训练和部门基本技能训练,从而对公司运作有整体的观感,适应公司文化和人际关系,了解本部门职责,工作程序及工作方法,尽快适应工作环境以提高工作绩效。 第三条 培训的主要内容包括新员工通识训练、部门内工作引导和部门间交叉引导。
第三章 注意事项 第四条 员工职前教育是该名员工的部门负责人及公司人力资源部的共同责任,最迟不应超过报到后一个月内执行。 第五条 凡公司正式报到的员工在试用期内未参加新员工职前教育,不得转为正式员工。 第六条 参加职前教育的员工在培训期间如遇临时状况需请假者,请按《员工培训出勤管理规定》执行。并在试用期内补修请假之课程,否则,不得转为正式员工。 第七条 未参加新员工职前教育的员工,不得参加进阶的其他训练(如岗位技能培训)。 第八条 人力资源部应为每一位经过培训的员工开具培训证明,如在新员工工作中出现培训范围以内的失误,责任由员工承担。
第四章 通识训练 第九条 通识训练是指员工工作所需的共通的认识、观念方面的训练,如公司规章制度、发展战略、公司文化、公司理念、基本政策、组织结构等,使员工掌握企业的共同语言和行为规范。 第十条 公司新员工通识训练由人力资源部及各部门行政人员共同组织,