美丽作文之美丽校园作文指导ppt

漂亮的校园作文指导ppt【篇一：漂亮的校园作文指导】一、教课目的：1、意会例文中的写作技巧和表达方法（描绘有序，抓住光景特色，点面联合，动静联合，情形交融 ?? ）。

累积词句。

2、培育学生的察看能力，审美能力,想象能力，表达能力。

二、过程与方法：学习本单元课文的写法 ,按必定的次序察看校园的光景 ,而后写出校园的光景特色 .在例文回首中累积词句和写作方法，在写作中显现对词句的累积和对写作技巧的掌握。

感觉校园的漂亮，感悟语言的优美，培育审美情味，激发热爱学校，热爱生活之情。

三、教课重、难点：抓住光景的特色，适合地运用所累积的写作方法进行生动正确地描述。

教课准备：1、课前要修业生察看校园的风景，注意不一样时段的光景特色。

2、作好察看笔录。

3、熟读第一单元课文中写景内容。

4、准备若干校园风景照片。

（课件）教课过程创建情境，激情导入一、范文带路，回首写法1、点击进入阅读与累积,播放第一单元课文有关内容，学生自主浏览.2.自主商讨，指名说文章的表达方法。

（老师板书：描绘有序，抓住特色，点面联合，动静联合，适合使用多种修辞手法，情形交融。

）3.你还对哪些写景文章记忆深刻 ,能不可以背上一两句写得很好的句子 , 或是说出用得很好的表达方法 .4.点击进入写作小诀窍 ,学生自主阅读写作方法 .二、认真观图，指导习作(一)点击进入写作小构想,观看校园图片（方才我们赏识了鼎湖山的泉水，黄山，桂林山川,回首了文中的一些表达方法，下边我们再来看一组图片。

）1.出示图片 .2.谈谈这幅图是哪儿的光景 ,给你留下什么印象 .3.指名说 : ( 这是我们的校园 )板书 :漂亮的校园 (漂亮 .漂亮 .迷人 .风景优美 ??)4.是的。

这是我们再熟习可是的校园。

美吗？美在哪儿 ? (如松柏、古井、操场、花园 ??) 你观后有什么感觉？（指名说 )5.校园的美景真许多 ,你最喜爱哪处呢 ? 为何 ?( 依据学生所说的次序,挨次出现各处景点 )6.师:校园里到处都很美 ,美得各不同样 ,我们如何才能把这些光景求情楚呢 ? 能不可以运用所学表达方法，经过生动正确地描述，给人以身临其境之感？ (按必定的次序 ,抓住要点 ,详略适当 ??) 板书 .(二 )指导仔细观图，运用所学的表达方法进行习作。

学生自主阅读夜景图 ,联系平常的察看 ,自由商讨如何运用所学的这些表达方法将光景写详细 ,写生动 .沟通报告结果 .你在描绘时能够按如何的次序来写呢?你还可以够按如何的写作次序来写呢?(指名说 )(1)空间次序（从远到近，从下到上，或是旅行次序，移步换景）;(2) 时间次序（如第一场雪，按雪前，雪中，雪后的次序，此文可按“喷泉开始，热潮，结束”的次序） ;(3) 光景分类 ,（《桂林山川》是按光景分类，先写水，再写山，最后二者合一，相互映托，此文可按喷泉，灯，灯泉相辉映的次序描绘，）2、抓住光景的特色。

应侧重抓住哪些光景来睁开描述 ,抓住它们的什么特色 ?如何把这些特色写详细 ?( 指名说 )四.指导选材1.师:校园很美 ,光景好多 ,假如我们要把每处的光景都介绍清楚 ,这要花好多时间 ,也很难 ,因此我们在介绍时 ,要抓住你以为最能表现我们学校特色的景点要点介绍 ,其余的景点可简单介绍 .在介绍时 ,我们还要按必定的次序来说 ,让人一听就能知道这些光景在哪个地点 ,还可以从我们的介绍中认识我们学校的整体布局 .2.想一想你自己准备介绍哪些景点 ,按什么样的次序介绍 ,而后同桌相互说,相互增补 .(按察看的次序或从外到内的次序 .从左到右的次序 ??)3.指名说 ,大家评 .注意把话说畅达说连结 ,尽量使用学过的好词好句 , 把校园的美求情楚 .4.( 把校园的风景尽展屏幕 )我们的校园很美 ,在这样的校园里学习 ,同学们有什么样的想法 ?五.指导作文今日要写的这篇作文 ,就是我们刚看到的内容 ,怎么说就怎么写 ,但要注意几点 :1.先把题目增补完好 .2.把看到的内容按必定的次序写下来 ,突出要点 .3.把句子写通畅 ,注意段与段之间的连结 ,使意思更连结 . 学生习作，教师巡视点击进入写作小练笔 ,学生自由习作板书设计 :漂亮的 ______理清次序抓住要点写清特色【篇二：漂亮的校园】漂亮的校园孙佳兰四年级（4）班提起我们学校——南园路小学，大家必定都知道吧！那就可你必定不知道，经过暑期装饰，今日的南园路小学更美了。

听我来介绍一下吧！一走进校园第一看见的就是一盆盆花儿，花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。

相互推着、笑着、挤着、闹着，好不开朗喧闹！菊花的形状更多更美，有的像龙的爪子，有的像水中激起的浪花，有的像害羞的小姑娘，有的像充满傲气的大哥哥，抬头挺胸好不威风。

穿过花丛，再往前走就是漂亮、漂亮的三层教课楼，楼上刻着“成长从这里起步”几个大字在闪闪发光。

操场边还为我们建设了健身器械有：单杆、双杆、爬梯、乒乓球桌、篮球场。

我在这漂亮的校园中生活着，真是太好了！可是校园的漂亮靠大家，我们做为学校一员，必定要尽到责任不随意扔垃圾，还穿校园佩带红领巾，做一个勤学生。

我爱我的校园，美化校园从我做起，从身旁做起，从此刻做起吧！大家一同来美化校园吧！四（ 4）班贾博轩指导老师：潘聚敏经过一个暑期的修筑、改造。

我们的校园变得更漂亮了。

学校的东教课楼和西教课楼都铺上了同样颜色的瓷砖。

操场西边还增加了一些体育器械，花草树木也比从前多了很多。

花坛中的菊花有红的、黄的、紫的 ?? 这么美的校园，我们该怎么去爱惜它呢？第一，我们应当不乱丢纸屑、垃圾，看到了应当主动捡起来。

我们身为这个校园的学生为了给这个漂亮的校园增光，我们应当把衣服、脸洗的干洁净净。

我们也应当上课认真听讲，不说骂人的脏话，此后不可以打人、和其余年级打斗。

表现出优秀的质量给学校增光。

我想，在老师和我们的共同努力下，我们的校园会变的更为漂亮！四（ 4）班王靖怡我们的校园变化真大！只是一个暑期，学校就面目一新，一进大门，就看见一个花坛，花坛里的花有紫色的、黄色的、红色的 ?? 再看，操场西边还增加了运动器械，有单杠、双杠、乒乓球桌等等，还有北楼教课楼的上边写着几个红红的大字“成长从这里起步”，好宏伟呀！我们的校园多漂亮啊！但美中不足的是操场上还有顺手扔的垃圾、纸屑、塑料袋 ?? ，做为这个学校的一员，我们该怎么做呢？ 1、从我做起不乱扔果皮、纸屑、塑料袋。

2、不浪费水资源。

3、不损坏公共财务。

4、不去破坏学校的树木。

我们都是南园路小学的学生，应该为学校增光。

我想南园路小学会因我们而漂亮，它会在我们的珍爱下愈来愈美。

指导教师：潘聚敏美化校园，从我做起四（4）班吕晗开学以来，我样的学校发生了排山倒海的变化，北教课楼、东教课楼经过从头装饰下变得更漂亮。

操场西边种上了小树和竹子，学校又为我们供给了健身器械，让我们更好地煅炼身体。

操场的四边摆满了五彩缤纷的花朵，这些花有的才睁开两三片花瓣儿；有的所有睁开了；有的仍是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破碎似的。

每次我从一朵朵娇艳的花朵前走过时，我总被那花的漂亮、文雅、可爱形象深深的吸引。

这么漂亮的教课楼，这么洁净的地面，这么美的环境，我们必定要专心去爱惜。

假如我们看到那朵花快干了，就要主动去给它浇水。

假如发现有纸屑，就要主动捡起来扔进垃圾箱。

我们要保持我们的学校每一个角落都是干洁净净的，我们不可以顺手扔一片纸。

我们是一名少年队员，要穿洁净、齐整的校服，佩带红领巾。

也要把好的民风带进我们的校园。

我们要好勤学习，为学校增光。

我们的学校会在我们的共同努力下变得更为漂亮、更为漂亮了。

美化校园从我做起四（ 3）班郭玲润讲究卫生是个人的美德，也是环境的需要。

只有讲究卫生，才能有优美的环境，才能有健康的生活。

那如何美化校园呢？我感觉第一应当多种树，这样能够让空气更清爽。

我们还应当爱惜花草树木。

可是在校园中，还常常看到有的小弟弟或小妹妹把小树摇来晃去的，这是不该当的。

因为它们对我们的贡献太大了。

学校的树木在不见经传地为大家服务。

夏季，它们伸出双臂让大家纳凉，每天，学校里的花草树木，把新鲜的氧气送给大家，让大家精神饱满。

第二。

我们应当注意环境卫生，包含不乱扔果皮、纸屑、不乱写乱画。

在学校外面的小卖部里，有很多同学在那边买东西，那边的东西固然很好吃，可是每日人来人往、车来车往老是会带一些灰尘的，再说，那边的东西也不知道放了多少天了，吃了会对你身体不好啊！因此我们应当做到“早早起，吃饱饭，不带零食进校园。

讲卫生，保健康，不乱花费的好习惯。

”只有做到这样，才为环保出一份力，才能更好的美化校园。

【篇三：《漂亮的校园》作文指导课教后反省】《漂亮的校园》作文指导课教后反省怀化市靖州县新厂学区储昌春生活是习作积厚流光的一汪水。

新课程标准重申：“要养成留意察看四周事物的习惯，存心识地丰富自己的见闻，珍爱个人的独到感觉，累积习作素材。

”“能不拘形式地写下见闻、感觉和想像，注意表现自己感觉奇特风趣的或印象最深、最受感人的内容。

”教课实践告诉我们，只有经过仔细地察看，独到的思虑，才能写出像样的作文。

我们习作的第四篇作文是描绘我们学校在春季里的美景，因为在上一学期我们以前写过一篇作文《漂亮的学校》，成效其实不是多好。

此次，我想借漫笔化作文的东风，更深层次的发掘学生们的表达能力。

上午的第一课时，学生们喜悦地排好队，走在了校园里。

我们第一到达了大门口。

我第一提示学生察看学校大门的宏伟，让学生睁开想象的翅膀，畅想这类设计所包含的深意。

大体首次在教室外上课吧，学生们都很喜悦。

有的说：“它象征着我们学校在将来的日子会愈来愈好！”有的说：“我们学校就像这展翅高飞的小鸟，会越飞越高！”??同学生众说纷纭的谈论着，好多同学还顺手记录下了同学们说的出色的句子。

而后我们又到达了竹林，竹林的魅力深深感染了学生。

他们三个一群，五个一伙，就像刚学会飞的小鸟，对着这奇特的全部唧唧喳喳的叫着。

在玩的同时，他们仍旧没有忘掉自己的使命，时时为了怎么能把自己喜爱的景点描绘得更好，而争执着。

遗憾的是，当日没有风，竹林没能在风中载歌载舞，在此后的作文批阅中，我显然的感觉到了学生对这一景点的描绘是相当的苍白的。

一节课的时间太快了，我告诉大家要回教室了。

有的学生连忙说：“老师，稍等一下，我立刻就达成。

”我走近一看，簿本上已经是慢慢的两张了。

第二节课，我要修业生把所走过的地方画成一幅地图，而后选出一幅大的张贴在黑板上，要修业生标出自己进行描绘的光景，不知不觉，学生已经依据我的意思，方向描绘已经出来了，经过我的批阅，我看得出来此次学生作文的质量显然比前一次强多了。

或许，我们会以为学生每日生活在校园里，那么熟习的东西还用得着费这么大的力气去察看么？其实否则，事实证明，经过认真察看的学生写的作文要比那些凭着记忆写的学生写的作文要好多了，因为有时灵感就在你的认真察看中悄悄萌生，因此，我们要给学生一个产生灵感的舞台。