初中生物_期末试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级生物期末考试试卷讲评课

课型：讲评课姓名：

课前预习：

1、把期末考试试卷通看一遍，回顾题目。

2、了解试卷中考察的知识点，分析错题原因并改错。

3、教师通过分析学生对相关知识和方法的掌握情况，对学生错误较为集中的题目进行分析总结，并设计好针对训练题。

评价任务：

1、以具体的要求引导学复习旧知识，明确解题解法。

2、引导学生在自主与合作探究中分析试卷，积累应试解题的能力。

教学过程：

一、情景构建

1、学习目标

(1)澄清疑点，校对答案，梳理重难点，形成知识网络。

(2)学生通过交流探究掌握解题技巧，归纳学习方法和规律,提高总结分析能力。

(3)通过小组合作交流，提高协作互助意识。

2、考试情况分析

(1)试卷分析

此次考试是期末阶段性测试，考试范围：七上和八下学考内容，着重考察基础知识和基本技能，题目覆盖面广，题量适中，试题难易比例分配合理，贴近中考，注重了对生物学素养的培养。

(2)班级成绩分析

成绩90分以上的同学：杨金睿、王增

成绩进步较大的同学：闫腾、黄萌、倪海洋、周昊宇、胡新笛、张风栋、李明澳、倪梅婷、张享林、潘明星、吴楠、刘紫旋等等

(3)错题统计

【设计意图】明确复习目标，表扬进步学生，鼓励中等和后进生，使学生树立自信心。

二、自主探究

校对答案，结合思维导图内容自主纠错，找出错因并书写到卷面上。三、在我们一起走

三、交流提高

（一）小组探究

1、试卷中个人不能解决的问题

任务一：找出难题，本小组无法解决的问题可以求助别组同学。

任务二：推选出需要老师讲解的问题。

2、分析自己或他人出现错题的原因，避免类似错误再出现。

（二）疑难点拨

错题再现：

12.具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（ B ）

A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．荒漠生态系统D．草原生态系统

错因：森林生态系统的功能知识点未掌握

考点回扣：展示思维导图中生态系统的组成知识框架。

33.(5)白天植物体通过气孔散失到大气中的气体依次是（ B ）

A．二氧化碳、氧气 B．二氧化碳、氧气和水蒸气

C．氧气、二氧化碳和水蒸气 D．水蒸气、二氧化碳

错因：未审清题意

点拨：白天只要有光，绿色植物就能进行光合作用。

光线较弱时（早晨5到6点），植物的呼吸作用强于光合作用，表

现在通过气孔散失的气体是二氧化碳；

当光线越来越强时（早晨9到10点），光合作用强于呼吸作用，表

现在通过气孔散失的气体是氧气；

但是到中午，由于温度高，植物体的蒸腾作用加强，从气孔散失的气体中开始有越来越多的水蒸气.因此，白天从气孔散失的气体依次是二氧化碳、氧气和水蒸气。

（三）错因分析:

展示学生错题照片，学生总结错因。

四、应用达标

变式训练、二次达标，完成导学案中相应题目。

五、反思升华

学生总结收获，归纳解题方法、规律和技巧。

期末考试讲评

【学情分析】

对学生的学习情况分析和反馈很有必要，让学生清楚自己的层次，明确了考试中出现的问题，鼓励成绩优秀的同学，激起成绩暂时不理想同学的斗志。初二学生马上面临学考，但仍缺乏综合解决问题的能力，马虎和不求甚解的现象又广泛存在。

此次考试是期末阶段性测试，考试范围为七上和八下学考内容，着重考察基础知识和基本技能，通过课前布置任务，学生已经将一部分题目的考察知识点解题方法得以掌握，但只是做到了就题论题，教师应根据学生暴露的问题“借题发挥”，进行重点指导；在分析学生解题思路展示的基础上，找出学生在理解生物学知识上存在的问题，在思维方法上存在的缺陷等，发挥好教师的支架作用。

课前教师通过认真检查每位学生的答题情况，分析统计各题的错误率，细致诊断学生的解答，弄清哪些题错得多，错在哪里，找准错误的症结。准确地分析学生知识和能力的缺陷及教师教学中存在的问题，以便在讲评时有的放矢地解决这些缺陷和问题。

期末试卷讲评

【效果分析】

考试和试卷评讲是教学活动中的重要环节。通过本次考试和试卷评讲，了解了学生的学习效果，检验了自己的教学效果，作为总结经验和改进教学的依据。学生可巩固所学的知识，发现自己的困难所在，明确努力的方向。

根据试题和学生所犯错误，安排学生提前改完试卷但未公布答案，让学生课前反思自己的错误，并和同学合作交流分析自己的错误，通过学习小组的合作订正和讨论错题，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。这种亲身体验的方式有助于学生的提高，把学生吸引到自主纠错，相互解疑的交流活动中来，课堂上能引起他们的注意力和学习爱好，因此学生的小组合作交流会比较积极主动。

课堂教学是一个动态过程，根据学生知识的实际需要，随时做出富有创意的调整，将学生的体验有机地融入课堂中，并不断生成创造和加以运用，让学生在互动交流中获得独特的体验。

期末考试试卷讲评

【教材分析】

本次生物试卷总分100分，试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题40分，非选择题60分。非选择题以填空题的形式为主。全卷共34道题，其中选择有30道，非选择题有4道小题。

试卷总的来说，难度不大，主要考查的是基础知识和基本的探究能力。题量适宜，难易程度适中，知识点多而灵活，与生活实际中的问题结合紧密。这样有助于指导学生以后的生物学习，减少死记硬背现象，有助于学生逐渐总结出生物学习的方法。

期末试卷讲评

【评测练习】

[2017年枣庄中考]

19．某校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了如下实验，请分析作答：⑴将一株长势良好的蚕豆苗放入盛有如图甲所示的烧杯中，测得整个装置重500克，将其置于太阳光下6小时，再次测其重量为490克。

⑴该时间段内，蚕豆苗通过蒸腾作用散失的水分_____。（选填“大于”等于，或“小于”10克）

⑵用镊子撕取一小块蚕豆叶下表皮，将其放在载玻片上的一滴______中，并盖上盖玻片、显微镜下观察到如图乙所示结构，结构( c)是_______，其开闭是由〔b〕_____控制的。通常情况下，在白天通过结构〔c〕进出植物体的气体有__________。

⑶在实验过程中，为保证蚕豆根的正常呼吸，应注意及时给培养液_______。

⑷该小组同学把蚕豆植株放在三种不同单色光下照射，测得蚕豆植株对各单色光的吸收值如表丙所示。分析数据可知，三种单色光中最有利于光合作用的是________。若只用绿光照射蚕豆植株，一段时间后发现植株死亡，死亡的原因是______。

[2015年枣庄中考]

44．下图表示生态系统中物质循环的全过程，请据图回答下列问题：

⑴碳在无机环境与各种生物之间以的形式进行循环。

⑵图中的①是指（填生理过程），完成过程①的生

物是。

⑶图中缺少的一个箭头是从到。

期末试卷讲评