加强少先队德育教育,构建少年儿童思想道德的新格局

加强少先队德育教育

构建少年儿童思想道德建设的新格局

王凤英

少先队德育教育是新形势下少先队事业科学发展的重要内容，是少年儿童思想道德建设的基础工程。对学生进行德育教育更是少先队工作的主要内容，它能促进学生思想品德的形成，净化学生的心灵，拓宽少先队工作途径。加强少先队德育教育是实施素质教育、培养跨世纪合格人才的必然选择。只有围绕素质教育这个中心，才能促进少先队德育教育，构建少年儿童思想道德建设的新格局。

一、抓道德行为规范教育是搞好校风校纪的有效途径

学校是培养教育人的重要场所，这种教育不仅是科学文化的教育，很大程度上还包括对学生道德行为的教育，以促进学生良好的思想品德的形成。

进行道德教育，提高道德认识，树立社会主义，共产主义的道德观念。通过广播、黑板报和主题班会广泛深入地宣传《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、雷锋和先进人物事迹。使学生对道德规范不断理解，提高认识，增强自觉性。

加强学生的爱国主义教育。爱国主义教育是少先队工作的一条主线也是德育教育的一部分，抓好了这条主线，就抓到了根本。坚持和规范升旗制度是对学生进行爱国主义教育的有效途径，请学校领导、先进教师在国旗下有主题、有目的地对学生进行爱国主义和革命传统教育，从而增强学生的责任感、使命感及对祖国的热爱.

3、学雷锋精神，做“四有”新人。在学雷锋活动中，将日常教育与实际行动结合起来，表扬好人好事，激励优良行为，培养良好的道德情操。校园广播站，墙报、板报宣传拾金不昧，团结友爱，关心集体

等做好事的学生，把学雷锋、赖宁、学英模活动不断引向深入发展。学雷锋小组连续多年照顾孤寡老人，通过开展“三为”活动，即：“手拉手、献爱心”——为贫困生送温暖，学生用自己的零用钱为贫困生买学习用品，使学生感受到集体的温暖；“一帮一、同进步”——为学困生送智慧。在学习上帮助后进生活动；“手拉手、送温馨”——为孤寡老人、残疾人送温情。几年来共为患重病学生捐款共计9352.23元。

4、发挥“四导”作用对学生进行德育教育。“四导”，即：“红导”——离退休老干部校外辅导员。聘请曾参加过上甘岭战役，多次到农场爱国主义教育基地“开拓者”雕塑前为学生进行北大荒精神及革命传统教育，受教育人数达2000余人；“蓝导”——公安干警校外辅导员。聘请公安干警、司法科和交警等部门的执法人员做“法在我心中”专题讲座，经常对学生进行安全法规、权益保护、法律常识教育，成立了“小交警”组织，利用假期对小交警进行上岗前训练，协助学校做好安全保卫工作；“绿导”—环境保护校外辅导员。聘请环保等部门的同志为学生进行环境保护教育，在“4.22”、“5.22”“6.5”、“9.16”、环境日时，组织学生走上街头进行环境法宣传，走向社会擦污垢，捡白色垃圾，打扫农贸市场，带领学生走入湿地参观，讲解湿地的作用，从而增强了学生的环境保护意识；“少导”—少先队校外辅导员。对学生进行少先队基本知识教育，指导学生参加各种社会实践活动。

二、以全面提高学生素质为目标，做到活动多样化。

针对学生活泼好动，思想单纯，接受新事物快等特点，以“开展特色活动，提高学生素质”为主题的活动，使学生在丰富多彩的活动中培养能力，磨炼意志，纯洁心灵，陶冶情操。

1、周二的主题班、队活动课是学生展示能力和才华的好时机，也是对学生进行德育教育的有效途径。因此，抓住这一契机有计划、

有主题、有实效地开展活动，做到周周有主题、月月有创新，通过开展“努力争做优秀少先队员”、“看队刊、唱队歌、学队史”、“学校就是我的家”、“咱们从小讲礼貌”、“争做新世纪小主人”、“行为养成”知识竞赛、“高高兴兴上学来、平平安安回家去”主题队会、“119紧急疏散演习”等主题活动，极大调动了学生的积极性。

2、利用每年的重大节日和纪念日进行教育。如：“元旦迎新”联谊活动，每年的三月五日向学生们宣讲雷锋事迹和精神组织学生走向社会清扫道路；清明节开展“踏着先烈足迹走”诗歌朗诵会，带领全体新队员到爱国主义教育基地进行入队宣誓和北大荒精神教育，，“4·22”地球日开展“地球——人类的母亲”主题队会和保护地球实践活动，“五·一”劳动节向学生宣讲劳动人民的光荣和伟大，并组织学生参加劳动实践活动，使学生们从中感受劳动的艰辛，培养他们珍惜劳动成果的好习惯；“六·一”开展“雏鹰展翅迎六一、少年奋飞创奇迹”系列活动，“六·五”世界环境日开展“保护环境、挑战垃圾”大型环保活动，“十·一”国庆节系列庆祝活动，向学生们宣讲祖国的大好河山，大好形势，组织文艺演唱会，歌唱祖国，加深他们对祖国的热爱。

3、结合教师节，组织开展“学校是我家，老师赛妈妈”主题活动，以此来密切师生关系，培养学生尊敬师长的良好品质。

4、广泛开展了内容丰富形式多样的“五自”活动，培养学生多种能力和技能。开展雏鹰争章活动，为了使雏鹰争章活动落到实处，成立了雏鹰争章组织机构并订购了2000枚章。制定出雏鹰争章具体活动方案。在活动中大队设总站，各中队设分站，结合本中队实际情况及队员特点制定相应的争章计划，由各中队辅导员具体主抓，并充分发挥学校、家庭和社会相结合教育，此活动在学生当中广泛开展，极大地调动了队员的积极性，现在课堂、课间、校内、校外队员都在为争

夺奖章而努力训练和发展。

5、结合学校实际，组织学生们开展“走进大自然”春游及“红军不怕远征难”远足挫折教育。要求每个学生，只许带点少量的水、馒头、咸菜，必须步行，走荒地、穿树林，有的同学手划破了，有的同学摔倒了，可他们还是坚持走完了全程，重走长征路活动结束后，各班级组织讨论，以作文或日记的形式来表达自己的感受，使学习在意志上得到了磨练。

通过这些活动的开展，开发了学生的智力，陶冶了学生的情操，增强了学生的创造性和参与意识，使学生在思想和行为养成方面收到了良好的效果。

三、以北大荒精神教育为主线，培养学生良好的道德情操

儿童是祖国的未来，农场的希望，他们思想品质的优劣直接影响到民族的兴衰，现代化建设的成败，结合农场实际对学生们进行北大荒精神教育。

1、结合地方特色对队员进行爱场爱家乡教育。开展“谁不夸咱家乡好”主题班会，“江爷爷来垦区”报告会；“共画家乡三十年”绘画展；“参观丁玲纪念馆”、“喜看家乡新变化”大型拉练参观活动。

2、在全体学生中开展了“看场史、读场书、唱场歌、演场戏”爱场教育，“争做新世纪北大荒小主人”演讲赛，“知我家乡、爱我普阳”社会实践活动。农场建立的“开拓者”群雕、普阳展览室、丁玲纪念馆、“升华”文化广场和“崛起”、“腾飞”等雕塑设施，既是同学们文化活动的场所，又是爱国主义、北大荒精神的教育基地，使学生端正了学习态度，逐步树立起正确的人生观。

3、组织学生到环保基地、劳动基地、爱国主义教育基地、社会活动基地，有针对性开展好社会实践等活动。为队员开辟一个在实践