好课的标准

从教学督导如何看体育课

一、好课的五个标准：做到“五有”，必是好课

1、有理-----符合教育规律、遵循教学原则、体现学科思想、理清知识

逻辑、结构符合课型

2、有序-----引入切合实际、学生主动生疑、抓住核心本质、师生互动

释疑、过程行云流水

3、有法-----资源运用得法、动静转换合理、主动主导得体、深入浅出

易懂、教法学法一体

4、有趣-----联系生活实际、评价客观激励、语言幽默风趣、活动形式

多样、师生都是主人

5、有效-----人人热情参与、学生热衷提问、知识能力落实、小结画龙

点睛、下课盘根问底

叶澜教授提出好课必须具备“五实”：

1.有意义的课——扎实

2.有效率的课——充实

3.生成性的课——丰实

4.常态性的课——平实

5.有待完善的课——真实

二、从督导看体育课

一、课前

1．依据新课程标准的要求查看学校是否制定学校体育与健康课程实施计划。

2、查看学校是否按要求开齐、开足（看学校课务安排、班级数和体育教师人数）体育课。

3、查看学校是否按中小学《体育器材设施配备目录》配备体育器材。

4、检查体育教师是否制订学年、学期、单元、课时教学计划。是否按教学进度认真备课、写好教案，要求超前两周备课。

5、教师应于课前安排和准备好教学所需的场地、器材、教学用具；对因病、伤不能参加激烈活动的学生，体育教师应做好情况记录。

6、观察体育教师仪表（不允许戴墨镜和帽子上课），穿运动服、运动鞋提前到达上课地点，做好上课的各项准备工作，确保课程准时开始。

二、上课

1．上课预备铃响后，学生在指定位置集合，做到快、静、齐。教师应及时到位。体育委员整队、检查出勤人数，向任课教师报告。

2．上课有礼节，师生相互致礼问好，教师即向学生宣布本课内容和要求，安排好见习生随堂见习或参加适当活动。

3．每次上课，教师应详细记录学生的出勤情况，迟到的学生应向老师报告，说明原因，经教师允许方可列入队尾。

4．学生必须穿轻便服装、球鞋或布鞋上课（不准穿大衣、裙子、皮鞋、拖鞋、不准戴帽子、围巾、手套等），不准携带尖利物品，否则作违纪论处。

5．体育教师应做到上课目标明确，要根据学生年龄特点科学安排运动量，使课达到适宜的运动负荷。

6、体育教师在教学中应严格课堂纪律，不责骂、体罚和变相体罚学生。凡是需要保护与帮助的项目，体育教师都应安排保护措施，避免和杜绝伤害事故发生。

7、课结束前，教师应组织学生做好整理放松运动，并集中全体学生对本

堂课进行小结讲评，布置课外练习作业，宣布下次课学习的内容，安排学生课后整理场地和归还器材。

重庆市小学体育与健康学科卓越课堂教学评价标准（讨论稿）

学校：教师：班：人数：日期：

分类评价

因素

评价要点权

重

分

评语

（主要优点和缺点）具体内容

教

学目标内容

目的

依据课程标准，三维目标整合。

内容选择适宜，目标具体明确。

10

教师教学行为教学

态度

积极主动耐心，亲切自然大方。

思维活跃开放，和谐民主尊重。

30 教学

组织

教材处理恰当，结构清晰紧凑。

结合实际紧密，灵活多样高效。

安全措施到位，课堂活而有序。

教学

方法

语言生动简洁、示范准确优美。

注重启发引导、区别对待得当。

应变调控及时、教学重点突出。

预设生成恰当、保护帮助有招。

学生学习行为

学习

态度

积极主动参与、集中注意观察。

行为习惯良好、安全守纪协作。

40

学练

方法

认真勤学苦练，观察模仿体验。

动脑动口动手，探究合作创新。

练习实践充分，锻炼方法科学。

体能全面发展、运动负荷适宜。

学生

情感

性格开朗向上，心理阳光健康。

和谐交往相处，相互取长补短。

坚强自信主动，竞争责任意识。

课堂

教学

效果

教学设计新颖，目标达成高效。

教学有序民主，教法学法得当。

课堂氛围活跃，评价反馈及时。

运动负荷适度，技能内化提高。

20

整体评价

（总分）

评课教师：时间：

评价体育课的标准，归纳起来，可从以下五个方面进行。

1、课的任务制定的要符合实际，学生能完成并完成的好。

(1)课的任务制定的全面、具体、扼要。(2)课的任务符合大纲要

求与学生实际。(3)通过课堂教学学生能完成预定任务。

2、教学组织工作做的好。(1)课的结构合理，即各部分教材

内容安排顺序合理．时问分配恰当。(2)教材安排与搭配符合要

求，有利于学生增强体质．掌握知识技能(3)教学组织形式恰

当，有利于提高场地器材的利用率，有利于发挥调动学生的自觉

性积极性。(4)教帅口令与队伍调动熟练、合理节约时间。(5)能

根据男女学生、f水顷弱科学安排练习。(6)教师发挥主导作用，

体育骨干能较好发挥辅助作用，能激发学生学习锻炼的自觉性

积极性。

3、教学方法运用恰当。(1)教学过程中，教师采用的教法符

合课的任务要求，教材特点，学生实际。(2)在学生练习过程中，

注意对学生加强安全教育，对可能产生的错误采取了必要的预

防保护措施，对已产生的错误采取了有效的纠正方法。(3)教师

能熟练地运用各种教法，讲解生动形象，扼要，术语正确，示范熟练正确。

4、运动负荷与练习密度掌握的好。(1)课的运动负荷安排合