马克思主义基本原理概论实践教学计划

《马克思主义基本原理概论》实践教学计划

2017-2018学年第2学期

为了适应全面推进素质教育的要求，进一步改革和加强思想政治理论课教学，根据我校最新《马克思主义基本原理概论》课教学计划的规定，此课程除必须完成课堂理论教学的学时外，还安排了一定数量的实践教学。通过实践教学这一环节，努力使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会主义现代化建设的实际中接受教育，加深对马克思主义基本理论的理解，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决能力；有利于更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高马克思主义原理课的教学质量和教学效果。

一、实践教学目标

1.使学生深入了解社会，增强对所学的马克思主义理论基本知识的深入把握和感性认识；

2.使学生能学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法来认识、分析和评价某些社会现象或政策；

3.提高学生的口头、文字表达能力以及社会交往能力。

二、实践教学学时

6学时

三、实践教学具体内容

（一）读经典原著

要求：从指定的文章中任选一篇，并写出读后感。（3学时，详见附件1）

（二）社会调查

布置参考性社会调查选题，要求学生以6—8为一小组，利用课余时间撰写

规范的调查报告。通过社会调查，学生可以在获得第一手的感性资料的同时，更深刻地了解社会，积极主动地把理论学习和实践体验结合起来。（3学时,详见附件2）

四、实践课成绩评定

实践课成绩=调查报告(60%)+读书心得（40%）。学生应该按时完成并及时上交以上两项内容，过期不交者，取消考试及格。

五、期末总成绩评定。实践课成绩按40%计入平时成绩。

读经典著作

§书目

1、《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第一卷

2、《〈政治经济学批判〉导言》《马克思恩格斯选集》第二卷第1页—30页

3、《社会主义从空想到科学的发展》《马克思恩格斯选集》第三卷第719-760页

4、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》（《列宁选集》第二卷，人民出版社1995年版）

5、马克思的《青年在选择职业的考虑》（《马克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7页）

6、毛泽东的《矛盾论》和《实践论》

7、毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的》（《毛泽东文集》第八卷，人民出版社1999年版）

§要求

1、读书小组自由组合，每组8-10人；每个人或者每小组自由选择书目，读书、写心得；

2、读书心得必须每人一篇，字数1000，书面提交，不得用电子版；

3、各小组请推选一名小组长，由组长负责召集、组织活动和小组考核；

4．读后心得要有封面。封面上写清楚所读的文章标题、学生姓名、班级和学号。5．任课教师在封面上给出相应成绩。

§调查参考选题

1、调查解放以来中国生育政策的变迁。（人多热气高，干劲大；有计划生育；只生一个好；单独二孩，全面二孩理论支撑：一切从实际出发，政策时效，人的认识的返复性，复杂性等）。

2、调查企业家。访谈改革开放以来人们对市场在社会资源配置中的作用的认识过程。（理论支撑与第一题类似）

3、调查网络跟帖中为何对同一问题总出现不同评价甚至观点绝然对立。（理论支撑：历史唯物主义基本理论等）

4、高校“低头族”形成原因探析。（理论支撑因果观及其它理论）

5、普通高校学生自主学习动力探析。

6、中国式腐败原因研究。

7、中国式腐败的社会基础探析。

8、普通高校学生婚恋观分析。

9、普通高校学生消费情况调查。

10、普通高校学生就业预期调查。

§要求：

1、社会调查题目可自拟；

2、各班班长报上全班考查题备案；

3、、每个学生必须在学期结束前交社会调查报告一份，统一用A4纸书写，手写、打印均可。

4、社会调查报告以优、良、中、及格、不及格记分，计入平时成绩。

《社会实践报告书》

社会实践主题

小组长

指导老师

填表日期

铜陵学院思政部

社会实践报告书填写说明

一、该报告书设计旨在帮助学生进行思想政治理论课认识实践活动。目的是学会用所学知识观察问题、思考问题、培养解决问题的能力。

二、表三部分——“社会实践总结报告”，可另加附页，可配图片、图表，鼓励同学们的创造性活动。

三、文本中“主要参与者”中“承担工作”一栏，主要填写现场考察，制订调查问卷并分析，做调查记录、撰写调查报告等。

四、文本一律用A4纸打印，“社会实践总结报告”一般要求用五号字。

一、社会实践小组基本情况

二、社会实践大纲

三、社会实践总结报告

《马克思主义基本原理》教研室