初中体育_体育与健康教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

通过跑的练习引导学生在练习中树立正确的技术动作，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的运动技能，以力求达到80%的学生在加速跑中做到上体正、上下肢协调，眼平视，蹬地有力。教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培养勇往直前的品质。由于具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对锻炼身体、锻炼意志都具有重要的价值和意义。

由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不集中，对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反对于直观的，新颖的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。根据“健康第一”的指导思想，本着让学生自主体验参与体育活动的乐趣的宗旨，我设计了如下导与学的方法：

教师先图片激发学生学习动机，再让学生自主体验感知教材，后用差异教学发、游戏比赛法巩固知识技能，其中差异教学是本课的特色。

设计思路按照课程标准的要求，围绕五个领域进行教学，探索提高学生心肺功能的思路。本课围绕两条线来设计：技术线，学习跑的方法，学习放松的方法，为终身体育打下基础；心理线，大家一起来差异教学，同学很鼓舞，大家很融洽，我运动我高兴，我健康我快乐，我学到东西。

教学对象：七年级水平：四课时：第1课时

教学内容•蹲踞式起跑及起跑后的加速跑•素质练习

重点蹲踞式起跑姿势难

点

起跑和加速跑技术动作的连贯

性

教学目标1、了解蹲踞式起跑与起跑后加速跑的动作，理解蹲踞式起跑蹬摆配合的重要性。

2、基本掌握蹲踞式起跑方法，体验蹬摆动作，尽量克服起跑时上体过早抬起时的错误动作。学会起跑后的加速。

3、培养学生勇往直前，相互帮助、积极向上的优良品质。

课的

部分课的内容教师活动学生活动组织与要求时间次数

开始

部

分 2’ ---

3’一、课堂常规

•接受体育委

员报告，向

学生问好。

•宣布课堂的

内容、任务

和要求。

•安排见习生

听课、看课。

1、体育委员整队，

向老师汇报出勤情

况。

2、向教师问好

3、认真听讲

组织队形：

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要求：精神饱满，

快、静、齐。

2’

准备部分6’

—

7’一、绕场跑动

二、热身操

1、手腕、脚腕

2、扩胸运动

3、振臂运动

4、腹背运动

5、弓步压腿

三、跑的辅助练习

1、原地摆臂

2、高抬腿

3、前后交换腿跳

4、高抬腿10下转身跑

走

5前后交换腿跳三下，

•带领学生做

辅助练习

1、引导学生尝试各

种起跑姿势

2、巡视指导

1、按老师讲的规则，

积极练习。

2、边听边看，跟随

老师练习

3、按老师讲的规则，

积极练习。

•仔细观察老

师示范

•认真听动作、

组织队形：

1、

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X

要求：练习积极、体验各

种起跑

2’-3

’

2’-3

’

跑走积极练习

基本

部

分

25’—

27’导出蹲踞式起跑动作

一、学习蹲踞式起跑技

术

1看图思考蹲踞式起跑

的动作并讨论回答其要

领

2、教师讲解要领

重点：蹲踞式起跑姿势

难点：低重心蹬摆时的

稳定协调

动作要领：蹲、跪、移、

抬、蹬摆

练习步骤：

A、原地模仿练习

（1）“各就位”动作

（2）“预备”动作

（3）“跑”动作

B、两人一组练习

体会互相纠错练习

C、防止蹲踞式起跑上体

过早抬起的纠错练习

两人一组练习，互相纠

错

二、集体蹲踞式起跑及

起跑后的加速跑练习

1、六人一组（3男3

女），蹲踞式起跑，50

米快速跑练习两组。

2、差异教学练习

A、男生起跑点不变，女

生起跑点向前1米，蹲

踞式起跑，快速跑50

米

B、男生背向终点，女生

面向终点，快速跑50

米

1、示范

2、讲解

3、带领学生练习

4、教师巡回观察、

发现问题及时纠正

５、强调动作要点

６、激励、评价

７、启发学生讨论、

教师点评

1、讲解示范

1、边听边看，明确

动作要领

2、按要求积极练习

3、学生互相观察、

纠正

４、学生展示

5、讨论

6、按要求再次展开

练习

7、互相帮助，注意

观察同伴的动作是

否正确

组织一、

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组织一 2 、3

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▲

要求：1、起跑积极蹬地

2、摆臂用力

3、上体不能马上

抬起

组织二

▲

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△△△△△△△△

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2’

1’-

2’

2’-

3’

3’-

5’

3’-

5’

3’-

5’

7’_