日语音调以及音读音变规则

一日语汉字音读音便规则

＊当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”，例如：

学（がく）＋校（こう）→学校（がっこう）

日（にち）＋記（き）→日記（にっき）

一（いち）＋冊（さつ）→一冊（いっさつ）

察（さつ）＋する→察するさっする

国（こく）＋家（か）→国家（こっか）

＊前一个送气音变“っ”后，后一个送气音如为は行则变为半浊音。例如：

失（しつ）＋敗（はい）→失敗（しっぱい）

一（いち）＋匹（ひき）→一匹（いっぴき）

烈（れつ）＋風（ふう）→烈風（れっぷう）

鉄（てつ）＋片（へん）→鉄片（てっぺん）

一（いち）＋本（ほん）→一本（いっぽん）

＊前一个汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。例如：

心（しん）＋配（はい）→心配（しんぱい）

神（しん）＋秘（ひ）→神秘（しんぴ）

何（なん）＋分（ふん）→何分（なんぷん）

南（なん）＋北（ほく）→南北（なんぼく）

二训读汉字发音规则

＊か、さ、た、は即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。例如：物（もの）＋語り（かたり）→物語（ものがたり）

鼻（はな）＋血（ち）→鼻血（はなぢ）

足（あし）＋取り（とり）→足取り（あしどり）

昔（むかし）＋話（はなし）→昔話（むかしばなし）

人（ひと）＋人（ひと）→人々（ひとびと）

＊例外：

1本身含浊音的训读词，不发生连浊。例如：

紙屑（かみくず）大風（おおかぜ）

2动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。例如：

読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき）

＊前一个汉字最后一个假名在え段的，变为同一行的あ段假名。例如：

雨（あめ）水（みず）雨水（あまみず）

稲（いね）光（ひかり）稲光（いなびかり）

三日语的音调

任何国家的语言都有声调。中国话的声调（四声）被认为是最难学的，英语、俄语有重音（有的还有次重音）。那么日语的声调特点是什么呢？就是高音。日语单词后面带圈的数字叫“音调核”，告诉读者该词读音由高转低的位置。

首先应该说明，日语单词的发音比较单纯，除了拗音，每一个假名为一个拍节（注意：这里包括长音、拨音、促音）。在读单词时要一个假名、一个假名地读，不能贪污掉一个，这里同样包括长音、拨音、促音。如：おかあさん是5个音节（拍节），这里有长音和拨音；ちょっと是3个拍节，这里有拗音和促音。必须正确的发音，这样才能准确地记住。因为发音差一点，意思就有可能发生变化，甚至变成完全不同的单词。那么如何把握调门呢？这就

要靠音调核了。

日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。二是前2个假名音调一定相反：第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。

明白了这2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。那么就可以发音读单词了。（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。）

◎型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从低音入手，第二拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。

①型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。

②型：单词不论是几个音节（最少是2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下降读到最后拍节也不上升。

③型：单词不论是几个音节（最少是3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。

④型：单词不论是几个音节（最少是4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。

⑤型：单词不论是几个音节（最少是5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。

⑥型：单词不论是几个音节（最少是6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。

……顺次类推。

从这里得出结论：除“①型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保持到音调核数字的拍节，然后下降，读到最后拍节也不上升”。也就是说，音调核数字拍节的后面假名，就是读音下降的位置。

在实际学习单词的过程中，会出现如下几个问题：

1，有时一个单词标明2个音调核。这说明该词有2种读法，一般读前面标记，但是也可以读后面的标记。

2，有时一个单词是复合词，由2个单词复合而成。音调核的标记也有2个，中间有“+”号。这样时会出现双峰型。由于一眼就可以看出是复合词，所以双峰也没有关系。

3，音调核的重要性在于正确发音。但是在说话中掺有各种感情，如：惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等，声调会发生变化。在正常情况下，能正常的发出读音就可以了。

4，有几个比较有对比性的发音要特别记住：

a，雨①、飴◎；橋②、箸①；帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词；

b，在こそあど系统中，これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是①，这不只是物主代词这样，场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。

c，大部分疑问词都是①，如：なに、だれ、いくつ等等。

5，在学习中会发现这样的情况：假如是3个拍节的词，有的标记③，有的标记◎；当然，4个拍节的词，有的标记④，而有的标记◎；甚至一个3个拍节的词同时标记③◎；4个拍节的词同时标记④◎。这是怎么回事呢？

3个拍节的词标记③，表示当后面添加助词时，助词就要下降；如果标记◎，则表示当后面添加助词时，助词继续读高，不下降；4个拍节的词也是同样。几个拍节的词都相同。如果同时有④◎之类的标记，则表示2个读法都可以