七年级上册语文寓言四则《赫尔墨斯和雕像者》教学设计

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七年级上册语文寓言四则《赫尔墨斯和

雕像者》教学设计

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

小学语文七年级上册《赫尔墨斯和雕像者》教案设计

教学目标

1、读懂课文字音，字词，了解寓言这一文学体裁。。

2、通过诵读的方式掌握人物性格特点。

3、感悟课文所蕴含的深刻寓意，感受本文的讽刺效果。

2学情分析

本课为人教2001课标版七年级上册第30课第二篇课文，是一篇寓言故事，学生在小学就已经接触过相似题材，篇幅较短，可以大胆开展活动，多方面调动学生自主理解其中寓意。

3重点难点

教学重点：品读课文细节，从而感受理解本文讽刺的艺术。

教学难点：让学生多角度品读课文，锻炼想象思维。

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、激趣导入。

1、同学们，从小我们总是听到各种童话故事，《丑小鸭》、《海的女儿》等等，他们陪我们走过了童年，除了童话，还有一种简短，具有深刻含义的文学体裁，那就是寓言。今天，我们要学习的课文就是《伊索寓言》。

首先，我们来看一看背景资料。

2、背景资料

寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。

《伊索寓言》：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》

实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。（注意把“讽刺性”、“哲理性”、“文学作品”批注在课本上。）

宙斯：古希腊神话中的众神之王。

赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，妇女的保护神。

赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。

由此可知，这则寓言以“神”为主人公。寓言有的以人为主人公，也有的以动植物为主人公。

活动2【讲授】二、品读会

1、读字音：齐读课文，解决难懂的字音字词。注意两个词的读音：“庇bì护神”、“那nèi两个”。“那nà”后面如果跟的是数量词，它就读nèi。好，刚才的朗读有一个弱点，不像读故事，我们要用读故事的语调来读，用叙述的语调，讲故事的语调读出来，现在，自由读课文。

2、读内容：

（1）文意把握训练：提取这则寓言中的关键信息，找出四五个关键词(语)。

其实我们读一遍，就已经知道文意了，但是我们要学用一定的方法来提取这则寓言中的关键信息，找出其中的四五个关键词。我先举例：寓言中有一个人物，那么人物就是一个关键词。请大家接着“赫耳墨斯”四个字，再找四个关键词（语）。好，各自读课文，找关键词语。