《爱的教育》阅读导引单
《爱的教育》导读[修改版]
![《爱的教育》导读[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/abfdf2e9c281e53a5902ffa5.png)
第一篇：《爱的教育》导读《爱的教育》导读《爱的教育》导读同学们，第十届书香班级为我们开启了“名著阅读之旅”。
名著就是“具有推崇价值的有名的作品”，这些经典名著的价值在于精彩的语言，在于动人的故事，在于丰富的人物，在于深刻的主题。
这些名著往往能扣动我们的心扉，获得心灵的滋润。
今天，我要向大家介绍一本已经出版一个多世纪，被翻译成一百多种文字，在世界各国广为流传的名著——《爱的教育》。
【内容简介】《爱的教育》是一部献给九岁到十三岁小学生的书，由亚米契斯呕心沥血耗时近10年完成的。
在这部作品中作者以一个四年级小学生的名义，通过日记体的形势，讲述了很多发生在学校、班级和家庭里的小故事。
【阅读建议】阅读这本书，你首先被书中曲折的故事情节所吸引，你不妨潜心体味书中蕴含着的丰富的思想感情和人生经验。
1.精彩的故事情节这本书中的日记以安利柯的学习和生活为主要内容，在学校有可爱的老师和同学，在家中有亲切的父母和姐妹，安利柯的生活中每天发生着许许多多、大大小小的事情，所不同的是安利柯有着一颗纯真质朴、乐于助人的美好心灵，他的描述为我们展现了一个温馨动人的世界。
其次，安利柯每个月收到的一、两篇父亲或母亲的留言，他们纠正安利柯的过失教导安利柯要惜福感恩，如：“我在窗口望着你，你碰到一位妇人。
……遇见老人或乞丐，抱着小孩的妇人，……一定要亲切地让路给他们。
”要帮助他人：“有一个抱着瘦小苍白的小孩的女乞丐向你讨钱，而你却什么都没给他就走开了。
”要尊敬师长：“老师的名字是世界上最珍贵、最值得怀慕的名字。
”还有一篇姐姐雪儿写给安利柯的信。
许多优秀的品德就是在这些生活的旁枝末节上建立起来的，这些促使安利柯不断的反思自己的言行，也使我们这些读者反观自己，心生惭愧。
而每月故事是本书的另一个重点，每个月老师讲一篇杰出少年的故事，由大家记录下来作为榜样。
《爱国少年者》讲述了流浪少年即使穷途潦倒，也不肯收受说自己国家坏话者的施舍。
《少年笔耕》描写了懂事的贫苦少年叙利亚为了帮父亲多赚点钱，瞒着父亲在半夜爬起来抄写文件，以至成绩退步令父亲失望个人遭到斥责，虽有委屈但不抱怨的令人无比感动的故事。
《爱的教育》导读
《爱的教育》导读适用年级：五年级教学目标：1.通过对《爱的教育》一书的导读，激发学生阅读这本书的兴趣。
2.教会学生阅读的方法，启迪学生拥有爱心。
教学重点：激发学生阅读的兴趣，指导阅读方法。
课前准备：人手一本《爱的教育》、工具书教学过程：一、导入1．今天，老师给大家带来一本书——《爱的教育》。
（出示书本，齐读书名）这本书的作者是意大利著名儿童文学作家——亚米契斯。
在这本书中，作者以日记的形式，记录了一个个爱的故事。
2．你觉得“爱”是什么？说说你的理解，一个词、一句话都行。
我想，上了这堂课后，你一定会对“爱”有更深刻的认识。
二、看插图，猜故事1．封面上有一幅插图，仔细看看，画面上有什么？这图画的是书里的一个故事，这个事件真是让人意想不到，猜一猜是哪个故事？2．想读这个故事吗？满足你们的愿望。
读《意外事件》。
3．交流：这个故事主人公是谁？主要讲了一件什么事？4．这是一个感人的故事，让你感动的片段是什么？请读一读。
刚才我们对精彩的段落重点去品读，这样的阅读方法是精读。
（板：精读）过渡：这样感人的片段，在这本书中有很多很多，同学们课后可要细细去读啊！也可以把这些感人的片段摘录下来。
三、听故事，猜情节1．师讲诉故事《小抄写匠》部分，（合上书）问：猜猜裘利亚有了怎样的打算？你们真是天才，是呀，裘利亚决心帮助父亲抄写条子，可父亲是不答应的，他只能偷偷去做。
他是怎么做的？想象情节来描述一番。
（小组交流）2．裘利亚真是个懂事的孩子！可他这样做，却引发了不良的后果，让他的父亲万般责备他。
要想了解故事的结局吗？这个故事比较长，你们要想尽快知道故事的结局，应采用哪种阅读方法？（板：略读）3．学生略读故事后说说故事的结局。
从这个故事中你体会出了什么？过渡：爱是整本书的主题，在平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱、家乡之爱、祖国之爱……每一种爱都不是惊天动地，但却感人肺腑。
《爱的教育》课外阅读指导课教案5篇范文
《爱的教育》课外阅读指导课教案5篇范文第一篇：《爱的教育》课外阅读指导课教案《爱的教育》课外阅读指导课教案学习目标：1．了解《爱的教育》的作者、内容。
2．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
3．激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
学习重难点：1．如何阅读《爱的教育》是这节课要解决的问题。
2．激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
学习过程：一、激情导入1．师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。
（板书书名）2．老师这段时间很开心，天天看到同学们手捧一本《爱的教育》，老师想知道，你们都读到哪儿，了解了一些什么内容？二、介绍书名及作者《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。
书的原名翻译是“心”。
并定名为《爱的教育》。
作品以日记形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。
用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。
读书里的故事让我们做真正的人。
亚米契斯(1846-1908年)，意大利著名作家。
他创作了许多反映教育事业的作品，其中耗时近十年完成创作的《爱的教育》(也译作《心》)使他的创作生涯达到了顶峰。
后来他漫游世界各地，著成游记多本，主要有《西班牙》、《荷兰》、《君士坦丁堡》等。
主要内容：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。
写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事。
主要人物：安利柯、卡隆、代洛西、可莱谛、克洛西等。
三、学习故事：感人的片段1．今天我们一起走进十月的几篇文章中，去感受，去体会，去接受爱的教育。
2．一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。
部编版六年级上册阅读课《爱的教育》阅读指导课 课件(共21张PPT).ppt
进文本 读故事——十月
一个被卖到艺班耍把戏到意大利帕多瓦少年,经常被班主挨打受饿。可怜的孩子 逃了出来，他衣衫褴褛，体弱多病，被领事馆的人安排到二等舱里。船舱里的三个半 醉半醒的旅客和几个妇女施舍了他一些钱。
少年低声答谢,把钱收入袋里,苦郁的脸上到这时才露出欢喜的笑容。他回到自 己的床位上，拉拢了床帘，躺着静静地沉思：有了这些钱，可以在船里买点好吃的东 西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家,比空 手回去也总可以多少好见父母，多少可以得到像人的待遇.对于他，这些钱毕竟是一 笔财富。他在床位上正想得高兴，那三个旅客围着一张桌子高谈阔论.他们三个开怀 痛饮，一边聊着他们去过的国家和经历.最后把话题转到意大利.一个抱怨意大利的一 无是处，另一个对意大利的火车大发牢骚。他们情绪激昂,说什么意大利的一切都糟 糕透顶.一个说他宁愿到拉普兰去旅游；另一个说意大利人都是骗子和强盗;第三个说 意大利人全是文盲。“无知的民族！”一个说。
“校长先生，在我儿子的班里有个叫卡罗纳的孩子吗?” “有。”校长回答. “请您叫他来一会儿,好吗?我有话要跟他说。”校长派校工到教室去。一会儿，卡 罗拉光着脑袋，神色疑惑的出现在校长办公室门口。女人跑着迎上去，把手搭在他的 肩上，吻着他,深情地说：“就是你！卡罗纳，你是我儿子的保护人,你是他的好朋友。 亲爱的，你是勇敢的孩子，对吗?”她急忙去摸衣袋，打开钱包，一时也没找到什么， 便把装饰着小十字架的项链从脖颈上摘下，挂在卡罗纳的脖子上，在领带下面戴好， 对他说：“拿去戴着它吧，亲爱的孩子，作为纳利妈妈的纪念品！我衷心的谢谢你、 祝福你!请您戴上它。”
可怜的驼背纳利，昨天你看了军队的行军.他脸上的 表情好像在说:“我永远当不了士兵!”他身材瘦小，脸 色苍白，弱得连呼吸都感到困难，但他善良，学习用功。 常穿一件肥大的黑亮的罩衣.他的母亲是一位苗条的金发 女人，也穿着黑衣服.母亲很疼爱他，担心他出校门时被 学生挤倒，常在放学时来接他。因为纳利驼背，很多孩 子嘲笑他,用书包打他的后背。但他从不反抗，也不对母 亲说.他不想惹妈妈生气，不想让妈妈知道他是同学们的 笑料而伤心。别人取笑他，他保持沉默，或者趴在课桌 上落泪。
《爱的教育》课外阅读指导课教案
《爱的教育》课外阅读指导课教案第一章：教学目标1.1 理解《爱的教育》的主题和内容1.2 提高学生的阅读兴趣和阅读能力1.3 培养学生的批判思维和综合分析能力第二章：教学内容2.1 《爱的教育》的作者和背景介绍2.2 小说的主线和主要人物介绍2.3 小说中的教育和爱的主题分析第三章：教学方法3.1 阅读指导：如何阅读《爱的教育》3.2 小组讨论：每个小组选择一个章节进行讨论，分享阅读心得和感悟3.3 写作练习：让学生写一篇读后感，表达对小说主题的理解和感悟第四章：教学评估4.1 阅读理解测试：测试学生对小说内容的理解程度4.2 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度4.3 读后感评估：评估学生的写作能力和对主题的理解程度第五章：教学计划5.1 第一周：介绍作者和背景，阅读第一章至第五章5.2 第二周：阅读第六章至第十章，进行小组讨论5.3 第三周：阅读第十一章至第十五章，写读后感5.4 第四周：进行阅读理解测试和评估第六章：教学策略6.1 激发学生阅读兴趣：通过引入真实的教育案例，让学生了解《爱的教育》在现实生活中的意义。
6.2 引导学生深入思考：提出思考题，引导学生从不同角度分析小说中的教育现象。
6.3 鼓励学生分享感悟：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读感悟，培养学生的表达能力。
第七章：教学活动7.1 角色扮演：让学生选择一个自己喜欢的人物，进行角色扮演，体会人物的心情和感受。
7.2 图片展示：让学生带来与《爱的教育》相关的图片，分享图片背后的故事。
7.3 观看改编电影：组织学生观看《爱的教育》改编的电影，讨论电影与小说的差异。
第八章：教学资源8.1 推荐阅读材料：为学生提供与《爱的教育》主题相关的阅读材料，拓展学生的视野。
8.2 在线讨论区：创建在线讨论区，让学生在课下交流阅读心得，分享感悟。
8.3 教育案例库：为学生收集各类教育案例，方便学生查阅和分析。
第九章：教学拓展9.1 参观学校：组织学生参观学校，了解现实中的教育现象，与小说中的教育主题进行对比。
2024精选爱的教育阅读指导课教案
家长反馈意见收集整理
满意度调查
家长对阅读指导课的满意度较高 ，认为课程对孩子的阅读能力和
综合素质提升有很大帮助。
意见建议
家长也提出了一些宝贵的意见和 建议，如希望增加更多实际阅读 材料的练习，加强课堂互动等。
家校合作
通过与家长的沟通和交流，教师 也更好地了解了学生在家庭阅读 环境中的情况和问题，为后续教
通过家庭作业的完成情况，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略，提供个性化辅 导。
校园活动策划推广阅读文化
策划丰富多彩的校园阅读活动，如读书分享会、阅读沙龙、作家讲座等 ，营造浓厚的阅读氛围。
鼓励学生积极参与活动，分享阅读心得，展示阅读成果，提高他们的阅 读兴趣和自信心。
通过校园活动策划和推广，培养学生的阅读习惯和终身学习能力，促进 学校阅读文化的建设和发展。
06 总结反思与未来 展望
学生学习成果总结回顾
知识点掌握情况
学生已经掌握了阅读指导课中的 关键知识点，包括阅读策略、文
本解读和批判性思维等。
阅读能力提升
通过课程的学习和实践，学生的阅 读速度和理解能力得到了显著提升 ，能够更好地应对不同类型的阅读 材料。
综合素质培养
课程注重培养学生的综合素质，学 生在团队协作、沟通能力、创新思 维等方面也有所提升。
03 阅读方法与技巧 指导
预览与略读策略培养
预览全文，获取大致内容
指导学生快速浏览文章标题、段落首 尾句等关键信息，了解文章大意和结 构。
略读寻找特定信息
培养快速阅读理解能力
通过大量练习，提高学生在有限时间 内获取并理解文章主要观点的能力。
教授学生如何快速定位关键词、句， 以便在短时间内找到所需信息。
《爱的教育》读书分享名著导读PPT模板
感谢您使用我们的PPT模板，请在此输入您需要的文字内容，感谢您使用我们的 PPT模板，请在此输入您需要的文字内容。感谢您使用我们的PPT模板。
请输入标题内容
请输入您的文字对目标进行说明请输入 您的文字对目标进行说明请输入您的文
字对目标进行说明
输入标题 34%
请输入您的文字对实际 情况进行说明
在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合， 语言描述尽量简洁生动，尽可能概括出段落内容。在此处添加 详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽 量简洁生动，尽可能概括出段落内容。
请您内在此处 输入需要的 标题文字内容
感谢您使用我们的PPT模板，请在此输入您需要的文字内容，感谢您使用我们的PPT模板，请在此输入您需 要的文字内容。感谢您使用我们的PPT模板，请在此输入您需要的文字内容，感谢您使用我们的PPT模板， 请在此输入您需要的文字内容。
“
感谢您使用我们的PPT 模板，请在此输入您 需要的文字内容，感 谢您使用我们的PPT模 板，请在此输入您需 要的文字内容。
四、品读《病中的老师》
1、出示“阅读提示”： （1）这是一位怎样的老师？ （2）划出让你感受深刻的 语句，写批注。
（3）这个故事让你感受 到怎样的“爱”？
• 师小结：作者以一种非常 口语化的语言描写了老师 在回应学生的问候时的神 态、关心孩子时手的动作、 批评孩子时的语调等，给 我们勾勒出一个慈祥的、 感性的、亲切中不失威严 的好老师形象。（板：师 生之情）
在此录入上述图表的综合描述说明，在此 录入上述图表的综合描述说明，在此录入 上述图表的综合描述说明。在此录入上述 图表的描述说明。
爱的教育 读书单3
《爱的教育》阅读记录单（三）
一、第三章《十二月》阅读单
五日
1.瓦梯尼为什么红着脸，惭愧地低着头？
2.你有过瓦梯尼这样的虚荣心吗？以后应该怎样做？
十一日
3.父亲为什么制止我擦去椅子上的灰屑？
十六日
4.从卡洛斐闯祸这件事中你明白了什么做人的道理？
十八日
5.卡洛斐为什么把看得比命还重的邮票送给了老人？
每月故事
6.读完这个故事，你收到感动了吗？把你受感动的地方画出来，做批注。
二、读完这一章，哪个人物，哪个故事给你留下了深刻的印象？说说理由。
读书方法小贴士：1.关注情节 2.学会分析人物 3.阅读前找资料导读
4.品味语言艺术
5.赏析精美的结构
6.与他人讨论、交流
7.领悟主题思想8.写批注、读书心得、摘录。
《爱的教育》读书指导课课件
读书指导课 第一实验小学 四一班
亚米契斯：《爱的教育》 ——一个意大利小学生的日记
《爱的教育》这本风行全球，脍炙人口的 著作，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。 原名《Coure》即意大利语的“心”。最早的 中译本由教育家夏丐尊先生于1923年译出， 并以“爱的教育”作为书名，沿用至今。书中 每章每节，都把“爱”表现得精髓深入，淋漓 尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小 至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人 心弦，感人肺腑，使得全世界各国都公认此书 为最富爱心及教育性的读物而争相翻译出版。 《爱的教育》是每个家庭必备的良书，是为人 父母者，为人是师长者，为人子女者在一生中 务必一读的经典。
第三卷 十二月
商人（一日） 虚荣心（五日） 初雪（十日） “小石匠”（十一日） 雪球（十六日） 女教师（十七日） 访问负伤者（十八日） 少年笔耕（每月例话） 坚忍心（二十八日） 感恩（三十一日）
第四卷 一月 第五卷 二月 第六卷 三月 第七卷 四月 第八卷 五月
第九卷 六月
作者简介
亚米契斯，1846年10月31日出生于意大利。那时 的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主 义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭 的印记。亚米契斯自幼酷爱学习和写作。二十岁时他 从军校毕业，加入军队，开始写一些具有爱国风味的 短篇故事，并出版了他的第一本书《意大利军旅生 活》。作为一个民主主义者和人道主义者，亚米契斯 认为教育问题具有重大的意义。亚米契斯为自己规定 了一项任务，要把青少年培养成未来的公民。抱着这 个目的，1888年，四十二岁的亚米契斯写出了他最畅 销的书《爱的教育》。
爱的教育阅读记录单
感动的故事
感动的原因
四、摘抄描写人物外貌的句子，不少于200字。
1、
2、
3、
4、
5、
《爱的教育》阅读记录单
一、《爱的教育》是一部小说。原名，作者是
国。全书以意大利四年级小学生的眼光，以的形式，从四年级开学的第一天开始写起，一直写到第二年的7月份结束，记述了四年级学生中的一百多个故事。
二、通过阅读，我认识了安利柯的好朋友
你喜欢的人物名字
喜欢的原因（要有理有据）
你喜欢书中的哪些人呢？请填写下表。（至少填写两个）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《爱的教育》阅读导引单(一)
一、了解封面:
1.认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么
你还想了解什么呢?
2.《爱的教育》作者是（ )，他的国籍是
( ）
二、查看目录，你对哪些故事比较感兴趣?
三，对这本书的第一印象
1。
觉得书里的人物有意思。
( )
2。
觉得书里的语言比较有意思，而且能找到身边一些人的影子。
（）
3。
觉得书告诉了自己一些道理。
( ）
4。
觉得里面的小标题很特别。
( )
四你打算怎么读呢?
1习惯边读边做批注。
( )
2在读这本书前查找资料。
( )
3经常与别人交流碰撞。
( )
4。
喜欢将书中精彩情节讲给别人听。
( ) 5读后习惯写读后感或心得体会。
( ）
《爱的教育》阅读导引单(二)
走进故事
1、你被“每月故事”里的哪故事所打动?为什么?
2、安利柯常请朋友到家里来玩或一起出门远足度过了许多快乐时光，你和朋友开过哪些有趣的活动?和大家分享一下
走进人物
1在这本书中，作者描写了一个个相栩如生的人物，我来考考大家！这木书是写身边发生的一个个小故事。
（ )为了救一年级的学生，脚被马车断了
（ )的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。
驼背奈里被人欺负时，是( )救了他。
学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是。
有一本最最心爱的邮票薄。
可怜又坚强的铁匠之子是
半夜起来帮爸爸抄写封条的是
（）从一个别人眼中呆笨的学生变二等奖获得者。
2你最喜欢安利柯身边哪个人物呢?为什么？
3发利柯的友各有条的品质你能用简单的两个词语总结下吗？
《爱的教育》阅读导引单(三)
1、读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，主人公安利柯是一个怎样的人呢？请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等
（2）书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人难忘，为什么？
（3）这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，品德高尚他们让我们印象深刻，难以忘怀，你在生活中遇到过这样的同学们，请与我们一起分享吧！。