PEP小学英语三年级下册 Part A Let’s spell 名师教案
PEP三年级下册第三单元 Letsspell教学设计
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引导学生关注语音的其他方面，帮助他 们形成更符合语音面貌和要求的读音。
拼读能力拼读学习新的单词，试读新的歌谣。
教学重点突 出过程
课堂巩固 训练 课后安排
1．借助视频，让学生明确 感知元音字母 I 的嘴形和
为了引导学生发出准确的 读音，尤其是单词中最后 的辅音，采取了不断纠
发音。 2．在引出单词的过程中全
2．有感情地朗读歌谣，展现给家长听。
教师教什么
知识上，在复习已学字母音素的基础 上，学习新的元音字母 I 的音素，在拼 读过程中引出生词，帮助学生养成拼读 的意识和能力。在拼读单词的基础上，
学生学什么、怎么学 首先，需要不断复习和巩固已学字母的音 素，在此基础上通过模仿、试读等方式学习新 字母 I 的音素。在此基础上，借助已经形成的
在借助字母贴引出新的元音字母 I 后，通过视频示范，让学生模仿并且关注学生个体的发
音。
2.Make and write words.
在学生掌握了字母 I 的音素后，借助字母贴，拼组出更多的单词，一方面继续锻炼学
生的拼读意识和能力；另一方面引出本课中需要处理的生词，如 big, pig, six, milk
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（在复习已学字母音素的基础上，借助字母贴教具，让学生感受单词读音的形成过程，
如：bag，先呈现 a, 再呈现 g，组成了 ag 后，最后呈现 b，拼组出 bag 一词。）
Step 2 Presentation/Interesting Practice
1.Present the sound of /I/.
4．Make and spell.
第 3 步主要是让学生听读音，摆单词并拼读。在这里，摆什么单词由老师决定，为了让
pep 英语三年级下册 Unit1 A Let’s spell教材分析
教学内容：pep英语三年级下册Unit1 A Let’s spell
本课时是pep英语三年级下册Unit1 A Let’s spell。
在上册学完英语26个字母后的第一节语音课。
主要学习单词cat bag dad hand的听说读写和字母a在闭音节单词中的发音。
本课时虽然只有4个主要例词cat bag dad hand，并且在上册中已经学过，但需要教师挖掘的内容很多而且学生掌握起来比较难：通过听例词发音，让学生自己观察例词结构中共有的字母，自己感悟字母a在单词中的发音；在教师的引导下说出例词由哪些音构成；在练习的基础上根据给出的几个独立音试着拼出单词；在四线三格中正确规范书写单词，注意字母间距。
作为第一节语音课，教师应注重对学生能力的培养即能自主认读单词并根据读音写单词，这是个漫长的过程不是一个月二个月或一年两年就能达到的，所以从起点时培养好学生的兴趣习惯为以后的学习奠定好基础。
PEP三下英语Unit 4 Where is my car-A Let's spell教案与反思
PEP三下英语Unit4Whereismycar?ALet’sspell教案与反思PEP三下英语Unit4Whereismycar?ALetsspell教案与反思下载文档PEP三下英语Unit4Whereismycar?ALetsspell教案与反思Unit4Whereismycar?ALet’sspell[课型]复习课[学习目标]1.本部分通过listen,repeatandchant，知道字母o在单词中的发音规律。
2.Readlistenandnumber听录音标序号。
3.listenandwrite,练习书写四个单词[教学重点]练习书写四个简单单词[教学难点]字母o在单词中的发音规律。
[教学过程]一、预习检测1.单词oninunderchairdesk2.重点句型whereismy（the）...?It’sin/on/underthe....3.同桌对话表演。
二、导入新课请学生表演A部分Let’stalk的对话。
三、自主探究，合作交流1.呈现单词dogboxorangebody卡片，指名认读，齐读。
然后找一找这四个单词的共同点。
Trytoreadtheseword.Canyoufindwhatisthesame?Listenandfollowthetape,please?Lookandthink:Whichletteristhesame?Theletter“o”.Whatisthesound?Lookatmymouthdogd-o-gdog.Followme,please.2.播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其相同的字母，自己读一读然后归纳出字母o的发音。
4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生dog有几个音素组成，分别是什么。
5.对boxorange和body进行拆音。
6．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
PEP三年级英语下册Unit 3A let's spell教学案例
２ ． 了解 字母 ｉ 在单词 中的发音， ｉ ／ 。
三、 教 学过 程 （ 一） Ｗａ ｒ ｍ ｉ ｎ ｇ ｕ ｐ ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ ． （ ５分钟 ）
第三遍一起尝试唱歌谣。
播放书 中 ｃ ｈ ａ ｎ ｔ ， 学生跟录音齐读。 ２ ． 听录音 ， 描红单词
（ 三） Ｃ ｏ ｎ ｓ ｏ ｌ ｉ ｄ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｅ ｘ ｔ ｅ ｎ ｓ ｉ ｏ ｎ ． （ １ ３分 钟 ）
１ ．能够认读并 在 四线格 里正确书 写单 词 ｐ ｉ ｇ ， ｂ ｉ ｇ ， ｍｉ ｌ ｋ和 ｓ ｉ ｘ
四个 例 词 。
１ ． ｃ ｈ ａ ｎ ｔ 要先提要求 第一遍 闭上眼睛 ， 张开小耳朵听 ， 全身心投入 。 第二遍张开眼睛 ， 小声跟着唱。
“ 再创造” 过程 。
双曲线 、 抛物线提供基本模式和理论基础。因此这节课有 主探究 ， 合 作交流 ， 抽象 出椭 圆定 义 ， 并用 坐标 法探究 椭
承前启后 的作用 ， 是本章 和本节的重点 内容之一。
（ 二） 教学重点 、 难点 １ ． 教学重点 ： 椭 圆的定义及其标准方程 ２ ． 教学难点 ： 椭 圆标准方程 的推导 （ 三） 三维 目标
采用启发式教 学 ， 在课 堂教学 中坚持 以教师为主导 ，
本节是继 直线 和圆的方程之后 ，用 坐标法研究 曲线 学生为主体 ， 思维训 练为主线 ， 能力培养为主攻 的原则 。 “ 授人 以鱼 ， 不如授人 以渔 。” 要求学生动手实 验 ， 自 圆的标准方程 ，使学 生的学习过程成 为在教师引导下 的
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人教版PEP小学英语三年级下册第2单元Part A Let's spell授课课件
根据图片说出单词。
ten
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 字母e在单词中的发音
pen钢笔 ten 十 red红色
leg 腿
拓展
发音要领
发此音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬
起；舌位比/ɪ/低，开口度比/ɪ/大，口
型稍扁，上下齿之间的距离约能容纳
一个食指。需要振动声带。要注意这
个音是个短音，一定要发得急促，不
能拖泥带水。
口型示范
根据图片说出单词。
leg
根据图片说出单词。
red
根据图片说出单词。
Unit 2 My family
PEP 三年级下册
Let’s spell
Look and say.
Listen, repeat and chant.
Listen, repeat and chant.
Read, listen and circle.
Listen and write.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识点5 字母e在单词中的发音【难点】 考向 字母e发/e/
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
三年级英语下册 Unit 2 Let’s spell 教案设计
三年级英语下册Unit 2 Let’s spell 教案设计三年级英语下册Unit 2 Let’s spell 教案设计一、教学目标设计1、学情分析本节课的授课对象是小学三年级学生。
三年级学生经过一学期的英语学习，有了简单的英语基础知识和相应的听说读写能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
2、教学内容本课的教学内容是PEP小学英语三年级下册第二单元B部分Let’s spell的内容，是一节单纯的语音课型。
三年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的5个元音字母及21 个辅音字母在单词中的读音。
本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
3、课标解读小学三年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。
虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。
（5）语音清楚，语调自然。
4、教学目标知识目标：能够听懂，会说，会读音标 [e]和例词pen，legd能力目标：(1)引导学生积极参加各项活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：能够听懂，会说，会读音标[e]和例词pen，legd教具准备：课件、自制卡片、图片二、教学模式设计授课的主要内容为《PEP小学英语》三年级下册第二单元Part A部分Let’s spell的内容，是一节单纯的语音课型。
本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Ee的发音规律，会读课本中的4个例词和音标[e]。
最新PEP人教版小学英语三年级下册Unit 6 A Let's spell优质教学课件
Learning goals
1. 在图片和录音的帮助下完成歌谣。 2. 理解歌谣大意。 3. 识记含有这些短元音的单词：hand, leg, ten, dog, duck,
big。
Review
How many kites do you see? 你能看见几只风筝？ 1,2 … I see 12! 1,2,……我看见了12只！
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
每个词语读三遍。
hand
leg
ten
dog
duck
big
Exercise
根据所给例词画线部分读音，给单词归类。 six leg duck orange ten milk dad run dog cat
1.bag:__d_ad___c_a_t______ 2.pen:__le_g____te_n______ 3.pig:__s_ix____m_i_lk______ 4.under:__d_u_c_k___r_un_____ 5.body:__o_r_an_g_e___d_o_g ______
ae i ou
My d _o g has one cute little face,
ae i ou
But my d _u ck has one b _i g nose.
My hand has five little fingers, 我的手有五个手指， My legs have ten little toes, 我的腿有十个小指头， My dog has one cute little face, 我的狗有一个可爱的小脸， But my duck has one big nose. 但是我的鸭子有一个大大的鼻子。
小学英语(PEP)三年级下册Unit2_A_Let’s_spell 公开课课件
We go to the vet.
My hen has ten eggs!
Group work (组内合学)
The red hen is wet. Oh, no! My pet hen is in red.
We go to the vet.
My hen has ten eggs!
Show time (展学)
The red hen is wet. Oh, no! My pet hen is in red.
We go to the vet.
My hen has ten eggs!
Quiz (检测) 拖动动画中方框到相应的横线上。
My hen has ten eggs!
My pet hen
The red hen is wet.
Oh, no! My pet hen is in red.
We go to the vet.
My hen has ten eggs!
Self-learning Listen and imitate Read loudly
Let’s learn
Homework (作业)
Quiz (检测)
My pet hen
Main words
hen
egg
red
bed
vet
wet
Sight words
oh in go to
My pet hen
The red hen is wet.
Oh, no! My pet hen is in red.
We go to the vet.
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PEP小学英语三年级下册 Part A Let’s
spell 名师教案
PEP小学英语三年级下册PartALet’sspell名师教案
课题Unit2yfaily!课型语音课
内容PartALet’sspell主备人复备教师
一、课程标准
1.能正确书写单词和字母。
2.能根据图文说出单词或短句。
二、教材解析
本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母
e在单词中的发音，教学目标是通过拆音，拼音和分类等语
音意识训练活动，帮助学生归纳字母在单词中的发音规律，
书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求
并辨认词形。
三、目标预设
1.能听懂、会说、认读、书写单词：ten,pen,leg,red。
2.了解元音字母e在单词中的发音规律。
四、重难点预设
(一)重点：书写单词：ten,pen,leg,red。
(二)难点：元音字母e在单音节单词中的发音规律。
五、评价设计
1.通过小组内读写，组长检查汇报检测目标1的达成情
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况。
2.通过教师指导读、听、圈活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第3课时
教学环节教学预设
热身/复习（War-up/Revision）1.复习：ALet’slearn
的句型：
Who’sthatan?He’syfather.
Who’sthatwoan?She’syfather.
教师出示几张班级各科教师的图片，师生用句型“Who’
sthatan/woan?He’s/She’sy…进行对话。如：
教师：Who’sthatan?学生：
He’sy…
教师：Who’sthatwoan?
学生：She’sy…
教师出示一张自己家庭的全家福照片，教师鼓励学生用
句型“Who’sthatan/woan?”问问题，教师回答。
2.师生互相打招呼并唱“ALet’schant”歌谣。
呈现新课
（Presentation）Listen,repeatandchant
1.出示课件复习三年级上册Uint3第三课时中的egg和
elephant两个单词和图片，第四课时中的对话：
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Hi,ie!Howareyou?Verywell,thans.
目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音，为学生
们的进一步学习做好了铺垫。
2.出示一张标有数字10的图片，问学生：What’sthis?
学生回答：It’sten.，教师说：yes,youareright.接着出
示单词。用同样的方法引出单词“pen”,“leg”,“red”。
3.教师播放录音，学生跟读单词。引导学生总结：这几
个单词中字母“e”的发音是相同的，都发/e/；它的发音口
型为：嘴巴自然张开，两齿间刚好能塞进小指尖，嘴角微笑
向后咧，发音时要收小腹，声音要急促有力。
4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自
由说短语或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenredpens.
等等。
5.呈现自拼规则：E,e,e/e//e//e/，用肢体语言表演这
个自拼规则。
6.根据拼读规则学习四会单词ten,red,leg,pen。让学
生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单
词。如：egg,Ted,hen等。自由说短语或者句子：呈现本课
的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如
tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。以“leg”为例，教
师放慢速度并以夸张的口型读单词“leg”，引导学生思考
“leg”由几个音素组成，分别是什么音素；以同样的方法
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引出“ten”,“pen”和“red”，进行拆音训练。
趣味操练
（Practice）1.以“ten”为例，教师放慢速度并以夸
张的口型读单词“ten”，引导学生思考“ten”由几个音素
组成，分别是什么音素；进行拆音训练。
2.学生看课件由学生感兴趣的红包入手练习red的发
音，同样的方法引出penlegtensevenyellowbedhen。
3.教师收集含有字母e发/e/的单词，
letgetpetsetetdeslessnecchec让小组进行讨论这些单词
的发音，然后上讲台展示发音情况。全部读对的同学加上5
颗星。
4.学唱chant：
Tenredpens.
Tenredpens.
Eightpens.
Ninepens.
Tenredpens.
(1)先播放一遍录音，让学生听1遍，说出自己听到的
含有/e/的单词；
(2)播放“chant”动画，让学生再听1遍，找出含有/e/
的单词；
(3)播放动画，学生跟唱歌谣；
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(4)学生唱几遍之后，将全班学生分成几组进行歌唱比
赛。
5.Read,listenandcircle
(1)学生自己观察各组单词，同桌之间练习读单词；
(2)播放录音，学生边听边圈出所听到的单词；
(3)再次播放，教师带领学生核对答案；
(4)教师出示更多的单词让学生练习拼读，如：“yellow”,
“egg”,‘bed”,“let”,“get”。
6.Listenandwrite
(1)教师在黑板上示范写单词“dog”,“box”,“body”
和“orange”，边写边提醒学生需要注意的地方；
(2)教师播放录音，学生跟读单词；
(3)教师再次播放录音，让学生听录音描红单词，并在
旁边的四线三格中练习书写单词。教师及时观察，表扬写的
好的学生，指导书写不规范的学生。
小结
（Suary）本节课学习了：/e/的发音、本课所学的发音
为/e/的单音节单词。
作业设计
（Hoewor）1.登录“xx同步学习网”，跟读Let’sspell
录音，用正确的语音、语调朗读单词。
2.正确抄写课本第16页的单词3遍。
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3.登录“xx同步学习网”，预习：Unit2第4课时。
七、板书设计：
Unit2yfaily!
eee/e//e//e/
ten,pen,leg,red
八、课前预习作业
听Unit2AListen,repeatandchant录音，跟读单词。