幼儿园大班教案《毕业诗》
幼儿园语言教案《毕业诗》
幼儿园语言教案《毕业诗》幼儿园语言教案《毕业诗》（精选9篇）幼儿园语言教案《毕业诗》篇1设计意图三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。
为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。
活动目标1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助。
3.引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。
2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。
如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。
活动过程1.谈话：小时候的自己。
(1) 激发幼儿对话题的兴趣。
(2) 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
(3)讨论在长大的过程中，都有谁帮助过自己。
现在要离开他们心情如何，如何回报他们。
(4) 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。
2.学习诗歌《毕业诗》。
(1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
(2) 教师示范朗诵诗歌1-2次。
(3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。
(4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。
3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。
延伸提示在毕业典礼上朗诵诗歌。
毕业诗今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气!亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过本节课的学习，让幼儿感受毕业离别的情感，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并背诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿的口语表达能力，能用自己的语言表达对幼儿园生活的回忆和对未来的期望。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会互相尊重、关心和帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达毕业离别的情感。
2. 教学重点：培养幼儿的口语表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：毕业诗挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道什么是毕业吗？”（2）让幼儿谈谈对毕业的感受，引导幼儿表达离别之情。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示毕业诗挂图，带领幼儿朗读《毕业诗》。
（2）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗意。
（3）教师带领幼儿一起背诵《毕业诗》。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组根据《毕业诗》的内容，自编一首毕业诗。
（2）每组派代表上台展示，其他幼儿给予评价。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：（1）毕业诗原文（2）毕业诗挂图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的语言，写一首关于毕业的小诗。
2. 答案示例：毕业了，我们长大了，背起书包，走向新生活。
感谢老师，陪伴我们成长，感谢同伴，陪伴我们欢笑。
毕业不是结束，而是新的开始，让我们携手共进，创造美好未来！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对毕业诗的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次毕业主题活动，让幼儿用自己的方式表达对幼儿园生活的回忆和对未来的期望。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达毕业离别的情感。
大班语言活动《毕业诗》优质教案
大班语言活动《毕业诗》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗歌，让幼儿在感受语言魅力的同时，培养他们的情感表达能力和集体荣誉感。
二、教学目标1. 理解并感受诗歌《毕业诗》的意境，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 学会表达自己对幼儿园生活的感慨和对未来的期望。
3. 增强幼儿的集体荣誉感，培养他们团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，并能用自己的语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的情感表达能力，增强集体荣誉感。
四、教具与学具准备1. 教具：毕业诗PPT、音乐CD、卡片、白板、白板笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师播放毕业诗PPT，引导幼儿观察并讲述自己在幼儿园的生活。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《毕业诗》，注意讲解生词和难点。
（2）通过提问、讨论等方式，让幼儿理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选一首类似的诗歌，进行示范朗读和讲解。
（2）引导幼儿模仿并尝试自己创作一首毕业诗。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并进行评价和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调重点。
（2）让幼儿谈谈对本节课的感受，引导他们学会表达自己的情感。
六、板书设计1. 在白板上写出《毕业诗》的全文，标注生词和难点。
2. 用不同颜色的笔标出诗歌的韵律和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿写一首关于毕业的小诗。
2. 答案示例：毕业了，我们长大了，踏进小学的校门，迎接新的挑战。
感谢幼儿园的陪伴，亲爱的老师和伙伴，让我们带着梦想，展翅飞翔！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的情感波动，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次毕业诗朗诵比赛，让幼儿在展示自己的同时，加深对诗歌的理解和感悟。
幼儿园大班教案《毕业诗》
幼儿园大班教案《毕业诗》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元，主要围绕毕业诗展开。
详细内容包括：理解毕业诗的意义，学习朗诵毕业诗，培养幼儿对母校的感恩之情。
二、教学目标1. 让幼儿理解毕业诗的含义，感受毕业的氛围。
2. 培养幼儿的朗诵能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对母校的感恩之情，激发幼儿热爱生活、积极向上的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毕业诗的深层含义，培养幼儿的感恩之情。
2. 教学重点：掌握毕业诗的朗诵技巧，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：毕业诗课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿谈论毕业话题，引导幼儿回忆在幼儿园的点滴生活。
（2）展示毕业诗课件，让幼儿初步了解毕业诗的内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿学习毕业诗，讲解诗中的重点词语。
（2）教师示范朗诵毕业诗，指导幼儿跟读。
（3）分组练习，互相指导，提高朗诵水平。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主练习朗诵毕业诗，教师巡回指导。
（2）邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和评价。
4. 感恩教育（5分钟）（1）教师引导幼儿讲述在幼儿园的生活，激发幼儿的感恩之情。
（2）让幼儿用画笔和彩色纸制作感谢卡，送给老师、同学和母校。
（2）幼儿谈论自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《毕业诗》2. 板书内容：（1）毕业诗全文（2）重点词语解释（3）朗诵技巧提示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长朗诵毕业诗，并讲述自己在幼儿园的点滴生活。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，鼓励幼儿表达自己的真实情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异进行指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加毕业典礼，让幼儿体验毕业的庄严和神圣。
（2）开展“感恩的心”主题活动，引导幼儿学会感恩，珍惜身边的人和事。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第七章《诗歌与故事》，详细内容为学习《毕业诗》。
通过本节课的学习，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌的寓意，培养学生对毕业的感慨和对未来的期许。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌的韵律特点。
2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生的表达欲望，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习《毕业诗》，让学生体会毕业的喜悦和离别的感伤，培养学生的感恩情怀。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律特点和寓意理解。
教学重点：朗读和欣赏《毕业诗》，培养学生的口语表达能力和感恩情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，配乐朗诵录音。
2. 学具：每人一份《毕业诗》文本，画笔、彩纸等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的成长故事，引导学生体会毕业的喜悦和离别的感伤。
播放PPT，展示《毕业诗》的内容，引导学生初步感知诗歌的韵律美。
2. 诗歌学习（15分钟）教师带领学生朗读《毕业诗》，讲解诗歌的基本内容和韵律特点。
学生跟随录音，分组朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
教师引导学生分享对诗歌的理解，讨论诗歌的寓意。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取诗歌中的典型句子，进行例题讲解，指导学生运用口语表达能力。
学生进行随堂练习，用自己的话表达对毕业的感受和对未来的期许。
4. 创作环节（10分钟）学生分组，利用画笔、彩纸等材料，创作以《毕业诗》为主题的画作。
各组展示作品，分享创作心得。
学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌基本内容韵律特点口语表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为素材，写一篇关于毕业的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的诗歌，鼓励学生多读多写，提高文学素养。
幼儿园诗歌《毕业诗》公开课教案
幼儿园诗歌《毕业诗》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班诗歌教材第四章《成长的足迹》，详细内容为《毕业诗》。
通过本节课的学习，让幼儿体验毕业离别的情感，培养他们的感恩情怀，同时提高他们的语言表达和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌的内容，感受毕业离别的情感。
2. 培养幼儿感恩老师、同学和家人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达毕业离别的情感。
教学重点：培养幼儿感恩情怀，提高他们的语言表达和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示毕业季的图片，引导幼儿观察并谈论毕业的感受。
2. 例题讲解（10分钟）播放《毕业诗》PPT，教师领读诗歌，让幼儿跟读，并解释诗歌中的关键词汇。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、剪刀和胶水制作一张感谢卡片，表达对老师、同学和家人的感激之情。
4. 小组讨论（10分钟）a. 诗歌中表达了哪些毕业离别的情感？b. 你想对老师、同学和家人说些什么？5. 分享展示（5分钟）每个小组派代表分享自己的感谢卡片和讨论成果。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 教学重点：毕业离别、感恩、语言表达、审美能力3. 实践活动：制作感谢卡片七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，写一篇感谢信。
2. 答案示例：亲爱的老师、同学们：毕业了，我有很多话想说。
感谢老师对我的关爱和教导，感谢同学们的陪伴和支持，感谢家人的呵护和鼓励。
在幼儿园的时光里，我学会了成长、感恩和勇敢。
祝愿大家未来的道路越走越好！您的幼儿：（签名）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次毕业典礼，让幼儿将所学内容运用到实际情景中，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：让幼儿理解并表达毕业离别的情感4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 语言表达要亲切、生动，易于幼儿理解。
幼儿园大班《毕业诗》教案优秀
幼儿园大班《毕业诗》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言艺术》的第四章《诗歌欣赏与创作》，详细内容为《毕业诗》。
这首诗以温馨的语言回顾了幼儿园生活的点滴，表达了对老师、同伴的感谢和不舍，以及对小学生活的期待。
二、教学目标1. 理解并感受诗歌《毕业诗》的意境，培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
2. 学会表达自己的情感，培养幼儿的感恩和团队合作精神。
3. 能够独立朗诵《毕业诗》，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，独立朗诵诗歌。
教学重点：学会表达情感，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：投影仪、图片、录音机、诗歌《毕业诗》的挂图。
学具：幼儿用书《语言艺术》、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“你们马上就要毕业了，你们想对老师和小伙伴们说些什么？”引导幼儿表达自己的情感。
2. 诗歌欣赏（10分钟）教师播放《毕业诗》录音，引导幼儿感受诗歌的意境。
同时，展示挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选诗歌中的一个片段进行讲解，如：“感谢老师，像妈妈一样关心我们。
”引导幼儿学会感恩。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发幼儿用书，指导幼儿跟读诗歌，并进行分组朗诵比赛。
5. 诗歌创作（5分钟）教师引导幼儿以小组为单位，创作一首关于毕业的诗歌。
在此过程中，培养幼儿的团队合作精神。
6. 展示与评价（10分钟）每组幼儿展示自己的创作成果，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：（1）诗歌原文（2）重点词汇：感谢、关心、友谊、期待（3）幼儿创作诗歌示例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为老师和小伙伴们写一首毕业诗。
2. 答案示例：（1）感谢老师，像妈妈一样关心我们。
（2）感谢小伙伴，陪伴我度过快乐时光。
（3）期待小学生活，迎接新的挑战。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情感表达、团队合作等方面的进步，及时调整教学方法。
幼儿园诗歌《毕业诗》公开课教案
幼儿园诗歌《毕业诗》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班诗歌教材《毕业诗》。
具体内容包括：诗歌的朗读、理解、背诵和表演。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌的主题，感受毕业的喜悦与不舍。
2. 培养幼儿的朗读、表达和表演能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的理解与背诵。
2. 教学重点：诗歌的朗读与表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、毕业诗音频、诗歌挂图、小奖品。
2. 学具：笔、纸、小卡片。
五、教学过程1. 导入：通过观看毕业视频，引导幼儿回忆在幼儿园的成长历程，激发他们对毕业的情感。
2. 诗歌朗读：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，注意语音、语调的把握。
（2）邀请幼儿上台示范朗读，给予表扬和鼓励。
3. 诗歌理解：（1）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌的内容。
（2）分组讨论，让幼儿谈谈对毕业的感受。
4. 诗歌背诵：（1）教师带领幼儿一起背诵诗歌。
（2）采用接龙、竞赛等形式，让幼儿巩固背诵。
5. 诗歌表演：（1）教师示范表演，让幼儿了解表演的基本要求。
（2）分组练习，让幼儿自编动作，进行表演。
（3）邀请各组进行展示，给予评价和鼓励。
（1）让幼儿谈谈本节课的收获。
（2）引导幼儿思考：如何将所学诗歌运用到毕业典礼上？六、板书设计1. 诗歌毕业诗2. 诗歌内容：毕业了，我们要离开幼儿园，舍不得老师，舍不得朋友，感谢你们的陪伴，我们会想念你们的！3. 表演提示：语音、语调：注意抑扬顿挫表情、动作：自然、大方七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长背诵《毕业诗》。
（2）和家长一起讨论：如何策划一场精彩的毕业典礼？2. 答案：（1）略。
a. 设计独特的毕业服装b. 举行诗歌朗诵会c. 制作毕业纪念册d. 举办毕业晚会八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《毕业诗》的学习，让幼儿感受到了毕业的喜悦与不舍。
在课后，教师应关注幼儿对诗歌的掌握情况，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」活动目标：1、理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。
2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小幼儿活的期待。
活动准备：幻灯片活动过程：一、引导幼儿谈话1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样?2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢?3、你喜欢幼儿园吗?为什么?4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。
5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。
二、理解诗歌内容1、今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。
2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?三、学习诗歌1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话，你们想说一说吗?2、我们一起来把这首诗歌说一说。
教学反思在理解课文语言文字的基础上，我让幼儿在课堂上交流自己难忘的事情、难忘的老师。
当幼儿说自己难忘的老师时，刚好几位老师就坐在后面听课，我灵机一动，让他们把自己的心里话说给老师听，幼儿真实的情感自然流露出。
此外，在教学时，一方面设计一些练习如“在我的心目中，老师，您是，因为。
”让幼儿练习口头表达，同时让他们说完后就写下来，说和写相结合。
课结束后，也发现不少问题，比如这节课是情感类的文章，对教师的情感要求也很高，教学后半段教师情感还要再不断的渲染。
此外，读书指导还要再到位一些。
每次上课，对我来说都有很多收获，请各位老师多提宝贵意见，衷心感谢。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇二」设计意图三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。
为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小幼儿的愿望，我设计本活动。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思在学习、工作、生活中，教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么你有了解过反思吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
活动过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
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幼儿园大班课程计划《毕业诗》
大班教学计划《毕业诗》适合大班主题教学活动。让孩子们比较三
年前幼儿园幼儿园的变化，感受老师的辛勤工作。萌芽即将成为小学生
的骄傲，成长的喜悦和对诗歌的理解。内容，尝试用爱情背诵，来看看
幼儿园班《毕业诗》课程计划。
活动目标：
萌芽即将成为小学生的骄傲，并欣赏成长的喜悦。
2.通过回忆，比较过去三年幼儿园的变化，感受老师的辛勤工作。
3.理解诗歌的内容并尝试在情感上背诵。
4.理解诗歌中使用的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。
5.培养孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
繁重而艰难的活动：
活动重点：
理解诗歌的内容并尝试在情感上背诵。
活动困难：
通过比较过去三年幼儿园变化的记忆，我感受到老师的辛勤工作。
活动准备：
1.与诗歌内容一致的照片，如：合影，儿童第一次进入公园时哭泣
的照片，儿童在公园活动的照片（舞蹈，绘画，冬季游戏，故事国王，
整理书包，等），小学生的照片。
2.舒缓的背景音乐作品。
活动程序：
首先，老师和年轻人谈话，导致主题。
- 孩子们很快就会告别老师和同伴，离开幼儿园，成为小学一年
级学生。当你要说再见时，你的心情是什么？
第二，欣赏和理解诗歌。
老师有一种背诵《毕业诗》的感觉，孩子安静地享受着它。
- 诗歌的名字是什么？你在这首诗中说了什么？
- 你觉得这首诗中还有一些词你还不明白吗？ （鼓励幼儿提问并
让个别孩子谈论他们的理解。）
2.结合相关照片，逐一理解诗歌。
（1）出示一张合影，欣赏第一段诗歌。
- '我'快乐吗？
（2）展示儿童第一次进入公园时哭泣的图片，欣赏第二段诗歌。
- 三年前诗歌中的“我”是什么样的？为什么在把玩具扔到地板
上时要发脾气？
（3）展示儿童在公园活动的照片，欣赏第三段诗歌。
- 你三年前做了什么，三年后怎么样？为什么谢谢老师？
（4）出示小学生的照片，享受第4段。
- 我希望孩子们毕业后，成为一名光荣的小学生后，他们可以来
幼儿园拜访老师。
第三，学习和表演诗歌。
1.与老师《毕业诗》一起学习，尝试从柔和的声音中读取大声朗读。
2，选择舒缓的音乐作为背景音乐，引导孩子情绪化背诵。
附：毕业诗
今天是我们最后一次站在这里，
老师，孩子们，我们多么幸福。
几天后，我们将进入小学，成为一年级的小学生。
坐在明亮的教室里，多么渴望读写！
亲爱的老师，我们有很多话要对你说：
三年前，我们第一次来到这里，
玩具被抛到地上，但也会发脾气。
爸爸妈妈都非常担心，祖父母非常着急。
老师告诉我们不要再哭了。
老师让我们开心。
从那时起，我们就像一艘船一样驶入安全港。
我们像鸟一样飞翔到幸福的云端。
是谁让我们品尝成功和喜悦？
是你！亲爱的老师，
你鼓励我们不断克服困难，挑战自我。
让我们成为冬季运动中的闪亮之星！
谁让我们变得更有能力和自信？
是你！亲爱的老师，
你教我们唱歌，跳舞，画画，讲故事，
让我们在我们的同伴面前展示自己！
是你！亲爱的老师，
你让我们从“小欺凌”中照顾好自己
成为一个关心朋友并乐于助人的“爱天使”。
是你！亲爱的老师，
你让我们从衣服伸出来，张开嘴，这就是“小皇帝”。
成为“小专家”，可以在30秒内组织一个书包！
三年，
三年的故事不能说。
三年的变化数量也不清楚。
亲爱的老师，我们衷心感谢你！
再见，老师！再见，幼儿园！
当我们带上一条红围巾时，我们必须再来看你。
向您报告我们的学术成果！
小百科全书：毕业是一个术语，意味着当学生完成学校或培训课程
并达到规定的要求时，他或她可以在学校结束他或她的学业。