信息技术一班学习简报.doc
信息技术能力提升培训学习简报
信息技术能力提升培训学习简报技术提高数学教学效果；线上活动二：如何利用数学游戏提高学生研究兴趣。
通过这两个活动，参训教师们深入研究了数学教学的现代化理念，掌握了一些新的教学方法和工具，提高了教学效果。
2.作品集方面工作坊要求每位参训教师提交一份作品集，包括自己在数学教学中的一些新思路、新方法和新成果。
在这方面，参训教师们表现得非常出色，提交的作品集内容丰富、形式多样，充分展现了他们在数学教学中的创新能力和实践水平。
总之，本次信息技术应用能力提升培训取得了良好的成效，参训教师们在研究和实践中不断提高自己的能力，为学校的信息化建设和教育教学的现代化发展做出了积极贡献。
我们相信，在以后的教育教学中，他们会更加熟练地运用现代化的教学方法和工具，为学生的研究创造更加优质的教学环境。
本文主要讨论如何通过移动媒体（问卷星）进行学情调研，以制定合理的教学目标。
参与老师共有7人。
另外，文章提到了如何实现线上线下教学的无缝衔接，参与教师6人。
根据学校的信息化规划，安排了两个线下活动：问卷星的设计和使用，以及希沃白板的使用。
在5月15日的活动中，教师向数学教研组全体教师讲解了问卷星的功能，并要求老师实际操作。
另外，数学工作坊的全体教师都能在5月20日前完成培训作业。
经过评选，XXX老师和XXX老师的教学设计被评为优秀作业。
最后，综合坊坊主XXX老师对工作坊全体学员的研究情况进行了小结，总体来说，大家都积极参与了线上线下的研究活动，并取得了一定的成果。
今后能够进一步加强对这些工具的使用和研究，更好地服务于教学工作。
在本次活动中，我们组织了学员对新型多媒体设备希沃一体机以及配套的希沃白板5软件进行了深入的研究和研究。
通过线上讨论和分享，以及线下实际操作，老师们掌握了希沃白板的基本功能，能够合理地安排和运用新设备的教学工作，能够运用希沃白板5进行网络资源的整合以及云课件的制作。
这次活动加强了老师们在教学内容和教学方法的更新与创新，提高了信息技术的研究和应用能力。
信息技术班级简报
第一期小学信息技术班级学习简报2016年12月08日主编：幸福三要素●余也鲁译幸福的生活有三个不可缺的因素：一是有希望。
二是有事做。
三是能爱人。
有希望：亚历山大大帝有一次大送礼物，表示他的慷慨。
他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。
他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，你自己会一贫如洗。
”亚历山大回答说：“我哪会一贫如洗，我为我自己留下的是一份最伟大的礼物。
我所留下的是我的希望。
”一个人要是只生活在回忆中，却失去了希望，他的生命已经开始终结。
回忆不能鼓舞我们有力的生活下去，回忆只能让我们逃避，好像囚犯逃出监狱。
有事做：一个英国老妇人，在她重病自知时日无多的时候，写下了如下的诗句：现在别怜悯我，永远也不要怜悯我，我将不再工作，永远永远不再工作。
很多人都有过失业或者没事做的时候，就会觉得日子过得很慢，生活十分空虚。
有过这种经验的人都会知道，有工作不是不幸，而是一种幸福。
能爱人：诗人白朗宁曾写道：“他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。
”生命中有了爱，我们就会变得焕发、谦卑、有生气，新的希望油然而生，仿佛有千百件事等着我们去完成。
有了爱，生命就有了春天，世界也变得万紫千红。
祝大家心情愉快，学有所获，分享幸福。
小学信息技术培训数据统计班级数据统计班级成员学时数(分钟) 必修作业数文章数评论数推荐文章数提问数被评论数感言数聂贵芳601 10 19 70 0 0 0 4 王保国601 10 19 67 0 0 0 4 徐丽丽601 10 19 14 0 0 0 3通过这段时间的学习，学到了不少的知识，我将在以后的工作中去实践。
同时我也将我的培训感言或想法归纳成以下几点与老师们分享。
随着新课程标准的实施，作为新课程的实践者，我们必须尽快行动起来，为新课程的实施做好相应的准备。
如何构建美术课堂是我们每一位美术教师毕生都要研究的课题，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
在教学实践中，从学生角度来讲，好的课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。
信息技术学科培训简报
信息技术学科培训简报信息技术学科培训简报（通用7篇）信息技术学科培训简报1通过这次培训，使我感受到教学工作的艰巨，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在培训中深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络进行交流，在潜移默化的教育环境中培养信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。
在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。
因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。
教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。
因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。
技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。
信息技术学科培训简报2这学期，学校组织部分教师参加远程培训的信息技术培训。
在整个培训课程学习过程中，鼓励教师怀着饱满的学习热情认真自学，大胆上机实践，对各个基础领域的要领有了较多的收获。
收益最多的是掌握了网页制作要领及实践能力的提高。
通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。
信息技术公开课简报范文（通用12篇）
信息技术公开课简报信息技术公开课简报范文（通用12篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的简报都不陌生吧，简报具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点。
那么，怎么去写简报呢？下面是小编为大家收集的信息技术公开课简报范文，希望对大家有所帮助。
信息技术公开课简报篇1通过这四天的学习，我认识了很多老师，相互之间通过交流学习到了许多知识，此次的培训不是上上网那么简单，而使我明白了“教育技术”的本质是“运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践”。
这里所说的“技术”，既包括有形的“物化技术”（硬件技术和软件技术），也包括无形的“智能技术”（观念形态）；所以呢，教育技术在很大程度上以信息技术为基础，但却并不等同于信息技术。
这次的教育技术培训，分为了八个模块，分别是“培训准备”“教学目标学习者分析”、“教学目标学习者分析”、“信息化教学资源收集”、“信息化教学资源加工”、“教学实施“、“教学评价”、“培训的总结与提高”。
课程安排的非常紧凑，循序渐进的学习，让我感觉到每一天的学习都在进步。
新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。
在培训中，我深深体会到，对于传统教学，我们应该采取“扬弃”的态度，既要看到应该继承和发扬的一面，也要看到其中不足的方面。
在教育信息化迅速发展的今天，作为一名教师，虽不必全面了解教育技术的各种定义和理解，但仍有必要很好地掌握教育技术的本质，并把教育技术有效的运用到自己的实际教学工作中。
这一次的经历，也让我不经意间感触到，短短几天的教育技术培训在我的思想上已经有深深的印痕，它注定已成为我教育生涯中一道绚烂的风景，引领我不断的走向心灵的成熟与丰盈。
我想，对于我来说，培训才刚刚开始，培训仅仅是一种手段，培训之后的继续学习、把技术能更好的运用到教学中才是培训的真正目的。
在以后的教学工作中，要努力工作，加强学习，不断提高自己的教学及技术水平。
信息技术2.0简报（通用15篇）
信息技术2.0简报信息技术2.0简报（通用15篇）在社会一步步向前发展的今天，简报在生活中的使用越来越广泛，简报作为加强领导和推动工作的重要工具，内容必须保证绝对真实、准确。
那要怎么写好简报呢？下面是小编为大家整理的信息技术2.0简报，仅供参考，大家一起来看看吧。
信息技术2.0简报篇1为深入推进信息技术能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施。
近日，肇庆市教师发展中心邀请华南师范大学专家对本次提升工程进行了具体操作的线上专题培训。
市二幼教师信息技术应用能力提升工程2.0管理团队人员参加了本次培训。
线上专题培训本次提升工程以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，以提升管理团队化领导能力，提升教师信息化教学能力以及提升研训团队信息化指导能力为目的，旨在全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
本次培训结合具体案例从校本研修介绍、科组研修思路以及个人研修思路三大板块进行指导。
老师们纷纷表示培训内容点面结合，极具可行性与操作性。
线上专题培训本次培训活动加深了教师对信息技术背景下新型教与学模式的理解，为有效组织全园教师开展信息技术应用培训、全面提升教师信息素养和技术水平奠定了坚实基础。
信息技术2.0简报篇2信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。
为全面贯彻落实《信息技术提升工程2.0》培训项目，提高学校教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学全面融合创新发展，11月23日，学校召开了“信息技术能力提升工程2.0启动会”。
在启动会上，梁子文主任就此次提升工程的重要意义、目标任务、培训计划等做了详细说明与解读。
信息技术教师吕长青老师给全体教师详细讲解了这次提升工程学习步骤、方法等内容。
根据学校的实际情况，选择了9个能力点供参培教师去选择。
在启动会后，全体参培教师被分成六个研修小组，小组教师们认真学习下发的能力点材料，积极讨论，最终定下小组成员选择的学习能力点，然后进入订制计划、线上研修、校本研修等环节。
2016—2017学年度第一学期信息技术学习简报1801341
斗门区特殊教育学校校本研修简报一
2016年11月4日对于这次的校本培训的内容，就根据学校最新试点安装的“交互式白板”的运用进行学习和改善并优化，目标将教学效果最优化。
基于我校老师，对于“交互式白板”的运用还是不太了解，很多人也只是简单用来播放PPT或者进行简单的视频和图片的穿插教学，因此对于“交互式白板”实际功能的运用上，还需要不断地增强。
对于校本的开展，主要分为三大块。
第一是由技术人员进行教学，我们教师进行最基本的功能学习；第二是试点教学使用，观察在各学科使用“交互式白板”的实际情况，并进行适时的研讨会；第三就研讨会得出在运用“交互式白板”的不断改善手段，再总结在运用上的一些优点和困惑。
首先是第一阶段：由一位技术人员带领我们教师进行学习，就“交互式白板”的使用进行详细的讲解，我们教师进行全面的认识和学习。
上图就通过初步学习“交互式白板”技术后，进行会议总结，为学习的技术作分析和总结，还有就是进行一系列的教学布置，如下：第一，在备课上，我们教师尽可能的利用好“交互式白板”这个信息技术，这不仅对孩子们的学习有很大的帮助，还可以让我们教师在教学上比较方便操作，还有就是可以使得我们教师做教学的内容和知识得以保存。
第二，在教学上，不仅可以将所教导的知识变得有效化，还可以让整个教学更流畅和生动形象，不论在视觉上还是情感上都有比较新的视野，这就可以让我们的孩子在学习上更投入更有兴趣。
第三，在教学后的反思过程，对于好的和不好的方面都可以轻松简单的修改，这不仅有利用我们的教学内容更全面，还有利用我们之后的教学能力的积累。
信息系统培训简报
信息系统培训简报信息系统培训简报（通用18篇）信息系统培训简报篇1信息技术与学科之间的融合，是构建信息新型教学模式的重要途径。
为贯彻落实上级文件有关要求，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，湛江市第十四小学英语科组的老师们于2022年3月10日下午齐聚电子网络前进行信息技术应用能力提升工程2.0技术培训。
本次教研培训由刘宁宏主任负责主持。
她指出：新的时代对教师们提出了新的要求，大家要迎难而上，努力提升自身信息技术的运用能力。
接着，王蕊组长根据信息2.0中的多技术融合应用模式，从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价五个维度，再到G1多技术环境下在线教育开展、A1技术支持的测验与练习、A3微课程设计与制作、A9技术支持的发现与解决问题、A11技术支持的展示交流等应用能力点进行解读。
老师们认真聆听，勤做笔记，学习氛围浓厚。
最后，对于讲解后老师们提出的疑问，陈xx主任一一耐心解答，鼓舞大家认真学习信息技术2.0项目网络课程，取其精华之处细细琢磨，做到线上线下都学有所得。
作为新时代的教师，我们必须适应时代的需要，跟上时代的步伐。
人生在勤，不索何获，让我们一起砥砺前行，成为教育信息化2.0时代合格的老师！信息系统培训简报篇2阳春三月，律回春晖渐，万象始更新。
为进一步推动学校教师信息技术应用能力和信息素养的全面提升，促进信息技术与英语学科教育教学的深度融合，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量，2022年3月24日下午，陈xx主任与信息技术2.0指导老师以及全体英语老师，在湛江市第十四小学会议室开展研修培训，切实提升教师们的信息化能力。
本次研修内容是信息技术能力校本研修培训。
指导老师认真细致地操作、讲解，切实帮助我们理解了提升工程2.0做什么、怎么做等关键内容。
他不仅对操作流程中容易出错的环节进行了强调，还给我们老师推荐了很多供以学习的资源网站，最后还一一解答了老师们的疑难困惑。
信息技术培训2.0工作坊简报
信息技术培训2.0工作坊简报信息技术培训2.0工作坊简报（精选13篇）信息技术培训2.0工作坊简报1此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。
“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。
1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。
从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息、收发Email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。
在培训期内，所有学员都顺利通过了单元测试，成功的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地掌握培训的主要内容。
2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。
以前我们“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。
然而二十一世纪的教师却应该是：给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”。
为此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改进授课方法。
3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。
电脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地掌握信息技术，我们收集准备了大量教学素材：word稿、excel表格、PPT课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余份素材。
4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。
随着培训工作的深入开展，培教师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，按照原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决了这些问题。
一是加强合作，互帮互学，共同提高。
信息技术培训2.0工作坊简报2通过这四天的学习，我认识了很多老师，相互之间通过交流学习到了许多知识，此次的培训不是上上网那么简单，而使我明白了“教育技术”的本质是“运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践”。
信息技术2.0培训简报范文（通用5篇）
信息技术2.0培训简报信息技术2.0培训简报范文（通用5篇）在日常生活或是工作学习中，越来越多人会去使用简报，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
想学习拟定简报却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的信息技术2.0培训简报范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术2.0培训简报1为了为落实省教育厅基础教育教师能力素质提升项目专项竞赛文件要求，佳木斯市教师发展学院于4月12日、14日、15日开展了课件制作比赛（多媒体课件、微课、信息技术融合课例）共计六学时的专项培训。
云环小学教务处组织全体教师参加了培训活动。
1.迅速行动，传达落实接到通知后，云环小学教务处认真研究文件要求，筹划落实方案。
考虑到当时正在线上教学的现实，向上级领导请示后，采取了“直播+回放”的收看方式组织全校教师参加了本次培训。
即有线上教学任务的教师看回放，没有任务的看直播。
而且我们要求，收看时要有学习笔记，同时截取自己兴趣点或难点图片留作备份，当时听不懂的内容反复看回放。
2.因人而异，参与培训4月12日下午开始，我校教师便开始参与了直播学习。
有线上教学任务和监课任务的教师、班主任、学校教学领导等，无法分身，便在当晚收看了直播回放。
没有授课任务的教师则参加了直播培训。
这三天，大家分别学习了《基于微能力点的信息技术2.0考核评价与成果提炼》《交互式课件设计与制作》《微课制作基础——流程、常用工具和小技巧》三个讲座，对信息技术2.0从政策解读到实践落实，从技能学习到考核评价，都有了更加深入的认识和体会。
3.反思总结，回味犹甘这次培训，既立足于实用，又密切联系教师的信息技术基础，亲切而接地气。
14日晚上培训一结束，麻双林老师就兴奋地说：“这次收获太大了！虽然时间较计划多了足足一个小时，但老师的精彩答疑让人回味无穷，受益匪浅，许多困惑一下子全消除了。
”在微信群里，其他老师也以不同的方式纷纷交流着自己的收获。
幼儿园信息技术培训简报
幼儿园信息技术培训简报
嘿，各位小伙伴们！今天咱来聊聊幼儿园信息技术培训这档子事儿。
你想想，幼儿园那可是充满童真和欢乐的地方呀！但咱可不能小瞧
了信息技术在这儿的重要性哦！就好像给孩子们的小天地打开了一扇
神奇的大门。
培训的时候呀，老师们那叫一个认真！一个个眼睛瞪得像铜铃，生
怕错过啥重要信息。
那专注的样子，真像是在探索一个全新的奇妙世
界呢！
信息技术就像是一把魔法钥匙，可以让教学变得更加生动有趣。
比
如说，通过多媒体展示，那些可爱的卡通形象能活灵活现地出现在孩
子们面前，这可比干巴巴地讲有趣多了吧！这就好比给课堂施了魔法，孩子们能不喜欢吗？
老师们学会了这些信息技术手段后呀，那真是如虎添翼！能更好地
和孩子们互动啦。
比如说，利用一些互动软件，让孩子们参与到课堂
中来，那积极性一下子就被调动起来了。
而且呀，这信息技术培训可不只是教会老师们怎么用那些工具，更
重要的是让他们的思维也变得更加活跃。
就像给老师们的脑袋里装上
了新的引擎，能带着孩子们在知识的海洋里跑得更快更远。
你说，要是没有这信息技术培训，老师们不就少了好多厉害的手段来教育孩子们了吗？那多可惜呀！
再想想，孩子们在这样的环境下学习成长，那得多幸福呀！他们能接触到更多新鲜有趣的东西，视野也会变得更加开阔。
这对他们的未来发展，那可是有着深远的影响呢！
总之呢，幼儿园信息技术培训可真是太重要啦！它让幼儿园变得更加丰富多彩，让老师们更加厉害，让孩子们更加快乐地学习和成长。
咱可得重视起来，好好利用这神奇的信息技术，为孩子们创造一个更加美好的学习环境呀！大家说是不是呢？。
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信息技术一班学习简报（第二期）主编及编辑：程世辉2013年4月6日各位老师好！虽然我们不曾相识，但通过河南省高中教师全员岗位培训网络在你我之间架起了相互学习、相互沟通的桥梁，三个多月的培训时间已过，绝大多数老师都能认真完成作业、积极参加主题研修、相互交流工作和学习体会，作为辅导老师我也争取批改所有提交的作业并加入到大家的讨论中去。
通过学习和交流，相信大家对高中信息技术课程教学有了更深入的认识，对教学中遇到的问题有了更扎实的把握，自身师德修养和教学设计水平也一定有了显著提升。
孤灯、人影、电脑、网络，已是我们生活的部分。
网络的海洋，有我，有你，还有他。
望大家通过网络平台真诚交流、共同提高，用知识去温暖彼此的心灵。
1.学习已过三个多月，望还未完成第一次作业的老师按照要求尽快参加培训、交流并完成作业。
2.请老师们先认真学习、仔细体会网络课程资源，然后结合自己教学实际参加交流和完成作业。
3.已布置第二次作业，请尽快按照要求及时完成。
4.在发帖交流时，请紧扣培训内容发言，要积极向上，可以有批评但避免把发言变成发牢骚。
5. 祝大家工作愉快，阖家欢乐，身体健康，心想事成。
提交数批改或评论数推荐（精华）数作业115 115 11在线交流1次在线完成在线完成在线完成主题研修45 45 7研修日志39 27 5教学设计与反思21 12 5论坛研讨18 11作业选粹选粹一：结合实际谈谈信息的时效性李凤娟让我们首先来看一个故事：朝鲜战争与兰德咨询公司故事：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。
美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。
战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
从这个故事中我们深刻地认识到了信息所具有的时效性。
那么什么是信息的时效性，要想知道信息的时效性，首先要知道什么是信息。
信息是主体感知的事物运动的状态和变化方式。
信息源于事物，但被主体感知后就脱离了事物，依附在所表达的载体上，与事物本身无关了。
但是，任何事物都是运动变化的，运动变化是绝对的，静止是相对的。
事物运动变化了，它所包含的信息也要随之发生改变。
有些事物变化比较快，如股市行情、天气情况，我们感知的只是它们某一时刻的信息，另一个时刻事物本身变化了，前一时刻感知的信息就不能代表此刻的事物了，前一时刻的信息对该事物而言也就失效了。
所以，对于变化比较快的事物只有不断地去感知它，才能及时地反映事物的本来面貌。
当然，也有一些事物发展相对比较慢，比如牛顿第一定律，几百年来一直没有变化，所以，我们在初中学习了它，到高中、大学做物理题时它还是有效的。
因此信息的时效性是指信息在一定时间范围内的效力，说白了就是这个信息过期没过期。
比如，我们在学习的过程中，没有看清作业公布的时间，而在4月份以后才去做作业，那么你的作业就无法交上去，因为你错过了交作业的时间，作业公布的信息此时已经失去了信息的时效性；再比如本年财务报表在第二年才报出，那些报表的信息对其使用者已经失去了时效性，已经没有任何使用价值。
因此报表的报出要求必须具有及时性。
正是由于信息的时效性，要求我们在生活中，尤其是现在信息社会中，要随时随地的关注信息，掌握信息的动态，做出最好的判断，实现出信息的价值。
选粹二：结合实际谈谈信息的时效性潘云我们在中学物理就学过，事物的运动是绝对的，静止是相对的。
信息作为依附事物中的一种，它也必须遵循这一客观规律。
因为信息源于事物，虽然被主体感知后就脱离了事物，依附在所表达的载体上，与事物本身无关了，但是，事物运动变化了，它所包含的信息也要随之发生改变。
通俗地说，信息的时效性就是信息在一定时间范围内的效力，也就是看这个信息在此对你是否有用。
比如说，同学们都很喜欢刘德华，周末放假时看到有刘德华来此地演出的海报，而这条信息对你是否有效就要看它的演出时间是否已经截止。
如果未截止，这条信息就是有效的，相反，这条信息就对你而言没有丝毫可用价值了。
再比如说，我刚才上班级论坛，看到某个同学说错过了上次考试时间，而上次考试已经结束了，那么以前发布的这条考试信息就失去了价值，因为信息的价值和时效是紧密地结合在一起的，失去了时效，就没有了价值。
所以在当今这个信息社会，大家一定要重视信息的时效性，这样才能在纷繁的信息浪潮中有效地找到并利用对自己有用的信息，从而提高学习和工作的效率。
主题研修选粹选粹一：谈谈如何将信息技术运用到自己的教学中苗金成其实作为一名中专计算机老师，每次课都在教给学生如何运用信息技术。
根据我校学生的特点与知识结构，结合教材的要求，对课堂教学过程有一些初步探索。
1、激发学习兴趣在学习新知识之前，先给学生展示利用该课所教授的知识创作的实例，让学生知道该课知识可以应用到现实生活中的哪个领域（最好是学生感兴趣的领域），让学生意识到掌握本课知识是非常重要和有用的，从而引起学生们的注意，让他们充分感受到新知识的强大功能，激发同学们的学习兴趣。
2、课堂讲解在激发起学生的学习兴趣后，紧接着讲解新知识，这时学生会听得比较仔细、认真，会很容易的接受新知识。
例如在讲解PS课中的工具时，比如‘红眼工具’，我使用的实例是宠物的照片，由于已经激发了学生学习的兴趣，那么在讲解时就可以抓住学生要急于学习怎样使用“消除红眼工具”消除照片中的宠物狗的眼睛中的红色色块的迫切要求进行讲解选择技术的操作方法，这时学生就会聚精会神的听老师的讲解，并且能够很快的学会操作。
3、动手练习我们知道计算机专业的专业都需要通过大量的实践练习才能掌握而且学生在这个年龄段思维比较活跃，在经过激趣和讲解环节后，学生们都非常希望得到动手实践的机会，这个时候放开对学生电脑的控制，让学生们动手练习，这样能够得到比较好的效果，但是，练习的时间不能太长，应该讲一段，练一段，这样既有利于学生对知识理解和掌握，又有利于课堂纪律的管理。
对于接受知识比较慢的学生，我通常采用让操作得比较好的学生来教他们，这样不仅帮助了差生，也让好学生进一步巩固了知识，起到一举两得的功效。
4、作品展示作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。
学生总是希望得到表扬和赞赏。
他们学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到老师的表扬或其它同学的羡慕，将激励它们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。
例如在完成某一实例后，抽取某几个做得比较好的学生，在全班同学的面前展示他们的作品，在作品展示的同时也要利用夸奖的语言，激发学生学习该课程的兴趣，使他们成为其它学生的榜样，被表扬的学生的成绩得到老师的承认、肯定和赞扬，学习起来就会信心百倍，兴趣盎然，在学习上形成你追我赶的学习风气。
选粹二：谈谈如何将信息技术运用到自己的教学中倪金华现在计算机及网络技术在各个行业得到了广泛应用，在教育教学中也不例外，运用现代教育技术在提升教育教学质量，在作为一种辅助手段，其重要作用越来越被人们所公认。
而如何充分利用信息技术，更好的提高教育教学质量，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生自主思考，培养学生不断创新的能力，将信息技术的应用和日常的教学有机地结合起来，真正把信息技术运用到教学之中，成为每个教师应具备的教学素质。
一、我对高中信息技术课的理解高中信息技术课因为不是高考课程，所以很多学生不重视，上课不注意听讲，如何提高学生的学习兴趣，发挥学生的创造性和学习积极性，是很多高中信息技术课教师都头痛的问题。
高中生对新生事物比较好奇，我们可以把Internet上的有趣的新闻、图片穿插到日常教学中，从而提高学生的学习兴趣和提高学生的注意力。
二、分析理解教材内容，课件的使用要有利于教材内容的充实和提升。
教师在教学中要钻研教材，吃透教材，同时补充教材中的不足。
多媒体课件这时就要发挥作用了，教师要充分利用多媒体课件信息量大的优势，夯实基础知识并补充与所学知识的相关内容。
这样既充实了教材知识又提升了教材知识。
三、尽可能增大课堂信息容量，提高课堂教学质量和效率。
传统的教学，只有一块黑板，一只粉笔。
教师在台上滔滔不绝的讲解，尽管不厌其烦的一遍又一遍的重复，而那些抽象的知识，只靠一张嘴很难表达清楚，学生听的也是一知半解，既浪费了时间，也累坏了师生。
这种落后的教学模式既限制了课堂教学内容的扩充，也限制了课堂教学质量和效率的提高。
而现在，借用一下多媒体网络资料就会把这个问题迎刃而解。
四、激发学生的求知欲望，培养探索能力。
兴趣是最好的老师。
所以，只要让学生对所学的知识产生兴趣，就可以使学生积极思考，主动求知。
利用信息技术的特点可以为学生创设各种课堂情境，开启学生思维、调动其欲望。
例如，我在讲授《网站设计》一课时，为了让学生学会绘制自选图形，填充颜色，组合和叠放次序的相关知识，我设计制作了“自选图形学习网站”，创设情境完成以上相关知识的学习。
首先，我出示了自选图形学习网站，让学生观看网站里各种各样用自选图形做成的小动物。
看到网站，学生的第一反应就是发出惊讶的欢呼声，极大的激发了学生的创作热情和学习积极性。
其次，网站里不仅有各种各样的小动物，最重要的还有“怎样创作的过程”，例如网站里有“绘制自选图形”、“填充颜色”、“组合”、“叠放次序”和“创意比拼”5个版块，每个版块里都有详细的操作步骤。
为学生大胆创作，自主探究提供了有利的条件。
当明确学习任务后，学生们迫不及待得开始了自己的创作。
最后，同学们不仅学会了自选图形的相关知识，而且还绘制了许多有创意的作品，有的同学创作了机器人，有的创作了小兔子，还有学生创作了自己上学的画面……五、多媒体课件在信息技术教学中的动静结合利用多媒体课件的目的：是让同学们更容易领悟知识，并且深入地领会其内含，最后得到升华，也就是所说的创新，但有些课件过分强调课件的修饰，什么动画、影像、图片一起上，重视了它的信息技术含量，而忽视知识的掌握上，过分情境化，喧宾夺主。
这样的课堂，自然课上气氛活跃，热热闹闹，有时甚至产生一些笑料，让人难以接受。
这样的一节课学生自然是在轻松、愉悦的情景中度过。
但课堂毕竟不是娱乐场所，不能被过份的活跃冲昏了头，让华丽课件修饰而忽略了知识目标和能力目标。
在动的同时要让同学们合理的静，要动中有静，让同学们静下心来开展自主学习，探索学习，让他们静上心来去想、去悟，给学生提供创造灵感的机会，给他们提供想象的空间和创造灵感的环境。
六、要在信息技术教学过程中发挥多媒体的关键作用多媒体技术把文本、图形、图象、动画、声音和视频集成处理，使信息更生动更丰富多彩。
多媒体计算机网络应用在学科课堂教学当中，创设了理想的教学环境，取得更高的教学效率与效益。