北京课改版物理初二全一册
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北京课改版-物理-八年级全一册-《学生实验测量质量》考点方法
质量的测量
解析
1）首先一枚大头针的质量太小，要用到累积法测量出多根大头针的质量之和，在 求出一个大头针的质量； 2）在使用天平前，游码应放在标尺最左端的“0”刻度线处； 3）使用天平时，应该把物体放在左盘中，把砝码放在右盘中； 4）最后就是调平及读取数值的过程，根据所学的调平原则和方法进行即可。
解题方法点拨：
1、首先，知道质量的概念、单位、属性； 2、其次，用天平称量质量时的读数组成，并会用累积法解决 微小物体质量的测量问题； 3、最后，了解使用天平应注意的问题。
直击考点
2、用托盘天平称量一枚大头针的质量有下述步骤，请按正确顺序重新排列并将 实验步骤的标号填在括号里． A．把n枚大头针放在天平的左盘内 B．把游码放在标尺的零刻线处，调节平衡螺母，使天平平衡 C．数出左盘内大头针的数目，算出1枚大头针的质量 D．移动游码，使横梁平衡 E．把天平放在水平台上，观察天平的最大称量和游码标尺上的最小刻度F．按从 大到小的顺序向天平的右盘内添加砝码 G．计算n枚大头针的总质量，总质量=右盘内砝码总质量+游码所对的刻度值． 实验步骤正确的顺序______E__B_A__F_D__G_C______
《学生实验：测量质量》考点方法
质量的测量
质量的测量
注意
1、天平的读数： 正确称量的读数为：m物=m砝+m刻 度2、）使用天平应注意的问题：
（m刻为标尺上游码指示的刻
1）被测物体的质量不能超过天平的称量； 2）用镊子加减砝码，不能用手拿，且不能把砝码弄湿、弄脏； 3）潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的盘中。
解析 1）在使用天平前，游码应放在标尺最左端的“0”刻度线处，；直至天平平衡。
2）使用天平时，应该把物体放在左盘中，把砝码放在右盘中，若指针偏向左
力课件-北京课改版八年级物理全一册
力的作用是相互的
施力物体
作用力
受力物体
A 物体
受力物体
反作用力
B 物体
施力物体
力的作用是相互的
力的作用是相互的
小试牛刀
如图所示是物理教材中的插图，坐在船中的人用力向前推动另一艘船 时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的_运__动__状__态_，还可 说明物体间_力__的__作__用__是__相__互__的__。
小实验
将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小 车离开一定距离放手，视察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动； 磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
力的作用是相互的
让一个同学穿上旱冰鞋推墙，视察产生的现象。 人推墙，墙受力但人后退， 说明人受到向后的力。 力的作用是相互的
力的作用是相互的
小试牛刀
如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向 前移动，说明力可以改变物体的_运__动__状__态___。仅改变推力F作用的位 置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的 __作__用__点__有关。
小试牛刀
作出图中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
力的作用是相互的
苹果落地
小试牛刀
如图所示，用球拍击球时，施力物体是___球__拍___，受力物体 是____球____。(均填“球拍”或“球”)
小试牛刀
关于力，下列说法正确的是( C ) A．没有物体也能产生力的作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力是物体对物体的作用 D．不接触的两个物体间一定没有力的作用
新课导入
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作， 用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
北京课改版-物理-八年级全一册-滑动摩擦力导学案
五、摩擦力【目标导学】学习目标1．知道什么是滑动摩擦力，知道决定滑动摩擦力大小的因素、滑动摩擦力的方向、摩擦力的种类2．认识摩擦的利与弊以及增大和减小滑动摩擦的方法，并能举出生活中的事例。
重点知道什么是摩擦力，知道决定摩擦力大小的因素、摩擦力的方向、摩擦力的种类难点认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法，并能举出生活中的事例一、引入课题：从擦黑板、鞋底花纹….引出摩擦力。
看“学习目标”二、自学质疑1．如图所示是一名滑冰运动员比赛的情形，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到力，她会慢慢地停下来。
2．如图所示，用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还受到了向上的力。
3．如图所示是骑自行车的情形，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了力的缘故。
比较上述三种情况：不同点：冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩擦称为摩擦，瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们之间产生的摩擦称为摩擦。
自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为摩擦。
共同点：两个物体相互，都产生了力综上可得：摩擦力产生的条件是（1）两个物体要相互，（2）两物体之间发生。
4、摩擦分为、滚动摩擦和静摩擦。
5、影响摩擦力大小的因素:力越大,接触面越 ,滑动摩擦力就越大.6、增大有用摩擦的方法:增大和增大 ,举例:减小有害摩擦的方法:减小和减小 ,变滑动摩擦为摩擦.三、互动释疑、实验与精讲（一）沟通上述问题：（二）【实验探究】滑动摩擦力的大小与什么因素有关1.设计和做实验：记录数据：2．在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，1、2、3次实验是接触面不变，增大压力；2、4、5次实验是压力不变，改变接触面的粗糙程度，记录在下表中，（略），（1）对比1、2、3次实验得到的结论是。
（2）对比2、4、5次实验得到的结论是。
（3）摩擦力的大小与和有关。
（4）增大摩擦的方法有和。
3．体操运动员在进行双杠表演前，都要在手上涂抹一些滑石粉，他这样做是通过方法来增大，以防止从杠上滑落。
北京课改版-物理-八年级全一册-《力》第二课时精品
第三章 运动和力
一、力 第二课时
课前导入
旧知回顾
1、力
力是物体对物体的作用，存在与两个物体之间。
2、力的作用是相互的 3、力的作用效果
1）力可以使物体发生形变 2）力可以改变物体的运动状态
学习目标
学习目标
（1）知道力的三要素； （2）能用力的示意图表示力。
一、力的三要素
想一想
作用到哪一点儿，用力最方便？
新知探究
力的作用点不同，作用效果就不同。
一、力的三要素
新知探究
踢足球时： （1）用力越大，球飞得 越远； （2）向不同方向踢，球 就向不同方向运动
力的大小、方向不同，作用效 果就不同。ຫໍສະໝຸດ 新知探究一、力的三要素
力的作用效果和哪些因素有关呢？请结合一下情 景和同学们的生活经验，进行交流与讨论。
不同大小的力
不同方向的力
不同作用点的力
一、力的三要素
新知探究
结论归纳：
影响力的作用效果的因素有三个，它们是 力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它 们叫做力的三要素。
新知探究
二、力的示意图
定义：
用一根带箭头的线段表示力的方法。
线段的长短表示力的大小。线段末端的 箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示 力的作用点。
新知探究
二、力的示意图
力的示意图的画法 1、确定受力物体和力的作用点和力的方向。 2、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。力大画 的线段要长一些。 3、在线段的末端标上箭头表示力的方向。 4、在箭头附近写上常用力的符号及大小。
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
1、力的三要素
大小、方向、作用点
2、力的示意图
用一根带箭头的线段表示力的方法
本课小结
一、力 第二课时
课前导入
旧知回顾
1、力
力是物体对物体的作用，存在与两个物体之间。
2、力的作用是相互的 3、力的作用效果
1）力可以使物体发生形变 2）力可以改变物体的运动状态
学习目标
学习目标
（1）知道力的三要素； （2）能用力的示意图表示力。
一、力的三要素
想一想
作用到哪一点儿，用力最方便？
新知探究
力的作用点不同，作用效果就不同。
一、力的三要素
新知探究
踢足球时： （1）用力越大，球飞得 越远； （2）向不同方向踢，球 就向不同方向运动
力的大小、方向不同，作用效 果就不同。ຫໍສະໝຸດ 新知探究一、力的三要素
力的作用效果和哪些因素有关呢？请结合一下情 景和同学们的生活经验，进行交流与讨论。
不同大小的力
不同方向的力
不同作用点的力
一、力的三要素
新知探究
结论归纳：
影响力的作用效果的因素有三个，它们是 力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它 们叫做力的三要素。
新知探究
二、力的示意图
定义：
用一根带箭头的线段表示力的方法。
线段的长短表示力的大小。线段末端的 箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示 力的作用点。
新知探究
二、力的示意图
力的示意图的画法 1、确定受力物体和力的作用点和力的方向。 2、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。力大画 的线段要长一些。 3、在线段的末端标上箭头表示力的方向。 4、在箭头附近写上常用力的符号及大小。
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
1、力的三要素
大小、方向、作用点
2、力的示意图
用一根带箭头的线段表示力的方法
本课小结
北京课改版-物理-八年级全一册-《功率》授课
m/1200s=98W 答：电动机的功率是1 x 104W，人爬山的Fra bibliotek率约为 98W.
例题解析
例题解析
小刚在体育中考“跳绳”项目中， 1min跳了120次， 每次跳起的高度为4cm，小刚的质量是50kg，（g 取10N/Kg）求：
（1）小刚跳一次做的功； （2）小刚跳绳时的平均功率。
解(1)G=mg=50kg×10Ｎ /kg=500Ｎ
新知探究
一、功率
1．功与时间之比叫做功率 P
数值上等于单位时间内所做的功。
2．表达式
功率
功 时间
PW t
3．国际单位：瓦特 (瓦、W)
PW t
常用单位：1 kW= 103
焦耳 秒
W
1 MW=
焦耳/秒
新知探究
一、功率
瓦特 James Watt 英国 1736－1819
在瓦特之前，已经有纽科 门发明的蒸汽机，但是消耗大而 效率低，瓦特花了10年时间，研 制出精巧实用的新型蒸汽机，由 此把英国带入了工业革命。无论 是冶金、矿山、纺织还是交通运 输，都开始使用蒸汽机来替代人 和牲畜，为了纪念瓦特这位伟大 的发明家，人们把常用的功率单 位定为瓦特，简称瓦。
解：电动机做的功W1=1.2 x 106J，所用时间 t1=2 x 60s=120 s。 电动机的功率P1=W1/t1=1.2 x 106/120s=1 x
104W
爬山过程中人克服重力做的功W2=mgh，所用时间 t2=20 x 60s=1200s。 人的功率P2=W2/t2=60kg x 9.8N/kg x 200
甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？
应选取同一标准进行比 较
新知探究
一、功率
比较做功快慢的一般方法
例题解析
例题解析
小刚在体育中考“跳绳”项目中， 1min跳了120次， 每次跳起的高度为4cm，小刚的质量是50kg，（g 取10N/Kg）求：
（1）小刚跳一次做的功； （2）小刚跳绳时的平均功率。
解(1)G=mg=50kg×10Ｎ /kg=500Ｎ
新知探究
一、功率
1．功与时间之比叫做功率 P
数值上等于单位时间内所做的功。
2．表达式
功率
功 时间
PW t
3．国际单位：瓦特 (瓦、W)
PW t
常用单位：1 kW= 103
焦耳 秒
W
1 MW=
焦耳/秒
新知探究
一、功率
瓦特 James Watt 英国 1736－1819
在瓦特之前，已经有纽科 门发明的蒸汽机，但是消耗大而 效率低，瓦特花了10年时间，研 制出精巧实用的新型蒸汽机，由 此把英国带入了工业革命。无论 是冶金、矿山、纺织还是交通运 输，都开始使用蒸汽机来替代人 和牲畜，为了纪念瓦特这位伟大 的发明家，人们把常用的功率单 位定为瓦特，简称瓦。
解：电动机做的功W1=1.2 x 106J，所用时间 t1=2 x 60s=120 s。 电动机的功率P1=W1/t1=1.2 x 106/120s=1 x
104W
爬山过程中人克服重力做的功W2=mgh，所用时间 t2=20 x 60s=1200s。 人的功率P2=W2/t2=60kg x 9.8N/kg x 200
甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？
应选取同一标准进行比 较
新知探究
一、功率
比较做功快慢的一般方法
北京课改版-物理-八年级全一册-《连接串联电路和并联电路》名师
中,它可以同时控制L1 、L2 . 在图
中用铅笔标出电路中的电流方向.(开关
都闭合后).
S
L1
S1
S2 L2
小结（1）
定义：把元件逐个顺次连接起来组
成的电路，称为串联电路。
串 联 电 路
回忆一 下，这节 课我们学 习了什么 内容？
特点：电流路径唯一，开关位置任意。
小结（2）
定义： 把元件并列连接起来组成的电路。
初中物理
串联电路 和
并联电路
教学过程设计
复习 引入新课
串联电路
并联电路
思考与练习
小结
Enter
复习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
1、电路的基本组成： 电源、用电器、导线、开关
2、几种常见电路元件的符号
负极 正极 电池
电池组
开关
电灯
上节课学习的 电路图中，
我们只用了一个用电器，可
是在一个实际电路里，用电
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
[思考] 并联电路的特点
1）电流有两条（或多条） 路径。
2）各元件可以独立工作。 3）干路的开关控制整个干
路，支路的开关只控 制本支路。
并联电路知识结构方框图
连接特点
各用电器并列的连入 电路，（有两个或多个 分支）
并
某一条支路断开时，其
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,
中用铅笔标出电路中的电流方向.(开关
都闭合后).
S
L1
S1
S2 L2
小结（1）
定义：把元件逐个顺次连接起来组
成的电路，称为串联电路。
串 联 电 路
回忆一 下，这节 课我们学 习了什么 内容？
特点：电流路径唯一，开关位置任意。
小结（2）
定义： 把元件并列连接起来组成的电路。
初中物理
串联电路 和
并联电路
教学过程设计
复习 引入新课
串联电路
并联电路
思考与练习
小结
Enter
复习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
1、电路的基本组成： 电源、用电器、导线、开关
2、几种常见电路元件的符号
负极 正极 电池
电池组
开关
电灯
上节课学习的 电路图中，
我们只用了一个用电器，可
是在一个实际电路里，用电
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
[思考] 并联电路的特点
1）电流有两条（或多条） 路径。
2）各元件可以独立工作。 3）干路的开关控制整个干
路，支路的开关只控 制本支路。
并联电路知识结构方框图
连接特点
各用电器并列的连入 电路，（有两个或多个 分支）
并
某一条支路断开时，其
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,
北京课改版-物理-八年级全一册-《力的测量》新知预习
橡皮筋拉长时，手感受到的它的力
物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
2、弹簧测力计的原理 观看弹簧测力计视频，试着分析弹簧测力计的原理。
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
3、如何使用弹簧测力计 观看弹簧测力计的使用演示，试着总结如何使用弹簧测力计。
想一想：通过预习，你了解到哪些问题？
1、弹性的概念？ 2、弹力的概念？ 3、弹簧测力计的原理是什么？ 4、如何使用弹簧测力计？
《力的测量》新知预习
1、弹性与弹力 观看下面图片，试着分析什么是弹性。
把橡皮筋拉长，松手后，橡 皮筋会恢复原来的长度
轻压一把直尺，使它发生形变， 撑竿跳高运动员将竿压弯，松
撤去压力，直尺会恢复原状
手后，撑竿也会恢复原状
物体在受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形 状，物体的这种性质叫做弹性。
1、弹性与弹力 观看下面图片，试着总结什么是弹力。
北京课改版-物理-八年级全一册-《杠杆平衡条件》名校课件
支点左侧
支点右侧
学生 实验 钩 码 动 力 动 力 钩 码 阻 力 阻 力 臂
分组 次数 个 数 / F1/N
个
1
臂 个 数 / F2/N L1/cm 个
L2/cm
一组 2
3
4
二组 5
6
7
三组 8
9
得出结论：
杠杆的平衡条件： 动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1L1=F2L2 或
实验前，需要调
节杠杆水平平衡， 其方法是：调杠 杆两端的螺母， 杠杆哪端高往哪 端调。
实验设计
1.实验时要控制哪些物 理量不变? 2.实验时要改变哪些物理量,怎样改变? 3.实验时要测量哪些物理量,怎样测量? 4.如何实现多次测量?
数据表格:
支点左侧
支点右侧
学生 实验 钩 码 动 力 动 力 钩 码 阻 力 阻 力 臂
(1)、当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几 倍，动力就是阻力的几分之一
(2)、当杠杆平衡时，力和对应力臂成反比，即力 臂越大，力就越小
二、杠杆的分类
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
撬棒
省力杠杆
L1>L2
F1
O
F1< F2
动力臂L1 阻力臂L2
这是省力杠杆
F2
省力杠杆虽然省力，但费了距离
瓶起子
O
L2
L1
分组 次数 个 数 / F1/N
个
1
臂 个 数 / F2/N L1/cm 个
L2/cm
一组 2
3
4
二组 5
6
7
三组 8
9
学生实验时： 温馨提示
实验前:要先调节杠杆处于水平平衡. 实验中: (1)每次实验中杠杆在水平位置平衡.
北京课改版-物理-八年级全一册-《电流及其测量》名师
一、电流的强弱
会走路的“黑板” 传说有一天傍晚，安培在街上一边散步，一边思 考问题。他发现前面有一块“黑板”，就向“黑板” 走去，随手从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起 来。可是，“黑板”一下子挪动了，而安培的演算题 还没有算完，他不知不觉地追在“黑板”后面计算。 “黑板”越走越快，安培觉得追不上了，这时他看见 街上的人都朝他哈哈大笑，他才发现，那块会走动的 “黑板”原来是一辆黑色马车车厢的后背。
二、认识电流表
该电流表的读数是： 0.24A
二、认识电流表
2．如果将标有“－”和“3”的接 线柱接到电路中，表示选用_0_～____ 的量程。当指针指到满刻度时3A，表 示电流为3A。读数时，应以刻度盘 _上__排__的刻度为准，电流表的分度 值为__0_.1__A。
二、认识电流表
该电流表的读数是: 2.3A
二、认识电流表
【读数练习】
• 指针偏转程度相同，大量程读数是小量程读数的5倍。
三、使用电流表自学电流表使用的 来自法，小组讨论， 总结出电流表使用
时的注意点。
三、使用电流表
1．必须把电流表串联在电路中。
×
三、使用电流表
2．使电流从标有“0.6”或“3”的正接线柱流入 电流表，从标有“－”的负接线柱流出电流表。
2．物理量符号_____I
3．单位：国际单位____安__培__（_ A） 常用单位___m__A、__μ_A__
4．单位换算：1A＝____1_0_0_0mA 1mA＝_1_0_0_0___μA
一、电流的强弱
法国物理学家
安培
电磁学的奠基人之一， 他生于里昂一个富商家 庭，从小博览群书，具 有惊人的记忆力和非凡 的数学才能。
2．电流表的使用注意事项： （1）检查指针是否指零。 （2）电流表应串联在电路中。 （3）“＋”“－”接线柱的接法要正确。 （4）绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上。 （5）被测电流不要超过电流表的量程。
二力平衡课件-北京课改版八年级物理全一册
度
改变
四 相等
相反 不在同一条直线上
改变
二力平衡条件
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同 一条直线上，这两个力就彼此平衡。
简记：同体、等大、反向、共线。
平衡力
运动状态不改变
Ｆ
静止： F=G
向上匀速： F=G
向下匀速： F=G
Ｇ
一个物体只受拉力和重力的作用
Ｆ 非平衡力
运动状态改变
实验三
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两 个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 向上移动 。
实验四
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，
使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，
塑料板将 转动
。
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况
运动状态改变
4、 物体运动状态改变，一定受非平衡力的作用。 5、有力作用在物体上，运动状态不一定改变。
随堂练习
1．下列情况，两力平衡了吗？为什么？ F1=5 N
F2=5 N
A
B F1=3 N
F1=5 N
F2=5 N
C
F1=5 N D
F2=5 N F2=5 N
2．起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉 力是6 000 N。若起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速降落， 这时钢丝绳对重物的拉力是（ B ）。 A、12 000 N B、6 000 N C、3 000 N D、无法判定
A．小车对桌面的压力与桌面对小车的支持力是一对平衡力 B．小车受到的重力与桌面对小车的支持力是一对平衡力 C．小车受到的重力与小车对桌面的压力是一对平衡力 D．细绳拉小车的力与细绳拉托盘的力是一对平衡力
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北京课改版物理初二全一册第一章常见的运动
1、机械运动
2、比较运动的快慢
3、长度、时间及其测量
4、平均速度
5、声音和产生与传播
6、乐音、噪音
第二章质量和密度
1、测物体的质量
2、天平及其使用
3、密度
4、密度的应用
第三章运动和力
1、力
2、测量力的大小
3、重力
4、二力合成
5、二力平衡
6、摩擦力
7、力和运动的关系
第四章压强浮力
1、压力、压强
2、探究液体的压强
3、连通器
4、大气压强
5、液体压强
6、浮力
7、浮沉条件
第五章人与机械
1、杠杆
2、平衡条件
3、滑轮
4、机械传动机器人第六章功和能
1、功
2、功率
3、机械功的原理
4、滑轮组的机械效率
5、机械能
第七章热
1、温度温度计
2、熔化、凝固
3、汽化、液化
4、升华、凝华
5、分子动理论
6、内能
7、热量比热容
8、燃料的利用
9、热机
第八章光现象
1、光的传播
2、光的反射
3、平面镜成像特点
4、光的折射
5、透镜
6、凸透镜成像规律
7、生活中的透镜
8、眼睛和眼镜
9、物体的颜色
北师大版
八年级上册
第一章物质的状态及其变化
第二章物质性质的初步认识
第三章物质的简单运动
第四章声现象
第五章光现象
八年级下册
第六章常见的光学仪器
第七章运动和力
第八章压强和浮力
九年级全册
第九章机械和功
第十章能及其转化
第十一章简单电路
第十二章欧姆定律
第十三章电功和电功率
第十四章电磁现象
第十五章怎样传递信息——通信技术简介第十六章粒子和宇宙。