八年级物理第五章物态变化导学案和达标检测(教科版)

合江县城关中学物理教研组 第五章 物态变化 《5．1物质的三态·温度测量》导学案 一、 学习目标 1、能描述固、液、气三种物态的基本特征。 2、列举与区分自然界和日常生活中不同状态的物质。 3、了解液体温度计的工作原理，知道生活中常见的温度值。 4、正确使用酒精灯和温度计。 5、了解温室效应，增强环保意识。 二、 导学流程 活动1：酒精灯的使用 酒精灯的使用注意点： 1、 2、 3、 4、 活动2：观察水的三种状态及其特征 用酒精灯不断加热烧杯中的冰块，观察烧杯中冰的变化后总结： 状态 形状(固定/不固定) 体积(固定/不固定)

拓展：通常情况下人们将水的三种状态称为水的三态，其他物质一般也有三态，如： 活动3：摄氏度的规定：

摄氏温标，由瑞典物理学家 （摄尔修斯(Anders)首先规定，以通常情况下 的温度作为零摄氏度，以标准大气压下 的温度作为一百摄氏度。0度到100摄氏度之间等分为100份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号 表示。 活动4：练习使用温度计 1、常用的液体温度计是利用 的性质工作的（工作原理） 2、温度计的使用方法： ① ② ③ ④ 小结：使用前：观察 。使用时：会放、会读、会记 活动5：使用温度计测量冰块、自来水、温水（或者温水、热水、自来水）的温度 冰 水 自来水 温 水

估计温度/０C 实测温度/０C 活动6：介绍体温计与普通温度计在结构上和使用上有何不同？ 活动7：阅读介绍温室效应。 合江县城关中学物理教研组 《5．1物质的三态·温度测量》达标检测 一.填空题 1．物质的三态为 、 和 . 2．常用温度计是利用 性质制成的. 如右图所示,温度计的示数是 . 3．摄氏温标是瑞典科学家 首先规定的,它以通常情况 的温度作为零度,以标准大气压下的 温度作为100度,摄氏温度的单位 ,用符号 表示.人的正常体温为37℃,读做 . 4．它的使用方法是： ⑴观察 和 ； ⑵将温度计的玻璃泡与被测物体 ； ⑶当温度计的示数 后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍需和被测液体 ； ⑷读数时,视线要与温度计内 保持相平. 二.选择题 5．0℃的水和0℃的冰,两者的温度应该：„„„„„„„„„„„„„„（ ） A.0℃的冰温度低一些 B.0℃的水温度低一些 C.相同 D.物态不同,无法比较 6．试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为„„„„„„„„„( ) a.观察温度计的示数 b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触 c.估计被测物体温度 d.选取适当的温度计 e.取出温度计 A.abcde B.dcbae C.cdbae D.dcabe 7．在酒精灯的使用过程中,不正确的是„„„„„„„„„„„„„„（ ） A.用火柴点火 B.用灯帽盖灭火焰 C.用内焰来加热 D.用湿布可以扑灭小型酒精灯火苗 三.科学探究 8.把糖、醋、酱油、碗、勺子、味精、水蒸气等物质按物质的状态进ࡌ分类

物质的状态 上述物ന 物质皀特点 合江县城关中学物理教研组 《5．2熔化和凝固》导学案 一 学习目标 1、知道熔化现象的凝固现象，感受熔化时要吸热，凝固时要放热。 2、了解晶体与非晶体的区别，会用图像描述物体温度随时间变化的关系。 3、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。知道同种晶体的熔点和凝固点数值相同。 二 导学流程 活动1：冰的熔化 课本图5-2-6 在碎冰块中插入温度计，计下这时温度计的示数，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中冰状态的变化，直到冰块全部熔化后2min为止。 观察的时间/min 1 2 3 4 5 „ 温度/℃ „ 状态 活动2：烛蜡的熔化 将适量的烛蜡碾碎后放入试管中，将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的烛蜡中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在烛蜡中，用“水浴法”加热，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中烛蜡状态的变化，直到烛蜡块全部熔化后2min为止。 观察的时间/min 1 2 3 4 5 „ 温度/℃ „ 状态 活动3：在课本图5-2-7（a）、图5-2-7（b）中分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线。 活动4：总结归纳烛蜡和冰在熔化过程中的异同 固体 不同点 相同点 烛蜡 冰 有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，即 的熔化温度，这种固体叫做 ，这种固体熔化时的温度叫 。另外一些固体在熔化过程中，温度 ，即 ，这种固体叫做 。 活动5：晶体熔化的条件 1、 2、 活动6：介绍常见的晶体及其熔点 活动7：凝固 凝固是熔化的反过程，它的过程与熔化恰恰相反 实验表明：晶体凝固时也有一定的凝固温度，叫做 ，同种晶体的熔点与凝固点 ， 非晶体则 凝固点。 活动8：介绍熔化、凝固在生产与生活中的一些应用 活动9：讨论常见的非晶体，说说为什么？ 合江县城关中学物理教研组 《5．2熔化和凝固》达标检测 一.填空题 1.物质从 变为 的现象称为熔化.物质从 变为 的现象称为凝固. 2.上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”,对联中包含的物态变化是 和 ,反映的一个共性是 . 二.选择题 3.夏天用同样多的0℃的水和0℃的冰来冷却饮料,结果是„„„„„„（ ） A.用冰的效果好,因为冰的温度低 B.用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触 C.用冰的效果好,因为冰在熔化成水时要吸热 D.两者效果相同 4.北方的冬天在菜窖里放几桶水,可以防止菜冻坏,其重要原因是„„„（ ） A.水蒸发吸热 B.水凝固放热 C.水的凝固点较低 D.水可以保持菜窖湿润 5.下表中列出几种物质的熔点(在标准大气压下) 物质名称 固态水银 固态氧 纯铁 钨 铅 熔点／℃ -38.8 -218 1535 3410 328 根据上表判断，以下说法正确的是„„„„„„„„„„„„„„„( ) A.铅球掉入铁水中不会熔化 B.可以用水银温度计测量-40℃的气温 C．用钨制成的灯丝不易熔化 D．-210℃的氧处于固态 三.实验探究题 6.下表是海波熔化的实验记录,回答下列问题 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度/0C 35 39 45 48 48 48 57 48 48 51 56 (1)海波是 (晶体/非晶体),其熔点是 . (2)表中第 min的数据有误,正确的应为 ℃. (3)海波的这个熔化进程至少用时 min；在第2min时,海波的状态为 ；48℃的海波的状态为 合江县城关中学物理教研组 《5．3汽化和液化》导学案 一 学习目标 1、知道汽化和液化现象，感受汽化要吸热，液化要放热。 2、了解蒸和沸腾的相同点和不同点。 3、通过探究活动了解液体沸腾前后温度的特点、气泡变化的特点和声音变化特点，培养观察能力和实验能力，理解沸点。 4、会用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。 二 导学流程 活动1：汽化 物质由 变为 的过程叫汽化。汽化存在两种方式，一种是 ，另一种是 。 活动2：观察蒸发现象 ① 在其手背上涂一些酒精，引导学生观察手背上酒精的变化，并交流手背上涂酒精处有什么感觉？ ② 把温度计放在投影仪下，在玻璃泡上涂一些酒精，观察温度计的示数有无变化？

【总结】： 叫做蒸发，蒸发在 发生，液体蒸发时需要 热。 【拓展】：在晒衣服时,要使衣服干的快些,怎么办?

【总结】：液体的温度越 ，表面积越 ，液面附近空气流动越 ，液体蒸发越快。 ③ 介绍生活中的一些蒸发现象 活动3：观察水的沸腾 实验步骤： 1、向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。 2、描述实验中声音和气泡的情况。 3、当水温升到90℃时，每隔一分钟记录温度计的示数。 4、拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。 5、数据分析。 数据记录： 时间/分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 „„ 温度℃ 水中气泡在沸腾前___________，沸腾时___________。沸腾前，对水加热，水的温度_______，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。 水中声音在沸腾前___________，沸腾时___________。 水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热。实验时水到达_____℃，才开始沸腾，所以水必须满足：1、___________，2、__________才会沸腾。 水沸腾时的温度叫做 。在表中查看沸点表可知，不同物质的沸点是_______。其中水银的沸点是______，酒精的沸点是_______。故测量沸水应用_______温度计。在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。