四年级上册第三单元Lesson1
四年级上册英语教案-Unit 1 School life Lesson 1 We have Chinese 鲁科版(五四学制) (2)
授课人原设计者学科English 执教班级 4.2.4.3.4.4 课题Unit1 Lesson1 We have Chinese.教学课时第 1 课时教学课型New 备课时间2018年8月31日教材分析小学英语第三册U nit 1的主题是“Schoo l life”. Lesson 1 We have Chinese.的语言功能是通过学习本课的语言点，能够询问并表述一天的课程安排。
学习任务是“What subjects do we have this morning? We have Chinese and PE. ”教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说并认读单词：classmate, subject, we, Chinese, PE, today。
2.能用句子“What subjects do we have this morning?”询问课程安排，并用“Wehave…”做出回答。
（二）能力目标能用本课所学知识询问一天的课程安排，并做出相应回答。
（三）情感目标通过游戏，儿歌等形式，培养学生热爱英语的情感，教育学生要团结友爱，和新同学友好相处。
教学重点1.会听、说、读、写以下单词： PE, we。
2.能熟练运用本课句型“What subjects do we have this morning?We have Chinese and PE. ”进行交流。
教学难点1.单词的认读与书写。
2.询问一天的课程安排，及其回答。
媒体运用Multi-media, tape, poster, word cards.教学时间2018.9.4第一节4.1预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）Step 1 Warming-up1.Greetings. Hello, boys and girls. Welcome back to school.2.Free talk.T: Hi, Lucy! How are you? Do you like apples?Do you like English?S: Yes, I do.T: And I like Chinese, too.【设计意图】通过和学生自由交谈，既拉近了师生间的距离，又自然引出本课新知。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册Module 3 Unit 1
Module 4 Unit 1班级姓名 Total: ☆教学目标：个案修改能力目标：能够询问某人是否想要某物及其答语。
知识目标：学习本课的四会词、短语、句型Doyou...?及答语。
文化目标:让学生了解中英不同的饮食文化。
Step 1:Greetings.Step 2.New words .(自主学习下列单词，每空1颗星)想要一些果汁冰，冰块也，还食物快餐制作番茄，西红柿鸡蛋马铃薯，土豆组长评价☆Step 3: New text (合作探究)1、听课文第一部分录音，Listen and chant .2、听课文第二部分，划出你认为是重点的短语，教师纠正补充：中式快餐，一些米饭，那个男人，做面条3、Listen again and find “Do you want ...?”4、Let’s show:以小组为单位，分角色表演课文，然后在全班分组展示。
Step 4: Let’s practise(小组长批阅，并记录好组员的答题情况。
)1)选出不同类的一项。
（每题1颗星）( )A. twelve B. ten C. rice( )A. talk B. man C. listen( )A. cook B. noodles C. rice( )A. make B. up C. down组长评价☆2)英汉互译。
（每题2颗星）中式快餐 that man做面条 noodles with tomato and egg 看、、 very nice组长评价☆3)情景交际：（每题1颗星）（）当你询问朋友是否想吃一些米饭，应该问：A. Do you want some rice ?B. What do you want ?（）你想告诉朋友你正在看书，应该说：A. I’m watching TV .B. I’m reading a book .( ) 别人问你是否想吃一些水饺，如果你想吃，应该说：A.Yes ,please .B. No , thank you .（）你询问那个男人正在干什么，怎么问：A. What is he doing ?B. What are they doing ?组长评价☆Step 5: Homework:听课文录音2遍。
冀教版(一起)四年级上册 教学课件 Unit 1 Lesson 1
Presentation
new 新的
Hello！I’m your new teacher.
河北教育出版社 四年级 | 上册
Presentation
Mr. Wood
伍德先生
My name is Wood.
You can call me Mr. Wood.
称呼
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Presentation
Fine, thanks. Nice to meet you！
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Let’s do it!
Write and draw
河北教育出版社 四年级 | 上册
Summary
今天我们学习了单词new, year, call, Mr., nice, meet, fine, thanks, pupil； 认识了两个人Wood和Steven；
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Unit 1 A New School Year
Lesson 1
河北教育出版社 四年级 | 上册
Warming up
Introduce yourself.
河北教育出版cher
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并学会了问候语：Nice to meet you. How are you? Fine, thanks.
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Homework
1. 听录音, 熟读本课内容。
2. 抄写黑体字单词2遍。
谢谢观看！
fine 健康的；身体很好的 谢谢 thanks
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Presentation
pupil
学生 He’s a new pupil. His name is Steven.
冀教版英语四年级上册版英语Unit1TheClothesWeWearLesson1课件
重难点探究
重点词汇 ①favourite (形容词)最喜欢的
例句 Red is my favourite colour.红色是我最喜欢 的颜色。
拓展 favourite还可以作名词,意思是“特别 喜爱的人或物”。
例句 The dress is my favourite.那件裙子是我最喜 爱的。
1.What is he or she wearing?
重难点探究
重点词汇
①what (代词)什么
What’s your name?你的名字是什么？
②wear (动词)穿;戴 He wears a blue shirt .他穿着一件蓝色的衬衫。
③he (代词)他 He is my brother.他是我的哥哥。Leabharlann C. No, it is.
（ ）2._____ these your trousers?
A. am
B. Is
C. are
（ ）3.This
a shirt.
A. am
B. are
C. is
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： shirt(衬衫),skirt(裙子),trousers(裤子) sweater（毛衣） 二.本课时学的重点句型如下：
What is Tom wearing?汤姆穿的什么？ He is wearing a black shirt.他穿着一件黑色的衬衫。
课文原文
4.Let’s play!
课堂互动
把学生分成若干小组,让他们根据所穿的 衣服用下列句型进行轮流问答。
What is he\she wearing?
He\She is wearing a
冀教版四年级英语上册Unit 1 Lesson 3 Coat and Scarf
（ ）1. A. shoes B. eraser C. purple D. color （ ）2. A. what B. it C. how D. do （ ）3. A. sweater B. coat C. bread D. yellow
二、单项选择。
（ ）1. Are ____ his shoes?
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
3. Is this your cap?
重难点探究
重点词汇
例句 拓展
①Miss /mɪs / (名词)小姐;女士(用于未婚女子姓氏 或姓名前,以示礼貌) Miss Li is very beautiful. 李老师很漂亮。 Mr. 先生(指男士) Ms. 女士(通常不知道其是否已婚) Mrs.夫人;太太(指已婚女性,其后跟其丈夫的姓氏)
A. this B. mine C. they
（ ）2. Is it her ____?
A. shorts B. dress C. socks
（ ）3.He is _____shorts.
A. wear B. wears C. wearing
（ ）4.These ____ socks.
A. am B. is
C. are
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： coat(上衣),cap(帽子),Miss(小姐)
二.本课时学的重点句型如下： What is she wearing? She is wearing a coat/cap/gloves/scarf. Is this your cap? No. Are these your gloves? Yes. Thanks.
话题导入
科普版四年级英语上册教案+同步练习
Lesson 1 We can dance◆教材分析This lesson is the first lesson of the textbook, which is to learn the pronunciation of I, and to learn the words and sentences that students should master.◆教学目标【知识与能力目标】You can hear the words "swim", "sing", "dance" and "ride a bike". “Can you ... ?” To communicate with others, to develop students' English ability in the process of learning.【过程与方法目标】To understand and master sentence patterns and to make sentences and applications with alternative words. We can dance. Let’s swim. —Can you sing?—Yes, we can./ No, I can’t.【情感态度价值观目标】To stimulate students' interest in learning English through various kinds of teaching activities and cultivate students' sense of cooperation.◆教学重难点◆【教学重点】Understand and master sentence patterns.We can dance.Let’s swim.—Can you sing?—Yes, we can / No,I can’t.【教学难点】Can be used to make sentences and applications.◆教学过程Step 1. Warming upHello! Boys and girls! Let’ s play a game. (Look at the picture!)T: What are these? Who can?Ss: Swim sing dance ride a bike...Step 2. TeachingA. vocabulary teachingDraw a simple picture on the blackboard. Read it twice and demonstrate it. Practice: group practice, group practice, single line practice, personal practice.Look, I can sing. Let the students imitate. I can sing and read. "Swim" and "ride a bike".B. pattern teachingT: I can swim. can you swim?Use your fingers to talk. Can you swim? yes, I can.Step 3. PracticeLet’s say a chant. Can you swim? yes, I can.Can you fly? No, I can’t.Can you ride a bike? Yes, I can.Step 4. Let's talkHi, my little friends!Hi, Miss Fish!Let's swim, OK?Oh, we can't swim.Can you touch your head and bend your leg?No, we can't. But we can dance.We can dance, too. Let's dance.Great!Step 5. Homework1. Copy the words on page 5 and 2 of each line.2. Listen to the first lesson and recite the text.◆教学反思略。
科普版四年级上册英语全册优质课范例
•科普版教材四年级上册Lesson 1 We can dance教案1.教材分析2.本课是科普版小学英语第三册第一课中的let’s learn 部分,与学生实际生活息息相关，能很好的激发学生学习的积极性。
学生也能很好的掌握swim, sing, dance，ride a bike等单词及短语，并能培养学生综合运用语言的能力。
2. 学情分析小学四年级学生已经学过一年的英语，有了一定的英语基础。
而且小学生活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现。
因此，如何让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。
3. 教学目标(含重、难点)1、知识目标：能听说读写单词swim, sing,dance， ride a bike；在实际情景中能运用句型“can you …? yes, i can.”2、能力目标: 能运用所学句型与他人交流，在学习过程中培养学生的英语能力.3、情感目标：通过多种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识．4.教学重点与难点：1). swim, sing, dance，ride等新单词的学习。
2). can句型的替换及答语．4. 教学过程step 1.warming uphello! boys and girls! let’s do actions. (follow me!)run, run, run, i can run.jump, jump, jump, i can jump.【设计意图】：听指令，做动作不仅活跃了课堂气氛，复习了以前学过的动作，为本节课教学做铺垫，同时还有效的集中了学生的注意力。
step 2. presentation and drillA.单词教学在黑板上画简笔画sing.并板书sing. 领读两遍，动作示范．i下面划线，强调发音[i], sing. 操练：半班练习→小组练习→单排练习→个人练习． look,i can sing. 让学生模仿．板书课题i can sing并朗读．再教学单词swim、dance，短语ride a bike.【设计意图】:让学生快速，有效的记住新单词是本节课的关键．让学生亲自体验动作，亲自感受，可以加深他们对单词的印象．语音强化，可以培养学生良好的发音习惯．奖励可以调动学生的积极性。
冀教版三年级起点四年级上册英语《Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 1 》(一等奖课件) (3)
Show Time
What’s this? It is a skirt.
What’s this?
It is a sweater.
What’s this? It is a shirt.
What’s this? It is a T-shirt.
What are these? They’re
Lesson 1 Skirt and Trousers
任县任城镇西街小学
李素卿
shirt 衬衫
skirt 裙子
trousers 裤子
T-shirt T恤衫
sweater 毛衣
shirt 衬衣 skirt 裙子 trousers 裤子 T-shirt T恤衫 sweater 毛衣
She is wearing a white T-shirt and red trousers.
1.背诵课文。
2.介绍你的三位朋友，写下他们 今天的着装。
What can you see from the words? It is a T-shirt. They’re trousers.
英语中的单复数
英语中的许多事物是有不可数和可数之分的，比如 meat,food,tea,juice不可数，book,pen,pencil等是可数 名词。 而可数名词又有单复数之分，比如我们说book是单 数，books就是复数。不过，在英语中，有些事物是 以复数存在的，比如裤子trousers,shoes。
单复数“这”
this “这”（用于单数） This is a red shirt. these “这些”（用于复数） These are blue trousers.
想一想
How to describe one’s wearing? 如何进行描述某人的穿着？
四年级上册英语人教版新起点Unit 1《Sports and Games》(Lesson 3)
Unit 1 Sports and Games 教案Lesson 3教材分析课标中对本单元的要求：听、做1. 能根据听到的词、句识别或指认几个有关体育和游戏。
2. 能听懂有关以下内容的语句：就某人是否经常参与、是否擅长某项运动和游戏进行问答的语句。
3. 能听懂课堂指令并做出相应反应。
4. 能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。
说、唱1. 能根据图片或实物说出有关体育和游戏。
2. 能模仿录音说话：交流是否经常参与或擅长某项运动和游戏。
3. 能表达简单的情感和感觉，如对运动项目和游戏的喜欢和偏好。
4. 能根据动作、表情或表演等，猜出其所代表的含义，并说出相应的词语或句子。
5. 尝试说、唱本单元的歌曲。
学情分析四年一班的学生有部分同学有牢固的英语基础，但也有个别英语基础比较薄弱的同学。
本单元主要以复习为主，贴近我们的现实生活，相信学生们会有浓厚的兴趣。
教学目标1. 能够读懂介绍朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息完成匹配活动。
2. 能够使用句型I often… I am good at简单介绍自己的体育爱好情况。
3. 能够模仿录音，较为流利地朗读日记。
教学重点及难点教学重点：能够读懂介绍朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息完成匹配活动。
教学难点：能够使用句型I often... I am good at简单介绍自己的体育爱好情况。
教学基本策略及设计思路根据教学目标和学生的情况，本节课采用了情景教学法，引导学生在特定的情景中，以小组协作的方式完成任务型活动。
在听，说，玩，演，中轻松的学习。
学生通过体验、讨论、合作、探究等方式，运用观察、发现、归纳等方法，学习语言知识。
本节课主要采用多媒体教学课件作为教学辅助材料，给学生提供了直观的学习工具，能充分调动学生的各种感官积极参与各项活动。
教学过程1. Pre-task preparation(1) Greetings.(2) Sing the song to begin our class.设计意图：歌曲导入既激起学生兴趣又对单词句型进行了复习。
译林版四年级上册英语课文分析及知识点
译林版四年级上册英语课文分析及知识点一、课文分析四年级上册英语译林版包含了多个课文，每篇课文都涵盖了不同的主题和语言知识点。
以下是对每篇课文的简要分析：1. Lesson 1: My New Teacher- 主题：介绍新老师- 主要知识点：个人信息的表达、形容词的用法2. Lesson 2: My Family- 主题：家庭介绍- 主要知识点：家庭成员的称呼、人称代词的用法3. Lesson 3: My School- 主题：学校介绍- 主要知识点：学校设施的表达、介绍地方的句型4. Lesson 4: My Classroom- 主题：我的教室- 主要知识点：教室物品的表达、指示代词的用法5. Lesson 5: My Friends- 主题：朋友及其特点- 主要知识点：形容词的比较级、询问和回答喜好的句型6. Lesson 6: My Day- 主题：一天的安排- 主要知识点：描述日常活动的动词、时间表达方式7. Lesson 7: Numbers- 主题：数字- 主要知识点：基础数字的认读与写作、数数的表达方式8. Lesson 8: Colors- 主题：颜色- 主要知识点：常见颜色的英文表达、颜色的形容词用法二、知识点总结根据四年级上册英语译林版的课文，我们可以总结以下的语言知识点：- 个人信息的表达：姓名、年龄、住址等。
- 形容词的用法：用于形容人或物的特征、颜色等。
- 家庭成员的称呼：父母、兄弟姐妹等。
- 人称代词的用法：主格和宾格的区别及使用。
- 学校设施的表达：教室、操场、图书馆等。
- 介绍地方的句型：介绍地点的位置关系及方位词的使用。
- 教室物品的表达：桌子、椅子、黑板等。
- 指示代词的用法：this和that的区别及指示某人或某物。
- 形容词的比较级：描述人或物的程度及比较。
- 询问和回答喜好的句型：询问和表达个人对事物的喜好程度。
- 描述日常活动的动词：吃饭、玩游戏、上学等。