七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体作业课件新人教版
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在8.1憧憬美好集体作业设计新人教版
8.1憧憬美好集体1.集体的愿景包括( )①共同的梦想②美好的前景③共同的使命④正确的价值观⑤一致的目标和追求A.①②③④B.②③④⑤C.①②③⑤D.①②③④⑤2．愿景是希望看到的景色。
下列说法不属于集体愿景的是( )A．拥有共同的梦想B．承担共同的使命C．认同正确的价值观 D．满足成员的一切需求3.共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标，它能在班级内产生一种不可抗拒的感召力，融合集体的智慧和力量，朝着大家共同的梦想前行。
这表明( )①愿景是集体的精神动力之源②愿景是推动集体发展的内驱力③有了愿景一切目标都可以实现④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4．王清从乡下老家转学到城里某校七年级(1)班。
他普通话说得不好，学习基础又差，但在同学们的热情帮助下，王清不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了，他感到自己的进步离不开班集体的帮助，便爱上了这个班集体。
这说明( )A．王清同学适应新环境的能力比较强，善于与人为善B．王清同学适应新环境的能力比较弱，不善于与人为善C．美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长D．王清同学因为受到同学的帮助而深深地爱上了这个集体5.班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。
一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。
这表明( )①美好集体对我们的学习和生活意义重大②美好集体引领我们健康成长③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量④在美好集体中人人都能成才A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④6.李明经常为班级提一些合理化建议，如：班级组建学习小组来提高学习效率、班委会要由班级成员选举产生等。
这些建议都得到了老师和同学们的采纳，这表明李明所在的集体( )A．民主、封闭 B．合作、闭锁C．合作、独断 D．民主、公开7.小明左腿骨折，班上男同学轮流扶他上下楼。
七年级下册 第三单元 在集体中成长 课件(共55张PPT)-2024年中考道德与法治一轮复习
(3)要求:个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理 解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性， 我们就可能找到解决冲突的平衡点。
2.怎样让集体更和谐?[P64—65]
(1)尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式 表达自己的意见，提出积极的改进建议。 (3)正确处理个人利益与集体利益的关系。 (4)学会正确处理个人与他人的关系。
(1)含义:美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的 使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体 的愿景。 (2)作用:愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用有哪些?[P73]
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成 长。 (2)在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的 精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定 自己的生活信念。
3.个人利益与集体利益的关系及对我们的要求。[P64—65]
(1)关系:在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 (2)要求:①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益之上，坚持集体主义；②坚持集体主义，不是不关注个 人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前 提下，反对只顾自己、不顾他人体中角色冲突的策略及作用。[P68]
(1)策略:①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重 要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②当遇到 班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发， 自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 (2)作用:在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集 体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受 集体生活带给我们成长的快乐。
(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在复习素材 新人教版
第一框：憧憬美好集体1：共同的愿景美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
愿望是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿望引领集体成员团结一致，开拓进取。
2：美好集体的重要性美好集体是是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。
在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3：美好集体的良好氛围①美好集体是民主的、公正的。
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
②美好集体是充满关怀和友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺悔他人，让每个人都感受到集体的温暖。
③美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
④美好集体是充满活力的。
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
在集体活动中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
第二框：我与集体共成长1：在担当中成长①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
部编版七年级下册《道德与法治》第八课 美好集体有我在重要提纲
第八课美好集体有我在第一课时憧憬美好集体1．集体愿景的含义及作用重要性。
(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
(2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体对个人成长的重要作用？(1) 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2) 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体的特征、特点（四个表现）。
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
第二课时我与集体共成长1．怎样建设美好集体?(如何在共建中尽责)？(1)集体建设需要我们自主建设、自我管理。
(2)共同确定愿景和目标。
(3)共同商定集体的规则与制度内容。
(4)共同创造良好的集体氛围。
2.如何在担当中成长？（怎样担当美好集体建设的责任？(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
3.在集体生活中,我们为什么要学会承担责任？(1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
(2)勇于担责可以为自己赢得信任,被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。
4.走向社会的“必修课”或集体生活我们需要学会什么？(1)学会接纳他人，理解和包容他人；(2)学会关爱他人，互相帮助；(3)学会参与，学会担当。
5.怎样做到与集体共成长？一．在共建中尽责(1)集体建设需要我们自主建设、自我管理。
(2)共同确定愿景和目标。
(3)共同商定集体的规则与制度内容。
七年级道德与法治下册 第三单元 第八课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体课时训练
憧憬美好未来一、单项选择题11．李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。
下列认识中错误的是()A．生活需要合作，也需要竞争B．合理竞争能使竞争者获得进步和发展C．竞争的唯一目的就是击败对手D．合理竞争会促使集体成员的共同进步2．现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。
这从正反两方面启示我们()A．集体的力量取决于人数的多少B．任何个人的影响都是微不足道的C．团结合作能提升集体的战斗力D．集体利益和个人利益是相互对立的3．性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。
这说明()A．朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖B．只有性格完全不同的人才能组成美好集体C．美好集体是充满关怀与友爱的D．在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学4．某校八年级(2)班组队参加学校的秋季运动会，老师要求同学们为本班取得好成绩出“点子”。
同学们所出的以下“点子”中，不符合美好集体“民主、公正”要求的是()A．认真分析本班和其他班级的优势及劣势，力争在优势项目上取得好成绩B．尊重参赛选手的意见，合理适当地训练，提高竞赛技能C．安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话，让其分散精力D．认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯规、少犯规5．马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。
两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了()A．愿景的实现需要伟大人物的合作B．在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习C．没有共同的愿景就不能成功D．共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取6．“民齐者强”；“高树靡阴，独木不林”；“众人拾柴火焰高”。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体课时训练
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憧憬美好集体一、单项选择题1. 下列做法有利于创建美好班集体的是（）A．班干部为拉选票请同学吃肯德基B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动D．同学之间团结协作、共同进步2。
在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标—-人人奋进，建设优秀班集体。
对此理解不正确的是（）A。
美好的集体必须有一致的目标和追求B.建设优秀班集体是集体的愿景C.建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力D.共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无3。
小明竞选班长时,就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。
以下是他的演讲提纲中的部分内容，其中不恰当的是( )A．我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标B．每个人都有公平的发展机会，没有偏见与排斥C．我们班的事务我都会一肩挑,一切由我说了算D．相互帮助,共同进步，充分发挥各自的能力4。
某校八年级（2）班组队参加学校的秋季运动会，老师要求同学们为本班取得好成绩出“点子”。
同学们所出的以下“点子”中，不符合美好集体“民主、公正”要求的是( ) A．认真分析本班和其他班级的优势及劣势,力争在优势项目上取得好成绩B．尊重参赛选手的意见，合理适当地训练,提高竞赛技能C．安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话，让其分散精力D．认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯规、少犯规5。
2018七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体课件新人教版
2.无论我们对所在的集体是否满意，心中都充满对美好集
体生活的向往，心中都有对美好集体的憧憬。
(1)请与同学互相交流各自对美好集体的憧憬。
略。
(2)根据同学的发言提炼出美好集体的基本特征。
美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善
于合作的，是充满活力的。
(3)根据美好集体的特征考查你所在的集体，说说它在哪些
万名航天工程师、技师、科学家的平均年龄为36周岁。这
个世界上最年轻的航天团队，正在铸就中国航天的世纪大 梁，书写航天事业后继有人、代代接续的辉煌与希望。 毋
庸置疑，有了这支世界最年轻、“最可怕”的航天队伍，
2020年前后，中国航天四大战略目标都将如期实现。 优秀的航天队伍启示我们应该怎样来创建美好集体？
1.阅读下列情境，思考分析问题。 情境一：我们学校在乡村，虽然设施条件差，但在老师的 指导下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心 嬉戏，生活愉快而充实。 情境二：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带 来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海 洋里，其乐无穷。
情景三：我特别喜欢德育校本课，老师会让我们针对学校
的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同
学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会
了很多认识和解决问题的方法。
情境四：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志
不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求
“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完
了全程。
(1)从上述情境中可想而知，集体生活对“我”有哪些意义？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们 成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养 料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼 搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 (2)设想一下，什么样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同 正确的价值观，形成一致的目标和追求。
七年级道德与法治下册第三单元第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体教案新人教版5
憧憬美好集体
课题： 憧憬美好集体 学习目标：（包括重、难点）重点：美好集体的特征 教 学环节 （时间预设） 备课教师 难点：创建美好的集体。
教学内容
活动设计
情景导入 生成问题
互研 生成能力 交流展示 生成新知
情景导入 生成问题 师：同学们，你们希望生活在一个什么样的集体中？ 学生回答。 师：你们为什么希望生活在这样的集体中？ 学生回答。 师：看来，大家都希望生活在美好的集体中，那么什么样的集 体才是美好的集体呢？ 本节课我们就这一话题展开探讨——憧憬美好 集体。 自学互研 生成能力 (一)自主预习 1．美好集 体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的 使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的 愿景。 2．共同的愿景引领集体成员团结一致，开 拓进取 。 3．美好集体有着良好的氛围。美好集体是民主的、公正的； 美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体 是充满活力的。 4．在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员 之间交流互鉴，合作学习，共同提高 交流展示 生成新知 课堂练习
精校 Wor共 2 页
探究一：共 是 集 体的 精神 源 学 生阅 读分 P73 探 究与分享 丙 丁 四位 同学 生活感受”，探
探究二：美 是民主的、公正 学生阅读分享教 探究与分享“张 级提合理化建议 讨 探究三：美 是充满关怀与友 学生分享教材 P 的故事，探讨：
教 学环节 （时间 预设）
教学内容
活动设计
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七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第1框 憧憬美好集体导学案
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体导学案新人教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体导学案新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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3。
8。
1 憧憬美好集体预习案学习目标：1、培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。
2、通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后,能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。
3、了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
学习重点:正确认识我们与集体的关系。
学习难点:正确认识我们和集体之间的关系。
预习提示：一、仔细阅读教材，找出基础知识。
（请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）1。
集体的愿景是指美好集体（）。
2。
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能（）。
3．美好集体是充满关怀与友爱的,不仅有关怀与友爱之心，而且有( )。
4．美好集体是善于合作的.在美好集体中，我们分工协作，优势互补,相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力.合作意味着（）。
5．美好集体是充满活力的。
集体活力的重要表现是（）.探究案一、探索思考中国航天工程的数据展示：直接参与单位110个，接参与单位30000多个,共有数十万人参加这一工程。