科普版英语四年级下册教案(全册)
(英语教案)科普版小学英语四年级下册教案
科普版学校英语四班级下册教案本册教材分11个模块。
内含一个复习模块。
每模块分两个单元。
一般状况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，其次模块供应假设干任务型练习，一起看看科普版学校英语四班级下册教案!欢送查阅!科普版学校英语四班级下册教案1一、同学现状分析：四班级有同学65人，男生35人，女生30人。
通过近一年的学习，以对本班有了肯定的了解。
大局部同学不够抱负主要在于没有养成良好的学习习惯，听课时不能高度集中，思想开小差，小动作多。
本学期在此根底上进一步提高他们的听说读写的综合力量。
二、教学内容：本学期教学内容有两点。
1、New standard English。
一班级起点第八册。
2、English childhood。
英语的童年的教授。
协作外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的时机创设情景教学，使同学在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使同学大胆说，乐观做，努力唱。
三、教材分析：本册教材分11个模块。
内含一个复习模块。
每模块分两个单元。
一般状况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，其次模块供应假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
本书要求同学能运用语言、学会组织和制造，突破口语的表达。
四、教学目标：1、激发同学学习英语的爱好，使他们建立学习英语的自信念。
2、培育同学具有良好的语感和良好的语音语调及书写根底。
3、尽可能用英语进行日常会话沟通。
4、培育肯定的观看，记忆，思维，想象和制造力量。
五、教学重难点：我会依据教学的大纲完成教学要求，他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以及愿望的表达。
同时在此根底上提高他们的发音、书写的力量。
培育他们听说读写的力量及加强学习习惯的培育和自我学习的力量，通过潜移默化、后继薄发的学习到达良好的效果。
口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让同学和外籍老师多接触、多沟通，培育同学说英语的自信念。
六、教学措施：教学前教具预备：录音机、多媒体、生字词、挂图。
四年级下册英语教案-Lesson7Let'sgoswimming,OK科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 7 Let's go swimming, OK 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语第七课，主题为“Let's go swimming, OK”。
课程内容围绕游泳活动展开，通过学习本课，学生将能够掌握与游泳相关的英语词汇和基本句型，如“swimming pool”、“Let's go swimming”等，并能够进行简单的游泳活动邀请和应答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，能够在真实情景中运用所学英语进行交流。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，增强自己的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对游泳运动的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词“swimming pool”的发音和拼写。
2. 句型“Let's go swimming”的运用。
教具学具准备1. 教师准备：单词卡片、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：教师通过展示一张游泳馆的照片，引导学生谈论游泳活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 活动练习：学生分组进行角色扮演，模拟游泳活动的邀请和应答。
4. 巩固提高：教师通过游戏等方式，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 单词：swimming pool2. 句型：Let's go swimming作业设计1. 抄写本课的单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一个游泳活动的对话。
课后反思通过本课的教学，学生基本掌握了与游泳相关的英语词汇和句型，能够在真实情景中进行简单的交流。
但在教学过程中，也发现部分学生对单词“swimming pool”的发音和拼写掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。
同时，教师应进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性，以提高学生的学习效果。
最新科普版小学四年级英语下册全套教案第二学期全册教学设计
课题: Lesson 1 Are you in Grade Four ?教学内容:1.Let’s talk .教学目标:1.能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文.2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:1.词汇.2.交际用语.教学方法:自问自答法.教具准备:录音机.教学过程:一. 学习单词:教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.二.学习Let’s talk :本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.” 再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new . We can’t find our classroom.” 一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.三. 操练:将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,准备下节课进行表演.五. 效果测试:根据Let’s talk.的内容填空A: Excuse ( ) , please.B: Yes ?A: We are ( ).We can’t find our ( ).B: Are you in ( ) Four ?A: Yes , we ( ).B: What class are you ( )A: We’re in ( ) Three .B: Class Three ? This ( ) , please .教学内容:1. Let’s learn .2. Let’s sing .3．Read for fun .4. Listen and tick .教学目标:1．掌握主题句型.A: Are they in Grade Four ?Yes , they are ./No ,they aren’t .B: What grade are they in ?They are in Grade Four .2、会唱歌曲.教学重点:能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.教学方法:简笔画情景教学法.教具准备:简笔画.教学过程:一. 复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二. 导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 和classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型:本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.三. 操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Let’s sing :学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效果测试:根据要求变换句式:1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two . (对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)课题: Lesson 2 Are you from American?教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.2、Let′s talk教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。
科普版小学英语四年级下册Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT 教案
Lesson 1 WHOSE WATCH IS IT?教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 1 Whose watch is it部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：watch, whose, think, man, ask, excuse, cup, basket, bottle, desk, clock2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Whose …is it?I think…Excuse me…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
四年级-科普版-英语-下册-[教学设计]-Lesson-6-(Let’s-talk)
![四年级-科普版-英语-下册-[教学设计]-Lesson-6-(Let’s-talk)](https://img.taocdn.com/s3/m/d7b5e8e5d5d8d15abe23482fb4daa58da1111c4d.png)
Lesson 6 RevisionLet’s talk一、教学目标1. Master some new words: the USA, the UK, welcome, these, those, about.2. Know how to use the patterns:(1) Whose watch is it?(2) What color are the trousers?(3) What class are they in?(4) What are you from?(5) What are these?二、教学重点、难点In this part, let the students master how to use to express the ability. The useful expression:1. Whose watch is it?2. What color are the trousers?3. What class are they in?三、教学准备Cards, radio四、教学过程Step I Lead-inT: Good morning class.S: Good morning teacher.T: Please listen to me carefully.S1: What can you see?S2: I can see some birds.S1: How many can you see?S2: I can see three.S1: Can you see any eggs?S2: Yes, I can.OK! Very good! This lesson we will learn Lesson 6 Revision.Step II Presentation1. 激情引探Next show these cards to the students: the USA, the UK, welcome, these, those, about.Please tell me the questions about the new words.S1: How to read the new words?S2: What’s the meaning of the words?Try to read them with the pronunciations by yourselves and guess the meaning.2. 解疑合探Give the students some time then let some of them try to read the words.(1) First, the teacher can ask them to discuss with their classmates.(2) Next, find some students to try to read the new words. If there is sth wrong, the teacher should help her/him.(3) Then the students read the words after the teacher some times, read after some times, read freely.3. 设疑自探(1) T: look at the text. Please tell me the questions about the text.S1: How to read the text?S2: What’s the meaning of the text?(2) Now, look at my questions:①Where is Cathy from?②What class is Cathy in?③What are these in the box?④What color are they?(3) Let some students to stand up and explain the meaning of each picture. In this part pay attention to these sentences:①I’m from the USA.②I’m in Class Five, Grade Four.③They are shoes.④They are brown.⑤They’re my sister’s.(4) After that let the students answer these questions.①Where is Cathy from? She is from the USA.②What class is Cathy in? She is in Class Five, Grade Four.③What are these in the box? They are shoes.④What color are they? They are brown.⑤Whose shoes are they? They are Kate’s sisters.Step III Practice1. 找出不同类的词。
科普版小学英语四年级下册教案5篇
科普版小学英语四年级下册教案5篇科普版小学英语四年级下册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是带来的科普版小学英语四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版小学英语四年级下册教案1通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
三班大多数的孩子对英语学习有浓厚的学习兴趣而且上学期打好了英语学习的基础。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力和自主学习的能力，以增强孩子们的综合语言运用能力。
Module 1Unit1 It’s the ABC song Unit2 Alphabet主要学习字母的读音以及正确的书写方式。
Module2Unit1 They are monkeys Unit2 That man is short.询问这是什么。
并且学会描述物体的特点。
Module3 Unit1I like football Unit2 I don’t like riding my bike.学会描述自己的喜好。
Module4 Unit1 Do youlike meat? Unit2 Does Lingling like orange? 学会询问别人的喜好。
Module5 Unit1 She goes toschool on Mondays.Unit2 Does your mum go to work onSaturday?学会谈论家庭成员的日常活动。
Module6 Unit1 What do you do on Sunday? Unit2 What doesLingling have at school?谈论周末活动安排和学校课程。
四年级英语科普版下册全部教案
Lesson6 Revision第一课时Goal request:（学习目标）(1) Master some new words:the USA the UK welcome these those about(2) Know how to use the patterns:1. Whose watch is it?2. What colour are the trousers?3. What class are they in?4. What are you from?5. What are these?Key difficulty: (重点难点)In this part, let the studentsmaster how to use to express the ability. the useful expression:1. Whose watch is it?2. What colour are the trousers?3. What class are they in?Teaching preparation and method:cards, radioTeaching process: (教学过程)Step 1:复习引学T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: Please listen to me carefully.S1: What can you see？ S2: I can see some birds .S1: How many can you see? S2: I can see three .S1: Can you see any eggs ? S2: Yes ,I can .OK! Very good! This lesson we will learn Lesson6 Revision .Step 2 激情引探Next show these cards to the students:the USA the UK welcome these those aboutPlease tell me the questions about the new words. S1: How to read the new words?S2: What’s meaning of the words?Try to read them with the pronunciations by yourselves and guess the meaning.Step 3 解疑合探Give the students some time then let some of them try to read the words . 1.First, the teacher can ask them to discuss with their classmates.2.Next,find some Ss try to read the new words ,if there is sth wrong, the teacher should help her/him.3.Then the Ss read the words after the teacher some times, read after some times ,read freely .Step 4设疑自探T: Turn to page 32 and look at the text. Please tell me the questions about the text.S1: How to read the text?S2: What’s meaning of the text?Now ,look at my questions :1)Where is Cathy from?2)What class is Cathy in?3)What are these in the box?4)What colour are they?Let some Ss to stand up and explain the meaning of each picture. In this part pay attention to these sentences:1.I’m from the USA.2.I’m in Class Five,Grade Four.3.They are shoes .4.They are brown .5.They’re my sister’s.After that let the Ss answer these questions.1. What is Cathy from?She is from the USA .2. What class is Cathy in?She is in Class Five,Grade Four.3. What are these in the box?They are shoes .4. What colour are they?They are brown .5.Whose shoes are they?They are Kate’s sister’s.Step 5即时训练一、找出不同类的词。
科普版四年级下册英语全册教学课件
His shortsare green , too.
Read and answer
A: What colour are Miss Cat’s oranges?
B: Her oranges are orange.
Her shoes are orange , too.
Whose room is it?
It’s Bob and Peter’s.
Whose book is that?
It’s Bob’s.
Whose pen is that?
It’s Peter’s.
Is their room clean now? Yes, it is.
Read and act
Read the conversation on Page 6. Then act in pairs.
new class teacher
ask grade very much
Let’s learn
Listen and tick
Make and say
What class are you in? I’m in Class . Grade .
Read and answer
Read the story on Page12. Then answer the questions.
Homework
1. Recite the conversation on Page8. 2. Write conversations according to the pictures on page 9.
Thank you for listening
Lesson 3
They are in Class Three
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课题: Lesson 1 Are you in Grade Four ? 教学内容: 1. Let’s talk . 教学目标: 1. 能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文. 2. 能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话. 教学重难点: 1. 词汇. 2. 交际用语. 教学方法: 自问自答法. 教具准备: 录音机. 教学过程: 一. 学习单词: 教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止. 二.学习 Let’s talk : 本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.” 再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new . We can’t find our classroom.” 一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文. 三. 操练: 将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述. 在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演. 四.作业: 让学生课下练习,准备下节课进行表演. 五. 效果测试: 根据Let’s talk.的内容填空 A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? A: We are ( ).We can’t find our ( ). B: Are you in ( ) Four ? A: Yes , we ( ). B: What class are you ( ) A: We’re in ( ) Three . B: Class Three ? This ( ) , please . 教学内容: 1. Let’s learn . 2. Let’s sing . 3．Read for fun . 4. Listen and tick . 教学目标: 1． 掌握主题句型. A: Are they in Grade Four ? Yes , they are ./No ,they aren’t . B: What grade are they in ? They are in Grade Four . 2、会唱歌曲. 教学重点: 能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句. 教学方法: 简笔画情景教学法. 教具准备: 简笔画. 教学过程: 一. 复习检查: 1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文. 2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话. 二. 导入新课: 1.复习和学习生词. 先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<>中取出reading room 和 classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文. 2.导入主题句型: 本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说. 三. 操练: 让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可 由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答. 四.Let’s sing : 学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会. 五.效果测试: 根据要求变换句式: 1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答) 2.They are in Class Two . (对画线部分提问) 3.We are in Grade Four .(变为否定句)
课题: Lesson 2 Are you from American? 教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素. 2、Let′s talk 教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。 2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。 3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑问 句形式，并能用替换词造句。 教学重点： 1、黑体词要求四会。 2、语法重点“be from”句型 教学难点： “be from”句型的一般疑问句形式 教学易混点：12个元音音素拼读规则 教学方法： 角色表演导入法，简笔画 教具准备： 做好三个小朋友头饰并分好角色 教学过程： 一、复习检查 1、 复习上一课Read for fun 并出示挂图及关键词。先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。 2、 复习拼读规则：字母组合ay的读音，a在ss前的读音，I在nd前的读音，让学生试读下列单词： lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、 A、自由读 B、齐读 C、请个别学生读 二、导入新课 A、 上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出示单词。 a、 讲解拼读规则 1、闭音节拼读规则 from、hospital 重读音节from和hos是闭音节，o的读音，eleven 重读音节-ler-是闭音节，e的读音，family重读音节fam-也是闭音节，a的读音。 2、元音变音规则 o在n、m、v前的读音，如son love （1） 元音字母在非重读音节中的读音 a和er在非重读音节中的读音，如：about America England teacher daughter。 I和y在非重读音节中的读音，如Amenica hospital only. (2) 响辅音I、m、n可构成非重读音节，如 hospital中-tal，eleven中的en. (3) 元音字母组合ea、oo、ou 、au、eir的读音。3、发音特殊的词 A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音，only重读音节on-为 闭音节，o读长音。 B、 单词重音位置 一般双音节的单词重音落在前一音节上，如teacher sister little三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hospital family America C、 练习读 。 D、 导入对话 a、 分角色试读 b、听录音读 c. 分句读并译出 三、练习 各配一幅简笔画，画下方写出关键词 A、齐读几遍 B、看关键词 C、 连起来复述 D、个别学生复述 教学内容：Let′s learn，Let′s make and talk Read和Let′s sing 教学目标：1、能理解和掌握be from句型的一般疑问句形式，并能用替换词造句。 2、能听懂，会说，并能用来进行会话。 教学重点：能理解和掌握be from的一般疑问句形 式，并能用替换词造句。 教学难点：能听懂会话并能用来进行会话。 教学易混点：be from句型 教学方法：简笔画 ，角色表演法 教具准备：中国，日本，美国，英国四国国旗。 教学过程： 一、复习检查 1、要求四会词语，师说中文，生写英文 2、要求三会词语，师说英文，生写中文。 3、表演上一课时Let′s talk 二、Let′s learn和Let′s make and talk 1、复习England、America 2、学习China、Japan 拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。 3、学习主题句型“Are you from China？ 回答有：Yes，I am 。No，I′m not或No，I′m from……让生跟说几遍 4、替换主语he she they ，师指图中 人物问：“Is he from China？或Are they from England？”等，让学生跟说 5、分组互相练习 6、师画简笔画，请几个同学互问互答 7、拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌 互问互答。 8、请生依次上讲台前，一生问，一生练习Are you from……Yes，I am。 No，I′m from…… 三、Let′s sing 教唱本课的歌曲“oh！Where is my little black dog？”
课题： Lesson 3 Where are you from？ 教学内容: 单词和Let's talk 教学目标: 1.进一步复习和掌握［ｅ］［ｉ］等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音； 2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文； 3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome 、climb、together、Tibet。 教学重点：
单词和Let's talk 教学难点： 1. dance中a在nc前常读［a：］； 2. welcome 可分成wel和 come两个音节，e读［ｅ］、o在come