课程个人学习总结感言及课程意见和建议

课程个人学习总结感言及课程意见和建议我们在学习完课程之后，都有哪些感言和建议要提出来呢？下面店铺为大家整理推荐了课程学习感言及建议，欢迎大家前来参阅。

课程学习感言及建议篇一一个感受课程建设与一线城市、先进地区在认识上、操作上的巨大差距，应增强课程建设的紧迫感，加快本校课程建设的步伐，真正实现学校内涵发展、特色发展。

二个收获一是认识方面，课程建设不是编写教材，课程是有明确的育人目标、稳定的课程内容、相协调的学习方式和相适应的评价机制，课程是一个过程，是系统、连续、有计划、有目标的形态。

把一个活动系列化、育人化、持久化就是建设课程，好的评价也是课程。

教学生活中人人是课程，处处是课程。

课堂是课程的载体，也是课程建设的核心，应大力建设灵动、适合学生个性、全面发展的课堂。

二是操作方面，在听讲座、做中学、分享经验中懂得了如何制作一份学科拓展型、综合实践型的校本课程，对学校开展小课程建设具有可供借鉴的经验。

三个建议一是加强典型案例的剖析。

如，如何学习借鉴成功课程建设学校经验，又如，对我区薄弱学校，发挥集体智慧，找到学校特色建设与课程建设的突破口，助推学校发展。

二是进一步加强学习小组团队的建设，发挥小组成员集体智慧，同时，尽量营造和谐的学习氛围。

三是学习与实践结合，适当的实地考察有助于学习效果。

课程学习感言及建议篇二个人学习总结：至此，这学期软件工程这门课彻底结束了，是时候该总结一下这次课程改革给我的感受了。

和以往的专业课不同的是，这次软件工程恰好是第一次课程改革，落在了我们的头上。

起初我可能是拒绝的，因为古往今来，改革的第一批人总是不幸运的，他们会牺牲很多很多。

但是在上课的过程中，我逐渐感觉到了不一样的地方。

摆脱了以往专业课那种灌输式还很死板的教学，软件工程给我的感觉很轻松，很有开放思维性。

尤其强调的是在做中学，学中做。

不是教你那些枯燥无味的专业知识，而是告诉你如何去理解程序，去理解一个软件，去理解一个工程，如何按照规范有序的顺序对一个软件工程进行有效地的剖析。

在这次软件工程改革的学习和实践中，我深深体会到了软件并非是由一些复杂的代码组成的这么简单，在我们开发软件的过程中，真正编写那些复杂的代码的工作量其实只占不到所有任务工程量的30%，恰恰相反的是，后期的管理和维护更是占了60%到80%之多。

通过学习，我们知道了一个完整的项目规划须包括：软件的定义、可行性分析报告、项目开发计划、软件需求说明书、用户操作手册、测试分析报告、开发进度报告、项目开发总结报告、软件问题报告、软件修改报告等多个文档(当然我们这次团队项目还是初次尝试，并未做到这么多，但是体会还是有的.，希望我们这群未来的软件开发人员能够从这里的获取到一些帮助)，每个文档都要细细审查，避免出现错误，恰恰写好文档正是能保证完成软件工程的其中一个关键步骤。

软件工程不仅仅是代码的堆砌，而是要研究我们如何用最小的开销做出生存期较长而且优秀的软件，还要求各个阶段都要进行周密的策划、详细的分工部署和人员安排，且各阶段要据具体情况不断的反复才能达成，所以代码只是开发软件这个浩大的工程的一个小小的过程。

那通过一个学期的学习和实践，我现在明白了，其实开发软件，就像是解决一个逻辑问题。

首先你应当做的是要有一个最基本的想法，那就是我写的这个程序是要拿来干什么的，有什么作用。

然后就是对程序所要实现的核心功能做一个大概的构思，思考一种或多种实现方法，并从中选出一种自认为是较好的(这里的“最好的”要考虑到各种因素，如何才能最大化符合公众的需求才是最重要的)。

接下来就是将这次工程涉及的各种主要或次要功能分成各个模块，进行详尽的模块分析策划，分模块来编码和DEBUG。

最后通过合理有效的“桥梁”把各个模块部分组装成一个完整的整体。

最后的最后，就是分析测试，这也是最最重要的一步，占到了很大的比例。

在我现在看来，除了第一步不需要特别的重复外，其余的步骤应该是一个不断循环，不断调试的过程。

在编码的过程中，你会发现各种新的问题，需要不断地回过头来修改原先的模块设计，甚至对最初选定的实现算法都有可能被替换。

然后具体到每一步的工作要怎样完成，都是非常灵活多变的，都需要进行分析，设计，编码，调试，维护这几部分的主要工作。

对于这次课程改革的建议：这次课程改革在老师，助教以及学生的共同努力下，虽然也有一些瑕疵，但作为课程改革的第一枪，还是比较圆满地落幕了。

我想说的是，这次改革我收获了很多(具体的收获上面已经提到了)，比以往的灌输式纯理论知识教学要好的很多。

希望老师们坚持改革下去，让更多的莘莘学子都能收到改革带来的惠利。

你们的学长在第一次并不被看好的改革中都获得很多那些书本上学不到的思维方式，分析理论。

相信以后的你们，一定会获益良多，受益终身的。

我的建议就是把软件工程不要放在大三下学期(因为这是实习季，考研季，我们真的没有那么多时间去研究软件)，最好的是放在大三上学期，用一年的时间去认认真真，切实深入地做一个项目，这样的话那就太完美了。

大学的时光匆匆流逝，每次到毕业季，那时的我们看着一批批学长学姐们离开，总觉得离我们还很遥远，可最终我们也即将离开了。

离开我们挥洒青春，一起共同学习嬉戏的地方，离开了即将被称为“曾经的母校”的地方。

母校是什么，母校就是你在的时候各种嫌弃它，但却不允许别人说它的不好，当你离开的时候回想起来又特别怀念和感慨的地方。

也许大学时光，唯一留下深刻印象的课就是那一年我们正好赶上了软件工程的第一年改革，成为了首批受惠的学生。

老师这个群体真的是很伟大，每天与粉尘共生，孜孜不倦地教给我们那么多有用的知识。

真的很感谢在我成长的过程中教给我知识的每一位敬爱的老师，希望你们将知识带给更多的懵懂少年。

课程学习感言及建议篇三建议1、今天下午无法提交作业，请问这是怎么了?请检查一下2、从今天下午所学内容来看，有两个PPT能否将专家的讲话视频上传，这样能使学习效果更好一些。

3、从给的文章中有实验区不同教师的教学观点供我们学习，但我觉得缺乏整理，我们学习时需要从中不段归纳总结，能否进行整理。

感言4、今天我通过学习知道了新课程的设置与实施，他们是如何开展教学工作的，讲究知识的渐进与学生学习兴趣的培养，知道了在教学中不应再用化学有害、有毒的例子来引导学生学习，应让他们感到化学好学的有用，是国家建设的所必需的科学，日常的生活离不开化学，我们需要化学知识。

5、在新课标中讲究知识的渐进与循环上升，在不同的学习阶段有不同的知识要求，但在高三复习过程中如何处理相关知识是我想知道的，请有经验的老师讲一下。

6、新课程的变化是使我们的教学更容易引发学生的兴趣，而不是为了教学而教学，现在的学生没有学习的动力，缺乏学习的内在需求，课上缺乏生机与活力，课程的改革是把学生吸引到课堂上来，使学习变成有趣、有用，不再是为了升学而学习的乏味的东西。

而我们的学习与培训是让这种新的教学观念如何更有效、有力的在教学实践中得到体现。

今天的学习大有益处。

课程学习感言通过几个月的学习，再结合自身的班主任管理经验，我的收获颇丰，体会到当一个班主任不容易，更体验到当好一个班主任不容易，下面就我当班主任的几点不成熟的看法和不能称之为经验的经验写出来，和同行共勉。

大家都知道，班级是学校进行教育教学工作的基层单元，班主任则是班集体的组织者、教育者、领导者、管理者，是联系各科任课教师的纽带，是沟通学生、社会、家长的桥梁。

因此，我们做班主任的职责重大，可谓任重而道远。

我主要做好以下几点：一、开好每一次班会第一次班会是班主任的就职宣言，也是全班学生的动员大会，更是班风学风向浓厚转化的最佳时机，我抓住这个机会开了第一次很成功的班会，之后，对于他们的养成教育、生命教育、安全教育等，也是有针对性的、有计划地开展了一系列序列化的班会教育，充分利用好班会的时间，加强了班级思想教育，养成教育，组织性和纪律性教育，因为我知道，如果我疏于管理，不进行养成教育，不培养学生的集体荣誉感，团结心，很多人就会对集体失去信心，甚至对学习失去信心，这样，人心向背，军心涣散，对今后开展教育教学工作会十分不利。

优质而有效的班会是我开展班主任工作的第一步。

二、与学生约法三章在建立起一支有威信、有能力、有经验的学生管理队伍的基础上，我为了巩固班会所取得的成果，在千头万绪的班主任工作中，瞄准了纪律，跟班干部约法三章，跟每一个班级成员约法三章，也和自己约法三章。

班规是学生们自己讨论出来的，适合我班的实际情况，班干部带头执行起来也得心应手，所以，我班的班规不是纸上谈兵，是一种有效的，有特色的班级成文规矩。

一个规定：在规定时间内做规定的事。

两个原则：纪律求遵守，学习求进步。

三件事情：每周给班上做一件好事，提出一个建议(指出不足)，打一个电话回家。

四个优点：每周找出自己的一个优点，别人一个优点，本班一个优点，别班一个优点，这是我给学生的班内规定。

学生给我制定的规则也简称一二三四。

具体如下：一个笑脸：每天见到班级同学有个笑脸;两个关爱：关爱差生，关爱差科;三个面向：面向全体同学，面向全体科目，面向高考;四个注意：注意幽默，注意时机，注意倾听，注意方法。

三、言传身教，以诚取诚对学生来说接受教育除书本外，还要通过班主任的言谈举止，行为及由此体现的品格与气质，应特别注意自身的榜样作用，耳濡目染，潜移默化。

因此班主任要求学生做到的，自己首先做到。

我对班里的学生首先以诚恳的态度，我要求学生待人做事，诚实面对四、尊重学生，关爱心灵作为班主任应以一颗平等，真诚的心，关心爱护学生。

我爱学生从心灵深处爱，时常赞扬学生，为他们而感动。

爱他们不仅仅对他们现在负责，而要对他们一生负责。

让每位学生心情愉快，健康发展。

让他们喜欢做自己的事，展示其各自特长，让他们成人，成才。

五、因材施教，对症下药每位学生都有自己的思想，都有自己的有缺点。

针对每个学生的特点，我采取不同的办法，因材施教。

比如这个学生比较文静，性格内向，那么当我觉得她有不妥之处时，我尽量不在公共场所批评，而是给别交流。

如果平时懒散的学生，难教育的学生，那么采用其他方法，总之针对不同学生，运用不同方法正确引导。

总之，我认识到班主任的管理确实是一门艺术，要有着良好的素养，要有摸索和创新的精神，才能使自己在班主任的舞台上发光发热，展现价值。

【课程个人学习总结感言及课程意见和建议】。