英汉成语对比与翻译策略
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注 ，因为此类学生是学生群体 中年龄较小 、学历较低 ，同时思维又非 常活跃 的群体 ，他们 中的大 多数毕业 后直接进 入社会 ，开始 职业生 涯 。他 们的行 为习惯 如何 ，将 直接关 系到 当地 和我 国产业 大军的素
质 ，所谓行为习惯是个人对外界事物所做 出的外部反应 ，是指在 日常
关键词
随着我国社会经济的发展 ，社会对高素质 的技术性人才 的需求在
突 出优势活动 ，塑造学生高尚品质 ，牵动学生情趣 ，进而以点代面 ，
促进各项教育教学的良好发展 。
１ 个人 职 业 生 涯规 划 方 面 ３
不断增 大 ，职业 教育 尤其是 五年制 中高职教育 也 引起 越来越 多的关
并 驾齐驱
２４ 直 译 意 译 兼 用 ．
中国 自古是以农业生产为主 ，在劳动人 民长期 的生产实践 中 ， 集 结 了不少有关农业的习惯用语 ，体现 了朴实 的劳动者 的文化智慧 。拔 苗助 长 ；旱涝保收 ；春不种 ，秋无收 ；霞不 出门，晚霞行千里 ；瑞雪 兆丰年 ；五谷丰登 ；风调雨顺 ；春华秋实 ；丰衣足食 ；颗粒 无收 ；大
英 汉两种语 言中都存在 大量 习语 ，英汉相互翻译 的过程 中也避免 不 了成语 习语等 的翻译 。具 有独 自特 征的英 汉习语 ，描述形 象 、贴 切 、生动 ，承载 了一定 的文化信息 。所 以译者在翻译时一定要 了解两 种语 言的文 化知识 ，翻译时 通过文化 信息处理 ，借 用恰当 的翻译方 法 ，保 留原文语意和文化特征 ，使翻译后符合译入语 的语言 习惯 ，使 各自的读者都有相 同的感受 ， 达到 目的。 才
阶段的学习选择是他 们和家长 的理智选择 。
２ 养成 良好 习惯的方法
２ 英 汉 汉英 成 语 的 互译 方 法
２１ 直 译 法 ．
获得成功 顺 利度过
适地 的掌握并熟练运 用一些 成语可 以增 强语言的说服力 ，提高一个人 的语言水平 。由于不 同语 言有其 不同的文 化特 征 ，成语在英语和汉语
的相互翻译 中也百度文库难翻译 的一部分 。因此 ，译者在做成语翻译时一定
（ ７页 ） 转 ７
ｌ ｋ ｕ ｆｒ ｑ ａ ｓ ｏ ｔ ｕｌ ｏｏ ｓ ｌ ｏ ｔ ｍｔ ｉｔ ｔ ｗ ｎ ｒ ｈ ｓｌ ｈ ｉ ｉ ｅａ Ｏ ｅ ｄ
提防危险 见风使舵
缸 科 技 ２ １年第９ ０２
学 术 研 讨
五年 制高职机 电类 专业 学生行 为 习惯现状 分析
对技 术性人才 需求不断扩大的形式下 ，高职生 良好行为 习惯的养成是
职业 教育的重要课题 。本文的研究范围是学校在校的行为习惯研究对 象为江苏省吴 中中等专业学 校０ — ８ ７ ０ 级机 电专业学生 ，调查 采用问卷 调查 的方法 ，发放问卷６ ｆ ，共回收６ ７ ， ５份 ） ３ 份 有效 问卷６ ７ 。 ３份 １ 五年制高职类学生行为 习惯现状 吴 中中等专业 学校 五年制学 生的 招生对象 是苏州 市区的 中考学 生 。就 其出生 背景上 看 ，基本 是上 世纪９ 时代 中后期 出生 的独生子 Ｏ 女 ，经济条件都不错 ，但 由于各方面原因 ，学 习成绩又 比较差 的群体 （ 这些 学生原来在 初中时成绩 位于 中游及 以上的 占１— ５ ３ １ ％，初 中时 成绩在 中游以下 的 占８ — ７ ５ ８ ％，甚至 有少数学生 在初 中时不仅 学习成 绩 差 ，而 且经 常 惹 事生 非 ，属 于 老 师 和 家 长 比 较头 疼 的 “ 差 双
象众多 中国考生一样 ，家长在学生的职业选择方面扮演了主角。 调查显 示：只有 １ ％ ４ 的学生是 自己选择的专业 ，而绝大 多数都是父母
的选 择或亲 朋的推荐 ，这就直 接造成 了学生对 本专业 的喜好程 度不
生活 中 ，人们有着与 自己的经历和教育程度相应 的固定行为 。在我国
高 ；关于将来就业选择方面学生基本比较朦胧 ，没有明确的主张和看 法 。随机访谈发现 ，学生都愿意坚持读完五年制高职并顺利取得毕业 证书 ，说明学生 目前的选择虽不完全是主动意愿 ，但体现出了学生现
灾三 年 。
有 时候 为了更能 准确 无误地表达原语 的意思 ，可 采用直译和意译 并 用 的方 法 。例如 ：不 到黄河 心不 死翻译 成ｕ ｔ ｌｓ ｖ ｒ ｍ ｉ ｎ ｎ ｌ ｌｉｏ ｅ ｂ ｉ ｉａ ａ ｔ ｏ ｎ ｖｒ ｉ ． ｅ ｅ ｅ 在这 个 句子 中 ， “ 不死 ” 采用 了直 译 。ａ ｂｔ ｎｎｖ ｒ ｄｓ 心 ｍ ｉｏ ｅｅ ｉ ｄｅ， “ 到黄 河 ” 用 的是 意译 ，如 果 直接 翻 译 成ｎ ｔ Ｏｒ ｃ ｅ ｉ 不 ｓ ｏ ｔ ｅ ｈ ｈ ａ ｔ
国家 ，狗被认 为是 人类的伴侣或朋友 ，都有好感 ，所 以有关狗的成语 除 了小部分受到外来文化 的影响含 贬义 外 ，大都含褒义 。 ａ ［ｋ］ ｇ ｉ ｏａｓ ｓ１ｅａ ｏ ｔｔ ｉ ｉ ｄ ｗ ｈ ｗ ｔｌ 非常开心 【 高兴】 ｈ ｃ ｙｄ ｇ ｅｉａｌ ｋ ｏ ｓ ｕ 他是个幸运儿 ｔ ｇ ｏｄ ｐｏ 当权派 ；头儿 在 中国 ，人们 在心里 对狗 都有厌恶 鄙视感 ，多用 狗的 习语含 贬 义 。例 如 ：狗腿子 ，狗崽子 ，狗血喷头 ，人模狗样 ，狗拿耗子一 多管 闲事 ，狗咬 吕洞宾一 不识 好人心。
１ 社 会 习俗 的 不 同 ２
瓮 中之鳖 如履薄冰 大海捞针 狼 吞 虎 咽 一箭双雕 体 壮如牛
走着瞧 ｃｅｎｈｎ ｓ ｌａ ａｄ
ｉ ｅａｌ ｎｄ ｔ ｉ
五 一 十
天有不 测风云
ｎ ａ ｙｔ ｉ ． ｍｅ
ｓｍｅ ｉｇｕ ｅ ｐｃｅ ｙｈ ｐ ｅ ｏ ｔ ｎ ｎ ｘ ｅｔ ｍａ ａ ｐｎ ｈ ｄ
ｔ ｅ ｓ ｈ ｌ ｎ ｗｓａｌｔ ｅｗｉ ｅ ｗｏｄ ’ ｓ ｆ ｉｓ ｈ ｃ ｏ ａ ｋ ｏ ｌ ｈ ｄ ｒ ｄ Ｓ ｆａ ｒ ．
用 直译 的方法翻译一些 习语 ，可以丰富译入语的语言色彩 。
２２ 意 译 ．
翻译成汉语 中的 “ 的像 一头骡 ”或 “ 犟 倔骡” ，读起来就不顺 口，汉 语 中没 有这 样 的 表达 。汉 语 中描 述 一个 人 身体 娇弱 时 用 “ 不禁 弱 风” ，英 语 中则 用 “ ｓ ｅｋａ ｗ ｔ ” 。类似 的成语 还有 很 多 ，如 ａ ｗ ａ ｓ ａ ｒ ｅ
一
ａ ａ ｉ ｏｅ ｔｎａｈ ｌ ｒ ｔ ａ ｐ ｎｅ ｇ ｒ ｄｕ ｏ ｇ ｓ ｅ ｌｏ ｒ ｅｄｅｎａｈｙ ｔ ｋ ｏ ｋｆ ｎ ｅｌ ａ ｓ ｃ ｏａ ｉ ａ ｅｔｉｅａ ｏｓ ａｌ ｒｅ ｋ ｈ ｔ ｉ ｉ ｓ ｔ ｎ ｏ ｅ Ｏｋｌｔ ｂｒ ｈｏ ｅｓ ｎ ｌｗｏ ｄ ｗｉ ｔ ａ ｔ ｎ ｓ ｏｓ ｓ ｒ ｇａ ｈ ｒｅ ｓｏ ａ
２３ 同义 习语 的 套 用 法
有 的英语 和汉语 习语无 论在 内容还是形式上 都极为符合 ， 并且有 些 在形象和 比喻上 也都相似 ，这些 短语在相 互翻译 时都可 以用套 用
法。
社 会习俗 是文 化的重要组成部分 ，语言是文化 的载体 ，许 多习语 部反映 出英 汉两种 语言习俗的不 同。举个大家都熟悉 的例子 ： 在西方
１ 文化背景不 同 ３
Ｔ ｒ ｓ ｅｓｉｓ ｏｐａ ｅＯｔ ｅ ｉ ｔ ｈ ｋ Ｗａ ｓ ａｅ ａｓ ｌ ｖ ｒ ｌｈ ｅ Ｆｃ ｅ ｕｅ ｔ ｎ ｏ ｓ ａｔｓ ａ ｌ ｄ ｒｈ ｒ ｓｐｋ ｏ ａ ｗ ｄ 垂头丧气 帆风顺
一
捧上天去 隔墙有耳 事实胜于雄 辩 ｉ ｗ ｉｔ ｎｌ ｓ ｒｓ ｏ ｐ ｉ ｐａｎｓ ｌ ｇ ｌ ａ ｉ ｉ ｉｎ Ｎ ｃ ｎ ｅｋ ｅ ｋａｄｎｃ
Ｇｏｄ ｎａｅ ｌｅ ｇ 猫有九命 竹 篮子打 水一场空 秀才不 出门 ，全知 天下 事
黄金时代 ａ ａ ｈｓ ｉ ｅ ｔ ａ ｎｎ ｌ ｓ ｃ ｅｉ ｖ ｄａ ｔｒ ａ ｏ ａｋ ｔ ｒｗ ｗａ ｉ ａ ｍｂ ｏｂ ｓｅ ｅｎ ｂ ｗｉ ｏ ｔ ｔ ｐｎ ｕｓｄ ｉｇ ｔ， ｔ ｕ ｅ ｉｇ ｔｅｅｈｓ ａｅ ｈ ｓｐ ｏ
所谓直译 ， 就是 在语 言许可 的范围内 ，保持 原文 的内容 和形式 ， 尤指保持原文 的比喻形象和 民族文化特征 。但不是一对一的硬译。 Ｐ ｐ ｒｉｅ ａｅ ｇｒ ｔ 纸老虎 Ｐａｔ ｅｍａ ｅ ｅｆｃ ｒｃｉ ｋ ｒ ｔ ｃ ｐ ｅ 熟能生巧 Ｗａ ａｅ ａ ｌｈｖ ｒ ｌ ｅｓ
下：
所谓意译 ，主要是指在 翻译 时抓住 内容和喻 意这 一方面 ，牺牲 形 象，结合上下文比较灵活地传达原意。 Ｂ ｅ ｔｅｉｅ ｒａ ｈ ｃ ｋ 打破僵局 Ｆ ｅ ｌ ｅａ ｓ ｕ ｏ ｗａ ｒ ｅｌｉ ｆ ｈｏ ｔ ｆ ｔ ｋ ｉ ｅ 很不 自在 Ｗａ ｄ ｅ ｉａ ｅ ｔｎ ｓ 两袖清风
Ｙ ｌｗＲｖｒ 国人读到时就会看不懂 。 ｅｏ ｉ ． ｌ ｅ外
３ 结 语
英国四面环海 ，是个远离欧洲大陆 的岛国 ，他们 国家 的人喜欢航 海 ，在 生活 中积累了不少有关航 海的习语。 ａ ｔｅ ｌａ ｓａ ｌ 不知所 措
ｏ ｅ ｏ ｋ ｎｔ ｃ ｓ ｈｒ 濒 于 破 产
许 洪 松
江苏省吴 中中等专业学校
摘 要
２ ０ ０ 江 苏 苏 州 １ Ｏ ５
，
本 文通过 调查 问卷和随机访谈 等方法 ，对五年制高职部分 专业 的学生的行 为习惯进行 了调查研究 五年制高职 机 电专业 行为 习惯
针对普遍存在的 不良
行 为 习惯 提 出 了建 议 和 意 见 。
南 曩 科 技 ２ １年第 期 工 ０２ ９
学 术 研 讨
英 汉成语对比 与翻译 策 略
王 欢 欢
三 门 峡 职 业 技 术 学 院语 言 与 艺 术 系 ４ ２ ０ 河 南 三 门峡 ７０ ０ 摘 要 成语是人 类语 言的精华 。英汉 两种语 言成语 存在一 定的文化 差异 ，文章从 比喻 、社会 习俗 、文化 背景 的不 同加 以分 析 ，针 对其特征探讨 了直译 、意译 、套 用、直译意译 兼用的几种翻 译方法。 关 键 词 英 汉成 语 差异 翻 译 策略 人们 口传耳闻 ，常说常 用的习语和 谚语都可称作成语 。每一种语 言都有 自己的成语 ，无论 内容还是 形式 上都丰富多彩 ，是人们在长期 的生产实践 中通过总结创造 出来 的 ， 人类智慧的结晶 ，具有一定的 是 历史文 化特征 。还有 些 习语 或谚语 是一些 修辞 的集 中体 现 ，读来顺 口，昕来顺耳 ，它能够反映 出不 同民族 的生活和思维等的不 同。成语 结构简单 ，语言凝练 ，描述生动形 象 ，表达了人们丰富的情感 。适时 ｓ ｌ ｅｏ ｔ ｗｎ ｉ ａ ｂｆ ｅｈ ｉ ｒ ｅ ｄ ｔ ｄ ｖｒ ｏｔ ｅ ｅ ｉ ｏ
Ｔ ｅｃｌ ｒ ｈ ｏｄＷａ
要了解两种语言的文化背 景，结 合成语 自身特 征加以对照研究 ，恰 当
的翻译过来 。 １ 英汉成语差异
隔墙有耳
冷战
鉴于语 言存在 的文化 差异性 ，英汉两种语言 中的成语也存在若干 差异 ，下面从几个方面来说明这一 问题 。 １１ 比喻 差 异 在 中国 ，形 容一个 人性 格固执 时常 用 “ 得像一头 牛 ”或 “ 犟 倔 驴”来表达 ，在英语 的表达 中，表 示比喻形容人执拗 时则常 用ａ … ・ ｓ ・ ａ或ｌ ｅ例如 ：ａ ｕ ｂ ｒ ｓ ｓ ｉ ｋ ｓ ｔｂｏｎａ ｌ。如果将 （ ｕ ｂ ｒ ｓ ｓ ａｍｕｅ ｓ ｔ ａ ｓ ｂ ｏ ａ ｌ ｎ ａｍｕｅ）
质 ，所谓行为习惯是个人对外界事物所做 出的外部反应 ，是指在 日常
关键词
随着我国社会经济的发展 ，社会对高素质 的技术性人才 的需求在
突 出优势活动 ，塑造学生高尚品质 ，牵动学生情趣 ，进而以点代面 ，
促进各项教育教学的良好发展 。
１ 个人 职 业 生 涯规 划 方 面 ３
不断增 大 ，职业 教育 尤其是 五年制 中高职教育 也 引起 越来越 多的关
并 驾齐驱
２４ 直 译 意 译 兼 用 ．
中国 自古是以农业生产为主 ，在劳动人 民长期 的生产实践 中 ， 集 结 了不少有关农业的习惯用语 ，体现 了朴实 的劳动者 的文化智慧 。拔 苗助 长 ；旱涝保收 ；春不种 ，秋无收 ；霞不 出门，晚霞行千里 ；瑞雪 兆丰年 ；五谷丰登 ；风调雨顺 ；春华秋实 ；丰衣足食 ；颗粒 无收 ；大
英 汉两种语 言中都存在 大量 习语 ，英汉相互翻译 的过程 中也避免 不 了成语 习语等 的翻译 。具 有独 自特 征的英 汉习语 ，描述形 象 、贴 切 、生动 ，承载 了一定 的文化信息 。所 以译者在翻译时一定要 了解两 种语 言的文 化知识 ，翻译时 通过文化 信息处理 ，借 用恰当 的翻译方 法 ，保 留原文语意和文化特征 ，使翻译后符合译入语 的语言 习惯 ，使 各自的读者都有相 同的感受 ， 达到 目的。 才
阶段的学习选择是他 们和家长 的理智选择 。
２ 养成 良好 习惯的方法
２ 英 汉 汉英 成 语 的 互译 方 法
２１ 直 译 法 ．
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适地 的掌握并熟练运 用一些 成语可 以增 强语言的说服力 ，提高一个人 的语言水平 。由于不 同语 言有其 不同的文 化特 征 ，成语在英语和汉语
的相互翻译 中也百度文库难翻译 的一部分 。因此 ，译者在做成语翻译时一定
（ ７页 ） 转 ７
ｌ ｋ ｕ ｆｒ ｑ ａ ｓ ｏ ｔ ｕｌ ｏｏ ｓ ｌ ｏ ｔ ｍｔ ｉｔ ｔ ｗ ｎ ｒ ｈ ｓｌ ｈ ｉ ｉ ｅａ Ｏ ｅ ｄ
提防危险 见风使舵
缸 科 技 ２ １年第９ ０２
学 术 研 讨
五年 制高职机 电类 专业 学生行 为 习惯现状 分析
对技 术性人才 需求不断扩大的形式下 ，高职生 良好行为 习惯的养成是
职业 教育的重要课题 。本文的研究范围是学校在校的行为习惯研究对 象为江苏省吴 中中等专业学 校０ — ８ ７ ０ 级机 电专业学生 ，调查 采用问卷 调查 的方法 ，发放问卷６ ｆ ，共回收６ ７ ， ５份 ） ３ 份 有效 问卷６ ７ 。 ３份 １ 五年制高职类学生行为 习惯现状 吴 中中等专业 学校 五年制学 生的 招生对象 是苏州 市区的 中考学 生 。就 其出生 背景上 看 ，基本 是上 世纪９ 时代 中后期 出生 的独生子 Ｏ 女 ，经济条件都不错 ，但 由于各方面原因 ，学 习成绩又 比较差 的群体 （ 这些 学生原来在 初中时成绩 位于 中游及 以上的 占１— ５ ３ １ ％，初 中时 成绩在 中游以下 的 占８ — ７ ５ ８ ％，甚至 有少数学生 在初 中时不仅 学习成 绩 差 ，而 且经 常 惹 事生 非 ，属 于 老 师 和 家 长 比 较头 疼 的 “ 差 双
象众多 中国考生一样 ，家长在学生的职业选择方面扮演了主角。 调查显 示：只有 １ ％ ４ 的学生是 自己选择的专业 ，而绝大 多数都是父母
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生活 中 ，人们有着与 自己的经历和教育程度相应 的固定行为 。在我国
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灾三 年 。
有 时候 为了更能 准确 无误地表达原语 的意思 ，可 采用直译和意译 并 用 的方 法 。例如 ：不 到黄河 心不 死翻译 成ｕ ｔ ｌｓ ｖ ｒ ｍ ｉ ｎ ｎ ｌ ｌｉｏ ｅ ｂ ｉ ｉａ ａ ｔ ｏ ｎ ｖｒ ｉ ． ｅ ｅ ｅ 在这 个 句子 中 ， “ 不死 ” 采用 了直 译 。ａ ｂｔ ｎｎｖ ｒ ｄｓ 心 ｍ ｉｏ ｅｅ ｉ ｄｅ， “ 到黄 河 ” 用 的是 意译 ，如 果 直接 翻 译 成ｎ ｔ Ｏｒ ｃ ｅ ｉ 不 ｓ ｏ ｔ ｅ ｈ ｈ ａ ｔ
国家 ，狗被认 为是 人类的伴侣或朋友 ，都有好感 ，所 以有关狗的成语 除 了小部分受到外来文化 的影响含 贬义 外 ，大都含褒义 。 ａ ［ｋ］ ｇ ｉ ｏａｓ ｓ１ｅａ ｏ ｔｔ ｉ ｉ ｄ ｗ ｈ ｗ ｔｌ 非常开心 【 高兴】 ｈ ｃ ｙｄ ｇ ｅｉａｌ ｋ ｏ ｓ ｕ 他是个幸运儿 ｔ ｇ ｏｄ ｐｏ 当权派 ；头儿 在 中国 ，人们 在心里 对狗 都有厌恶 鄙视感 ，多用 狗的 习语含 贬 义 。例 如 ：狗腿子 ，狗崽子 ，狗血喷头 ，人模狗样 ，狗拿耗子一 多管 闲事 ，狗咬 吕洞宾一 不识 好人心。
１ 社 会 习俗 的 不 同 ２
瓮 中之鳖 如履薄冰 大海捞针 狼 吞 虎 咽 一箭双雕 体 壮如牛
走着瞧 ｃｅｎｈｎ ｓ ｌａ ａｄ
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五 一 十
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ｔ ｅ ｓ ｈ ｌ ｎ ｗｓａｌｔ ｅｗｉ ｅ ｗｏｄ ’ ｓ ｆ ｉｓ ｈ ｃ ｏ ａ ｋ ｏ ｌ ｈ ｄ ｒ ｄ Ｓ ｆａ ｒ ．
用 直译 的方法翻译一些 习语 ，可以丰富译入语的语言色彩 。
２２ 意 译 ．
翻译成汉语 中的 “ 的像 一头骡 ”或 “ 犟 倔骡” ，读起来就不顺 口，汉 语 中没 有这 样 的 表达 。汉 语 中描 述 一个 人 身体 娇弱 时 用 “ 不禁 弱 风” ，英 语 中则 用 “ ｓ ｅｋａ ｗ ｔ ” 。类似 的成语 还有 很 多 ，如 ａ ｗ ａ ｓ ａ ｒ ｅ
一
ａ ａ ｉ ｏｅ ｔｎａｈ ｌ ｒ ｔ ａ ｐ ｎｅ ｇ ｒ ｄｕ ｏ ｇ ｓ ｅ ｌｏ ｒ ｅｄｅｎａｈｙ ｔ ｋ ｏ ｋｆ ｎ ｅｌ ａ ｓ ｃ ｏａ ｉ ａ ｅｔｉｅａ ｏｓ ａｌ ｒｅ ｋ ｈ ｔ ｉ ｉ ｓ ｔ ｎ ｏ ｅ Ｏｋｌｔ ｂｒ ｈｏ ｅｓ ｎ ｌｗｏ ｄ ｗｉ ｔ ａ ｔ ｎ ｓ ｏｓ ｓ ｒ ｇａ ｈ ｒｅ ｓｏ ａ
２３ 同义 习语 的 套 用 法
有 的英语 和汉语 习语无 论在 内容还是形式上 都极为符合 ， 并且有 些 在形象和 比喻上 也都相似 ，这些 短语在相 互翻译 时都可 以用套 用
法。
社 会习俗 是文 化的重要组成部分 ，语言是文化 的载体 ，许 多习语 部反映 出英 汉两种 语言习俗的不 同。举个大家都熟悉 的例子 ： 在西方
１ 文化背景不 同 ３
Ｔ ｒ ｓ ｅｓｉｓ ｏｐａ ｅＯｔ ｅ ｉ ｔ ｈ ｋ Ｗａ ｓ ａｅ ａｓ ｌ ｖ ｒ ｌｈ ｅ Ｆｃ ｅ ｕｅ ｔ ｎ ｏ ｓ ａｔｓ ａ ｌ ｄ ｒｈ ｒ ｓｐｋ ｏ ａ ｗ ｄ 垂头丧气 帆风顺
一
捧上天去 隔墙有耳 事实胜于雄 辩 ｉ ｗ ｉｔ ｎｌ ｓ ｒｓ ｏ ｐ ｉ ｐａｎｓ ｌ ｇ ｌ ａ ｉ ｉ ｉｎ Ｎ ｃ ｎ ｅｋ ｅ ｋａｄｎｃ
Ｇｏｄ ｎａｅ ｌｅ ｇ 猫有九命 竹 篮子打 水一场空 秀才不 出门 ，全知 天下 事
黄金时代 ａ ａ ｈｓ ｉ ｅ ｔ ａ ｎｎ ｌ ｓ ｃ ｅｉ ｖ ｄａ ｔｒ ａ ｏ ａｋ ｔ ｒｗ ｗａ ｉ ａ ｍｂ ｏｂ ｓｅ ｅｎ ｂ ｗｉ ｏ ｔ ｔ ｐｎ ｕｓｄ ｉｇ ｔ， ｔ ｕ ｅ ｉｇ ｔｅｅｈｓ ａｅ ｈ ｓｐ ｏ
所谓直译 ， 就是 在语 言许可 的范围内 ，保持 原文 的内容 和形式 ， 尤指保持原文 的比喻形象和 民族文化特征 。但不是一对一的硬译。 Ｐ ｐ ｒｉｅ ａｅ ｇｒ ｔ 纸老虎 Ｐａｔ ｅｍａ ｅ ｅｆｃ ｒｃｉ ｋ ｒ ｔ ｃ ｐ ｅ 熟能生巧 Ｗａ ａｅ ａ ｌｈｖ ｒ ｌ ｅｓ
下：
所谓意译 ，主要是指在 翻译 时抓住 内容和喻 意这 一方面 ，牺牲 形 象，结合上下文比较灵活地传达原意。 Ｂ ｅ ｔｅｉｅ ｒａ ｈ ｃ ｋ 打破僵局 Ｆ ｅ ｌ ｅａ ｓ ｕ ｏ ｗａ ｒ ｅｌｉ ｆ ｈｏ ｔ ｆ ｔ ｋ ｉ ｅ 很不 自在 Ｗａ ｄ ｅ ｉａ ｅ ｔｎ ｓ 两袖清风
Ｙ ｌｗＲｖｒ 国人读到时就会看不懂 。 ｅｏ ｉ ． ｌ ｅ外
３ 结 语
英国四面环海 ，是个远离欧洲大陆 的岛国 ，他们 国家 的人喜欢航 海 ，在 生活 中积累了不少有关航 海的习语。 ａ ｔｅ ｌａ ｓａ ｌ 不知所 措
ｏ ｅ ｏ ｋ ｎｔ ｃ ｓ ｈｒ 濒 于 破 产
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江苏省吴 中中等专业学校
摘 要
２ ０ ０ 江 苏 苏 州 １ Ｏ ５
，
本 文通过 调查 问卷和随机访谈 等方法 ，对五年制高职部分 专业 的学生的行 为习惯进行 了调查研究 五年制高职 机 电专业 行为 习惯
针对普遍存在的 不良
行 为 习惯 提 出 了建 议 和 意 见 。
南 曩 科 技 ２ １年第 期 工 ０２ ９
学 术 研 讨
英 汉成语对比 与翻译 策 略
王 欢 欢
三 门 峡 职 业 技 术 学 院语 言 与 艺 术 系 ４ ２ ０ 河 南 三 门峡 ７０ ０ 摘 要 成语是人 类语 言的精华 。英汉 两种语 言成语 存在一 定的文化 差异 ，文章从 比喻 、社会 习俗 、文化 背景 的不 同加 以分 析 ，针 对其特征探讨 了直译 、意译 、套 用、直译意译 兼用的几种翻 译方法。 关 键 词 英 汉成 语 差异 翻 译 策略 人们 口传耳闻 ，常说常 用的习语和 谚语都可称作成语 。每一种语 言都有 自己的成语 ，无论 内容还是 形式 上都丰富多彩 ，是人们在长期 的生产实践 中通过总结创造 出来 的 ， 人类智慧的结晶 ，具有一定的 是 历史文 化特征 。还有 些 习语 或谚语 是一些 修辞 的集 中体 现 ，读来顺 口，昕来顺耳 ，它能够反映 出不 同民族 的生活和思维等的不 同。成语 结构简单 ，语言凝练 ，描述生动形 象 ，表达了人们丰富的情感 。适时 ｓ ｌ ｅｏ ｔ ｗｎ ｉ ａ ｂｆ ｅｈ ｉ ｒ ｅ ｄ ｔ ｄ ｖｒ ｏｔ ｅ ｅ ｉ ｏ
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要了解两种语言的文化背 景，结 合成语 自身特 征加以对照研究 ，恰 当
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隔墙有耳
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鉴于语 言存在 的文化 差异性 ，英汉两种语言 中的成语也存在若干 差异 ，下面从几个方面来说明这一 问题 。 １１ 比喻 差 异 在 中国 ，形 容一个 人性 格固执 时常 用 “ 得像一头 牛 ”或 “ 犟 倔 驴”来表达 ，在英语 的表达 中，表 示比喻形容人执拗 时则常 用ａ … ・ ｓ ・ ａ或ｌ ｅ例如 ：ａ ｕ ｂ ｒ ｓ ｓ ｉ ｋ ｓ ｔｂｏｎａ ｌ。如果将 （ ｕ ｂ ｒ ｓ ｓ ａｍｕｅ ｓ ｔ ａ ｓ ｂ ｏ ａ ｌ ｎ ａｍｕｅ）