《去年的树》第二课时教学设计

《去年的树》第二课时教学设计

年级四科目语文第三单元

第3课

主备人

集体备课日期9.26

个性化修改

日期

备课人

课题11.《去年的树》课时安排

设计内容

教学

内容

11.《去年的树》第二课时

教学目标1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话。

2、分角色表演，体会童话角色的心理。

3、通过多角度、多层次的对话，体会课文的人文内涵。

教学

重点

感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。

教学

难点

感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。教学准备多媒体课件

教学设计过程一、复习引入

1．齐读词语

鸟儿哪儿细条条儿一会儿

2．默写词语。

融化剩下伐木工煤油点燃

二、初读课文。

媒体出示，师生合作：

小鸟与大树是一对好朋友。小鸟和大树互相信赖、互相依存。在春风里，鸟儿为大树——唱歌；在鸟儿为大树——唱歌；在秋雨中，鸟儿为大树——唱歌，转眼，冬天来了，雪花纷飞，鸟儿必须到方去过冬。这时候，她依依不舍（板书）地向大树道别。

“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”

说明：媒体的音画渲染与教师声情并茂的导课为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴课的教学做了精彩铺垫。

三、研读课文

（一）深入研读、体会情感。

1．漫长的冬天过去了，温暖的春天来了，鸟儿回到了旧地，可是朝夕相处的好朋友却不见了，只留

2．媒体出示：

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”

“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”

“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

3．板书：

小鸟──树根

小鸟──大门

小鸟──小女孩

4．选读喜欢的角色对话。

说明：理清三次对话的脉络，了解去年的树发生的变化，为感情朗读三次对话渲染基调。

（二）演读课文，倾心对话。

1．当小鸟了解到好朋友变成了灯火的经过时，她的心情是怎样的？请同桌之间选择其中一组练习朗（1）第一组同学展示，老师点评，指导读出小鸟的着急和树根的伤感，齐读。

（2）第二组同学展示，学生互评，指导读出小鸟的急切和大门的平淡，男女同学分角色齐读。（3）第三组同学展示，学生自评，指导读出小鸟的哀伤和小姑娘的同情，一二两组和三四两组齐读2．那一声声急切地询问，流露出小鸟对大树无限深情。请一位同学来做小鸟，在教室里面，寻找自友。在谁跟前停下，那个同学就做你的配角，来跟你对话。

3．从小鸟与他们的对话中，你了解到了什么信息？（去年的树的变化）

四、拓展想象，体会树的真情。

1．从刚才同学的朗读表演中，我们不仅感受到树的变化，更多的感受到的是小鸟对大树的关心，小现自己的诺言，飞越千山万水，找寻着大树，但大树这时已永远无法看到小鸟了。那么大树在他被情地砍倒之前是否也在思念着大树呢？老师经过找寻，终于找到了大树的日记，其中有一天的日记写的：

媒体出示：

2004年12月5日晴

今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我人类为什么要这样对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我舍不得这片土地得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听她唱一句我喜欢的歌，我足了。

媒体出示：

大树对小

“

大树对人类说：

“

大树对大地母亲说

“。

大树对说

“

4．交流发言。

5．总结：小鸟与大树之间动人的故事，带给我们无尽的想象与思考，让我们感受了世间最美好的情受了世间许多令人伤感的遗憾。童话是一座巨大的宝库，愿你们从这宝库中撷取更多的宝物，那里感会伴你终生。

五、学习体会，明白道理。

１．历经千辛万苦，小鸟终于找到了去年的树。村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。如此宽的大树，如此深情、真诚的小鸟，这一对真挚的朋友，最后终于见面了，虽然大树已成为了灯火，是为他唱起了去年唱过的歌。（出示最后三小节）有感情地读一读。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

当小鸟两次深情地看着灯火时，他心里分别在想些什么呢？

六、拓展训练，练习说话。

媒体出示：

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

（1）第一次鸟儿盯着灯火“看了一会儿”，好像在说：

（2）第二次鸟儿又对着灯火“看了一会儿”，好像在说：

小结

七、作业

1．把这个童话故事讲给父母听。

2．鸟儿明年还会来吗？2006年的日记还会怎样写呢？请你帮小鸟写一写2006年的日记。3．阅读冰心的《一只小鸟》

4．读名言：友谊的名言

友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦

真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿

亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

挚友如异体同心。——亚里士多德

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

——爱因斯坦

对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。

——莎士比亚

单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。

——巴尔扎克

板书设计

11 去年的树

小鸟大树

树根 ---- 细木条

大门 ---- 火柴

小女孩 ---- 灯火

信守诺言珍惜友情

反思随笔