阿德梦教学设计(共6篇)

阿德梦教学设计（共6篇）

篇：《阿德的梦》设计

课文：阿德的梦

教学目标：

1、会认读本课所有生字；

2、培养对太空的向往之情。教学重难点：

1、会写本课所有生字；

2、会说心中的未来世界是什么样子的。课时安排：2课时

教学过程：

第1课时

一、激情导入

同学们都有自己的梦想吗？或许很多人都有。谁能讲讲自己的梦想吗？有梦想的生活才是精彩的生活。今天，我就要带领大家去学习有关梦想的课文：阿德的梦。本文的主人公到底做了一个什么梦？他有什么梦想呢？带着这些问题我们来看课文。

二、生字认识

德

段

婆

屏

喽

型

污

噢

销

预

订

呜

生字组词、造句

德（品德）——小明的品得很好；婆（外婆）——阿德通过视频电话与外婆聊天。屏（屏幕）——电视机的屏幕是用来显示图像的。型（型号）——我的这款型号的手机是目前市场上最新的。污（污染）——没有污染的环境是最理想的环境。销（销售）——销售产品是有技巧的。预（预订）——现在网上购物需要提前预订。

三、复习

出示一段话读一读，看是否读得正确、流利。

四、学习课文

1、默读课文，讲讲心中的未来世界是什么样的。

人类可以在月球上居住、生活，安居乐业，生息繁衍。月球上的环境可比地球上好多了！

2、请你为未来的场景画一幅画。

3、点一名学生朗读课文

1、2自然段。思考问题：阿德做了一个什么样的梦？他梦见自己乘宇宙飞船去月球看望亲人，还跟外婆接通了电话。

4、词语分析

“载人飞船”“火星”“月球”：把读者带入神秘的太空，更增加了梦的神奇。

5、句子分析

阿德早早地起了床。开头给人一种神奇的吸引，想象大胆、丰富。词语分析：“可视电话”：通电话时，可以看见对方的图像，而且是在不同的星球之间通电话，可见科技很发达。

“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。”“这么快呀！”“当然喽！我这次做的飞船是新型的。”从阿德的话中可以看出科技非常发达，星球之间来去自如，快捷方便。“无污染”说明未来的高科技注重环保主题。“掌上电脑”：高科技产品，方便实用，说明科技带给人类

6、点一名同学朗读3-5自然段。思考：阿德在月球上做了什么事？

1与外婆通话；○2网上预订太阳能汽车。

○

阿德打开掌上电脑，……下午两点来取……这是阿德在网上购物的过程，说明未来的科技非常神奇，带给我们方便。

问题：阿德打开掌上电脑做什么事？网上预订太阳能汽车。

第2课时

7、点1名同学有感情地朗读

6、7自然段。读后思考：阿德在飞船上发生了什么事故？

飞船已经起飞了，可是阿德还没有极好安全带。“滑了下来”：这是一个小小的意外，给下面梦的惊醒做好铺垫。“哎呀！”阿德大叫一声。睁开眼一看，原来是一场梦，不是现实中的情景。这件事激发了我们对科技世界的向往。

三、小结

本文通过讲述阿德的一个有趣的梦，表现阿德对现代科技的向往，从而激发了我们对现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。想象是一种很好的思维习惯，有了美妙的想象才有才有美好、幸福的生活。四、板书设计

阿

乘飞船——快

德

拨可视电话——屏幕上见外婆的

预订太阳能汽车梦

这些事揭示了阿德的科幻般的梦境。

第2篇：阿德的梦教学设计

阿德的梦教学设计

【学习目标】１、会认１２个字。

２、默读课文，知道课文大意。３、有科学幻想意识。【学习重难

点】

通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

【课前准备】１、字词卡片。

２、课件（课文插图）、录音机、磁带。３、彩笔、白报纸。第一课时

一、情景导入，揭示课题１、谈话：

同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意）２、创设情境，揭示课题：

（放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）

二、默读全文，感知梦境要求：

１、第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。２、第二遍默读，速度要加快。思考：⑴从哪个自然段可以看出是一场“梦”？⑵阿德梦见了什么？⑶小组交流读文体会。

三、看图读文，感悟“梦”的奇

１、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。２、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书）３、同桌交流读书体会。

四、课文排序，积累词语

１、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。２、小组交流识字经验，发现识字方法。

３、找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。４、小组汇报识字方法。

五、朗读全文，整体感知第二课时

一、复习检查１、抽读生字卡片。２、指名分段读课文。

二、朗读感悟，激趣升华

１、朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么？２、说说

你心中的未来世界是什么样的。

３、闭眼做个“白日梦”然后用彩笔画出自己心中的“梦”。

三、实践活动

１、创办“我心中的未来世界”专栏。２、课外阅读科学幻想故事。

第3篇：阿德的梦教学设计

阿德的梦教学设计

教学分析：

这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。

喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。设计理念：

1、充分发挥学生的主体作用。课堂教学学生是主体，“教”致力于“学”，服务于“学”。根据教材的知识特点和学生的认知水平，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题去探索、研究，发现结论，获取“真知”，变被动接受为主动接受。

2、以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并通过合作交流把个体的、片面的认识趋于完整。教学目标：

1、运用多种方法认12个生字，掌握生词；

2、通过默读课文，知道课文大意；

3、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观；培养学生的科幻意识。教学重点：通过默读课文，知道课文大意。教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。教学过程：