六年级上信息技术教案
2024-2025学年人教版新教材信息技术六年级上册 第11课 通过反馈知效果 教案
第11课通过反馈知效果一、教学目标1.学生理解控制系统中的反馈概念。
2.学生认识反馈在控制系统中的作用。
3.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息科技的兴趣。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握控制系统中反馈的概念。
2.理解反馈在控制系统中的作用。
教学难点1.分析复杂控制系统中的反馈机制。
2.设计简单控制系统并考虑反馈的应用。
三、教学准备1.多媒体课件，展示含有反馈机制的控制系统实例图片、视频等。
2.简单的控制系统模型，如温度控制系统模型、水位控制系统模型等。
3.实验材料，如传感器、电机、控制器等。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，在我们的生活中，有很多系统都能够根据实际情况进行自我调整，以达到更好的效果。
比如，我们家里的空调可以根据室内温度自动调节制冷或制热的强度；我们使用的智能音箱可以根据我们的语音指令进行相应的操作。
这些系统是如何实现自我调整的呢？今天，我们就来学习控制系统中的反馈，了解反馈是如何让系统知道效果并进行调整的。
（二）新课讲解1.控制系统中的反馈概念（1）定义和基本原理师：反馈是控制系统中的一个重要概念。
它是指将系统的输出信号返回到输入端，与输入信号进行比较，从而对系统的行为进行调整的过程。
简单来说，反馈就是系统根据输出的结果来调整自己的输入，以实现更好的控制效果。
师：例如，我们来看一个简单的温度控制系统。
这个系统由温度传感器、控制器和加热器组成。
温度传感器检测室内的温度，并将温度信号发送给控制器。
控制器根据温度信号与设定的温度值进行比较，然后决定是否启动加热器。
如果室内温度低于设定温度，控制器就会启动加热器，使室内温度升高；如果室内温度高于设定温度，控制器就会关闭加热器，使室内温度降低。
在这个过程中，温度传感器检测到的室内温度就是系统的输出信号，这个输出信号返回到控制器输入端，与设定的温度值进行比较，从而实现了对系统的控制。
这就是一个典型的反馈过程。
（2）反馈的类型师：反馈可以分为正反馈和负反馈两种类型。
小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》教案
1.教学重点
（1）掌握Logo语言的基本命令，如FD、RT、LT等；
（2）学会使用Logo编程绘制简单图形；
（3）理解握Logo的基本命令，这是进行绘图的基础。例如，FD命令表示前进，RT表示右转，LT表示左转，掌握这些基本命令有助于学生后续学习更复杂的编程操作。
1.理论介绍：首先，我们要了解Logo语言的基本概念。Logo是一种图形化编程语言，通过简单的命令控制小海龟绘图。它是编程入门的好工具，可以培养我们的逻辑思维和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Logo命令绘制一个正方形，以及它如何帮助我们理解编程逻辑。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Logo的基本命令和编程思维这两个重点。对于难点部分，如坐标系统和命令组合，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Logo语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Logo编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对Logo编程表现出很大的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过引入日常生活中的例子，学生们能够更快地理解Logo语言的基本概念，这让我意识到将抽象的知识与学生的实际生活相结合的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Logo编程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Logo命令绘制一个简单的图形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
六年级上信息技术教案-绘制旋转图形_电子工业版
第14课绘制旋转图形一、教学目标:1、知识目标（1）了解什么是嵌套。
（2）学会使用嵌套的方法画简单图形。
2、能力目标（1）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生动手操作的能力。
3、情感态度价值观激发学生学习电脑的兴趣，培养从小学科学、爱科学的积极性。
二、教学重点：及利用重复嵌套命令设计图形。
三、教学难点：（1）、重复嵌套命令的合理运用。
（2）、对图形的观察分析，找出复杂图形的组成规律。
四、教学过程：（一）复习（1）提问：重复命令的格式是什么？REPEAT 重复次数[重复内容（命令组）]（2）请同学们用重复命令绘出边长为100步的正三角形。
（二）导入新课出示图形小风车。
提出问题：1、这个图形是由什么图形组成的？有几个？（正三角形，四个）2、写出画正三角形的命令。
3、画完一个三角形后，要想画另一个三角形，应该怎么样处理海龟？（将海龟旋转90度）4、画下一个正三角形。
可以总结出画小风车的命令为：repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90repeat 3[fd 100 rt 120] RT 905、简化上面程序：REPEAT 重复次数[重复内容（命令组）]REPEAT 4[repeat 3[fd 100 rt 120] RT 90]6、什么是嵌套？用重复命令画图时，重复内容里又出现了重复命令，这种现象就叫重复命令的嵌套。
有时需要可以嵌套多次。
2、出示图形：学生练习，教师进行巡视指导，学生自己完成操作，注意：在命令没有输完整的时候，千万不要按回车键。
3、课堂练习请同学们根据这节课所学的知识完成下面图形。
（三）总结本节课所学知识，得出LOGO语言中的绘图步骤。
1、仔细观察研究图形，2、确定组成的基本图形；3、弄清图形组成规律；4、编写绘制图形命令；5、运行测试编写命令教学反思：本课呈现的图形变换内容是一道综合性较强的问题，每个图形的变换都有多次不同的变换过程，相对来说有一些难度。
新人教版六年级上册信息技术教案(全册)
新人教版六年级上册信息技术教案(全册)第一单元：计算机与我1.1 课程目标- 了解计算机的基本概念和功能。
- 掌握计算机硬件的基本组成和工作原理。
- 学会安全使用计算机和互联网的基本方法。
1.2 课程大纲- 课程介绍：计算机的作用和发展历史。
- 计算机硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等基本部件的功能和作用。
- 计算机软件：操作系统、应用软件的介绍和使用。
- 计算机网络：互联网的概念、浏览器的使用和网络安全知识。
1.3 教学方法- 授课讲解：通过讲解和示意图介绍计算机相关知识。
- 实践操作：让学生实际操作计算机硬件和软件，加深理解。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进合作研究。
1.4 课程评估- 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和实践操作。
- 作业完成度：完成课后作业和实验报告。
- 考试成绩：定期进行知识考核。
第二单元：文字处理2.1 课程目标- 掌握文字处理软件的基本操作方法。
- 学会使用文字处理软件创建、编辑和格式化文档。
- 提高文字处理能力和排版技巧。
2.2 课程大纲- 文字处理软件简介：常用的文字处理软件和其特点。
- 文档创建与编辑：创建新文档、添加文本、编辑文本内容。
- 文档格式化：字体设置、段落对齐、标题编号等基本格式化方法。
- 插入对象：插入图片、表格、图表等对象进行文档丰富化处理。
2.3 教学方法- 演示讲解：通过演示示范文字处理软件的使用方法。
- 练操作：让学生实际使用文字处理软件进行操作练。
- 作品展示：学生展示自己制作的文档作品。
2.4 课程评估- 课堂参与度：学生积极参与操作和展示。
- 作品评价：评估学生制作的文档作品。
- 考试成绩：定期进行文字处理软件的操作考核。
（以下省略）。
六年级上信息技术教案
六年级信息技术上册教学计划一、学情分析学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。
特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论与语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉与使用，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是语言乐园，共10课，通过学习的操作，让学生掌握语基本命令的使用方法。
能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。
第三单元是算法思想初步。
了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。
共3课时。
三、教学目标1、知识目标、能力目标与情意目标。
(1)知识与技能了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。
了解计算机系统的构成及其工作原理。
了解语言，了解各种语言命令。
理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。
认识计算机各部分组成，理解工作原理。
掌握语言基本命令使用方法。
绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。
掌握四则运算与表达式输入方法。
了解打印。
提高能力。
描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。
(2)过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣与意识，让学生了解与掌握信息技术基本知识与技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活与科学技术的深刻影响。
苏科(版)六年级信息技术教案
苏科(版)六年级信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能目标了解计算机程序的概念和作用。
认识一种计算机程序设计语言。
初步理解计算机程序执行的基本过程。
2. 过程与方法目标通过实际案例分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
通过简单的程序编写实践，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对计算机程序设计的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学重点1. 教学重点计算机程序的概念和作用。
简单程序的编写和运行。
2. 教学难点理解计算机程序执行的基本过程。
培养学生的逻辑思维和编程能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机程序的基本概念和相关知识。
2. 演示法：通过演示实例，让学生直观感受程序的运行效果。
3. 实践法：让学生亲自编写简单的程序，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师展示一个用计算机程序实现的有趣功能，如自动计算数学题、有趣的图形等，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“你们知道这些功能是怎么实现的吗？”引导学生思考并回答。
（二）新课讲授（15 分钟）1. 计算机程序的概念教师讲解：“计算机程序是一组指令的集合，这些指令告诉计算机要做什么和怎么做。
就像我们做事情需要遵循一定的步骤和规则一样，计算机执行任务也需要按照程序中的指令来进行。
”举例：“比如我们打开一个软件，软件背后就有一系列的程序指令在运行，控制着软件的各种功能。
”2. 计算机程序的作用教师引导学生思考：“在日常生活中，哪些地方用到了计算机程序？”学生回答后，教师总结：“计算机程序可以帮助我们完成各种复杂的任务，如办公软件处理文档、游戏软件提供娱乐、控制工作等。
它让计算机变得更加智能和有用。
”（三）认识程序设计语言（10 分钟）1. 教师介绍：“为了编写计算机程序，我们需要使用特定的程序设计语言。
常见的程序设计语言有 Python、C++、Java 等。
2024-2025学年人教版新教材信息技术六年级上册 第02课 一分为二开与关 教案
第2课一分为二开与关一、教学目标1.学生理解开与关的概念，认识到开与关是一种基本的状态切换方式。
2.学生掌握控制系统中开与关的操作方法，能够通过不同方式实现状态的切换。
3.学生了解开与关在生活中的应用，培养学生的观察能力和创新思维。
4.提高学生的信息处理能力和算法思维，培养学生解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握开与关的操作方法。
2.理解开与关在控制系统中的作用。
教学难点1.运用开与关的概念解决实际问题。
2.培养学生的创新思维，设计出具有创意的开与关控制系统。
三、教学准备1.多媒体课件，包含与开与关相关的图片、视频等资料。
2.一些简单的电子元件，如开关、灯泡、电池等，用于演示开与关的操作。
3.小组活动材料，如卡纸、彩笔、剪刀等，用于学生设计开与关控制系统。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，在我们的生活中，有很多东西都有开和关的状态。
比如，我们每天都会打开和关闭电灯、电视、电脑等电器设备。
大家想一想，还有哪些东西有开和关的状态呢？生：水龙头有开和关的状态。
生：门有开和关的状态。
生：窗户有开和关的状态。
师：非常好！大家说了很多有开和关状态的东西。
那么，开和关到底是什么意思呢？这节课，我们就来一起学习“一分为二开与关”，了解开与关的奥秘。
（二）新课讲解1.开与关的概念师：同学们，我们先来了解一下开与关的概念。
开和关是一种基本的状态切换方式，它们代表着事物的两种不同状态。
比如，电灯的开状态表示电灯亮着，关状态表示电灯熄灭；水龙头的开状态表示水在流动，关状态表示水停止流动。
师：我们可以用数字来表示开和关的状态。
通常情况下，我们用数字“1”表示开状态，用数字“0”表示关状态。
这种用数字表示开和关状态的方法在信息科技中非常常见，它被称为二进制。
师：二进制是一种计数方式，它只有两个数字，即“0”和“1”。
在二进制中，每一位数字都代表着一种状态，“0”表示关状态，“1”表示开状态。
比如，数字“101”在二进制中表示的是一个三位的二进制数，其中第一位数字“1”表示开状态，第二位数字“0”表示关状态，第三位数字“1”表示开状态。
甘教版六年级上册信息技术第10课《Panda弹钢琴》教案
学习目标：1．知识与技能：学会添加扩展积木。
学会音乐积木类型的应用。
2．方法与过程：让学生通过自主探究的方式将新代码与学过的知识相结合。
3．情感态度与价值观：通过信息技术和音乐学科的结合，体会信息技术使用的多样性。
教学重点：学会添加扩展积木。
学会音乐积木类型的应用。
教学难点：学会音乐积木类型的应用。
教具准备：计算机教学过程：一、板题示标师:元旦快道路，听说Panda还可以演奏音乐，在元代晚会上它可以表演一个节目吗？这节课我们来一起学习《Panda弹钢琴》〔板书课题)。
出示目标（见目标）师:目标大家都清楚了，你有信心完成吗?(生:有!)说明你们信心十足。
二、第一次“先学后教”(添加扩展积木类型“音乐”)1.生阅读第52页内容，尝试添加“音乐”积木。
提示：mBlock提供了常用的8种积木类型，要编写弹钢琴程序，就要用到扩展积木里的“音乐”类型积木。
启动mBlock，单击积木类型最下方的“添加扩展”按钮，在弹出的对话框中选择“角色扩展”下“艺术”类的“音乐”模块，单击“添加”。
三、第二次“先学后教”(编写音乐程序)师:现在我们一起来编写Panda弹奏《新年好》的程序吧！1.生读第53页，尝试编写程序。
提示：（1）将“事件”积木类型下的“当绿旗被点击”积木拖放到代码区域。
将“音乐”积木类型下的“演奏乐器设为钢琴”积木拼接在绿旗积木后。
（2）将“音乐”积木类型下的“弹奏音符60 0.5拍”积木拼接在前一个积木后。
单击该积木中的第一个数字框，弹出“模拟钢琴键盘”，选择将要演奏的音符C调1单击。
单击该积木第二个数字框，修改数字为0.5。
（3）重复步骤2。
完成前4小节的编写。
（如图10-3所示）。
（4）重复步骤2.独立完成后4小节的编写。
运行测试程序。
四、第三次“先学后教”(添加伴奏)1.生读第54页，尝试编写程序。
提示：（1）将“事件”积木类型下的“当绿旗被点击”积木。
拖放到代码区，将“控制”类型下的“重复执行10次”积木拼接在其后，修改次数为“8”。
2024-2025学年人教版新教材信息技术六年级上册 第14课 复杂系统可分解 教案
第14课复杂系统可分解一、教学目标1.学生理解控制系统中的子系统概念。
2.学生掌握将大问题分解为小问题的思想方法。
3.培养学生分析和解决复杂问题的能力，提高学生对信息科技的兴趣。
二、教学重点与难点教学重点1.认识控制系统中的子系统。
2.学会运用大问题分解为小问题的方法。
教学难点1.分析复杂控制系统中的子系统及其关系。
2.有效地将大问题分解并解决。
三、教学准备1.多媒体课件，展示复杂控制系统的图片、视频等。
2.一些简单的控制系统模型，如小型机器人、智能家居模型等。
3.案例资料，涉及不同复杂系统的分解过程。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，在我们的生活中，有很多复杂的系统，比如智能交通系统、大型工厂的生产系统等。
这些系统看起来非常复杂，让人难以理解和掌握。
但是，如果我们能够把这些复杂系统进行分解，就会发现它们其实是由一些相对简单的部分组成的。
今天，我们就来学习“复杂系统可分解”，一起探索如何将复杂系统分解为简单的子系统，以及如何运用大问题分解为小问题的思想方法来解决问题。
（二）新课讲解1.控制系统中的子系统概念（1）定义和特点师：在控制系统中，子系统是指相对独立、具有特定功能的部分。
子系统可以看作是一个小型的控制系统，它由输入、处理、输出等部分组成，并且与其他子系统相互协作，共同实现整个控制系统的目标。
师：例如，在一个智能家居系统中，有灯光控制子系统、温度控制子系统、安防控制子系统等。
灯光控制子系统负责控制家里的灯光开关和亮度调节；温度控制子系统负责控制家里的空调、暖气等设备，以保持室内温度舒适；安防控制子系统负责监控家里的安全情况，如门窗是否关好、是否有陌生人闯入等。
这些子系统相互独立，但又通过网络连接在一起，共同构成了智能家居系统这个复杂的控制系统。
师：子系统具有以下特点：相对独立性：子系统可以独立地完成一定的功能，不受其他子系统的影响。
例如，灯光控制子系统可以独立地控制灯光的开关和亮度，即使其他子系统出现故障，也不会影响灯光控制子系统的正常运行。
六年级上册信息技术全册教案
六年级上册信息技术全册教案第一课：制作电器资料卡知识与技能：本课程旨在培养学生解决实际问题的能力，通过研究在WORD文档中用文本框制作科技宣传卡片。
具体研究内容包括简单的版面设计、艺术字的应用、文本框插入与调整以及设置文本框超链接。
情感态度价值观：通过本课的研究，学生将意识到用文本框记录资料整理资料有条理，提高学生收集资料、整理资料的意识。
重点：本课程的重点是艺术字的应用和文本框的插入与调整。
难点：本课程的难点是设置文本框超链接。
教学目标：本课程总共11课时。
学生将学会使用文本框制作电器资料卡，并能够熟练运用所学知识解决实际问题。
教学流程：1.欣赏视频资料，创设研究情境，激发学生的研究兴趣。
2.导入新课，让学生思考如何制作电器资料卡，并提出具体要求。
3.教师提出操作要求，学生进行自主研究和操作，并演示作品。
4.学生进行交流自我及表达想法的能力，培养学生展示品的能力。
5.教师提供适当的提示，让学生更快更好地完成任务。
总之，本课程旨在培养学生解决实际问题的能力，让学生通过实践掌握制作电器资料卡的技能，同时提高学生收集资料、整理资料的意识。
机、冰箱和空调。
同学们可以自由组合，每组负责一种电器的资料搜集和整理。
三、操作演示1.打开浏览器，输入关键词搜索相关资料。
2.筛选有用的信息，复制并粘贴到文档中。
3.使用“表格转换为文本”命令将表格转换为文本。
4.插入页码和日期。
四、学生操作同学们开始自主操作，搜集和整理资料，并按照要求进行分类保存。
在操作过程中，如果遇到问题可以相互帮助解决。
五、展示交流每组学生展示自己的成果，并进行交流和评价。
其他组的同学可以提出自己的看法和建议，共同完善作品。
六、教师评价教师对学生的表现进行适时评价，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力，提高自我评价的能力。
七、小结通过本节课的研究，同学们不仅了解了电器的发展变化历程，还培养了自主研究和合作研究的能力。
同时，也意识到节约用电、节约能源的重要性，进一步提高了德育意识。
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学 科 信息技术 年 级 六年级 单 元 第一单元 课 题 人类生存的证据——元谋人之齿 主备人 李伟 辅助教具 计算机 使用人 李伟
教学 目标
1、 了解网页制作软件FrontPage。
2、 创建一个介绍元谋人之齿的网页。 3、 感受我们家乡的历史文化。 重点 了解FrontPage2003的各部分组件。 难点 会利用FrontPage2003制作简单的网页。 教学过程【通案】 个性动态修改建议 一、谈话引入： 谈话引入：元谋人生存在距今约170万年前，元谋人之齿是迄今我国发现的最早的人类化石。元谋人的发现说明云南高原是东方人类早期活动的地区之一。为了让更多的人了解云南文化大家想不想制作一个介绍元谋人之齿的网页呢？ 二、操作指南： 1、启动 FrontPage2003。 2、讲解 FrontPage2003 窗口的组成。 3、FrontPage2003 窗口与 Word2003 窗口比较。 4、演示文字录入文字格式的设置。 三、学生操作 1、启动 FrontPage2003。 2、按书本第 7 页右图输入网页的所有文字； 3、按照书上的要求分别设置好字体、字号、颜色，并按图所 示排版。 4、退出和保存。 演示将文件如何保存到 D 盘创建自己的文件夹中。 学生操作存盘退出。 四、作品欣赏： 利用电子教室点评学生的作品。 作品欣赏：利用电子教室点评学生的作品。 五、学会打开保存的文件： 学会打开保存的文件： 教师演示后学生把自己的文件打开。 六、小结、质疑：
师：今天，大家的收获很大，从中一定学会了不少的东西， 现在 老师有一个问题想考考大家在运用各种搜索方法搜索资料时，有 时查出的结果太多，或者不太符合要求，你们有什么好办法解决这 个问题？
教学 反思 学 科 信息技术 年 级 六年级 单 元 第一单元 课 题 古老又焕发新生的纳西古乐（一） 主备人 李伟 辅助教具 计算机 使用人 李伟
教学 目标
1、新建一个网页，介绍纳西古乐。
2、使用表格为网页布局，并插入相关的图文。 3、 学会在网页中插入字幕和水平线。 重点 学会使用表格为网页布局。 难点 会在网页中插入相关的字幕、水平线和图文。 教学过程【通案】 个性动态修改建议 一、谈话引入： 谈话引入：在丽江纳西族的音乐文化中，纳西古乐驰名中外。据考证，纳西古乐源于公元14世纪，他是云南省最为古老的音乐，也是中国及世界最古老的音乐之一。本节课就让我们制作一个介绍纳西古乐的网页吧。 二、操作指南： 1、启动 FrontPage2003，新建网页并保存。 2、使用表格布局。 根据要求，执行“表格”——“插入表格”命令，在网页上方插入恰当行数和列数。 3、插入水平线。 将光标定位于要插入水平线的位置，执行“插入”——“水平线”命令。 4、插入WEB组件——字幕。 三、学生操作 1、启动 FrontPage2003。 2、插入表格，利用表格来布局网页。 3、对自己所做的网页进行编辑，插入水平线和字幕。 4、退出和保存。 演示将文件如何保存到 D 盘创建自己的文件夹中。 学生操作存盘退出。 四、作品欣赏： 利用电子教室点评学生的作品。 五、学会打开保存的文件： 学会打开保存的文件： 教师演示后学生把自己的文件打开。 六、小结、质疑： 师：今天，我们又学习了更多的网页编排的技巧和方法，大家认为在网页中运用表格进行布局后有什么优势？网页中的字幕和水平线有什么作用呢？
教学 反思 学 科 信息技术 年 级 六年级 单 元 第一单元 课 题 古老又焕发新生的纳西古乐（二） 主备人 李伟 辅助教具 计算机 使用人 李伟
教学 目标
1、学会打开自己所做的纳西古乐的网页。
2、为自己的网页设置背景：背景颜色、背景图案、背景音乐。 3、学会对网页的布局进行合理的设计。 重点 学会为自己的网页设置背景。 难点 设置背景图片和声音的技巧和方法。 教学过程【通案】 个性动态修改建议 一、谈话引入： 谈话引入：上节课我们所制作的介绍纳西古乐的网页已经初步完成，但是还不够美观，表现力也不够丰富。让我们为这个网页做一些修饰工作吧，给网页添加上背景音乐。 二、操作指南： 1、启动 FrontPage2003，打开网页。 2、设置网页背景色和背景图片。 （1）根据要求，执行“格式”——“背景”命令，设置背景颜色。 （2）在网页属性对话框“格式”选项卡中，设置网页的背景图片。 3、为网页设置背景音乐。 （1）执行“格式”——“背景”命令。 （2）在弹出的“网页对话框中设置背景音乐。 4、浏览网页。 三、学生操作 1、启动 FrontPage2003，打开介绍纳西古乐的网页。 2、根据老师提示为自己的网页设置背景颜色和背景图片。 3、根据老师操作指导为自己的网页设置背景声音。 4、退出和保存。 演示将文件如何保存到 D 盘自己创建的文件夹中。 学生操作存盘退出。 四、作品欣赏： 利用电子教室点评学生的作品。 五、学会设置网页： 学会把自己保存的网页打开并进行简 单的编辑。 六、小结、质疑：
师：今天，我们又学习了更多的网页编辑的技巧和方法，使我们的网页更加丰富多彩，大家认为在为什么要给网页设置背景和声音呢？通过体验，你认为给网页设置背景应注意什么问题？
教学 反思 学 科 信息技术 年 级 六年级 单 元 第一单元 课 题 云南之最（一） 主备人 李伟 辅助教具 计算机 使用人 李伟
教学 目标
1、学会在网上搜集相关素材，并利用收集的素材制作一个网页。
2、了解同学网页制作情况，从中选择一些感兴趣的内容。 3、将选中的网页标题制成目录。 重点 学会在网上和局域网内搜集自己需要的素材。 难点 会将选中的标题制成目录。 教学过程【通案】 个性动态修改建议 一、谈话引入： 谈话引入：在前面的活动中，同学们制作了内容相同的网页。云南还有很多之最呢，你能独立运用网页制作技能，选取其中一个主题，制作一个和他人不同的网页吗？ 二、操作指南： 1、自选主题，制作网页。 （1）选择课本上的备选主题。 （2）根据主题搜集素材。 （3）制作网页。 2、了解其他同学网页制作情况。 （1）了解同学网页制作情况。 （2）从中选取一些自己感兴趣的内容，并记录网页标题。 3、完成主页中的网站目录 （1）在frontpage中打开素材中的“主页”indes。 （2）在indes页中制作目录。 4、根据教师提示学生自行完成网页的制作。 将1—3课练习中完成的各个网页标题，添加到主网页目录中。 六、小结、质疑： 师：经过今天的学习我们更进一步了解了制作网页的相关知识，并亲自经历了从搜集素材到网页制作这一过程，制作了一个属于自己的网页，希望大家把这一知识运用好做出更漂亮的网页。
教学 反思 学 科 信息技术 年 级 六年级 单 元 第一单元 课 题 云南之最（二） 主备人 李伟 辅助教具 计算机 使用人 李伟
教学 目标
1、学会获取共享文件的方法，并能把共享文件保存运用。
2、学会建立网页间的超链接，把网页链接成网站。 3、学会合理布局和设计网页。 重点 会建立网页间的超链接，把网页链接成网站。 难点 会合理布局网页。 教学过程【通案】 个性动态修改建议 一、谈话引入： 谈话引入：之前同学们制作的网页还是零散的，在浏览网页时，要实现从一张网页跳转到另一张网页，需要设置超链接，让所有的网页联系在一起，真正成为一个整体，形成一个网站。 二、操作指南： 1、启动 FrontPage2003，打开网页。 2、获取共享文件。 （1）将保存在本机上的单元文件夹“云南之最”设置为共享。 （2）获取共享文件，将共享文件保存到网站文件夹。 3、将网页链接为网站。 （1）创建文字超链接，指向相应的网页。 （2）创建图片超链接，返回主页index。 4、浏览网页。 三、学生操作 1、启动 FrontPage2003，打开相应网页。 2、打开和下载共享文件。 3、在主目录下设置超链接指向相应网页。 4、在各个网页中插入返回主页超链接。 5、预览网站，检测各项超链接是否正确。 四、作品欣赏： 利用电子教室点评学生的作品。 五、学会设置网页： 学会把自己保存的网页打开并进行简单的编辑。 六、小结、质疑： 师：今天，我们又学习了更多的网页编辑的技巧和方法，使我们的网页更加丰富多彩，功能更多，要把零散的网页链接成一个网站该如何处理呢？
教学 反思 学 科 信息技术 年 级 六年级 单 元 第二单元 课 题 网站整理 主备人 李伟 辅助教具 计算机 使用人 李伟
教学 目标
1、学会浏览网站中各个网页的内容。
2、会在“导航视图”中对网页进行组织，建立相应的网站结构。 3、会建立网站导航关系。 重点 会在“导航视图”中建立相应的网站结构。 难点 会建立网站导航关系。 教学过程【通案】 个性动态修改建议 一、谈话引入： 谈话引入：求真小学的同学们制作的站点包含20多个网页，这些网页之间有怎样的关系呢？需要怎样整合成为一个网站呢？ 二、操作指南： 1、打开网站观察。 （1）启动frontpage，执行“文件”“打开网站”命令，打开指定网站。 （2）观察网站 2、使用导航视图，建立网站结构。 （1）单击视图栏中导航按钮，进入导航视图。 （2）设置网页间的导航结构。 （3）按照层次关系链接网页。 3、插入链接栏，建立网页间的超链接。 （1）在网页中插入链接栏。 （2）进入网页预览，试用“链接栏”，检查链接是否正确。 三、学生操作 1、启动 FrontPage2003，打开指定网站。 2、在导航视图中建立网站的结构。 3、插入链接栏，建立网页间的长连接。 4、退出和保存。 四、作品欣赏： 利用电子教室点评学生的作品。 五、学会打开保存的文件： 学会打开保存的文件： 教师演示后学生把自己的文件打开。