高中物理课时达标训练(选修3-1):第三章磁场 第4课时 通电导线在磁场中受到的力
人教版高中物理选修3-1第3章第4节通电导线在磁场中受到的力知能优化训练.docx

高中物理学习材料桑水制作1.关于磁场对通电直导线的作用力(安培力),下列说法正确的是( )A.通电直导线在磁场中一定受到安培力的作用B.通电直导线在磁场中所受安培力的方向一定跟磁场的方向垂直C.通电直导线在磁场中所受安培力的方向一定跟电流的方向垂直D.通电直导线在磁场中所受安培力的方向垂直于由B和I所确定的平面答案:BCD2.(2009年高考海南卷)一根容易形变的弹性导线,两端固定.导线中通有电流,方向如图3-4-18中箭头所示.当没有磁场时,导线呈直线状态;当分别加上方向竖直向上、水平向右或垂直于纸面向外的匀强磁场时,描述导线状态的四个图示中正确的是( )图3-4-18解析:选D.由左手定则判断可知D正确.3.要想提高磁电式电流表的灵敏度,可采用的办法有( )A.增加线圈匝数B.增加永久性磁铁的磁感应强度C.换用弹性较强的游丝,增大反抗力矩D.增加线圈面积解析:选ABD.当给电流表通入电流I时,通电线圈就在安培力的作用下转动,同时螺旋弹簧即游丝变形,反抗线圈的转动.研究表明电流表灵敏度将随着线圈匝数N、线圈面积S 及磁感应强度B的增大而提高,随着螺旋弹簧弹性强弱的增大而降低.故应选A、B、D.4.图3-4-19直导线AB与圆线圈的平面垂直且隔有一小段距离,直导线固定,线圈可以自由运动.当通过如图3-4-19所示的电流时(同时通电),从左向右看,线圈将( )A.顺时针转动,同时靠近直导线ABB.顺时针转动,同时离开直导线ABC.逆时针转动,同时靠近直导线ABD.不动解析:选C.通电圆环等效为磁针,上方为N极,直导线AB中的电流在圆环处产生的磁场方向垂直纸面向里,由此可知C正确.5.(2011年厦门一中高二检测)如图3-4-20所示,在同一水平面上的两根导轨相互平行,并处在竖直向上的匀强磁场中,一根质量为3.6 kg,有效长度为2 m的金属棒放在导轨上.当金属棒中的电流为5 A时,金属棒做匀速直线运动;当金属棒中的电流增加到8 A 时,金属棒的加速度为2 m/s2,求磁场的磁感应强度的大小.图3-4-20解析:棒匀速动动,有:BI1l=μmg①棒匀加速运动时,有:BI2l-μmg=ma②联立①、②解得B=ma(I2-I1)l=1.2 T.答案:1.2 T一、选择题1.关于通电导线所受安培力F的方向、磁感应强度B的方向和电流I的方向之间的关系,下列说法正确的是( )A.F、B、I三者必须保持相互垂直B.F必须垂直B、I,但B、I可以不相互垂直C.B必须垂直F、I,但F、I可以不相互垂直D.I必须垂直F、B,但F、B可以不相互垂直解析:选B.安培力F总是与磁感应强度B和电流I决定的平面垂直,但B与I(即导线)可以垂直,也可以不垂直.如果通电导线受安培力时,力F与磁场及力F与导线都是垂直的,故A、C、D均错,B正确.2.(2011年扬州模拟)在赤道上空,水平放置一根通以由西向东的电流的直导线,则此导线( )A.受到竖直向上的安培力B.受到竖直向下的安培力C.受到由南向北的安培力D.受到由西向东的安培力解析:选A.赤道上空的地磁场方向是由南向北的,电流方向由西向东,由左手定则判断出导线受到的安培力的方向是竖直向上的,答案A正确.3.图3-4-21通电矩形线框abcd与长直通电导线MN在同一平面内,如图3-4-21所示,ab边与MN 平行.关于MN的磁场对线框的作用力,下列说法正确的是( )A.线框有两条边所受的安培力方向相同B.线框有两条边所受的安培力大小相等C.线框所受的安培力的合力方向向左D.线框所受的安培力的合力方向向右解析:选BD.由安培定则可知导线MN在线框处所产生的磁场方向垂直于纸面向外,再由左手定则判断出bc边和ad边所受安培力大小相等,方向相反.ab边受到向右的安培力F ab,cd边受到向左的安培力F cd.因ab所处的磁场强,cd所处的磁场弱,故F ab>F cd,线框所受合力方向向右.4.图3-4-22(2009年高考全国卷Ⅰ)如图3-4-22,一段导线abcd位于磁感应强度大小为B的匀强磁场中,且与磁场方向(垂直于纸面向里)垂直.线段ab、bc和cd的长度均为L,且∠abc =∠bcd=135°.流经导线的电流为I,方向如图中箭头所示.导线段abcd所受到的磁场的作用力的合力( )A.方向沿纸面向上,大小为(2+1)ILBB.方向沿纸面向上,大小为(2-1)ILBC.方向沿纸面向下,大小为(2+1)ILBD.方向沿纸面向下,大小为(2-1)ILB解析:选A.该导线可以用a和d之间的直导线长为(2+1)L来等效代替,根据F=BIL,可知大小为(2+1)BIL,方向根据左手定则可得出.选项A正确.5.图3-4-23用两根细线把两个完全相同的圆形导线环悬挂起来,让两者等高平行放置,如图3-4-23所示.当两导线环中通入方向相同的电流I1、I2时,则有( )A.两导线环相互吸引B.两导线环相互排斥C.两导线环无相互作用力D.两导线环先吸引后排斥解析:选A.通电的导线环周围能够产生磁场,磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用.由于导线环中通入的电流方向相同,两者同位置处的电流方向完全相同,相当于通入同向电流的直导线,据同向电流相互吸引的规律,判知两导线环应相互吸引,故A正确.6.图3-4-24(2011年苏州高二检测)如图3-4-24所示,均匀绕制的螺线管水平放置,在其正中心的上方附近用绝缘绳水平吊起通电直导线A,A与螺线管垂直,A导线中的电流方向垂直纸面向里,开关S闭合,A受到通电螺线管磁场的作用力的方向是( )A.水平向左B.水平向右C.竖直向下D.竖直向上解析:选D.先用安培定则判断螺线管的磁场方向,在A点导线处的磁场方向是水平向左的;再用左手定则判断出导线A受到的安培力竖直向上.故选D.7.图3-4-25在等边三角形的三个顶点a、b、c处,各有一条长直导线垂直穿过纸面,导线中通有大小相等的恒定电流,方向如图3-4-25所示.过c点的导线所受安培力的方向( ) A.与ab边平行,竖直向上B.与ab边平行,竖直向下C.与ab边垂直,指向左边D.与ab边垂直,指向右边解析:选C.根据直线电流相互作用的规律可知a与c相互吸引,b与c也相互吸引,所以导线c所受的合力方向一定指向左边且与ab边垂直,故C选项正确.8.图3-4-26(2011年长沙市第一中学高二阶段性考试)如图3-4-26所示,放在台秤上的条形磁铁两极未知,为了探明磁铁的极性,在它中央的正上方固定一导线,导线与磁铁垂直,给导线通以垂直纸面向外的电流,则( )A.如果台秤的示数增大,说明磁铁左端是北极B.如果台秤的示数增大,说明磁铁右端是北极C.无论如何台秤的示数都不可能变化D.以上说法都不正确解析:选A.如果台秤的示数增大,说明导线对磁铁的作用力竖直向下,由牛顿第三定律知,磁铁对导线的作用力竖直向上,根据左手定则可判断,导线所在处磁场方向水平向右,由磁铁周围磁场分布规律可知,磁铁的左端为北极,A正确,B、C、D错误.9.图3-4-27如图3-4-28所示,在倾角为α的光滑斜面上,垂直纸面放置一根长为L、质量为m的直导体棒,在导体棒中的电流I垂直纸面向里时,欲使导体棒静止在斜面上,下列外加匀强磁场的磁感应强度B的大小和方向正确的是( )A.B=mg sinαIL,方向垂直斜面向上B.B=mg sinαIL,方向垂直斜面向下C.B=mg cosαIL,方向垂直斜面向下D.B=mg cosαIL,方向垂直斜面向上解析:选A.由左手定则可知,若要使安培力和物体受到的重力和支持力平衡,磁场的方向应垂直于斜面向上,由平衡条件列方程得:mg sinα=ILB,解得B=mg sinαIL,故选A.二、计算题10.如图3-4-28所示,在倾角为37°图3-4-28的光滑斜面上有一根长为0.4 m.质量为6×10-2 kg的通电直导线,电流I=1 A,方向垂直纸面向外,导线用平行于斜面的轻绳拴住不动,整个装置放在磁感应强度每秒增加0.4 T,方向竖直向上的磁场中,设t=0,B=0,则需要多长时间斜面对导线的支持力为零?(g 取10 m/s2)解析:支持力为0时导线的受力如图所示,由平衡条件得:F安=mgtan37°=6×10-2×100.75N=0.8 N由F安=BIL得B=F安IL=0.81×0.4T=2 T由B=0.4t得t=B0.4=20.4s=5 s.答案:5 s 11.图3-4-29(2011年洛阳市高二检测)如图3-4-29所示,PQ 和MN 为水平、平行放置的金属导轨,相距1 m ,导体棒ab 跨放在导轨上,导体棒的质量m =0.2 kg ,导体棒的中点用细绳经滑轮与物体相连,物体质量M =0.3 kg ,导体棒与导轨间的动摩擦因数μ=0.5.匀强磁场的磁感应强度B =2 T ,方向竖直向下,为了使物体匀速上升,应在导体棒中通入多大的电流?方向如何?解析:为了使物体匀速上升,导体棒所受安培力方向应向左,由左手定则可知,导体棒中的电流方向应为a →b .由平衡条件得:BIL =Mg +μmg解得:I =Mg +μmgBL=2 A答案:2 A 方向a →b12.如图3-4-30所示,两平行光滑导轨相距为L图3-4-30=20 cm ,金属棒MN 的质量为m =10 g ,电阻R =8 Ω,匀强磁场的磁感应强度B =0.8 T ,方向竖直向下,电源电动势E =10 V ,内阻r =1 Ω,当开关S 闭合时,MN 恰好平衡,求变阻器R 1的取值为多少?设θ=45°,g 取10 m/s 2.解析:MN 受力分析如图所示,因MN 平衡,所以有mg sin θ=BIL cos θ① 由闭合电路欧姆定律得I =ER +R 1+r②由①②并代入数据得:R 1=7 Ω. 答案:7 Ω。
物理选修3-1人教版 3.4通电导线在磁场中受到的力 (共21张PPT)[优秀课件资料]
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人教版 高二物理 选修3-1 第三章:3.4 通电导线在磁场中受到的力(共23张ppt)

B
M
N
2020/5/16
23
A.纵向收缩,径向膨胀
B.纵向伸长,径向膨胀
C.纵向伸长,径向收缩
纵向
D.纵向收缩,径向收缩
2020/5/16
22
如图所示,在磁感应强度为1T的匀强磁场中,有两根 相同的弹簧,下面挂一条长为0.5m,质量为0.1kg的 金属棒MN,此时弹簧伸长10cm,欲使弹簧不伸长 则棒上应通过的电流的大小和方向如何?
.
铁芯、线圈和指针是一个整体可以转动。
2020/5/16
14
[问题]电流表中磁场分布有何特点呢?
电流表中磁铁与铁芯之间是均匀辐向分布的. 所谓均匀辐向分布,就是说所有磁感线的延长线都通 过铁芯的中心,不管线圈处于什么位置,线圈平面与 磁感线之间的夹角都是零度.
[问题]该磁场是否匀强磁场? 该磁场并非匀强磁场
5
二、安培力方向的判断
B B
B
I
I
F
B
I
B
FI
α
α
B
F
B F
I
2020/5/16
BI
30 F
°
I
α
6
问题:如图所示,两条平行的通电直导线之间会通过 磁场发生相互作用
结论: 同向电流相互吸引。 反向电流相互排斥。
请使用刚学过的知识解释本实验 结果。
同向电流
反向电流
F
F
FF
2020/5/16
7
三、安培力的大小
B I
B I
BI
30 °
2020/5/16
11
两条导线互相垂直,但相隔一小段距离,其中ab固定,
cd可以自由活动,当通以如图所示电流后,cd导线将
人教版高二物理选修3-1第三章 磁场 3.4通电导线在磁场中受到的力巩固作业 word版含解析答案

人教版选修3-1第三章磁场通电导线在磁场中受到的力巩固作业一、选择题1.一根劲度系数较小的金属弹簧处于自由状态,当弹簧通以电流时,弹簧将()A.保持原长B.收缩C.伸长D.不能确定2.如图所示四种情况中,匀强磁场磁感应强度大小相等,载流导体长度相同,通过的电流也相同,导体受到的磁场力最大,且方向沿着纸面的情况是()A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丁D.乙、丙3.如图所示,矩形abcd线框与竖直放置的长直导线MN在同一竖直平面内,ab边与MN平行,MN和线框中通有的电流分别是I和I',则MN受到的安培力的方向为()A.水平向右B.水平向左C.竖直向上D.竖直向下4.如图所示,长为2l的直导线折成边长相等、夹角为60°的V形,并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中,磁感应强度为B。
当在该导线中通以大小为I的电流时,该V形通电导线受到的安培力大小和方向(平行于纸面)为()A.BIl竖直向下B.BIl竖直向上C.2BIl竖直向下D.2BIl竖直向上5. (多选)如图所示,在绝缘的水平面上等间距固定着三根相互平行的通电直导线a、b 和c,各导线中的电流大小相同,其中a、c导线中的电流方向垂直纸面向外,b导线中电流方向垂直纸面向里,每根导线都受到另外两根导线对它的安培力作用,则关于每根导线所受安培力的合力,以下说法正确的是()A.导线a所受合力方向水平向右B.导线c所受合力方向水平向右C.导线c所受合力方向水平向左D.导线b所受合力为零6.如图所示,在倾角为α的光滑斜面上,垂直纸面放置一根长为L、质量为m的直导体棒。
当导体棒中的电流I垂直纸面向里时,欲使导体棒静止在斜面上,可将导体棒置于匀强磁场中,当外加匀强磁场的磁感应强度B的方向在纸面内由竖直向上逆时针转至水平向左的过程中,关于B的大小的变化,说法正确的是()A.逐渐增大B.逐渐减小C.先减小后增大D.先增大后减小7.一个半径为R的均匀导电金属圆环放置在粗糙的水平绝缘桌面上,现加上一方向竖直向上、磁感应强度为B的匀强磁场,如图所示(俯视图)。
人教版高中物理选修3-1 3.4 通电导线在磁场中受到的力(共23张PPT)

通电导线在磁场中受到的力称为安培力 一、安培力的方向
演示实验:按照图所示进行实验。 1、改变导线中电流的方向,观察受力 方向是否改变。
2、上下交互磁极的位置以改变磁 场的方向,观察受力方向是否变化
一.安培力的向
F
B I
左手定则:伸开左手,使拇指与四指在同一平面内并跟 四指垂直,让磁感线垂直穿入手心,四指指向电流的 方 向,这时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。
流通过时相比较,磁铁受到的支持力N 和摩擦力f 将 (
)C (A)N减小,f=0; (B)N减小,f≠0;
(C)N增大,f=0; (D)N增大,f≠0.
解:画出电流所在处的磁感应线及该点的磁场方向如图:
由左手定则,磁场力F方向如图:
F
由牛顿第三定律,
B
磁铁受到等大反向的力F
I
对磁铁进行受力分析:
可知 支持力N 增大, 摩擦力f =0
S
N
F
3 如图所示,条形磁铁放在水平粗糙桌面上,它的上方 固定一根长直导线,导线中通过方向垂直纸面向里(即
与条形磁铁垂直)的电流,和原来没有电流通过时相比 较,磁铁受到的支持力N和摩擦力f ( ) C (A)N减小,f 向左; (B)N减小,f 向右; (C)N增大,f 向左; (D)N增大, f 向右.
(A)适当增大电流I (B)将电流反向并适当改变大小 (C)适当增大磁场 (D)将磁场反向并适当改变大小
AC
6 两条直导线相互垂直,如图所示,但相隔一个小距离,
其中一条AB是固定的,另一条CD能自由转动,当直流电流
按图示方向通入两条导线时,CD导线将……( )D
A、顺时针方向转动,同时靠近导线AB
近年高中物理 第3章 磁场 4 通电导线在磁场中受到的力课时作业 新人教版选修3-1(2021年整

2017高中物理第3章磁场4 通电导线在磁场中受到的力课时作业新人教版选修3-1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017高中物理第3章磁场4 通电导线在磁场中受到的力课时作业新人教版选修3-1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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通电导线在磁场中受到的力基础夯实一、选择题(1~3题为单选题,4、5题为多选题)1.一根容易形变的弹性导线,两端固定。
导线中通有电流,方向如图中箭头所示.当没有磁场时,导线呈直线状态;当分别加上方向竖直向上、水平向右或垂直于纸面向外的匀强磁场时,描述导线状态的四个图示中正确的是错误!( D )解析:匀强磁场竖直向上与导线平行,导线受到的安培力为零,A错;匀强磁场水平向右,根据左手定则可知导线受到安培力向里,B错;匀强磁场垂直纸面向外,由左手定则可知导线受到安培力水平向右,C错、D对.2.如图所示为一种自动跳闸的闸刀开关,O是转动轴,A是绝缘手柄,C 是闸刀卡口,M、N接电源线,闸刀处于垂直纸面向里、B=1T的匀强磁场中,CO间距离为10cm,当磁场力为0。
2N时,闸刀开关会自动跳开。
则要使闸刀开关能跳开,CO中通过的电流的大小和方向为错误!( B ) A.电流方向C→O B.电流方向O→CC.电流大小为1A D.电流大小为0。
5A解析:由左手定则,电流的方向O→C,由B=错误!得I=错误!=2A。
3.(重庆市主城区2014~2015学年高二上学期期末六校联考)如图所示,在方框中有一能产生磁场的装置,现在在方框右边放一通电直导线(电流方向如图中箭头方向),发现通电导线受到向右的作用力,则方框中放置的装置可能是下面哪个错误!( C )解析:根据通电导线受到向右的作用力,由左手定则判定导线处于垂直纸面向外的磁场中,根据右手定则可判只有C选项符合要求,故选C。
高中物理选修3-1专题:3.4 通电导线在磁场中受到的力
3.4 通电导线在磁场中受到的力一、单选题(本大题共9小题,共36.0分)1.如图所示,一根通有电流I的直铜棒MN,电流方向水平向右.用导线挂在磁感应强度为B的匀强磁场中,此时两根悬线处于张紧状态,下列哪些措施可使悬线中张力为零()A. 适当增大电流强度IB. 使电流反向并适当减小电流强度IC. 保持电流强度I不变,适当减小磁感应强度BD. 使电流反向,适当减小磁感应强度B2.在如图所示的匀强磁场中,标出了电流和磁场以及磁场对电流作用力的方向,其中错误的是()A. B.C. D.3.两根通电的长直导线平行放置,电流大小分别为I1和I2,电流的方向如图所示,在与导线垂直的平面上有a、b、c、d四点,其中a、b在导线横截面连线的延长线上,c、d在导线横截面连线的垂直平分线上.则导线中的电流在这四点产生磁场的磁感应强度一定不为零的是()A. a、b点B. b、c点C. c、d点D. a、d点4.已知通电长直导线周围某点的磁感应强B=K I,即磁感应强度B与导线中的电流I成R正比、与该点到导线的距离r成反比.如图,两根互相平行的长直导线过纸面上的M、N两点,且与纸面垂直,导线中通有大小相等、方向相同的电流.a、o、b在M、N的连线上,o为MN的中点,c、d位于MN的中垂线上,且a、b、c、d到o 点的距离均相等.关于以上几点处的磁场,下列说法正确的是()A. o点处的磁感应强度最大B. a、b两点处的磁感应强度大小相等,方向相反C. c、d两点处的磁感应强度大小相等,方向相同D. a、b、c、d四点处磁感应强度的大小相等,方向不同5.如图所示,向一根松弛的导体线圈中通以电流,线圈将会()A. 纵向收缩,径向膨胀B. 纵向伸长,径向膨胀C. 纵向伸长,径向收缩D. 纵向收缩,径向收缩6.一通电直导线用细线悬挂于匀强磁场中,磁场及电流方向如图所示.通电导线所受安培力的方向是()A. 水平向左B. 水平向右C. 竖直向上D. 竖直向下7.如图所示线框abcd在竖直面内,可以绕固定的OO′轴转动.现通以abcda电流,要使它受到磁场力后,ab边向纸外,cd边向纸里转动,则所加的磁场方向可能是()A. 垂直纸面向外B. 竖直向上C. 竖直向下D. OO′上方垂直纸面向里,在OO′下方垂直纸面向外8.如图所示,两根平行导轨水平放置,间距为L,其间有竖直向下的匀强磁场,磁感应强度为B.垂直于导轨水平对称放置一根均匀金属棒.棒上通有图示方向的电流I,金属棒保持静止,则下列说法正确的是()A. 金属棒受到四个力作用B. 金属棒所受摩擦力方向向右C. 减小电流,金属棒将向左运动D. 金属棒所受的重力与支持力是一对相互作用力9.如图所示,两平行直导线cd和ef竖直放置,通以方向相反大小相等的电流,a、b两点位于两导线所在的平面内,则()A. b点的磁感应强度为零B. ef导线在a点产生的磁场方向垂直纸面向里C. cd导线受到的安培力方向向右D. 同时改变两导线的电流方向,cd导线受到的安培力方向不变二、多选题(本大题共1小题,共4.0分)10.如图所示,螺线管、蹄形铁芯、长直导线AB均相距较远。
人教版高中物理选修3-1 第3章第4节 通电导线在磁场中受到的力(课件) (共24张PPT)
势的问题,可先分析电流在磁体磁场中所受的安培
力,然后由牛顿第三定律,确定磁体所受电流磁场 的作用力,从而确定磁体所受合力及运动方向。
【典型例题】某同学画的表示磁场B、电流 I和安培力F的相互关系如图所示,其中正确的是 ( )
【答案】D
★重难点二:安培力的大小★
安培力的大小 1.当通电导线与磁感线垂直时,即电流方向与 磁感线垂直时,所受的安培力最大:F=BIL. 2.当B与I成θ 角时,安培力的大小F=
3.注意区别安培力的方向和电场力的方向与磁场、电 场的方向的关系,安培力的方向总是与磁场的方向垂直,而电 场力的方向与电场的方向平行。
【特别提醒】
(1)安培力总是垂直于磁场方向和电流方向所 决定的平面,但磁场方向和电流方向不一定垂直. (2)若已知B、I方向,F方向唯一确定,但若已 知B(或I)、F方向,I(或B)方向不唯一. (3)判断电流的磁场方向用安培定则,确定通 电导体在磁场中的受力方向用左手定则.
5.通电平行直线电流间的作用情况 (1)两平行电流间同向电流相互吸引,异向 电流相互排斥. (2)两非平行直线电流有转到互相平行且电 流方向相同的趋势.
6.安培力方向与电场力方向的比较
力 内容 项目 电场力 安培力
研究对象
受力特点
点电荷
正电荷受力方向,与 电场方向相同,沿电 场线切线方向,与负 电荷受力方向相反 结合电场方向和电荷 的正、负判断
4.磁场中通电导线的等效长度 (1)公式F=IBL中的L对弯曲长度来说指的是 “等效长度”. 弯曲通电导线的有效长度L等于连接曲线两端 点直线的长度,相应的电流沿L的始端流向末端,如 图甲所示.
(2)任意闭合通电导线的有效长度为零,所 受安培力(即各电流元所受安培力的合力)为零, 如图乙所示.
高中物理 第3章 第4节 通电导线在磁场中受到的力课后强化演练(含解析)新人教版选修3-1
第三章第4节通电导线在磁场中受到的力课后强化演练一、选择题1.(2015·江苏盐城中学期中)在赤道上,地磁场可以看作是沿南北方向并且与地面平行的匀强磁场,磁感应强度是5×10-5T.如果赤道上有一条沿东西方向的直导线,长40 m,载有20 A的电流,地磁场对这根导线的作用力大小是( )A.4×10-2 N B.2.5×10-2 NC.9×10-2 N D.4×10-3 N解析:根据安培力公式得F=,代入数据解得F=4×10-2N,A选项正确.答案:A2.一根容易形变的弹性导线,两端固定.导线中通有电流,方向如图中箭头所示.当没有磁场时,导线呈直线状态;当分别加上方向竖直向上、水平向右或垂直于纸面向外的匀强磁场时,描述导线状态的四个图中正确的是( )解析:A图中导线中电流方向与磁场方向平行,不受力,故它不会弯曲,A错.B图中导线受到垂直纸面向里的安培力,它不会向右弯曲,B错.C、D中导线受到水平向右的安培力,导线不会向左弯曲,C错,D对.答案:D3.(2014·汕头模拟)如图,是磁电式电流表的结构,蹄形磁铁和铁芯间的磁场是均匀地辐向分布,线圈中a、b两条导线长均为l,通以图示方向的电流I,两条导线所在处的磁感应强度大小均为B.则( )A.该磁场是匀强磁场B.线圈平面总与磁场方向垂直C.线圈将逆时针方向转动D.a、b导线受到的安培力大小总为解析:该磁场是辐向均匀分布的,不是匀强磁场,A选项错误;线圈平面总与磁场方向平行,B选项错误;根据左手定则可知,线圈a导线受到向上的安培力,b导线受到向下的安培力,线圈顺时针方向转动,C选项错误;a、b导线始终与磁场垂直,受到安培力大小总为,D选项正确.答案:D4.如图所示,均匀绕制的螺线管水平放置,在其正中心的上方附近用绝缘绳水平吊起通电直导线A,A与螺线管垂直,A导线中的电流方向垂直纸面向里,开关S闭合,A受到通电螺线管磁场的作用力的方向是( )A.水平向左B.水平向右C.竖直向下D.竖直向上解析:先用安培定则判断螺线管的磁场方向,在A点导线处的磁场方向是水平向左的;再用左手定则判断出导线A受到的安培力竖直向上.故选D.答案:D5.(2015·龙岩市武平一中模拟)根据磁场对电流会产生作用力的原理,人们研制出一种新型的发射炮弹的装置——电磁炮,其原理如图所示:把待发炮弹(导体)放置在强磁场中的两平行导轨上,给导轨通以大电流,使炮弹作为一个通电导体在磁场作用下沿导轨加速运动,并以某一速度发射出去.现要提高电磁炮的发射速度,你认为下列方案在理论上可行的是( )A.增大磁感应强度B的值B.增大电流I的值C.减小磁感应强度B的值D.改变磁感应强度B的方向,使之与炮弹前进方向平行解析:要提高电磁炮的发射速度,在加速距离不变的情况下,需要增大安培力,根据安培力公式F=,可以增加磁感应强度B、增加电流I,故A、B选项正确,C选项错误;磁感应强度B的方向与炮弹前进方向平行时,安培力减小为零,D选项错误.答案:6.(2014·湖北模拟)如图所示,两平行导轨、竖直放置在匀强磁场中,匀强磁场方向竖直向上,将一根金属棒放在导轨上使其水平且始终与导轨保持良好接触.现在金属棒中通以变化的电流I,同时释放金属棒使其运动.已知电流I随时间变化的关系为I=(k为常数,k>0),金属棒与导轨间存在摩擦.则下面关于棒的速度v、加速度a随时间变化的关系图象中,可能正确的有( )解析:水平方向金属棒受到安培力和导轨对棒的弹力,==,竖直方向上金属棒受到重力和摩擦力作用,-·μ=,联立解得,-·μ=,加速度随时间减小,呈线性变化,当加速度等于零以后,方向反向,·μ-=,加速度随时间增大,A选项正确,B选项错误;金属棒先做加速度减小的加速运动,后做加速度增大的减速运动,C选项错误,D选项正确.答案:二、非选择题7.如图所示,一根长度为L、质量为m的导线,用软导线悬挂在方向水平的磁感应强度为B的匀强磁场中,现要使悬线张力为零,则导线通电方向怎样?电流大小是多少?解析:要使悬线张力为零,导线受到的磁场力必须是向上,由左手定则可判断出电流方向是由A到B,设悬线张力刚好为零,由二力平衡得=,所以I=.答案:电流方向是由A到B I=8.如图所示,、为水平放置的金属导轨,直导线与导轨垂直放置,导轨间距L=10 ,其电阻为0.4 Ω,导轨所在区域处在匀强磁场中,磁场方向竖直向下,磁感应强度B=0.2 T.电池电动势E=1.5 V,内电阻r=0.18 Ω,电阻R=1.6 Ω,开关S接通后直导线仍静止不动.求直导线所受的摩擦力的大小和方向.解析:导线处于平衡状态,受力分析如图所示.当开关闭合时,电阻R与导线并联.R并==Ω=0.32 Ω两端的电压为U=并=R并=×0.32 V=0.96 V通过的电流为==2.4 A导线所受的安培力F为F==0.2×2.4×0.1 N=0.048 N由平衡条件可得=F=0.048 N所以导线所受的摩擦力大小为0.048 N,方向水平向左.答案:0.048 N 方向水平向左。
高中物理选修3-1第三章第4节通电导线在磁场中受到的力(教案)
通电导线在磁场中受到的力一、教学目标核心素养层面:教学目标:1.知识与技能(1)知道安培力,会计算安培力的大小(2)知道安培力的方向与电流、磁场方向都垂直,会用左手定则判断安培力的方向;(3)知道磁电式电表的基本构造以及运用它测量电流大小和方向的基本原理.2.过程与方法(1)经历推导磁场中安培力的表达式,感受逻辑的力量;(2)通过学生分组实验,经历探究磁场对电流的作用力的方向和电流方向、磁场方向的关系这一过程,体验控制变量探究物理规律的方法.3.情感、态度与价值观(1)了解安培力在生产、生活中的作用,培养学生将科学技术服务于人类社会的意识;(2)经历磁场对电流的作用力的方向和电流方向、磁场方向的关系这一过程,培养学生的科学探究意识和正确的科学态度以及责任心.二、教学内容与学情分析1、教材分析:本节教材系人教版物理选修3-1第三章第4节的内容,磁场对电流的作用――安培力,在教材中起着承上启下的作用。
它不仅是与上节知识(磁场性质)的联系点,而且是学习电流表工作原理和推导洛伦兹力公式的基础。
安培力方向与电流、磁场方向关系的实验探究是采用控制变量法探究物理基本规律的一节课,涵盖了科学探究的基本因素,有助于培养学生物理学科的核心素养。
2、学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了磁场,知道了磁体和电流周围磁场的性质及特点,了解到磁体间的相互作用、电流周围存在着磁场以及电与磁之间有联系。
学生通过高一物理“必修”课程的学习,经历了牛顿第二定律等实验探究过程,已经掌握了变量控制实验探究的一些科学研究方法,为本节的探究性学习做了铺垫。
三、任务分解四、教学活动教学过程设计教师教学活动设计活动设计复习一:(1)图中已知磁场方向,根据安培定则判断电流方向?教师教学活动设计活动设计复习一:(1)图中已知磁场方向,根据安培定则判断电流方向?(2)图中已知电流方向,请判断小磁针转动方向?提出问题:(1)在通电导线旁边的小磁针为什么会转动?(2)根据逆向思维,小磁针的磁场会不会对通电导线也有力的作用呢?引入新课:【活动一】创设情境,提出本节课的核心任务(1)创设情景(视频展示)央视国际频道的一则电磁轨道炮的新闻. (2)提出课题电磁轨道炮,是一种新式武器,既安全精准又威力巨大,各国正在争相研发,它与常规炮弹靠化学剂的推动不同,电磁轨道炮利用的是一种新型的推进方式,它的原理是怎样的呢?这节课,我们就来揭秘“电磁轨道炮”.【活动二】感受小型“电磁轨道炮”,经历理性分析实验现象过程(1)介绍实验装置如图1,这也是一个小型的电磁轨道炮.它是由竖直向下的匀强磁场,金属轨道和炮弹(金属棒)组成.(2)实验演示将导体棒放在磁场中,接通电源,导体棒就通上电,同学们观察到:电磁轨道炮被发射出去了.(3)解释现象提问:通电导体棒为什么会被发射出去?说明什么?实验验证①撤去磁场,其它不变,发现金属棒不动.说明金属棒受到的力的施力物体确实是磁场;②切开电源,其它不变,发现金属棒不动.说明这个力是磁场对通电导线(电流)的力.(4)提出概念为了纪念法国物理学家安培在电磁学中做出的卓越贡献,我们把磁场对通电导线(电流)的力叫做安培力.(5)提出从刚才的实验中我们看到,安培力就是电磁炮发射的动力,为了有效的发射电磁轨道炮我们必须知道这个力的方向是怎样的,受哪些因素影响,下面我们通过实验来探究.新课教学:【活动三】实验探究安培力的方向与磁场方向和电流方向的关系演示:按照右图所示进行实验:复习电流磁效应,为后面做铺垫以尖端科技(电磁轨道炮)引入新课,学生感觉很新奇,可以有效激发学生学习兴趣,将学生的注意力集中到课堂.通过演示实验,模拟电磁轨道炮的发射过程,学生获得感性认识,为本课题学习提供必要的感性材料.通过对问题的参与与自我尝试,培养独立思考的品质和探索精神(科学态度)(1)改变导线中电流的方向,观察受力方向是否改变?(2)上下交互磁场的位置以改变磁场的方向,观察受力方向是否变化?(3)提出猜测通过刚才的演示,你认为安培力的方向跟哪些因素有关系呢?接下来我们通过分组实验来探究安培力方向与磁场、电流方向之间有怎样的关系.有没有更简洁的方法表达这个关系呢?课堂练习:练习1、2、3练习4:两条靠近的平行导线在通电时会出现什么现象?(看视频)(引导学生先理论分析,得到同向电流相互吸引,反向电流相互排斥.)【活动四】理论探究安培力大小的表达式提出问题:根据左手定则,我们可以准确的设定电磁炮的发射方向了,我们还需要进一步研究怎样让电磁炮具有更强的杀伤力,这与它的动力系统有着密不可分的联系.制约安培力大小的因素有哪些呢?下面我们进一步探究.(1)回顾B的定义提问:磁感应强度是怎样定义的?追问2:对导线的放置有什么要求?追问3:如果导线平行磁场放置,安培力是多大?追问4:如果导线与磁场既不平行也不垂直,安培力是多大?(介于零和垂直放置之间)下面,请同学们推导安培力的表达式.(2)理论推导特殊情况问1:当通电导线垂直磁场放置时,安培力大小?当通电导线平行磁场放置时,安培力大小?(3)理论推导一般情况,如果磁场与电流成θ角时,安培力表达式怎样?请各小组先讨论,并给出结论?(学生思考后给出两种方法,一种是分解B,另一种分解L,得到相同的结果F=BILsinθ,并认识到垂直和平行是两种特殊情况.)【活动五】揭秘电磁轨道炮(1)设置情景电磁轨道炮原理如图所示,整个装置可以把质量为20 g弹体(包括金属杆的质量)发射出去.若轨道宽2m,金属杆上电流为10 A,磁感应强度为1 T,经过t=2 s的加速,问弹体获得速度是多大?思考讨论:如果要提高电磁炮的发射速度,你认为可以怎么办?学生讨论后得到三种方式:①增大电流、②增强磁场、③减轻质量.【活动六】规律应用,探究磁电式电表的工作原理(1)观察磁电式电表如图8,让学生观察磁铁、铝框、线圈、螺旋弹簧、极靴、指针、铁质圆柱等构件,了解它们之中哪些是固定的,哪些是可以动的.(2)看书93页磁电式电流表第1—3段,分组讨论(屏幕上显示如下问题)问1:线圈的转动是怎样产生的?问2:线圈为什么不能一直转动下去?问3:为什么指针偏转角度的大小可以说明被测电流的强弱?问4:如何根据指针偏转的方向来确定电路上电流的强弱?问5:使用时要注意什么?(引导)前面我们学过右手螺旋定则,来表达电流方向和磁场的关系,这个方法很简洁的,我们能不能也类似的用手来表达这种关系呢?学生分组实验探究,经历规律发现过程,尝试用“左手”归纳判断安培力方向的方法,可以让学生最大程度的参与课堂;②借助小工具立体展现三个量的方向关系,体验空间关系构建方法.在定义磁感应强度时,学生经历了实验探究的过程,所以此处只进行理论探究,推导出安培力大小的表达式学生经历安培力方向的探究、安培力大小的探究、解决电磁轨道炮的问题,学生意识到看似神秘的电磁炮,其实它的原理并不深奥!先让学生观察磁电式电表的结构,再分组讨论、自学其工作原理,最后让。
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1. 安培力的方向①定义:通电导线在磁场中受到的力称为安培力。
②判断安培力方向的方法是左手定则。
内容:伸开左手,让拇指与其余四指垂直,并且都与手掌在一个平面内,让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流的方向,这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
③决定安培力方向的因素:电流方向和磁感应强度方向。
④安培力的特点:F ⊥B ,F ⊥L ,即F 垂直于B 和I 决定的平面。
⑤平行通电直导线间的作用力:电流方向相同,两导线相互吸引;电流方向相反,两导线相互排斥。
2. 安培力的大小①当通电导线垂直磁场方向放置时,所受安培力的大小为F = BIL 。
②当磁感应强度B 的方向与通电导线平行时,导线受力F =0。
③当磁感应强度B 的方向与通电导线的方向成角时,F =,为B 与I 之间的夹角。
θsin BIL θθ3. 磁电式电流表①原理:通电线圈在磁场中受到安培力而偏转,线圈偏转的角度越大,被测电流就越大。
根据线圈偏转方向可以知道被测电流方向。
②构造:磁铁、线圈、螺旋弹簧(又叫游丝)、指针、极靴、圆柱形铁芯等。
③特点:两极间的极靴和极靴中间的铁质圆柱,使极靴与圆柱间的磁场都沿半径方向,保持线圈转动时,安培力的大小不受磁场影响,电流所受安培力的方向总于线圈平面垂直。
使线圈平面都与磁场方向平行,使表盘刻度均匀。
④优点:灵敏度高,可以测出微弱的电流;缺点:线圈导线很细,允许通过的电流很弱。
关于通电直导线所受安培力F,磁感应强度B和电流I三者方向之间的关系,下列说法正确的是()A.F、B、I的三者必定均相互垂直B.F必定垂直于B、I,但B不一定垂直于IC.B必定垂直于F、I,但F不一定垂直于ID.I必定垂直于F、B,但F不一定垂直于BF垂直于B和I决定的平面,B与I可以成任意角度。
答案:B解析:根据左手定则,可知:磁感线穿过掌心,安培力与磁感线垂直,且安培力与电流方向垂直,所以安培力垂直于感应线与电流构成的平面。
但磁感线不一定垂直于电流,故只有B正确,ACD均错误。
如图所示,直导线AB与圆线圈的平面垂直且隔有一小段距离,直导线固定,线圈可以自由运动,当它们同时通以如图箭头所示的电流时,从右向左看,线圈将()A.顺时针转动,同时靠近直导线ABB.顺时针转动,同时远离直导线ABC.逆时针转动,同时靠近直导线ABD.逆时针转动,同时远离直导线AB如图所示的均匀磁场中,已经标出了电流I和磁场B以及磁场对电流作用力F三者其方向,其中错误的是()本题考查安培力,磁感应强度,电流三者的方向关系,注意安培定则的应用。
答案:C解析:根据左手定则可知:ABD三图中电流、磁场、安培力方向均和左手定则中要求方向一致,故正确;C图中电流和磁场方向一致,不受安培力,故C错误。
本题选错误的,故选C。
关于磁电式电流表内的磁铁和铁芯之间的均匀辐向分布的磁场,下列说法中正确的是()A.该磁场的磁感应强度大小处处相等,方向不同B.该磁场的磁感应强度的方向处处相等,大小不同C.使线圈平面始终与磁感线平行D.线圈所处位置的磁感应强度大小都相等质量为m=0.02kg的通电细杆ab置于倾角为θ=37°的平行放置的导轨上,导轨的宽度d=0.2m,杆ab与导轨间的动摩擦因数μ=0.4,磁感应强度B=2T的匀强磁场与导轨平面垂直且方向向下,如图所示.现调节滑动变阻器的触头,试求出为使杆ab静止不动,通过ab杆的电流范围为多少?当电流较大时,导体有向上的运动趋势,所受静摩擦力向下,当静摩擦力达到最大时,安培力最大,电流最大。
当电流最小时,有向上的最大静摩擦力,根据共点力平衡,结合安培力的大小公式,求出通过ab杆的电流范围。
解析:当电流较大时,导体有向上的运动趋势,所受静摩擦力向下,当静摩擦力达到最大时,磁场力为最大值F1,此时通过ab的电流最大为I max;同理,当电流最小时,应该是导体受向上的最大静摩擦力,此时的安培力为F2,电流为I min。
正确地画出两种情况下的受力图如图所示,F2=BI min d,解上述方程得:I min=0.14A。
则通过ab杆的电流范围为:0.14A≤I≤0.46A。
1.在等边三角形的三个顶点a、b、c处,各有一条长直导线垂直穿过纸面,导线中通有大小相等的恒定电流,方向如图所示。
过c点的导线所受安培力的方向()A.与ab边平行,竖直向上B.与ab边平行,竖直向下C.与ab边垂直,指向左边D.与ab边垂直,指向右边2.一通电直导线用细线悬挂于匀强磁场中,磁场及电流方向如图。
通电导线所受安培力的方向是()A.水平向左 B.水平向右C.竖直向上 D.竖直向下3.如图所示的磁场中,有P、Q两点。
下列说法正确的是()A.P点的磁感应强度小于Q点的磁感应强度B.P、Q两点的磁感应强度大小与该点是否有通电导线无关C.同一小段通电直导线在P、Q两点受到的安培力方向相同,都是P→QD.同一小段通电直导线在P点受到的安培力一定大于在Q点受到的安培力4.在北半球地面上,有一条东西方向水平放置的长直导线,通有从东向西流动的电流,则此通电导线所受地磁场的作用力的方向应是()A.向上偏北B.向下偏南C.向南D.向北5.如图所示,条形磁铁放在水平桌面上,其中央正上方固定一根直导线,导线与磁铁垂直,并通以垂直纸面向外的电流()A.磁铁对桌面的压力减小、不受桌面摩擦力的作用B.磁铁对桌面的压力减小、受到桌面摩擦力的作用C.磁铁对桌面的压力增大,不受桌面摩擦力的作用D.磁铁对桌面的压力增大,受到桌面摩擦力的作用6.如图所示,均匀绕制的螺线管水平放置,在其正中心的上方附近用绝缘绳水平吊起通电直导线A,A与螺线管垂直,A中的电流方向垂直纸面向里,开关S闭合,A受到通电螺线管磁场的作用力的方向是()A.水平向左B.水平向右C.竖直向下 D.竖直向上7.(2017·新课标全国Ⅱ卷)某同学自制的简易电动机示意图如图所示。
矩形线圈由一根漆包线绕制而成,漆包线的两端分别从线圈的一组对边的中间位置引出,并作为线圈的转轴。
将线圈架在两个金属支架之间,线圈平面位于竖直面内,永磁铁置于线圈下方。
为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续转动起来,该同学应将A.左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉B.左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉C.左转轴上侧的绝缘漆刮掉,右转轴下侧的绝缘漆刮掉D.左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉,右转轴下侧的绝缘漆刮掉8.如图所示,用天平测量匀强磁场的磁感应强度,下列各选项所示的载流线圈匝数相同,边长NM相等,将它们分别挂在天平的右臂下方,线圈中通有大小相同的电流,天平处于平衡状态,若磁场发生微小变化,天平最容易失去平衡的是()9.如图(a)所示,扬声器中有一线圈处于磁场中,当音频电流信号通过线圈时,线圈带动纸盆振动,发出声音。
俯视图(b)表示处于辐射状磁场中的线圈(线圈平面即纸面),磁场方向如图中箭头所示。
在图(b)中()A.当电流沿顺时针方向时,线圈所受安培力的方向垂直于纸面向里B.当电流沿顺时针方向时,线圈所受安培力的方向垂直于纸面向外C.当电流沿逆时针方向时,线圈所受安培力的方向垂直于纸面向里D.当电流沿逆时针方向时,线圈所受安培力的方向垂直于纸面向外10.(2017·新课标全国Ⅰ卷)如图,三根相互平行的固定长直导线L1、L2和L3两两等距,均通有电流I,L1中电流方向与L2中的相同,与L3中的相反,下列说法正确的是()A.L1所受磁场作用力的方向与L2、L3所在平面垂直B.L3所受磁场作用力的方向与L1、L2所在平面垂直C.L1、L2和L3单位长度所受的磁场作用力大小之比为D.L1、L2和L3:111. a和b是两条靠得很近的平行通电导线,电流方向如图所示,且I a>I b.当垂直于a、b所在平面向里加一匀强磁场B时,导线a恰好不受安培力.跟加磁场B以前相比,导线b受的安培力________原来的2倍.(填“大于”“等于”或“小于”)12.如图,两根通电长直导线a、b平行放置,a、b中的电流强度分别为I和2I,此时a受到的磁场力为F,若以该磁场力的方向为正,则b受到的磁场力为________;a、b的正中间再放置一根与a、b平行共面的通电长直导线c后,a受到的磁场力大小变为2F,则此时b受到的磁场力为___________。
参考答案与解析1.C2.D解析:通电导线在磁场中所受安培力的方向可以通过左手定则判断,根据左手定则可知ABC项说法错误,D项说法正确。
【名师点睛】通电导线在磁场中所受安培力的方向可以通过左手定则判断,伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流的方向,这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
3.B解析:磁感线的疏密表示磁场的强弱,由图象知P点的磁场比Q点的磁场强,A错误;磁感应强度是由磁场本身决定的,与该点是否有通电导线无关,故B正确;根据左手定则,通电直导线受到的安培力的方向与磁场的方向垂直,所以它们受到的安培力的方向不能是P→Q,故C错误;同一小段通电直导线在在都与磁场的方向垂直的条件下,在P点受到的安培力才能大于在Q点受到的安培力,故D错误。
【名师点睛】解决本题的关键掌握磁感线的特点,磁感线上某点的切线方向表示磁场的方向,磁感线的疏密表示磁场的强弱。
4.B【名师点睛】本题应先选导线为研究对象,然后由牛顿第三定律判断磁铁的受力情况,巧妙地选取研究对象,是正确解题的关键。
6.D解析:闭合开关S,由安培定则可知在A处的磁场水平向左,再由左手定则可判断其受到的安培力是方向竖直向上。
故D正确。
7.AD解析:为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续转动起来,将左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉,这样当线圈在图示位置时,线圈的上下边受安培力水平而转动,转过一周后再次受到同样的安培力而使其转动,选项A正确;若将左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉,则当线圈在图示位置时,线圈的上下边受安培力水平而转动,转过半周后再次受到相反方向的安培力而使其停止转动,选项B错误;左转轴上侧的绝缘漆刮掉,右转轴下侧的绝缘漆刮掉,电路不能接通,故不能转起来,选项C错误;若将左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉,右转轴下侧的绝缘漆刮掉,这样当线圈在图示位置时,线圈的上下边受安培力水平而转动,转过半周后电路不导通,转过一周后再次受到同样的安培力而使其转动,选项D正确。
【名师点睛】此题是电动机原理,主要考查学生对物理规律在实际生活中的运用能力;关键是通过分析电流方向的变化分析安培力的方向变化情况。
【名师点睛】先根据安培定则判断磁场的方向,再根据磁场的叠加得出直线电流处磁场的方向,再由左手定则判断安培力的方向,本题重点是对磁场方向的判断、大小的比较。