青山不老
青山不老的主要内容和感受和启迪
青山不老的主要内容和感受和启迪
《青山不老》是梁衡创作的散文作品，讲述了一位山野老农面对
自然条件的恶劣和生活的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，
用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事。
读完《青山不老》这篇文章后，我被文中老人的精神所感动。
这
位老人在如此恶劣的环境下，仍然坚持植树造林，用自己的双手创造
了一个绿洲，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。
让我深刻地认识到了环保的重要性。
文中老人用自己的行动证明
了人类可以通过自己的努力，让自然环境得到改善。
这让我想到我们
每个人都应该为环保尽自己的一份力，从身边的小事做起，节约能源、减少废弃物的产生，共同保护我们的地球家园。
还让我明白了人生的
价值不在于生命的长短，而在于如何度过。
老人用自己的一生，诠释
了生命的意义，他的精神将永远激励着我们。
《青山不老》这篇文章给我带来了很多感受和启迪。
它让我明白了环保的重要性，也让我懂得了人生的价值所在。
在今后的生活中，我将以老人为榜样，努力为环保事业贡献自己的力量，同时，我也会更加珍惜生命，让自己的人生变得更加有意义。
为青山不老的老人写颁奖词
青山不老的老人写颁奖词
青山不老的老人写颁奖词如下：
1.他用15年的岁月，让荒山变为青山，他用一双手，创造了绿洲，青山不老，他生命的价值更是永垂不朽，希望的绿海，生命的归宿，15年的岁月，谱写绿色的诗篇！
2.十五年如一日，平凡的老人用勤劳的双手，以顽强的毅力和博大的胸怀将黄山变成了绿州，创造了令人震撼的生命奇迹。
他真正与山川同存、与日月同辉。
3.绿化了8条沟，造了7条防风林带，3000多亩林网，一个八十多岁的瘦老头，用整整15年创造了如此奇迹，阵阵林涛，驱走了漫天的黄沙，青山绿水，代替了不毛之地，他将生命化为一片片绿洲，他用佝偻的背书写了青山不老的传奇！。
20 青山不老 课件(共21张PPT)
任务二：这样的奇迹是在什么样的条件下创造的？
据有关资料记载，晋西北气候恶劣，植被稀 少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区， 素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土， 风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城 墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城 墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二 十年就被迫搬迁一次。
感谢观看！
20* 青山不老
作者介绍
梁衡 中国散文家、学者、新闻理论家 梁衡1946年生人，山西霍州人，毕业于中 国人民大学，人民日报副总编辑，中国人 民大学新闻学院博士生导师，中国作家协 会全委会委员、中国记者协会全委会常务 理事、人教版中小学教材总顾问。中国散 文家、学者、新闻理论家[1。梁衡代表作 品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉 络》《新闻原理的思考》等。
大环境 ----环境艰苦
青
山
背景介绍 小环境----生活艰苦
不
巨大贡献 补充----了不起的奇迹
老参Biblioteka ---- 一层层的树梯“我”的感悟 ------青山是不会老的
生 命 的 意 义， 人 生 的 价 值
布置作业
1、学完这篇课文，你想对这位老人说些什么？请 你动笔写下来。 2、课后以小组为单位，办一份手抄报，关于“保 护环境”。
任务三： 课文为什么以“青山不老”为题？
“青山不老”有两层含义： 1、不老的是青山，山上的绿树代代常绿，将会是永 恒的。 2、不老的是老人，是老人植树造林执着奉献、造福 后代的精神，这精神如同青山一般永不会老去。
请同学们动笔写一写关于保护环境的 宣传语。
板书整理 景观引入------ 绿意浓浓
齐读自读提示，完成其中的任务
任务一：说说这位老人创造了怎样的奇迹？ 任务二：这样的奇迹是在什么样的条件下创造的？ 任务三：课文为什么“青山不老”为题？
人教版小学六年级上册语文《青山不老》课文原文及练习题
人教版小学六年级上册语文《青山不老》课文原文及练习题【导语】《青山不老》是梁衡创作的散文作品。
本文向我们介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲,以有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽，xx准备了以下内容，希望对你有帮助!青山不老窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕〔kàng〕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐〔nüè〕的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞〔jù〕之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈②而坠。
〞③就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。
他的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
人教版小学六年级上册语文《青山不老》课文原文及练习题
【导语】《青⼭不⽼》是梁衡创作的散⽂作品。
本⽂向我们介绍了⼀位⼭野⽼农⽤15年时间在晋西北奇迹般的创造了⼀⽚绿洲,以有限的⽣命创造了⽆限的价值,⽣命的意义在茫茫青⼭中得到⽆限扩张,⽽且将随着青⼭永垂不朽，⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助! 青⼭不⽼ 窗外是参天的杨柳。
院⼦在⼭沟⾥，⼭上全是树。
我们盘腿坐在⼟炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是绿⾊的波浪，风⼀吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条⼭沟所处的⼤环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚⼤风常来肆虐（nüè）的地⽅，是⼲旱、霜冻、沙尘暴等与⽣命作对的怪物盘踞（jù）之地。
过去，这⾥风吹沙起，能⼀直埋到城头。
县志载：“风⼤作时，能逆吹⽜马使倒⾏，或擎之⾼⼆三丈②⽽坠。
”③就在如此险恶的地⽅，我对⾯这个⼿端⼀杆旱烟袋的瘦⼩⽼头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院⼦⾥的⼩环境。
⼀排三间房，就剩下⽼者⼀⼈。
⽼⼈每天早晨抓把柴煮饭，带上⼲粮扛上铁锹进沟上⼭；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
65岁那年，他组织了七位⽼汉开始治理这条沟，现在已有五⼈离世。
他可敬的⽼伴，与他风⾬同⾈⼀⽣；⼀天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经81岁，知道终有⼀天⾃已也会爬不起来。
他的⼥⼉三番五次地从城⾥回来，接他去享清福，他不⾛。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青⼭就是⽣命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村⼲部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他⽤林业收⼊资助每户村民买了⼀台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到⾃⼰爬不起来为⽌。
在屋⾥说完话，⽼⼈陪我们到沟⾥去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在⼭洼⼭腰。
看不见它们的根，⼭洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这⼭已失去了原来的坡形，依着⼀层层的树形成⼀层层的梯。
人教版六年级上册语文《青山不老》课文原文
青山不老窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
当地县志载:“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经八十-一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充......十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成层层的梯。
老人说:“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。
”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。
老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
青山不老教学反思(精选7篇)
青山不老教学反思(精选7篇)青山不老教学反思篇一《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。
回顾课中比较有效的策略主要有这么几个：一、“提示”引路，课堂结构求简。
这一课的提示是“默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况创造的；联系课文内容，想一想作者为什么说‘青山是不会老的’。
”教者利用这一课的提示开始了学习的流程，让略读课文的教学做到简约而丰满。
二、利用文本，促进学生自主学习。
由于这是一篇略读课文，故在学习时，整个课堂以大问题“老人创造了怎样的奇迹？”来统领，整节课就围绕这三个问题展开，且层层深入。
先找找课文中描写青山的语段，想想你仿佛看到了什么，感受到了什么？“在壹五年如一日的植树中，老人绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
”理解这一句时，我先与学生算了一笔帐，一亩约667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人种了多大面积的树林吗？这3700亩林网，足足有48100间我们的教室。
从直观上让理解了老人的不老的奇迹。
然后再通过多层次的朗读，层层深入。
三、巧设铺垫，难点突破水到渠成这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神，来体会老人“不老”的精神。
在课前理解“老”的基础上，教者再设计了一个过渡性的问题，即老人在１５年的种树岁月中，遇到了哪些困难和挫折，并以排比句的句式呈现，“老人１５年如一日地种树，面对一切困难与痛苦，他不改初衷。
当五位志同道合的老人相继离世时，他继续种树；当风雨同舟一生的老伴过世时，他仍在种树；当唯一的女儿三番五次地要接他去享清福时，他还是选择种树”通过有感情地朗读，学生马上能理解老人身上执着的精神，紧接着追问老人为什么要如此执着地种树，通过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的保护家园，造福他人的无私奉献的精神。
青山不老教案设计优秀教案集合5篇
青山不老教案设计优秀教案集合5篇第一篇: 青山不老教案设计优秀教案【教学目标】1、知识与能力：⑴正确读写本课的生字、词语。
⑵有感情的朗读课文，了解课文内容。
⑶理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
2、过程与方法：⑴初读全文，探究“奇迹”是什么。
⑵再读课文，探究“奇迹”是怎样创造的。
⑶审读课题，探究“奇迹”的价值。
3、情感态度与价值观：这位普通的山野老农从一个侧面反映了我国人民在保护自然改造山林、绿化家园上的决心，以及为此付出的巨大努力。
拓宽学生的认识角度，培养植树造林等意识。
【教学重难点】引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴含的深刻含义，体会人物的思想感情。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】同学们，今天，我们学习16课，板书课题：学生齐读课题两遍。
“青山”是什么样的山“不老”一般指人，这里为什么说“青山不老”呢一、初读课文，了解大意二、出示阅读问题1、课文讲了一件什么事2、这位老农创造了什么“奇迹”3、哪些地方具体描写了这“奇迹”4、老农在什么样的情况下创造奇迹的5、作者对他有什么看法6、为什么说“青山不老”7、你想对老农说什么三、学生自学四、检查自学情况1、指名回答这篇课文讲了一件什么事课文讲了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
2、在文中找出老农创造的“奇迹”。
出示：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网。
这是多么了不起的奇迹。
⑴学生读文，找出哪些地方具体地描写了这奇迹。
⑵多种形式的读，然后谈谈感受。
教师：在我国这样的绿洲随处可见，作者为什么单单把这块绿洲称为“奇迹”3、交流资料。
4、教师播放多媒体：展示我国晋西北地区土地沙漠化的图片与青葱林海的画面，引导学生畅谈感受：你看到了什么想到了什么教师：是啊，老农所处的环境恶劣，生活条件艰苦，可是，他还是放弃与女儿欢聚、颐养天年的幸福，每天耕耘在荒山野岭中，是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢我们对拉农仅只于惊叹吗请谈谈你对他的看法。
部编版六年级语文上册第20课《青山不老》原文及教案
部编版六年级语文上册第20课《青山不老》原文及教案【原文】窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经八十-一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
他的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成层层的梯。
老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。
”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。
老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。
青山不老我不闲全诗译文
青山不老我不闲全诗译文
摘要：
一、引言：介绍“青山不老我不闲”的诗句背景和意义
二、诗句解析：分析诗句中的意象和寓意
三、诗句翻译：将诗句翻译成现代汉语，使之更易懂
四、诗句应用：阐述如何在日常生活中运用这句诗句的智慧
五、结尾：总结全文，强调诗句的价值和启示
正文：
【引言】
“青山不老我不闲”这句诗句出自我国古代诗人陆游的作品。
这句诗表达了作者对人生哲理的深刻感悟，强调人在一生中要不断追求进步，充实自己，做到老而好学。
在这里，我们将分析这句诗句的内涵，并探讨其在现代社会中的应用。
【诗句解析】
在这句诗中，“青山”象征着人的生命力，寓意着人生不断向前发展的动力。
而“不老”则表示人生的过程是一个持续学习、不断进取的过程。
诗人通过这句诗句表达了自己对人生的独特见解，即人生应在不断学习和进步中度过。
【诗句翻译】
将“青山不老我不闲”翻译成现代汉语，可以理解为：“在青山永驻的生命力面前，我不能停下脚步，懈怠自己的人生。
”这样的翻译使得诗句更具现代气
息，更易懂。
【诗句应用】
如何在日常生活中运用这句诗句的智慧呢？首先，我们要明确自己的人生目标，如青山一般稳固。
然后在追求目标的过程中，保持学习的心态，不断提升自己的能力。
即使面临困境，也要保持坚定的信念，勇往直前。
最后，要时刻保持谦逊，虚心向他人学习，不断丰富自己的人生阅历。
【结尾】
总结全文，我们可以看到，“青山不老我不闲”这句诗句传达了人生应不断学习、进步的哲理。
在现代社会中，这句诗句依然具有很高的价值。
它提醒我们要保持进取心，不断提升自己，充实人生。
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录制时间：2019.04.10
就在如此险恶的地方，我对面这个手端 一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
瘦小：说 明老人身体 不强壮。
对比中让我们感受 到老人植树造林的不易， 同时也表达了作者对老 人的敬佩之情。
重难点解析
重Байду номын сангаас点6
文中有一个很强烈的对比，那就是？ 瘦弱的老人和恶劣的环境的对比。
重难点解析
重难点7
文中的这位老人创造了怎样的奇迹？
鲁教课标版四年级下册
固安县第三小学 串素敏
新课导入
你可知道晋西北地区？ 那是一片风沙肆虐的黄土高 坡。你可知道晋西北老人？ 那是一群脸上刻满皱纹、手 上长满厚趼的饱经沧桑的人 们。其中，有一位81岁的晋 西北老人，他从65岁开始就 在晋西北这块土地上创造着 一个青山不老的奇迹。今天， 让我们一起跟随作者去拜访 这位老人吧！
全：到处 都是。
重难点解析
重难点2
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在 船上，四周全是绿色的波浪，风一吹， 树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
运用比喻的修辞手法，描 写了漫山遍野绿意盎然，林间 松涛阵阵、叶间微泛绿波的画 面，喻示着老人投身山林，为 改造山沟所作的巨大贡献。
绿色的波 浪：写出这 里最突出的 颜色——绿。
老人用实际行动创造出绿洲，体 现了他开辟山林、绿化家园的精神和 造福后代的情怀。
重难点解析
重难点9
“这位普通老人让我领悟到：青山是不 会老的”怎么理解？
老人不仅留下了这片青山， 还留下了更为宝贵的东西——与 环境作斗争的不屈精神，绿化家 园、保护环境的奉献精神。老人 的精神不老，青山也必将长青。
板书设计
资料宝袋
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞 的山沟
资料宝袋
现在——绿意荡漾的青山
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
本文主要讲述老人在艰苦的环境中种 树、护林，创造奇迹，造福大家，赞美老 人与青山共存的精神。
重难点解析
重难点1
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里， 山上全是树。
点明了周围的环 境：到处都是树。
重难点解析
重难点3
第2自然段中体现出老人所处的大环 境的特点是怎样的？
恶劣。
重难点解析
重难点4
结合课文，想想老人在植树造 林中可能遇到哪些困难？ 1.山沟的自然条件十分恶劣； 2.身体时常会犯毛病； 3.生活条件艰苦； 4.同伴、老伴相继离世带来的悲痛。
重难点解析
重难点5
旱烟袋： 说明老人生 活清贫。
青山不老
大环境—险恶 生命—另一种东西？
创造奇迹 实现价值
绿化 家园
小环境—艰苦 山川共存 日月同辉 造福
人类
拓展延伸
环保公益广告语
1.树木拥有绿色，地球才有脉搏。 2.除了相片，什么都不要带走；除了脚印， 什么都不要留下。 3.地球是我家，绿化靠大家。 4.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
课下作业
老人通过15年的艰苦奋斗和不懈努 力，绿化了8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，他用林业收入资助每户村 民买了一台电视机。他将原来狂风肆虐、 沙尘盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青 山。
重难点解析
重难点8
另一种东 西：一种高 尚的情怀。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他 是真正与山川共存、与日月同辉了。