《花的学校》习题
人教版三年级上册语文《花的学校》课时练(含答案)
人教版三年级上册语文《花的学校》课时练（含答案）一、看拼音，写词语huāng yěkǒu díchéng fáfàng jiàyī shang sù sùshī rùn gē bei二、给划线的字注音。
荒原笛子罚站衣裳假期假如三、比一比，再组词。
响阵湿触臂晌陈温解璧四、按要求填空。
（1）“舞”字共画，第13笔是。
带有“舞”字的成语有：、。
（2）用“假”字的两个读音分别组一个词：、。
（3）“所”字用部首查字法应查部，再查画，组词：、。
五、选词填空。
飘荡飘扬突然果然（1）同学们向高高的国旗敬礼。
（2）柳姑娘那柔软光滑的头发在风中随风着。
（3）这里的风景名不虚传。
（4）一群一群的花从无人知道的地方跑出来。
六、根据意思写词语。
（1）形容风吹叶子等的声音。
（2）形容因为心里着急而行动加快。
（3）潮湿润泽。
（4）表示彼此同样对待的关系。
（5）纵情欢乐。
七、根据课文内容填空。
（1）花儿们每天在学校里做功课，当一来，他们便放假了。
他们穿着各色的衣服，在上跳舞、狂欢。
他们的家在，在所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
（2）当雷云在天上轰响，六月的阵雨的时候，湿润的东风走过，在竹林中吹着。
（3）于是的花从无人知道的地方跑出来，在绿草上、。
八、按要求完成句子练习。
（1）难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）（2）我自然能够．．猜得出他们是对谁扬起双臂来。
（用加点词语说一句话）（3）雨一来，他们便放假了。
（仿写句子）一，便。
九、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（乙）④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
统编版(部编版)语文小学三年级上册《花的学校》习题课件(13张)
五、课内精彩片段阅读。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲．了出来。 1．这段话描写的是_下__雨___时的情景。 其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的_颜__色__多___。 2．下面对文段中“冲”字的理解正确的是( A ) A.运用拟人的手法， 体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。 B.运用拟人的手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。
六、阅读短文，完成练习。 ___花__的__海___
这朵朵平凡的小草花连成了这片花的海。 这片花的海，让我想象我看见的是一所花的学校。每天迎着朝霞，那些蜜蜂 和蝴蝶，还有叫不上名来的昆虫，它们都飞来了。如果你仔细听，你就会 听到它们的歌声、笑声、读书声。
这片花的海，让我想象我看见的是一个花的家族。可是你很难分清谁是爸爸 妈妈，谁是哥哥姐姐，谁是弟弟妹妹。它们是一个快乐的大家庭，爸爸从 来不斥责孩子，孩子也不会惹大人生气。 这片花的海，让我想象我看见的是一个花的乐园。 我看见露珠在花瓣上____滑__滑__梯，我看见风儿在花间____捉__迷_，藏 我看见好多只昆虫站在花蕊里____演__奏__着__音__乐_。 只有一朵小草花的时候，无论它开得多么美丽，它也是孤单、寂寞的。而一 片花的海，就会让人找到了春天，让人感受到欣欣向荣。
1．选择恰当的短语填在文中的横线上。
捉迷藏
滑滑梯
演奏着音乐
2．根据短文的内容，给短文拟个恰当的题目，填在文前的横线上。
3．本文作者把平凡的小草花连成的“花的海”分别想象成了___花__的__学_、校 ___花__的__家__族__和__花__的__乐_，园表达了作者对这片“花的海”的___喜__爱之情。
一、读句子，给句中加点的字注音。 假．( jià )期里的一天，我穿着妈妈给我买的新衣裳．(shang)在草地上玩耍，
新人教部编版教材小学三年级语文上册《花的学校》课后习题解答
新人教部编版教材小学三年级语文上册
《花的学校》课后习题解答
1.朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢”的句子，然后想象他们是怎么样跳舞、狂欢的，想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
2.读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
◇湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
作者运用了拟人的修辞方法，东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”，“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点，这种写法多么形象生动啊！
◇树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话里面树枝“碰触”，雷云“拍手”，运用拟人的手法，表现风的威力非常大，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气。
使得描写更加生动形象。
3.“雨一来，他们便放假了”。
你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
答案参考：
清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。
蝴蝶一来，他们便撒欢了。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
部编版小学语文三年级上册2.花的学校同步练习试题(含答案)
2.花的学校一、用“√”画出下列句中括号里正确的读音或汉字。
1.你会因此而罚．(fǎ fá)我吗，云妈妈?2.假．(jiǎ jià)如你有一个长长的假．(jiǎ jià)期，你打算怎样过?3.那清脆的柳笛．(dí dǐ)声给原本有些(荒慌)凉的村(落洛)增添了温暖和生气。
二、看拼音，写词语。
kuáng huān luà xià chǔ fá zhú dí( ) ( ) ( ) ( )三、写出下列句中画线词语的近义词。
1.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
（）2.我自然猜得出他们是对谁扬起双臂来。
（）3.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? （）四、读下面的句子，按要求完成练习。
1.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
读这句话，你可以感受到雷云就像人一样，从中可以看出。
仿照例句，再写一句话。
2.例:雨一来，他们便放假了。
(用相同的表达方式把句子补充完整)(1)蝴蝶一来，他们。
(2)阳光一来，他们。
3.湿润的东风走过．．口笛。
．．荒野，在竹林中吹着(1)这句话采用了的修辞手法，把当成人来写，“走过荒野”指，“吹着口笛”指。
(2)想象这句话描述的情景：。
(3)用与例句相同的修辞手法仿写句子。
雨点儿。
五、课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学，他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出未游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
1.根据选文内容，把下面的短语补充完整.( )功课 ( )墙角 ( ) 口笛2.根据选文，连一连。
花朵未开 A.放假了，在绿草上跳舞，狂欢花朵盛开 B.在地下的学校里上学3.作者在写花从无人知道的地方突然跑出来时，为什么用的是“一群一群”，而不是“一朵一朵”?对此，下面说法正确的是(多选)（）A.为了突出花的数量很多B.呼应整句，让花更具人的情态，显得更加可爱动人。
语文三年级上册 2 花的学校 同步练习题(带答案)
2 花的学校课时1一、给下面的加点字注音。
口笛．（）罚．站（）衣裳．（）放假．（）湿润．（）墙．角（）二、看拼音，写词语。
huāng yě zhèn yǔ tiào wǔ gōng kè（）（）（）（）hù xiàng shuāng bì zì rán fàng jiǎ（）（）（）（）三、照样子，写词语。
一群一群:簌簌地响:急急忙忙:四、照样子，写句子。
例:雨一来，他们便放假了。
1.清风一吹，。
2.蝴蝶一来，。
3.老，。
五、读下面的句子，理解加点字的含义。
1.湿润的东风走过荒野．．．．。
．．．．，在竹林中吹着口笛2.树枝在林中互相碰触．．．．。
．．．．着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手六、”如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的”这句话中，他们是谁？谁是他们的老师？老师为什么要罚站？课时2一、课文理解。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
1.文中说”一群一群的花在绿草上狂欢、跳舞”，这符合实际吗？为什么？2.”地下的学校”的含义是什么？为什么说”雨一来，它们便放假了”？的小天地——学校办公室左侧的假山水池。
它由三个半圆形的水池围成，酷似一朵朵绽开的花瓣嵌在鲜花绿树丛中。
在阳光的照射下，池上漂浮的睡莲，像婀娜多姿的少女翩翩起舞。
水池正中的假山，有的异峰突起，有的像谁用斧子砍一半，险峻陡直，有的如金蛇狂舞，有的似烈马腾空，有的……假山顶有一个精雕细刻的小塔。
仔细看去，高山流水，透过茂密的树丛，依稀可见有人居住的屋顶。
在春雨蒙蒙的天气，池面波光粼粼,石山上的树木花草，都贪婪地吮吸着春天的甘露。
部编版三年级语文上册2《花的学校》练习题
2花的学校课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
huānɡdìtiàｏwǔkuánɡfēnɡnénɡɡòｕfēｉyánɡshǒｕbì二、给加点字选择恰当的读音。
jiàjiǎ假．山( ) 放假．( )假．日( ) 假．如( )三、选择加点词语在句子中的意思。
自然：①自然界。
②表示理所当然。
③自由发展；不经人力干预(区别于“人工、人造”)。
1．我自然．．能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。
( )2．我们热爱大自然．．。
( )3．这块大石头是自然．．形成的。
( )句子模块四、品读句子，完成练习。
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
1．“__________”和“__________”都是人的行为，这句话是把__________当作人来写。
2．把事物当作人来写一句话。
_________________________________________________________________读写模块五、课内阅读。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1．花朵是在______________________里上学。
平时，他们关了门____________。
雨一来，他们便____________。
2．画“____”的句子中的“________”和“________”是两个表示动作的词，其中“________”表现了花孩子们天真活泼的性格。
3．“雨一来，他们便放假了。
”花孩子们还会做什么？请你照样子写一写。
小鸟一唱，他们便_______________________________________________。
三年级语文上册第2课
三年级语文上册第2课部编版小学语文三年级上册第2课是《花的学校》，是印度著名诗人泰戈尔的一首散文诗。
全诗充满了童真童趣和丰富奇妙的想象。
下边整理分享该课文的原文、分段、主题及习题解析。
花的学校（印）泰戈尔郑振铎译当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
【课文分段】第一部分（第1-2自然段）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。
第二部分（第3-4自然段）：写想象中花的学校上课时的情景。
第三部分（第5-9自然段）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。
【课文主题】诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。
顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。
诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
【习题解析】1.想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。
想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
示例：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
花的学校练习题
花的学校练习题一、选择题1. 花的学校练习题是由谁编写的？a) 花老师b) 学校的校长c) 专门的编写团队d) 学生们2. 花的学校练习题的目的是什么？a) 帮助学生提高学习成绩b) 让学生更好地理解知识c) 让学生更好地备考d) 给学生做独立思考的机会3. 花的学校练习题的内容包括以下哪些部分？a) 选择题b) 填空题c) 论述题d) 所有以上选项4. 花的学校练习题的难度如何？a) 比课本简单b) 与课本内容相同c) 比课本难一些d) 需要根据学生的水平来调整5. 在花的学校练习题中，学生可以通过什么途径查询答案？a) 请教老师b) 查看课本相关知识c) 搜索互联网d) 所有以上选项二、填空题1. 花的学校练习题的目的是帮助学生提高学习__________。
2. 学生在做练习题时可以通过请教__________来解答疑惑。
3. 花的学校练习题的内容涵盖了各个科目的相关__________。
4. 学生在做练习题时需要认真阅读题目，理清__________。
5. 花的学校练习题的难度会根据学生的水平来__________。
三、解答题请从以下两个方面谈谈你对花的学校练习题的看法：1. 你认为花的学校练习题对学生的学习有何帮助？2. 你认为花的学校练习题在学生学习过程中存在哪些问题？并提出改进建议。
四、综合题请你根据花的学校练习题的目的，选择一道练习题进行解答，并附上你的详细解题过程。
五、总结通过完成花的学校练习题，学生们可以巩固课堂内容，提高对知识的掌握程度。
并且在解答题的过程中，学生们可以培养独立思考和解决问题的能力。
然而，在使用练习题过程中也需要注意，确保练习题的难度适合学生的水平，并及时提供答案和解析，以帮助学生更好地理解和纠正错误。
总之，花的学校练习题为学生提供了一个有效的学习辅助工具，通过有针对性的练习，帮助学生夯实知识基础，提高学习成绩。
学生们应该积极利用这一资源，做好练习题，提升自己的学习能力和水平。
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《花的学校》习题
1、比较下面的字，再组词。
裳（ ） 碰（ ） 棵（ ）
棠（ ） 湿（ ） 课（ ）
2、猜字谜。（答案从课文中找）
（1）把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以组成（ ）字。
（2）一只狗从洞里跑出来，是（ ）字。
3、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：_________、_________、_________
哗啦啦：___________、_________、_________
急急忙忙：_________、_________、_________
4、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
（ ）的丁香花 （ ）的月季花
（ ）的玫瑰花 （ ）的牵牛花
5、根据课文原文填空。
当雷在天上轰响，六月的阵雨_________的时候，_________的东风走过_________，在
竹林中_________。于是_________的花________________________跑出来，在_________上
跳着_________的舞。
6、阅读下面短文，回答问题。
船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼―― 鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。
它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习
惯。所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船
主”――大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿
可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的
礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此
引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还
靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
（1）写出下列各词的反义词。
前进――（ ） 短暂――（ ）
（2） 联系上下文，给划线字选择正确的解释。
一旦找不到“船”，它便吸附（ ）在附近（ ）的礁石及其他固定的物体上，作短暂休
息。
①另外有所补充的；不是主要的。
②彼此间距离近。
③依从，依附。
（3）鱼印休息时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，这样做的主要目的是（ ）
①使自己显得更漂亮。
②以此引诱，待有良机，继续吸附上新“船”。
③吃上一顿可口的美餐。
（4）鱼印在海中乘船周游，一举两得，指的是____________________________
_____________________________________________________________________
参考答案
1、衣裳 碰撞 一棵
海棠 潮湿 课程
2、常 突
3、一层一层 一片一片 一张一张
淅沥沥 轰隆隆 咕噜噜
暖暖和和 整整齐齐 双双对对
4、白色 粉色 红色 紫色
5、当雷在天上轰响，六月的阵雨降落的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口
笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。
6、（1）前进――（ 后退 ） 短暂――（ 长久 ）
（2） 一旦找不到“船”，它便吸附（③）在附近（②）的礁石及其他固定的物体上，
作短暂休息。
（3）②
（4）鱼印在海中乘船周游，一举两得，指的是不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等
大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。