第5章 电视屏幕文字与特技处理
合集下载
第5章(多媒体技术)
(2)多媒体
“多种媒体的集合”。是指在计算机控制下将多种媒体融 合在一起所形成的信息媒体
(3)多媒体技术
把文、图、声、像等多种媒体的信息通过计算机进行数字 化加工处理，集成为一个具有交互性系统的一种技术
特点：集成性、交互性、数字化、实时性
(4)多媒体计算机
具有多媒体处理功能的计算机
主页
多媒体计算机 基本组成
主页
6.3 多媒体的基本元素及文件
6.3.1 多媒体的几种基本元素
文本 图形 图像 音频 视频 动画
主页
6.3.2 多媒体文件
1.音频文件
WAV文件，MIDI文件，AIF文件、MP3等
2.图形文件
位图文件和图元文件 位图也称为点阵图，由一点一点的像素点排成矩阵组成 图元文件又称为矢量图，是用数学矢量方法来描述图像元素 的信息 常见图形文件格式有BMP、GIF、JPEG(JIF)、WMF等
目前流媒体的主要文件格式有：RM、ASF、MOV、MPEG-1、 MPEG-2、MPEG-4、MP3等。
主页
6.4 常用多媒体设备
光驱(光盘驱动器) 声卡 解压缩卡(已由软件代替) 其他多媒体产品
视频卡 TV卡 传真卡 触摸屏 图形扫描仪 光笔 数码相机
主页
6.5 多媒体的创作与播放工具
6.5.1 录音机
•
重规矩，严要求，少危险。2020年11 月30日 星期一1 2时34 分52秒0 0:34:52 30 November 2020
•
好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午12时3 4分52 秒上午1 2时34 分00:34:5220.1 1.30
•
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11. 3020.1 1.3000:3400:34 :5200:3 4:52No v-20
第5章中文版影视编辑案例教程
第五章 字幕的制作
5.1 本章目的及任务
5.1.1 本章目的 • 字幕窗口 • 制作静态字幕、动态字幕的一般流程 • 静态字幕属性中各项参数的使用 • 动态字幕属性中各项参数的使用 • 在字幕中使用滤镜效果 • 在字幕中加入场景切换效果 • 标记的应用 5.1.2 本章任务 本章包含如下四个任务： 任务一：静态字幕《鸟岛之行》 任务二：静态字幕《海洋动物》 任务三：动态字幕《妈妈的吻 MTV1》 任务四：动态字幕《妈妈的吻 MTV2》
32．关闭字幕创建窗口，保存字幕，将该字幕加入到视频2中。 五、带阴影效果的字幕 33．选择“字幕”>>“新建字幕”>>“默认静态字幕”，新建字幕 “亲热”。 34．使用文字工具在编辑区内输入文字“好亲热啊”。调整文字所在的位置和大 小。 35．在字幕属性中，选择“填充”，展开其选项，在“色彩”中选择紫色。 36．在字幕属性中，选定“阴影”复选框，单击其左边的展开按钮，设置阴影颜 色为黑色；透明度为“86”；角度为“00”；距离为“13”；大小为“10”；扩 展为“36” 。此时字幕已经变成具有羽化阴影效果的字幕。 37．关闭字幕创建窗口。 38．将“项目”窗口中“亲热”字幕拖动到时间轴视频2中。 六、颜色渐变的字幕 39．新建字幕 “喂孔雀”。 40．单击字幕工具栏中文字工具，在编辑区内输入“快来喂孔雀”。调整文字位 置和大小。 41．在字幕属性中，选择“填充”，展开其选项，在“色彩类型”中选择“线形 渐变”，此时此项下方的颜色变为双色渐变样式，先来设置渐变颜色。 ⑴双击第一个白色三角，弹出拾色器对话框，选择黄色，单击“OK”按钮。 ⑵双击第二个白色三角，弹出拾色器对话框，选择红色，单击“OK”按钮。 42．将“填充”角度设置为“50”。
11．字幕其余各项参数不变。保存字幕。关闭字幕创建窗口。 12．将“项目”窗口中“北极熊”拖动到时间轴视频2中。 三、制作透明字幕 13．在菜单栏“字幕”>>“新建字幕”>>“默认静态字幕”，新建字幕“海 象”。 14．单击字幕工具栏中文字工具，在编辑区内合适位置单击鼠标，在字幕属 性中选字体“FZYaoTi”后输入“我喜欢吃手指，我是小宝宝”。 15．调整文字所在的位置和大小。 16．在字幕属性中，选择“描边”，复选“内侧边”后的点击“添加”，将 笔划的色彩设置成深红色。复选“填充”选项，在“填充类型”中选择 “消除”，字幕窗口中的字幕已经变成有边框的透明的字幕。 17．保存字幕，关闭字幕创建窗口。 18．将“项目”窗口中“海象”字幕拖动 到时间轴视频2中。
5.1 本章目的及任务
5.1.1 本章目的 • 字幕窗口 • 制作静态字幕、动态字幕的一般流程 • 静态字幕属性中各项参数的使用 • 动态字幕属性中各项参数的使用 • 在字幕中使用滤镜效果 • 在字幕中加入场景切换效果 • 标记的应用 5.1.2 本章任务 本章包含如下四个任务： 任务一：静态字幕《鸟岛之行》 任务二：静态字幕《海洋动物》 任务三：动态字幕《妈妈的吻 MTV1》 任务四：动态字幕《妈妈的吻 MTV2》
32．关闭字幕创建窗口，保存字幕，将该字幕加入到视频2中。 五、带阴影效果的字幕 33．选择“字幕”>>“新建字幕”>>“默认静态字幕”，新建字幕 “亲热”。 34．使用文字工具在编辑区内输入文字“好亲热啊”。调整文字所在的位置和大 小。 35．在字幕属性中，选择“填充”，展开其选项，在“色彩”中选择紫色。 36．在字幕属性中，选定“阴影”复选框，单击其左边的展开按钮，设置阴影颜 色为黑色；透明度为“86”；角度为“00”；距离为“13”；大小为“10”；扩 展为“36” 。此时字幕已经变成具有羽化阴影效果的字幕。 37．关闭字幕创建窗口。 38．将“项目”窗口中“亲热”字幕拖动到时间轴视频2中。 六、颜色渐变的字幕 39．新建字幕 “喂孔雀”。 40．单击字幕工具栏中文字工具，在编辑区内输入“快来喂孔雀”。调整文字位 置和大小。 41．在字幕属性中，选择“填充”，展开其选项，在“色彩类型”中选择“线形 渐变”，此时此项下方的颜色变为双色渐变样式，先来设置渐变颜色。 ⑴双击第一个白色三角，弹出拾色器对话框，选择黄色，单击“OK”按钮。 ⑵双击第二个白色三角，弹出拾色器对话框，选择红色，单击“OK”按钮。 42．将“填充”角度设置为“50”。
11．字幕其余各项参数不变。保存字幕。关闭字幕创建窗口。 12．将“项目”窗口中“北极熊”拖动到时间轴视频2中。 三、制作透明字幕 13．在菜单栏“字幕”>>“新建字幕”>>“默认静态字幕”，新建字幕“海 象”。 14．单击字幕工具栏中文字工具，在编辑区内合适位置单击鼠标，在字幕属 性中选字体“FZYaoTi”后输入“我喜欢吃手指，我是小宝宝”。 15．调整文字所在的位置和大小。 16．在字幕属性中，选择“描边”，复选“内侧边”后的点击“添加”，将 笔划的色彩设置成深红色。复选“填充”选项，在“填充类型”中选择 “消除”，字幕窗口中的字幕已经变成有边框的透明的字幕。 17．保存字幕，关闭字幕创建窗口。 18．将“项目”窗口中“海象”字幕拖动 到时间轴视频2中。
教师备课参考教案-5章
教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。
学生先自主探究，试着完成我们的自主设计路径文字这个学习任务。
学生认真听教师针对共性问题的讲解。
完成操作。
同学间进行互动，做的快的同学帮助有问题的同学。
理解操作方法后在AE软件中尝试。
学生边做边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。
设问：运用文字特效效果基本步骤关键是什么？
学生体验的同时，进行思考。
学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。
学生可以查看课本，发现答案。
通过日常生活中常见的应用案例，体现所学内容的广泛应用，激发学生的学习兴趣。
学生可了解字幕在短片中的应用技巧的知识，开拓视野。
5分钟
新知识的讲授
教师在AE中逐一操作演示，完成工作界面演示
教学设计思路
首先给学生欣赏“文字波动效果”、“文字飞闪效果”和“随机效果”等多个综合片段，让学生了解文字属性设置的效果所在；然后通过例子的制作，让学生熟悉AE制作影片的文字技巧以及动画产生的基本过程.
设计亮点
突出案例教学，边讲边练，学练结合。
通过直观的效果演示以及简短的实例制作过程，突出教学中的重点，解决教学中的难点。在实践操作过程中老师向学生提问，学生向老师设疑，老师答疑，形成气氛活跃、师生互动的良好氛围，培养了学生自主学习、探索学习的意识，形成良好的信息素养。
4.学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。
5.如果大多数学生还不能全部完成作品，则说明教学内容的安排的太多，在以后的课堂教学中要注意。
的操作。
1、创建文字的方法；
2、文字动画属性的设置；
3、路径文字的应用。
学生先自主探究，试着完成我们的自主设计路径文字这个学习任务。
学生认真听教师针对共性问题的讲解。
完成操作。
同学间进行互动，做的快的同学帮助有问题的同学。
理解操作方法后在AE软件中尝试。
学生边做边学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。
设问：运用文字特效效果基本步骤关键是什么？
学生体验的同时，进行思考。
学生跟随教师的引导，思考、回答教师提出的问题。
学生可以查看课本，发现答案。
通过日常生活中常见的应用案例，体现所学内容的广泛应用，激发学生的学习兴趣。
学生可了解字幕在短片中的应用技巧的知识，开拓视野。
5分钟
新知识的讲授
教师在AE中逐一操作演示，完成工作界面演示
教学设计思路
首先给学生欣赏“文字波动效果”、“文字飞闪效果”和“随机效果”等多个综合片段，让学生了解文字属性设置的效果所在；然后通过例子的制作，让学生熟悉AE制作影片的文字技巧以及动画产生的基本过程.
设计亮点
突出案例教学，边讲边练，学练结合。
通过直观的效果演示以及简短的实例制作过程，突出教学中的重点，解决教学中的难点。在实践操作过程中老师向学生提问，学生向老师设疑，老师答疑，形成气氛活跃、师生互动的良好氛围，培养了学生自主学习、探索学习的意识，形成良好的信息素养。
4.学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。
5.如果大多数学生还不能全部完成作品，则说明教学内容的安排的太多，在以后的课堂教学中要注意。
的操作。
1、创建文字的方法；
2、文字动画属性的设置；
3、路径文字的应用。
第5章 电视图像显示
第五章电视图像的显示5.1 自会聚彩色显像管5.1.1 自会聚彩色显象管结构特点自会聚彩色显像管结构上分为电子枪、荧光屏和玻璃外壳三大部分。
1：精密一字形排列电子枪：★ 自会聚彩色显像管电子枪的结构如何？有什么特点？自会聚显像管的电子枪在结构上有其独有的特点。
自会聚管的三个电子枪在水平方向按一字排开，并采用一体化结构。
每个电子枪都有自己的阴极、控制栅极、加速极、聚焦极和高压阳极，除了阴极为三个独立的结构外，其它均采用单片三孔或单一圆筒的一体化结构。
自会聚电子枪结构图这种结构使得束与束间的距离仅取决于制作电极时所用模具的精度，不受装配工艺的影响，所以三条电子束定位准确，聚焦情况一致。
一体化结构电子枪使得电子束彼此间距离很小，因而会聚误差小；而且结构精密、紧凑。
2：开槽荫罩和短条状荧光粉：★ 自会聚彩色显像管的荫罩孔形状如何？有什么作用和优点？彩色显像管在距离荧光屏约一厘米的地方有一块平行于荧光屏的荫罩板，自会聚管的荫罩板上有短条状的槽孔，每个槽孔对应一个像素。
单像素荫槽板和短条状荧光粉图一个像素对应的三基色荧光粉形状为三个短条。
这种结构的荧光屏可采用黑底技术，即在荧光粉条以外的屏面上涂上石墨层，使其不反射杂散光，槽孔可以做得尽量大，再配以透光率较低的烟色屏面玻璃，提高了图像的亮度和对比度，即使白天也可以收看电视。
5.1 自会聚彩色显像管5.1.3 自会聚彩色显像管的动会聚★ 什么是最会聚显像管的动会聚？产生动会聚的原因是什么？动会聚：指电子束运动起来（即偏转角较大，在荧光屏上表现为屏四周区域）会聚的现象。
三基色光栅动会聚原理与失会聚趋势图1：垂直偏转场桶形分布和水平偏转场枕形分布的作用：★ 画图说明垂直偏转场桶形分布的作用。
桶形分布垂直偏转磁场的自会聚校正图示出了垂直偏转磁场桶形分布及会聚自校正的作用。
桶形分布垂直偏转磁场桶形分布磁力线的水平分量可使三条电子束发生垂直偏转，完成正常的场扫描过程。
5电视摄像与编辑技术之第五章电视照明(精)
发生规律性的变化，光线的入射角和景物 的光影随时间的推移而发生规律性，周期 性的变化，由平行照射逐渐使光线入射角 变大当趋向于垂直地面照射时，光线入射 角逐渐变小，最后又恢复到景物或物体的 另一侧的平行照射，物体的投影由长变短， 由短变长。 光线的色温也有规律性的变化，入射角小 时或平行照射时，长波光增多，色温偏低； 入射角逐渐变大时，色温也随之长高，然 后又呈规律性的变化。照明强度也有由弱 变强，由强变弱的时程与规律。
此时此刻光线照明亮暗适中，入射角度
比较正常，被摄物体有明显的受光面、 阴影面和投影。地面上的反射光和天空 中的散射光相互交织在一起，在被摄体 周围形成了明亮而柔和的散射光“网 络”，能够给予景物或物体没有被直射 光照明的阴暗部位以辅助光照明，使被 摄体明暗反差鲜明而正常，影调层次丰 富而柔和，物体的立体感和质感都能正 确表达。有时为避免反差大，也可加用 适当的辅助光照明。
平衡一个场景中几种不同的光源色温。例如在 内景某一场景拍摄，门窗部位有大量的 5400K 日光进入，场景暗部加用3200K的灯光加以辅 助照明，两者色温差异较大。可考虑在灯光前 加升色温的蓝色灯光纸，将原色温由3200K提 高至5OOOK以上;也可以在自然光入口处加用降 色温的橙红滤色片，人为降低5400K日光色温 至3200K左右。以上两种方法各有利弊，前种 方法简单易行，但灯光亮度损失大;后种方法 较适合于小场景。
弥补自然光照明的不足
自然光照明的特点是面上照明有余，局部重点照明
不足，许多场景与镜头需要人为的进行“修与补”： 局部需要突出和强调的东西却置于阴影部位，背景 太暗而失去层次，需要表现的线条不明显，前景过 亮失去透视等，都需要进行适当的照明上的处理。
调整反差
在自然光的直射光照明中，摄像机对于自然界的高
5电视摄像与编辑技术之第五章电视照明
正常照明时刻
太阳由１５°升至６０°或由６０°降到１ ５°时，称为正常照明时刻。这段时间是正 常生活的人们上班、工作、学习的时间，光 线条件比较稳定，同早晚光线相比截然不同， 可用于拍摄的时间比较长，给创作者选光、 调光以充裕的时间。
正常照明时刻的光线色温在５４００°ｋ左 右，持续时间较长，是拍摄整场戏和整段镜 头的最佳时间。根据情需要和照明光线的整 段体设计，可调动一切用光手段，来完成被 摄对象完美的表达。
人工光源在电视节目制作中使用较多，有些节目几 乎全部是利用人工光源照明制作的。人工光源的种 类、规格较多，功率和亮度指数也不尽相同。每个 光源所发出的光均是由许多不同波长的辐射组成的， 所以它的颜色也各异。
光源色温与电视画面的关系十分密切，直接影响
物体颜色的明亮程度。自然光和人工光的色温差 别比较请见下图：
完成画面形象的艺术造型
画面艺术造型，主要体现在画面上的 突破二维空间的限制，塑造真实的三 维空间。也就是说，要把画面的平面 结构变为视觉上的立体结构，表达深 远的空间感、纵深感，描绘物体的立 体形状，表达物体的表面结构和质感， 这是电视照明所担负的一个主要任务。 如果电视照明只是停留在满足技术上 的一些要求，而忽视艺术上的作用， 也就失去了电视照明的本质。
此时此刻光线照明亮暗适中，入射角度 比较正常，被摄物体有明显的受光面、 阴影面和投影。地面上的反射光和天空 中的散射光相互交织在一起，在被摄体 周围形成了明亮而柔和的散射光“网 络”，能够给予景物或物体没有被直射 光照明的阴暗部位以辅助光照明，使被 摄体明暗反差鲜明而正常，影调层次丰 富而柔和，物体的立体感和质感都能正 确表达。有时为避免反差大，也可加用 适当的辅助光照明。
2、光源的色温
电视照明的光源可分为两大类:自然光源和人工光 源。
第五章 电视手法与分镜头稿本5
1、通常摇镜头分为哪几种？摇镜头的主要功用有哪些？
分为水平摇、垂直摇、间隔摇、环形摇、倾斜摇、甩 镜头。
主要功用：1）展示空间，扩大视野；2）包容信息大； 3）介绍、交待同一场景中两人物或事物内在联系；4） 表达相近、相邻事物，形成比喻、并列、因果关系。 5）三个物体以上可间隔摇，形成若干段落；6）快速 “摇”；7）表现主体动势、运动轨迹等；8）形成一 种积累效果；9）制造起伏念；10）表现一种主观； 11）一种特定情绪和气氛；12）转场手法。
6、电视教材的制作分哪几个阶段？其任务是什么？ 7、怎样编写电视教材的分镜头稿本？
鱼洗
它的大小像一个洗脸盆，底是扁平的，盆沿左右各有 一个把柄，称为双耳；盆底刻有四条鲤鱼，鱼与鱼之 间刻有四条河图抛物线。根据经书记载，倒入半盆水， 双手用力往复摩擦盆的双耳，未久，发生共振，盆里 的水居然分成四股水箭向上激射出两尺多高，并发出 震卦爻时的古音，而与黄钟之声一致。传说此物曾于 古代作为退兵之器，因共振波发出轰鸣声，众多鱼洗 汇成千军万马之势，传数十里，敌兵闻声却步。
1、特—中（拉） 8s 阳光下被水浇着的鲜花（拉），一位老园丁手持皮管浇花。 2、中—特（摇） 8s 从园丁背后摇动地上的皮管，一双孩子的脚走来，在皮管旁停住。 3、近 3s 水管突然没有水，园丁奇怪地朝管口看去。 4、特 2s 踩住皮管的小脚猛的松开。 5、近 4s 突然喷出的水喷了园丁一脸。 6、近 3s 一张调皮的孩子的笑脸。 7、近—全（拉、摇）7s 园丁回头发现孩子，恼怒地向他追来，（拉） 孩子向花园深处逃去，（摇） 8、近（跟摇） 4s 孩子在华丛中串行。 9、近（跟摇） 3s 园丁在后面紧追。 10、特（跟推） 3s 花草在他们脚下纷纷倒下。 11、全 6s 园丁捉住了孩子，揍他的屁股，孩子叫着。求饶。 12、特—中—大全 10s 地上的皮管空淌着水，园丁伸手拿起水管（拉） 他继续浇花（摇），透过前景的花丛，可以看到孩子远远离去的背影。
第五章长镜头
二、长镜头的特点
Βιβλιοθήκη （一）叙事结构特点： 1．在镜头内部不间断地表现一段相对完整 的事件，因此使其传达的信息具有相对的 完整性； 2．具有相对的真实性； 3．能够表现事态进展的连续性。
（二）时空结构特点：
1．具有屏幕时间和实际时间的同时性； 2．具有时间进程的连续性； 3．空间上，展现空间的全貌，以及空间的 复杂性。
三、长镜头（镜头内部蒙太奇）与 分切蒙太奇的比较
1．分切蒙太奇的叙事是主观的，长镜头叙 事则是客观的； 2．分切蒙太奇侧重剪辑的于表达、表现， 长镜头侧重于叙事、再现； 3．分切蒙太奇强调形象的队列，长镜头重 视场面调度和时空连续； 4．分切蒙太奇是强制、封闭的叙事，长镜 头是非强制的、开放的叙事。
第五章 长镜头
教学目标：通过本章学习，了解 屏幕文字的类别；掌握屏幕文字 的构图形式；理解屏幕文字的运 用技巧；掌握特技的常用手法及 运用技巧。
一、长镜头的含义
是指在一个镜头内，不间断地表现一个事 件的全过程甚至一个段落。通过连续的时 空运动把真实的现实自然呈现在屏幕上， 形成一种独特的纪实风格。从摄影角度来 看，长镜头的变化主要是机位角度和镜头 内部的景别、焦距等变化。从剪辑的角度 来看，长镜头是用一个镜头担负起一组蒙 太奇镜头分切所起到的作用。所以又叫镜 头内部蒙太奇，或称为机内剪辑。
长镜头（镜头内部蒙太奇）理论
蒙太奇 长度 拍摄方法 表意方式 拍摄技巧 时空特征 真实性 局限性 总体风格 15秒以内 短镜头分解拍摄 靠镜头组合表意 固定拍摄与运动 拍摄相结合 时空跳跃 人为组接 把握不当—牵强 附会 主观创意性强 长镜头 15秒以上 长镜头连续拍摄 完整连续表意 大量运用运动拍 摄 时空连续 客观真实 把握不当—拖沓 沉闷 客观纪实性强
第五章 《电视的时空》
•
在电视屏幕上，只要我们所看到的事件（空 间）是由镜头叙事者完整传达的，没有时间上的 空档，即使有一些镜头运动或者在同一空间里多 机对切，那么时间依然是连贯的。 但是节目中的实时也完全不同于现实生活中 的实时。因为即使在单个镜头里，不同的焦距、 视点、机位及其运动，以及镜头内的空间调度等 等，会影响改变观众的心理时间感。
在电视叙事作品，如电视剧、纪录片等，构成空间的 作用是非常突出的，主要表现为： （1）以小见大。通过局部空间的组合表现事物空间的 全貌。 （2）、跳跃性的空间连续突出了重点，简化了过程， 节省了时间。 （3）、吸引观众的注意力，激发观众的联想。 （4）、丰富了叙述方法和结构形式。
（5）、表达寓意、创造意境、制造情绪和对剧效果。 （6）、形成多种节奏。
第一节
•
电视的时间
影视的时间和空间是互为表里相互依 存的。电影电视中的时间是通过记录在磁 带上的空间以1/24秒或1/25秒间歇运动而 获得。因此习惯上绝对意义的时间，在影 视中是不存在的，没有意义的。
•
时间因素的出现使从活动照相术发展 而来的电影成为一门不同于其它传统艺术 的、运动的视觉艺术。在相当长的一段时 间里，人更热衷于对电影时间的研究，像 蒙太奇学说，从时空关系来看，它侧重的 就是时间的调度，通过时间来组织空间。
• 二、四框制约
电视空间是屏幕空间，其特点是影象运动范 围被框定在由两条稍长的横向平行线和与之在两 端相接的两条稍短的垂直平行线所构成框架结构。 其中短边和长边之比一般为1：1· 33，这一寸尺遵 从的是普通电影银幕高度比例标准。 电视画面内景物的位置是在于框架四边的对 比中界定的。在屏幕空间中，一个人或一个物体 的位置方向，不是由他们所在的真实环境中的位 置所决定的，而是由画框与他们的组合关系所决 定的。
第五章电视手法与分镜头稿本3(1)PPT课件
• 抒情或延缓节奏 用技巧连接的两个镜头各需要
留出一段时间用于进行画面的变化，所以镜头的 截取应该比硬切时略长，这就无形中延缓了节目
• 增强视觉效果，吸引观众注意力 利用技巧实现 真实世界中不可能出现的视觉效果，对人的感官 是一种很大的冲击，变幻莫测、光彩流动的画面 使镜头组接流畅的同时，也为节目增色不少。使 客观、严谨、无表情的内容一下子栩栩如生起来， 拉近了与观众的距离。
技巧的作 用
• 形成段落感 淡变、划变多用于两个段落之间，
作为转场的一种方式，标记段落的开始和结尾， 给观众明显的段落提示。电视教材中常用淡出、 淡人表示时间的转换，因为用淡变组接的镜头之 间有一段黑画面，所以能给人以视觉上的间歇， 让观众有时间对刚看到的内容作一番回味，或者 为下面即将出现的内容作心理上的准备。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
（二）划变
1、圈出、圈入 ①表示插入的一段 叙述 ②表示时间、空间 的变化等
2、划出、划入 表示时间、空间的变换或进行对比
5.4.3 镜头组接的转场方式
（一）利用动作组接 利用事物变化发展中的一些动作为组接点。 1、图书馆内 2、一个人在书架前某处停下来 3、从书架上抽出一本书或一本书在手中翻开 （二）利用出入画面组接 即前一场景的最后一个镜头末尾，主体走出画面； 后一场景的第一个镜头则是主体走进画面；或利用 遮挡来转场。出入画的主体可以是人也可以是物， 可以是同一主体，有可以是不同主体。
留出一段时间用于进行画面的变化，所以镜头的 截取应该比硬切时略长，这就无形中延缓了节目
• 增强视觉效果，吸引观众注意力 利用技巧实现 真实世界中不可能出现的视觉效果，对人的感官 是一种很大的冲击，变幻莫测、光彩流动的画面 使镜头组接流畅的同时，也为节目增色不少。使 客观、严谨、无表情的内容一下子栩栩如生起来， 拉近了与观众的距离。
技巧的作 用
• 形成段落感 淡变、划变多用于两个段落之间，
作为转场的一种方式，标记段落的开始和结尾， 给观众明显的段落提示。电视教材中常用淡出、 淡人表示时间的转换，因为用淡变组接的镜头之 间有一段黑画面，所以能给人以视觉上的间歇， 让观众有时间对刚看到的内容作一番回味，或者 为下面即将出现的内容作心理上的准备。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
（二）划变
1、圈出、圈入 ①表示插入的一段 叙述 ②表示时间、空间 的变化等
2、划出、划入 表示时间、空间的变换或进行对比
5.4.3 镜头组接的转场方式
（一）利用动作组接 利用事物变化发展中的一些动作为组接点。 1、图书馆内 2、一个人在书架前某处停下来 3、从书架上抽出一本书或一本书在手中翻开 （二）利用出入画面组接 即前一场景的最后一个镜头末尾，主体走出画面； 后一场景的第一个镜头则是主体走进画面；或利用 遮挡来转场。出入画的主体可以是人也可以是物， 可以是同一主体，有可以是不同主体。
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徐州师范大学信息传播学院 赵怀勇
11
（一）电子特技
电子特技主要是通过特技效果发生器产生 的特技，它有多种表现形式的变换，可以达几 百种甚至几千种，在电视节目制作中发挥着不 同的、重要的作用。
徐州师范大学信息传播学院 赵怀勇
徐州师范大学信息传播学院 赵怀勇
26
• （数字）切换台是导控室的核心设备 • 功能： 1) 支持多种电视信号格式 2) 信号源的选择和直接切换； 3) 至少要有两级M/E,一级PGM/PST； 4) 有两个下游键（两种字幕叠加或主、备字幕机）; 5) 存储制作某些特技效果； 6) 各信号源之间的自动同步；
徐州师范大学信息传播学院 赵怀勇
5
三、屏幕文字传播功能： （一）说明功能： 1、说明事件时间、地点等内容。
2、节目制作人员名单等介绍。
3、事件采访人身份等。
（二）复述功能：文字与表述内容或信息相类似。
（三）信息传播功能：如天气预报、股市行情等。
徐州师范大学信息传播学院 赵怀勇
第五章
电视屏幕文字与特技处理
屏幕文字的运用
第一节
屏幕文字：指电视屏幕上，有特定意义的文字， 也是电视表现元素之一。 一、屏幕文字作用 1、影视作品构成要素。 2、交待故事情节，表达人物对白。 3、介绍影片地点、时间、情节等。 4、解释画面语言。
（注：图像、声音、文字三者互为补充）
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3、划变 划变又称扫换。从效果上看，它是在前一个镜 头画面逐渐移出的同时，后一个镜头画面随之 移入，画面过渡有几何边界。
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4、键控 键控是在特殊图形扫换技巧的基础上发展起来 的。它有内键、外键、色键三种形式。
A、内键：它由特技效果发生器和两个摄像机 同时完成，如下图所示。
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（三）依据屏幕文字传播功能分：
1、说明式：用于介绍人物姓名、身份、职称、 事件发时间、地点等信息。 2、复述式：表述同期声、人物对话、新闻提要等。 3、信息式：滚动文字新闻、节目预告等。
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C、色度键：色键的工作方式和内键相似， 不同的是内键利用的是影调差别，即通过黑 白电平反差取出信号，而色键则是利用色调 差别形成键信号。它由特技效果发生器（具 有色键功能）和两个摄像机完成。
SEG
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5、快、慢动作和定帧特技 6、数字特技 数字特技是数码技术在电视制作中的应用，它 可以使镜头画面扩大、缩小、分裂、停顿、变 形、负像、马赛克等等。
作用：承上启下，一般用在两个段落的交替 之处。 淡出淡入的A、B图像信号关系呈U型，亦可 称U型淡变，若其中T=0，又称V型淡变。
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U A B
t O
V型淡变
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（一）显示时间与时机把握
1、时间点选择。
2、时间长度控制。 （二）电子特技式屏幕文字。 （三）注重文字色彩、字体、字号等合理性。
注：观看《焦点访谈》—哀悼日,献上我们的哀思 《百家讲坛》—于丹.论语心得
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第二节
电视特技处理
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四、屏幕文字的构图形式：
注：构图——画面结构、组成、联结等意思。 是屏幕上各形象元素的组织方法；
构成各元素形象间关系的结构样式；
体现主题思想内容。
屏幕文字构图：文字在屏幕上位置、布局及与画面
的结构关系。（横排、竖排等多种方式）
（一）整屏文字式：
（二）底部横排式：电视剧人物对白、翻译屏幕文
字、新闻标题等。 优点：符合观众收视、干扰画面少。
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（二）依据屏幕文字表现形式分： 1、整屏阅读式：指屏幕分布整个电视屏幕，文字与声音 互相配合。 作用：1）用于重要会议公报、政令、名单等。 2）注意字体、字号、字色、衬底色彩搭配。 3）注意声画合一。 4）注意简便易见。 2、滚动式：屏幕文字以一定速度、方式在屏幕上连续滚 动的传播方式。 作用：1）打破观众被动收视。 2）扩充信息传播渠道。 3）发布最新新闻事件、节目预告、天气预报等。
二、电视特技的作用 1、电视特技可以丰富电视画面。 2、增强艺术感染力。 3、产生特殊的气氛和含义。 三、电视特技的分类 从其获得的途径分，可分为两大类。 电子特技：通过电子设备、器件产生的特殊画面 效果。 拍摄特技：通过摄像机镜头拍摄，获得特殊的画 面效果。
如: （1）改变镜头上的可变参数（光圈、聚焦环等） （2）镜前制作特技。如光照变换、动画制作
过渡阶段。即在前一个镜头图像逐渐隐没的
同时，后一个镜头的图像逐渐显现，它们之
间不是截然分开的。
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A
B
t O
X型淡变
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D、淡出淡入
在一个镜头的图像逐渐隐没之后，另一个镜 头的图像才逐渐显现出来。
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3、插入式：节目正常播出中以插入方式叠加屏幕文字。 作用：1）人物对白中翻译文字、节目中人物介绍、
新闻标题、体育比赛分数、排名次序等。
4、特技式：屏幕文字以特技方式出现。
作用：1）用于栏目片头、名称、预告、广告等艺术
类节目。 2）改善观众收视注意力。
或结束处，用它来转换场景。
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4、特技效果镜
在摄像机镜头上加上辅助镜片，也可以产生特殊
效果。
特殊效果镜如：
（1）夜光镜 （2）近摄镜
（3）柔光镜
（5）星光镜 （7）多影镜。
（4）渐变镜
屏幕上从没有图像到逐渐清晰的显示图像。 作用：常作为段落的开始，表示起点。
B、淡出 和淡入相反，画面从有到逐渐隐没为止。 作用：常表示段落的结束，用在段落结尾处。
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C、化变（又称X淡变） 指两个镜头画面之间的转换存在一个重叠的
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（三）滚动字幕式：滚动形式、逐渐展示信息。
（四）竖排式：说明性屏幕文字。
（五）固定式：天气预报、股市行情等
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五、屏幕文字的运用技巧（注：对屏幕文字显现时间控制）
（6）多排镜
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思考题
1、屏幕文字作用是什么？
2、依据表现形式可以将屏幕文字分成几种？ 3、屏幕文字传播功能有哪些？ 4、什么是电视特技？电视特技的作用是什么？ 5、什么是淡变、化变、划变？举例说明其作用。 6、键控分为哪几种？各有何特征和作用。 7、什么是摄像特技？请举例说明。 8、常用的特技效果镜有哪几种？
SEG
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B、外键：由特技效果发生器和三个摄像机同时完成
SE G
A
红旗
C
摄像时，将C摄像机对着黑白画面，形成键源，利用外键， 将A、B摄像机摄摄得的画面，按键源的黑色结构进行组合， 即黑色区域换成A画面的相应部分，白色区域换成B画面的相 应部分 。
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有技巧组接：指利用特技手段所产生的特殊画面 效果完成镜头之间画面组接的方法。 无技巧组接：指只用切换的方式完成画面编辑的 方法。 一、电视特技
利用特殊方法，人为的改变和处理电视画面，使 其产生特殊的画面效果，叫做电视特技。
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二、屏幕文字类别：
（一）依据屏幕文字与画面分 1、画内文字：画面内的文字（会标、标语等）
作用：1）交待环境，点明主题。
2）扩大画面信息。 3）调节画面节奏。 2、屏幕文字：依据节目内容需求，后期加上屏幕上的文字 作用：1）直观、图文并茂。
2）强化内容重点。
3）概述、点评、内容补充。
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摄像时，可以将B摄像机对着黑白画面，形成键源， 利用内键，将其中的白色部分嵌入A摄像机摄得的画 面中去，而黑色的部分则被排除，于是形成了一个新 的画面。
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1、切换 镜头之间画面的迅速转换，是电视节目中镜头 转换的常用形式。 2、淡变或化变 是指在一段时间内完成两个画面的相互渐变， 一个镜头的逐渐隐没，另一个镜头的画面逐渐 显现，形成镜头画面之间的缓慢过渡。
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A、淡入
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（二）、摄像特技
1、虚实变换（移焦）
它利用镜头聚焦的虚实，来处理画面。
2、单机淡变
淡变实质上是电视图像的亮暗发生变化。通过改变 摄像机光圈的大小，改变入射光光通量，从而改变 光电转换时产生的电信号幅度，使图像发生亮暗变 化，起到淡入、淡出的画面效果。
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U A B
▲t O
U型淡变
t
徐州师范大学信息传播学表示时间的流逝和环境的变迁。
（2）起到视觉缓冲作用。
（3）加强两个镜头之间的联系。
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3、虚入、虚出 它的操作方法和虚实变换相似，但作用有所不 同。 虚实变换用于多主体轮流突出的情况，而虚入
、虚出仅仅通过聚焦调节，使全部画面由清晰