【人教版】九年级化学上册《空气》教案设计
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2.1 空气
一、学生分析:
1.小学自然课中学习过空气的有关知识;
2.生活的常识使学生知道人类、动物和植物离开空气会无法生存;
3.学生在初二时学过空气有质量、体积、和浮力等
二、教材分析:
1.本节是第二单元《我们周围的空气》的第一节;
2.本课题分为三部分:空气的组成、空气是一种宝贵的资源、保护空气,分为两个课时来学习,本节是第一课时:空气的组成
三、教学目标:
1、知识与技能目标:
1.准确说出空气的主要成分和组成。
2.在探究过程中,初步学会设计简单实验、学会观察实验现象并加以描述以及对相关实验现象进得合理的解释。
3.初步学会鉴别纯净物、混合物。
2、过程与方法目标:
1.在探究过程中,同学之间采取合作、交流的方式处理所遇到的问题;
2.通过教师着重讲解、分析实验过程等方法,能自主得出实验结果,为自主式探究式学习打基础;
3.结合前面所学的知识自己举例来体会并理解有关概念。
3、情感态度与价值观目标:
1.通过探究空气组成的实验过程,树立尊重客观事实和严谨的科学态度;
2.培养学生主动与人交流、讨论的习惯,能清晰表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和方法
四、教学策略:
1.准备实验:集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、止水夹、烧杯、水、酒精灯、红磷、火柴;
2.有关研究空气组成的资料;
3.学生准备:矿泉水瓶、蜡烛、火柴、水、塑料方盒
五、教学过程:
教学流程教师活动学生活动设计意图
创设情境
图片展示:美丽的自然环
境,蓝天、白云、溪水、绿树、
阳光、人群和家园,引出我们须
臾离不开的空气
提问:从刚才的资料中我们
能够体会到空气对我们人类是
非常重要的,那么大家是否了解
学生观看图片资
料
学生讨论发言,并
相互评价。
激发学生的学习
兴趣,放松心情,暗
示化学与生活紧密联
系。
引导学生结合生
活实际,激发探究欲
望,激活学生的思维。
引入课题它呢?
导入新课:大家的描述都是
正确的,但还不够详细、确切,
那么下面我们就来学习一下这
个与我们息息相关的重要物质
——空气。
板书:第二单元我们周围
的空气课题一:空气
引导学生思维,
进入新课学习。
拉瓦锡研究空气成分的过程
引导:空气充满在我们的周
围,但是我们却看不到、闻不着、
抓不住它,那么它究竟是一种什
么样的物质呢?又是谁首先发
现并研究了这个隐藏在我们周
围的空气呢?
讲述:拉瓦锡研究空气成分
所用装置图,并讲述两百多年
前,拉瓦锡用定量的方法研究了
空气的成分。
提问:
1、在上述实验中,汞
的物理性质是什么?化学变化
是什么?
2、通过上述实验,拉瓦锡
得出了什么结论?
讲述:拉瓦锡用实验的方法
验证了空气中含有氮气和氧气,
今天我们用类似的方法来研究
空气的成分?
学生思考
听故事、思考问
题:拉瓦锡在实验过
程中是如何发现气体
减少了1/5的?
学生回答
然后听老师纠正
通过设问,为新
知识的学习奠定基
础。同时活跃课堂气
氛,调动学生的积极
性。
激发学生兴趣,
了解拉瓦锡发现空气
成分的过程。
让学生知道实验
是学习化学的基础。通
过实验探究有可能会
有意想不到的收获,并
体验实验过程中的成
功与失败。
激发学生探究空
气成分的兴趣
测定空气中氧气含量的
板书:1、测定空气中氧气
的含量
演示实验:做【实验2-1】
并介绍所需仪器。
引导学生思考:你在实验过
程中看到了什么现象?你能分析
原因吗?请把看到的现象及你的
分析与同组的同学交流一下。
观察现象并及时
记录。
讨论得出:(1)
红磷能够消耗空气中
某种气体。红磷熄灭
说明空气中的这种气
体已经被红磷消耗完
让学生在观察与
讨论中发现问题、提出
问题、解决问题,从中
培养科学观察、规范表
达和分析问题的能力。
树立实事求是、严谨务
实的科学态度。
实
验
最后教师总结如下:
由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气,导致集气瓶内的气压减
小,因而水倒流。
板书:
文字表达式:
红磷+氧气五氧化二磷
P O2 P2O5
根据拉瓦锡的研究结果,氧气约占1/5,而我们在实验中,
为什么气体减少的体积小于1/
5?可能的原因有哪些?红磷熄
灭后还有没有残余的氧气?
水面上升不满1/5的原因有:①装置漏气或红磷不足等;
②当氧气含量低时,红磷不能继
续燃烧。
引导:我们已经用红磷测定出空气中氧气约占1/5,那么用
其他物质代替红磷能否得到这
样的结论呢?
提示:蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。
引导:通过上述探究活动我们得
出了空气中含有氮气和氧气,那
么空气中还含有哪些气体呢?
请同学们阅读教材进行归纳。
板书:实验表明,空气中的成分按体积计算,大约是氮气的
78%、氧气21%、稀有气体
0.94%、二氧化碳0.03%、其它
气体和杂质0.03%。了。(2)水面上升说
明空气被消耗了一部
分;而水面上升了
1/5,说明被消耗的气
体占空气体积的1/5。
分组讨论、交流
实验:用蜡烛做实验
[2-1]、
学生实验、观察、记
录现象
学生体验实验的过程
阅读教材,根据已
有常识回答:空气中
含有二氧化碳,氦、
氖、氩、氪、氙等稀
有气体。
对实验现象作进一步
的分析、探究,培养
学生的探索精神。
培养学生分析问
题、解决问题的能力
引导学生对所获
得的事实与证据进行
归纳,得出结论。培
养学生的规范表达能
力。
纯净物与混合物
讲述:空气是由氧气、氮气、
二氧化碳等多种物质组成的,我
们把它叫做混合物;而其中的氧
气只由一种物质组成,我们把它
叫做纯净物。那么请大家思考一
下,什么是混合物?什么是纯净
物?
阅读教材,得出混
合物、纯净物的慨念及
其区别的关键词
学生并举例说明。
让学生学会运用
比较的方法,通过比
较,可以清晰地掌握
概念。
点燃