新目标英语八年级上册第七单元教学案例
八年级英语上册 unit 7 activities in class 教案 人教新目标版
八年级英语活动课设计---How do you make fruit salad?Topic:How to make fruit salad.Teaching aim and demands: 1) learn to make fruit salad 2) Describe the procedures of making salad in English.Moral object:It’s important to cooperate with others.Teaching method: showing ,talking , group work ,explaining, singing.Background music:flash fruit songTeaching steps:1.Greeting.2.T: Here are some questions for you .How are you today?S:Fine, Thank you.T:Do you like fruit ?S:Yes!T:What’s your favorite fruit?S: answers vary.T:Let’s make fruit salad, Is that a good idea?S:Yeah!3.Teacher show how to make fruit salad.T:Here are some ingredients:a banana,an apple ,an orange. Yogurt, knife, toothsticks, board, bowl.T: First , peel a banana , an apple and an orange.Then, cut up the banana , apple and orange on the board, put the banana ,apple , and orange pieces in the bowl , Next, pour the yogurt into the bowl.Finally, enjoy the fruit salad.4.Have students work in groups.T:Now, I’d like you to make fruit salad,are you ready?S: Yes!5.Students speak English as they are making fruit salad.6.When students finish their work, invite each group representatives to describe the procedures and make ment on their salad.7.Teacher make ment on each group’s salad, list some “most” .1) the most beautiful design2) the most flavor3) the most beautiful color4) the most special salad.8.Tell students some sayings which related to fruit and vegetables.1) the apple of somebody’s eye 某人的掌上明珠2)play a good knife and fork 饱餐一顿3) as cool as cucumber 泰然自若9.Turn up background music and let students follow it once.10. Students sing fruit song and finish class.。
新目标八年级上册英语Unit7 Section B1 (2a-2e)表格教案
①There are already robots working in factories.
②That may not seem possible now, but computers and rockets seemed impossible 100 years ago.
③It’s easy for children to wake up and know where they are.
Step3. Reading
1. T: Read the passage again. This time you should read the passage and fill in the blanks in this paragraph with words in the article.
2.方法指导：首先，阅读这个小短文，了解其大意；然后，在理解小短文意思的基础上，重点阅读有空格的句子，并在原文中找与之相关的段落或句子，并填写出正确的答案。
3. Ss read the passage quickly and complete the three sentences.
4. Check the answers with the Ss.
Step2. Reading
1. T: Now let’s work on 2c. This time you should read the passage a little more carefully. Then write three sentences about what robots will be able to do in the future.
3. Let some Ss talk about their answers.
新目标版八年级英语上册教案：Unit 7 教学设计
教学设计_Unit 7 Will people have robots? Section B (2a-2e)_英语_初中_李福涛_3709830701【教学内容】Unit 7 Will people have robots? Section B (2a-2e)【课型】新授课【教学目标】（一）知识与能力1. New words:human servants human snake shape building over and over again2. Target languages: how to talk about the future and make predictions. (Will + verb)（1）Students can obtain information by reading（2）Students can improve their reading skills (scanning for the main idea, careful reading for detailed information and further understanding)（二）情感态度与价值观1. Develop students’ imagination to make predictions about our future.2. Encourage students to get ready for a better future.（三）过程与方法1.Tasked-based language teaching method2. Students-focused teaching method3. Competitive method【教学重难点】（一）教学重点1. How to lead students to improve their reading skills smoothly.2. How to get students to use “ will” to make predictions about robots.（二）教学难点1. How to stimulate students’ imagination.2. How to get students to use “will” to make predictions about robots.3. How to make students to understand the reading text deeply.【设计思路】Step 1 Warm-upRound 1 Guessing gameShow some pictures of different robots and ask students to describe the appearances and their capabilities. Ask students to guess what the robots can do.Students’ activities:Describe the robots’ appearances and their capabilities.Guess what the robots can do.【设计目的】用竞赛的形式更能吸引学生的兴趣，同时又达到为阅读做好铺垫。
新目标英语八年级上册第七单元Section A第一课时教学设计
新目标英语八年级上册第七单元教学设计Unit7 Section A第一课时一、教学目标：1.知识与能力：（1）语言知识目标：通过学习使学生熟练掌握并运用词语和句型。
Words: milk shake, yogurt, blender, teaspoon, peel , pour , turn on, cut up , finally Sentences: How many …/ How much… do we need ?（2）语言技能目标：能运用所学词汇、句型描述奶昔等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。
2.过程与方法：通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组掌握描述苹果奶昔的制作过程。
3．情感态度与价值观：通过创设真实的人文情景，让学生身临其境感受和体验，使语言学以致用。
体会在活动中学习英语的乐趣，激发学生的学习积极性。
培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。
4.文化意识目标：了解西方人的饮食文化。
5.学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯。
二、本课的教学重点：学习制作苹果奶昔所需的相关词汇和句型。
milk shake, yogurt, blender, teaspoon, turn on, cut up, peel , pour , finallyFirst Peel three bananas and cup up the bananasNext Put the bananas and ice cream into the blender .Then Pour the milk in the blender.Then Turn on the blender.Finally Drink the milk shake.How many … do we need? How much …do we need难点：学会制作苹果奶昔并描述其过程。
人教新目标英语八年级上册 unit7 说课稿
（新目标）八年级上册第七单元第六课时Self check（说课稿）我教学设计的题目是“H ow do you make a banana mike shake?”本课选自人教版英语（新目标）八年级上册第七单元第六课时Self check。
下面我将分六个部分介绍我的教学设计。
第一部分：教材的地位与作用Self check是本单元的复习课，也是本单元教学的重要部分。
本课是实用性较强的练习与写作课，围绕How to make a sannwich ?这个话题展开多种教学活动进行写作练习，它承接七年级上册教材的十二单元Don't eat in class祈使句的教学，后接继续SectionA,Section B巩固祈使句的用法及可数名词与不可数名词的用法。
因此本部分是检测知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
第二部分：学情分析八年级的学生，好奇心强、求知欲旺盛，思维比较活跃。
所以，我在英语教学中给学生更多的学习体验机会，如经常在课上进行小组活动、交流。
给学生创造出英语学习环境，如课堂上，提供学生口语上的帮助，让他们尽力说英语等。
学生对英语学习有很高的热情和兴趣，学生就会很好的完成学习任务。
第三部分：教学目标《英语课程标准》的总体目标是培养和激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，因此我根据本节课的教学内容和学生实际设计目标如下：（1）知识与技能：本节课要求学生掌握关于食物的基本英语词汇，学会用英语表述制作食物的过程。
在学习过程中培养观察能力、小组合作能力和英语表达能力，在小组合作中将所学知识用于生活实际，训练交际能力和创造能力。
①词汇：掌握put...on, cut up , onion , pancake , sauce,put ,mix up,roll等表示动作和食物的词语②日常交际用语：How do you make a sandwich?First ... then...next...finallyWe need ……③了解西方饮食文化。
八年级英语上册Unit7 教案新版人教新目标版
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。
（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step 1 情景导入（1分钟）教师通过播放一段机器人帮助人类做事的录像，导入本节课的话题。
T：What’s in the video?S: It is a robot.T: Do you think there will be robots in people’s homes?S: Yes, there will./No, there won’t.T: In the future, great changes will take place. What do you think the futurewill be like? （老师提示用will作答）S：（学生各抒己见）I think there will only be one country. There will no paper money. People will live to be 200 years old…教师要求学生根据自己的想法，对1a作出自己的判断。
环节说明：通过播放录像导入话题，学生的兴趣比较浓厚，告知学生本单元的语言目标，学生学习起来能够做到心中有数，可以更好地帮助学生学习新课。
Step 2 完成教材1a—1c的任务1.熟读1a中的句子，并两人一组互相背诵句子。
（5分钟）2.以小组为单位，结合图片和1a中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型的构成，教师点拨。
（5分钟）3.认真听录音，并在1a中圈出你所听到的预测，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）4.再听一遍录音，并跟读对话。
（2分钟）5.仿照1c中的对话，两人一组对1a中的活动进行对话练习，并邀请一些小组表演对话。
（5分钟）6.小结练习。
（3分钟）（ B ）（1）I hear he will be back _________two days.A. atB. inC. afterD. for（2）There will be (be) a talk show on CCTV-2 at eight this evening.（3）There is (be) some paper on the table.（4）I often listen to music on (介词) the radio.环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标。
新目标英语八年级(上)Unit 7How do you make a banana milk shake-教学设计
新目标英语八年级（上）Unit 7How do you make a banana milk shake?教学设计新目标英语八年级（上）Unit 7How do you make a banana milk shake?教学设计Section A 1a-1c昌江县民族中学王录荣一、教学目标1). 知识目标a.听、读、说下列单词和短语: shake, milk shake, blender, turn on, cut, up, cut up, peel, pour, intob.学习并运用下列句型：How do you make a banana milk shake?First, peel the bananas and cut them up.Then put the milk into the blender…c.语法：Countable/ Uncountable nounshow questions2). 能力目标a.学习并能询问和描述一种食物的制作过程b. 学习并能询问和描述做一件事情的过程3). 情感目标培养学生积极参与活动、团结合作的精神；体会烹饪的乐趣。
二、教学重点1）词汇：shake, milk shake, blender, turn on, cut, up, cut up, peel, pour, into2）句型：How do you make a banana milk shake?First, peel the bananas and cut them up.Then put the milk into the blender…三、教学难点利用所学的语言知识来描述一种食物的制作过程。
六、教学过程Step1 GreetingStep2 Leading inT: Look at the picture. What can you see in the picture? What’s it about?Step3 Presentation1. T: Look at the picture again. How does he makea banana milk shake?Lead out the new phrases and target languages.How do you make a banana milk shake?First, peel the bananas and cut them up.Then put the milk into the blender…(Teach: turn on, cut up, drink, peel, pour, put.)2.Check the answers3.Practice the phrases and the target languages.Step 4 PracticeLook at the picture and work in pairs.1)e.g A: How do you make a banana milk shake?B: First, peel the bananas…2) Ask some pairs to act out their conversations.Step 5 listeningListen and put the instructions in the correct order..1) The first time, only listen.2) The second time, listen and put the instructions in the correct order.3) Check the answers. Write numbers (1-6)Step 6 Group workTalk about how to make a banana milk shake in group of four.The other groups Ss: How do you make a banana milk shake?S1: First, peel three bananas.S2: Second, cut up the bananas.S3: Third, put the bananas and ice cream into the blender.S4: Fourth, pour the milk into the blender.Step 5 Exercises1. A: How do you make a banana milk shake?B: First, three bananas.Second, the bananas.Third,the bananas and ice cream into the blender.Fourth, the milk into the blender.Fifth, the blender.Finally, the milk shake.Step 6 Summary.Step 7 HomeworkRemember the recipe.Try to write out the recipe about how to make an apple milk shake。
八年级英语Unit7课例
新目标八年级英语上册Unit7 How do you make a banana milk shake？(Section A)第一课时课例铅山鹅湖中学韩福英教学内容分析：本课是新目标八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake? 本单元中心话题是学习询问和描述各种食物的制作过程。
Section A是本单元的重点部分，也是本单元教学的核心。
提供了本单元教学的主要词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固。
而本课学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。
主要语言结构为：祈使句的运用; How many /How much引导的特殊疑问句。
活动目的为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言运用能力及发展学生的非智力因素，并倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。
运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。
活动目标1.知识与能力：（1）语言知识目标：通过学习使学生熟练掌握并运用词语和句型。
Words: milk shake, yogurt, blender, teaspoon, peel , pour , turn on, cut up , finallySentences: How many …/ How much… do we need ?（2）语言技能目标：能运用所学词汇、句型描述奶昔等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。
2.过程与方法：通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组掌握描述苹果奶昔的制作过程。
(1)、学习询问和描述一种食物的制作过程；(2)、学习询问和描述做一件事情的过程；(3)、能够依据指示语做事情；3．情感态度与价值观：通过创设真实的人文情景，让学生身临其境感受和体验，使语言学以致用。
体会在活动中学习英语的乐趣，激发学生的学习积极性。
培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。
人教版新目标英语八年级上册unit7 Will people have robots SectionB(1a-1e)优秀教学设计
八年级上册Unit7Will people have robots?SectionB(1a-1e)教学设计一．教材分析：我所授课的内容是人教版go for it八年级上册的第七单元“Will people have robots?”，本单元的核心话题是预测未来会发生什么，教材内容围绕着对未来生活的预测，让学生运用将来时预测未来的生活，这一话题容易引起学生的兴趣。
而(Period 3)部分是SectionB的听说课，通过听说，对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时。
其中又编排了1e的对话情景，让学生在有趣的活动中，操练和运用一般将来时态的疑问句，并进行回答，这样将使学生能够准确运用将来时预测未来。
二. 学情分析：八年级上Unit 6 I’m going to study computer science. 已经学习了一般将来时，学生已经学会用be going to 结构谈论未来的计划，用be going to句型谈论未来的打算。
本单元教材继续学习一般将来时，是对Unit 6 教材的拓展和延续，即用Will 接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，本课运用学生感兴趣的机器人话题来引入新的学习内容，学生也颇感兴趣。
三．教法、学法分析：为了突破这堂课的重点、难点，我主要采用“任务型教学法”“情景教学法”，同时借助多媒体辅助教学。
使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，从而让学生在轻松的环境中掌握知识，运用知识，做到寓教于乐。
我采用小组学习法，保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
同时，还采用练习法，把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向，建构了知能转化的桥梁。
四. 教学目标：1、Knowledge aim:（1）学会并掌握词汇: astronaut, rocket, space, space station, fly, apartment.（2）学习目标语言：①A：What do you think your life will be like in ten years? B: I think I’ll be an astronaut.② A: Where will you live? B: I’ll live on a space station.③ I’ll fly rockets on the moon.④ Maybe there will be flights to other planets.2、Ability aim:通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时。
新课标八年级上册UNIT7英语教案
全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选一、教案背景1.面向学生：初级中学2.学科：英语3.课时：1课时4.学生课前准备：a.预习生词，了解单词词义b.预习课文，了解怎样制作奶昔二、教学课题新目标八年级Unit 7 Section A（1a、1b、1c）三、教材分析本单元的语言功能项目主要是描述过程和按照指示进行操作，本单元的主要活动是在家做饭，让学生学习描述制作一种食物的做法。
参照菜谱，学会制作自己喜欢的食物，制作过程中用英语交流，这样就能又快又好的掌握所学内容。
教学重难点：1.Learn to describe a process and follow instructions.2.Learn the structures and useage of imperative sentences.3.Review and consolidate the useage of contable and uncontable.情感目标：学会自己制作喜欢的食物，学会成长四、教学方法1.小组协作学习2.当堂训练3.实物演练五、教具搅拌机香蕉小刀牛奶冰淇淋切东西的案板录音机六、教学过程Step1.导入新学教师提问：同学们自己尝试着做过喜欢吃的东西吗？学生回答：做过。
教师提问：你没做过奶昔吗？学生回答：没有。
教师引入新课：那么，这节课我们一起来学做水果和奶昔。
Step2.教授新知1、教师拿出所带物品（搅拌机、香蕉、小刀、牛奶、冰淇淋、切东西的案板），并逐个像这样提问：Teather asks，“What’s this?”The student answers，“It’s a blender.”Teather asks，“What’s this?”The student answers，“It’s a knife\an banana……”2、教师开始制作奶昔，并在制作过程中口头描述指令并且要求学生口头重复，熟练指令，加深记忆：Peel the bananas.Cut the bananas.Put the bananas and ice cream into the blender.Pour the milk into the blender.Turn on the blender.Drink the milk shake.在制作过程中的每一步需要教师不断重复所用语言，让学生熟悉英语指令，加深记忆，为下一步学生自己操练提供前提保障。
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新目标英语八年级上册第七单元教学案例
杨玉莲
新目标英语八年级上册第七单元，主题是how do you make a banana milk shake？本案例的内容是第一课时，即
sectionA（1a-1c）主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过程和步骤，并以这一主题引出重点句子祈使句，以及
下节课可数名词和不可数名词，how many---/how much---？问句，顺序副词等语言知识。
根据以上内容及《英语新课程标准》本节课的设计如下：
一．教学目标
1． 知识目标
a． 词汇：milk， shake， blender， turn on， cut up， peel， pour，into
b．语言结构：祈使句
2．能力目标
a．学会制作香蕉奶昔。
b．用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。
3．情感目标
帮助学生学会制作并多吃健康食品。
二．教学重、难点
1． 重点：a．描述香蕉奶昔的制作过程。
b．祈使句的结构和用法。
2．难点：用目标语言描述奶昔的制作过程。
三．设计理念
本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。因为兴趣是最好的老师，为了激发学
生的学习兴趣，我设计了生动形象的图片及动画来吸引学生的注意力。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选
择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，
自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。
四．教学过程
课前我让部分学生准备一些香蕉和牛奶，老师准备搅拌机上课时用。让他们带一些生活中的食品并告诉他们下节课
我们来学习制作水果奶昔，这是一些健康的绿色食品，让他们对这节课产生好奇心。
stepi. warming up
play a piece of music 《food and drink》让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上课。
stepii. leading in
用幻灯片呈现一杯奶昔，问what’s this？引导学生回答：it’s a milk shake. 让学生明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅
拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉以及香蕉奶昔，引出主题：how do you make a banana milk shake？明确本节课教学目标：
1.dscribe a process. 2. make a banana milk shake.用幻灯片导入主要是利用生动形象的图片吸引学生的注意力，激发学生兴
趣，让学生全身心投入到课堂教学活动中。
stepiii. pre-task
introduce new words. 逐一呈现生词，引导学生拼读单词，让学生掌握正确的发音及词义。为下一步活动1a顺利开展
做好准备。
stepiv. four task
task1. 1a根据图片选择正确的动词完成课文图中的句子。学生先独立完成，然后抽查，找出正确答案。
task2. 1b听录音并给以下操作指令排序。让学生听一段对话录音，然后根据听到的顺序给句子排序。
task3. 制作香蕉奶昔并用英语描述制作步骤，然后全班复述制作过程，巩固知识。设计以上三个任务主要遵循语言学
习规律，先听后说，为接下来的活动作铺垫，并遵循新课程理念，让学生在用中学，学以致用，培养学生自主、合作、
探究性学习、提高自学能力。
task4. 1c pairwork 布置任务：tell your partner how to make a banana milk shake. 师生对话练习，让学生明确活动任务后，
学生两两结对练习对话，最后让几对上讲台在全班前表演。设计这一任务的意图是：创设情景，让学生多说英语，培养
学生综合语言运用能力，并检查好学生是否已掌握好已学内容，突出重点、突破难点。
stepv.grammar focus点拨祈使句的结构及用法，让学生分析句子结构，总结归纳，掌握祈使句的结构及用法。主要是突
出本节课的重点句子的结构及用法。
step vi summary and homework
本节课学习的主要内容是描述香蕉奶昔的制作过程，学完这节课后同学们在家可自己制作各种水果奶昔。并建议同学们
多吃健康食品。让同学们养成良好饮食习惯。
homework：找尽可能多的水果名称并写下来，为下节课准备。因为其主题是制作水果沙拉，语法是可数名词和不可数
名词。
五.教学后记
整个课堂气氛活跃，学生感到这节课非常新颖，例如在制作香蕉奶昔时，学生一边动手操作一边用英语描述，即动手
又动口，大部分学生能掌握好本节课的重点句子：祈使句。而且课后他们还会感兴趣继续动手制作其他水果奶昔，这样
他们可以亲自体验生活又可以练习用英语描述活动过程，对他们今后学习英语产生很好影响。