信息技术促进教师发展.doc
利用信息技术平台促进教师专业发展
利用信息技术平台促进教师专业发展作者：陈婕王林来源：《江西教育·综合版》2014年第11期在新型的现代教育体制下，信息技术为课堂教学注入了新的活力，对教师也提出了更高的要求。
教师在运用信息技术平台时，经过“简单模仿、理解性模仿、创造性运用”三个阶段，能够逐步提升自身的专业素养。
信息技术平台搭建了教师专业学习平台、专业研究平台和专业实践平台，在备课时推行“平台说课”，在教研时渗透“平台解读”，在各层面关注“平台评课”，能够有力地支撑教师的专业发展。
一、运用信息技术平台的三阶段简单模仿阶段，即做中学阶段。
年轻教师在备课中普遍存在的一个问题是对教材和教学内容把握不准，不能进行有效的教材处理，凭借信息技术平台，教师可以通过一看课件（解读课件）、二看教材（解读教材）、再看课件（感悟设计）的流程来把握教学目标、教学重点难点，保证基本教学内容的实现。
理解性模仿阶段，即做中思阶段。
教师可以充分利用信息技术平台进行说课训练，重点理解设计意图，同时对课堂中可能发生的问题提出预设性意见，跟进课后反思，及时回收生成性意见，加强同伴互助听课，发挥信息技术平台带来的教研优势，促进教师的专业成长。
如：口语交际课“怎么过六一儿童节”。
教师在这节口语交际课中，以热闹有趣的“庆六一”录像课开始，营造一个情境，激发学生交际的兴趣，在口语训练的过程中体现一个递进的层次：交流过节经历，让学生畅所欲言，教师不加点评，让学生尽情进入到交流状态；交流讨论，拟订庆祝活动方案；分组合作交流，任务驱动，让学生有话可说；情感升华，品味童年的快乐、美好。
创造性运用阶段，即做中创阶段。
倡导教师在做中学、做中思的基础上，对信息技术平台提出修改意见，或者自主开发课件，丰富信息技术平台资源，丰富教师获取知识的渠道，为教师专业发展构筑起丰富的知识资源宝库。
如在《黄山奇石》一课的教学中，教师找到运用语言与使用多媒体的最佳结合点，设计制作出了最优课件，创设了“创设情境，感知黄山的美——图文结合，分析黄山的奇——巩固深化，升华黄山的情”的教学结构，使学生的语言文字能力得到提高，也为电子资源库增添了优秀资源。
以信息技术应用为驱动 促进教师专业发展
以信息技术应用为驱动促进教师专业发展作者：刘先文来源：《中国信息技术教育》2013年第12期● 以培训普及应用，着力提高教师信息技术素养近年来，我校不断加大校园数字化建设，在硬件设施、软件资源和应用环境建设方面有了很大改善，已初步建成数字化校园。
每个教室都配备了电子白板，实现了优质教育资源班班通，与之相适应的是我们开展了一系列教育信息技术培训活动。
从最初信息技术基本应用能力培训，到课件制作培训，再到信息技术与课程整合培训。
2008年，我校率先在安徽省中小学中开展交互式电子白板教学实践和研究。
为了推进电子白板教学应用，我们邀请在全国中小学交互式电子白板教学大赛中的获奖者来校举办电子白板教学观摩活动。
请电子白板生产厂家的培训师来校介绍电子白板的基本知识、操作方法和基本应用。
这一层次是全员培训，要求全体教师参加，并且要求每位教师都要学会基本操作应用，边学边用。
在此基础上，为了使广大教师熟练掌握电子白板的功能及课件制作的技巧，学校又组织了提高培训。
我们邀请专家来校针对电子白板的各项功能结合课例做了详细讲解，教师再结合自己在教学应用中的问题和专家进行深入交流和探讨。
同时，学校还组织开展不同形式的互帮互学活动，以先进促后进。
组织成立了中青年教师课件制作组，开展信息技术与课程整合内容的培训。
通过这些培训，提高了广大教师的信息技术素养。
● 以管理保障应用，着力提高教师应用信息技术的自觉性为了推进教育信息化，学校加强了教育信息基础设施建设，除了班班配备了多媒体教学设备，实现了优质教育资源班班通之外，还建设了校园无线网络系统，实现了无线网络校园全覆盖。
全体教师都配备了笔记本电脑，实现了教师电子备课无障碍。
有了现代化的教学和办公系统，如何发挥它们的价值，抓好应用是关键。
应用是硬道理，只有通过有效的应用，才能充分发挥信息技术在教育教学中的作用。
而科学的管理又是信息技术应用的有力保障。
为此，学校强化了信息技术应用管理，努力调动广大教师应用信息技术的自觉性。
信息技术在教育中的应用
信息技术在教育中的应用随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。
信息技术为教育提供了许多新的可能性和机遇，有助于提高教学质量、促进学生的学习和发展。
本文将重点探讨信息技术在教育中的应用，并分析其在提升教学效果、个性化学习、资源共享以及远程教育等方面的优势。
1. 提升教学效果信息技术在教育中的应用为教师提供了更多的教学工具和资源。
例如，一些教育软件和平台可以提供丰富多样的教学内容，帮助教师更好地讲解和演示。
同时，信息技术也可以增强学生与教师之间的互动，例如通过在线讨论、即时反馈等方式，使教学更加生动和个性化。
2. 个性化学习信息技术的应用使得个性化学习成为可能。
通过在线学习平台，学生可以按照自己的学习进度和能力进行学习，选择适合自己的学习内容和方式。
而且，一些教育软件还可以根据学生的学习情况和表现进行智能化的评估和反馈，为学生提供个性化的学习建议和支持。
3. 资源共享信息技术的应用促进了教育资源的共享。
教师可以通过网络平台分享自己的教学资源和经验，与其他教师一起探讨教学方法和策略。
学生也可以通过网络获取到丰富的学习资源，例如在线图书馆、教育视频等，拓宽自己的知识面和学习途径。
4. 远程教育信息技术的应用使得远程教育成为可能，尤其对于一些地理条件较差或教育资源匮乏的地区来说，远程教育是一种重要的教育手段。
通过视频会议、在线课堂等方式，学生可以在家中接受高质量的教育，而不需要到学校或城市。
综上所述，信息技术在教育中的应用带来了许多积极影响。
它提升了教学效果，为教学提供了更多的工具和资源，同时也促进了个性化学习和资源共享。
此外，通过远程教育，信息技术也有助于解决教育资源不平衡的问题。
可以预见，随着信息技术的不断发展，其在教育中的应用将进一步深化和拓展，为教育事业带来更多的创新和变革。
浅议信息技术与中小学教师专业发展
浅议信息技术与中小学教师专业发展摘要：广大中小学教师的专业化发展问题，关系着我国基础教育的发展现状和前景。
中小学教师的专业发展有别于一般意义上教师的专业发展，具有自身的独特属性。
本文从中小学教师专业发展与信息技术的含义及其关系入手，探讨了信息技术背景下中小学教师专业发展中面对的问题与困惑以及对策和思路。
关键词：信息技术、中小学教师、教师专业发展在教育信息化大力普及的今天，信息技术与中小学教师的专业发展问题有着密不可分的关系。
可以说，中小学教师的专业发展程度，直接决定着我国基础教育的水平，也影响着我国“花朵”的未来，中小学教师的专业发展问题，是关系中国一千多万中小学教师的发展问题，直接影响我国整个教育事业和全民族素质的提升。
推动中小学教师的专业发展，首先需要了解信息技术与中小学教师及其他们的关系，之后了解在信息技术背景、教育信息化大力推广中的中小学教师专业发展遇到的问题及困惑。
随后根据实际情况研究了解信息技术背景下中小学教师专业发展的若干途径和思路。
一、信息技术与中小学教师专业发展：含义及其关系1、信息技术现代科学技术发展的速度日新月异，信息技术已经成为21世纪非常重要的技术要素。
事实上，如今的“信息技术”已经很难给出标准的定义，人们对信息技术的定义，因其使用的目的、范围、层次不同而有不同的表述。
根据百度的定义，信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
它也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。
中国教育部基础教育司彭绍东给出了更通俗的定义，他认为信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对图文声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之验等不断成熟、不断提升的过程。
2、中小学教师专业发展中小学教师的专业发展问题是基于“教师是专业人员”这一论断。
信息技术助力语文教学
信息技术助力语文教学随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。
语文教学作为学生学习的重要组成部分，也受益于信息技术的发展。
信息技术在语文教学中扮演了重要的角色，为学生提供了更加丰富的学习资源和更加高效的学习方式。
本文将探讨信息技术在语文教学中的作用以及其对学生学习的影响。
1. 提供丰富的学习资源信息技术为语文教学提供了丰富的学习资源，包括电子书籍、在线词典、语言学习软件等。
学生可以通过互联网轻松获取大量的语文学习资料，拓展自己的知识面，提高语文水平。
与传统的纸质书籍相比，电子资源具有更新快、内容丰富、便于携带等优势，能够更好地满足学生的学习需求。
2. 提供多样化的学习方式信息技术为语文教学提供了多样化的学习方式，比如视频教学、互动课堂、在线学习平台等。
学生可以通过观看视频，参与在线讨论，完成在线作业等方式进行学习，更加生动、灵活和具有趣味性。
这些多样化的学习方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进语文教学的多元化发展。
3. 提供个性化的学习资源信息技术为语文教学提供了个性化学习的可能。
通过人工智能技术，学生可以根据自己的学习水平和学习需求获取个性化的学习资源，比如智能化的作业推荐、智能化的错题辅导等。
个性化学习可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果，使每个学生都能够在适合自己的学习环境中实现更好的发展。
二、信息技术对学生学习的影响3. 培养信息素养信息技术在语文教学中的应用，不仅能够提高学生的语文水平，还能够培养学生的信息素养。
学生可以学会从海量的信息中筛选、整理、利用所需的信息，培养信息处理能力、判断能力和表达能力，这些都是当代学生必备的能力。
4. 促进合作学习信息技术为学生之间的合作学习提供了更多的可能。
通过在线学习平台、网络课堂等工具，学生可以进行讨论、合作完成作业等，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神。
5. 提高学生的学习动力信息技术的应用，使学生感受到了学习的愉悦和充实，激发了学生的学习动力。
信息技术环境下教师的专业发展
因此国家必须重视教师专业的发展 ， 同时 因为我 国教师专业 囿于 应试教育体制的束缚和国家教育发展不平衡的实际 ， 传统 的教师 专业发展引进不能满足时代需求 ， 而 引发教育革命 的信息技术 为 教 师专业的新发展提供 了新的机遇。 ２ 信息技术环境 下教师 的专业发展面临 的现状 第一 ， 教师传 统 的专 业素 质与新课 改 的需求不 相适应 。首 先， 教师专业要求更高 。新课程教育改革对教师 的专业 素质要求 是品德高 、 知识光 、 能力强的全面型老师 ， 这就要求现在 的教 师的 责任心和精 力付 出要更 高 ， 要涉猎 和认知更 多的知识面 ， 要进一 步把课 堂知识与生活实践相结合 。其次 ， 教师角色转换 。新课程 教育改革要求 教师不再 把 自己定 义为面向讲堂下 的学 生 单向灌 输 的权威 知识 传授者 ， 而是要走 下讲 台， 面 向学生并 和学生 平等 地对话交 流 ， 并 在交流 中引导 学生建构 自己的知识 ， 很 多教 师并 不适应这样的落差和教学方式。第 ， 全方位 的教学变革 。新课 程教育改革要求打破传统的应试教学体系 ， 并 引入 了开 放式教学 理念 、 多样 的教 学管理方式 、 灵活 的教 学 内容 以及 完善的过程教 学评价体 系等 ， 让 传统的教 师一时间无法适 应这一教学转 变 ， 部 分地区仍然没有完全放弃应试教育体系。
式以及可能 实现的方式和途径 ， 本文希望以此 为信 息化教 育教 师的专业改革提供理 论参 考和 建议 。
关键词 ： 信 息技 术 教 育 教 师 专 业 改 革
中图分类号 ： Ｇ ６ ２ ２
文献标识码 ： Ｃ
１ 前 言
教师是教 育的生力军 和主体力量 ， 教师教学 水平 、 教学理念
动 中教师个性化需要 和形成个性特色 的教学研究成 果。 第二， 团体 式发展模 式 。在信 息技 术环境下 ， 教师 的教学研 究活 动课题通过集体参 与教研 ， 发挥群体智慧。例如在教研组 内
信息技术对教育教学作用
信息技术对教育教学作用信息技术在教育教学中起到了极其重要的作用。
它为学生提供了丰富的学习资源和学习方式，并且可以提高教学效果、促进学生的主动参与和自主学习。
以下是信息技术对教育教学的作用的一些主要方面：第一，信息技术能够提供丰富的学习资源。
通过互联网等技术，学生可以获得更多更广泛的学习资料，从而更好地满足其学习需求。
无论是在课堂学习还是在课外学习，学生可以通过学习网站、在线图书馆、在线视频等途径获取各种各样的学习资源，从而丰富自己的知识储备。
第二，信息技术可以提高教学效果。
利用多媒体、网络等技术手段，教师可以使用各种图表、动画、视频等形式来展示课堂内容，使得抽象的知识变得更加具体、直观。
这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的理解和记忆，还能够帮助他们更好地应用所学知识解决实际问题。
第三，信息技术可以促进学生的主动参与和自主学习。
通过网络学习平台和在线课堂等方式，学生可以与教师和其他同学进行互动交流，分享自己的观点和经验。
这种学习方式不仅能够激发学生的思维活跃性，培养他们的合作意识和实践能力，还能够帮助他们更好地理解和消化所学知识。
第四，信息技术可以提供个性化教学。
通过教育软件和学习管理系统等工具，教师可以根据学生的个性和学习需求，为其量身定制教学方案。
学生可以根据自己的学习情况和进度，进行个性化的学习设置，选择适合自己的学习路径和学习资源，提高学习效果。
第五，信息技术可以拓宽教育的边界。
传统的教育受制于时间和空间的限制，无法满足不同地区、不同学校和不同学生的教育需求。
而信息技术的发展和应用则打破了这个限制，使教育变得更加开放和包容。
学生可以通过网络远程学习，获得来自全球各地的教育资源和教学机会。
教师也可以通过网络教学平台，扩大自己的教学影响范围，与更多的学生进行教学互动。
信息技术在教育领域中的应用和影响
信息技术在教育领域中的应用和影响信息技术的快速发展和普及在全球范围内引起了广泛的关注，尤其是在教育领域。
信息技术的应用对教育产生了深远的影响，改变了以往传统的教学方式和教育模式。
本文将探讨信息技术在教育领域中的应用和其所带来的影响。
一、信息技术在教学中的应用1. 电子教学平台电子教学平台是信息技术在教学中最常见的应用之一。
通过电子教学平台，教师可以上传和管理课件、作业等教学资源，学生可以在平台上学习和提交作业，同时还可以与教师和同学进行在线交流和讨论。
这一应用使教学过程更加高效和便捷，同时也为学生提供了更广泛的学习资源和交流平台。
2. 智能化学习软件智能化学习软件的出现，使得学生可以根据自身的学习需求进行自主学习。
通过软件的智能推荐和个性化教学，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习，提高学习效果和兴趣度。
智能化学习软件还可以通过数据分析和反馈，帮助教师了解学生的学习状况，进行针对性的教学辅助。
3. 远程教育信息技术的应用使得远程教育成为可能。
通过网络和视频技术，学生可以不受地域限制，随时随地进行学习。
尤其是在偏远地区和发展中国家，远程教育为那些无法接受传统教育资源的学生提供了机会。
同时，远程教育还能够为终身学习提供方便和灵活的途径。
二、信息技术在教育中带来的影响1. 提高教学效果信息技术的应用使得传统的教学模式得到了改进和完善。
通过多媒体技术和互动式教学，教师可以生动地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，学生可以根据自身的学习节奏和需求进行学习，提高学习效果和参与度。
2. 促进合作与交流信息技术的应用极大地促进了学生之间的合作与交流。
通过教学平台和社交网络，学生可以与同学和教师进行交流和合作，共同解决问题和完成任务。
这种合作与交流能够培养学生的团队合作能力和交际能力，为他们将来的职业发展奠定基础。
3. 拓宽学习资源和渠道信息技术的应用让学习资源变得更加丰富和多样化。
通过互联网，学生可以获取各种各样的学习资源，包括文献、视频、教材等。
信息技术对教育的影响及应用
信息技术对教育的影响及应用一、前言信息技术的快速发展和普及，在诸多领域得到广泛应用，而教育也不例外。
信息技术在教育中的应用既能够提高教学效率，又能够促进学生个性化、多样化发展。
然而，信息技术对教育的影响及应用不仅仅局限于这些方面，在本文中，我们将会全面深入的讨论这些方面，并阐述其具体应用。
二、信息技术在教学中的应用1. 提高教学效率信息技术的一大优点是其高效性，对于教学而言，这意味着信息技术可以大大提高教学效率，减轻教师的工作压力。
教师可以利用电脑等信息技术，快速准确地建立课堂资料，制定教学计划，使教学内容更加系统化、科学化；同时，信息技术也可以提供各种教学工具，如数字播客、在线教学平台等，以方便教师进行远程授课和互动式教学，使学习更加生动有趣。
2. 促进学生个性化发展信息技术也可以促进学生个性化、多样化发展。
具体来说，信息技术可以通过多媒体教学等方式，为学生提供更为丰富多彩的学习资源；同时，也可以通过在线自主学习平台、交互式教学等形式，为学生提供个性化学习体验，激发学生主动性和创造性。
3. 建立数字化学习环境信息技术还可以为学生建立数字化学习环境，以提高学习质量。
数字化学习环境不仅可以考察学生成果，也可以考察学生在学习过程中的思考方式和学习方法。
数字化学习环境还可以为学生提供更为精准的学习反馈，指导学生提高学习成绩。
三、信息技术对教育的影响1. 信息技术扩大了教学范围信息技术可以帮助教师扩大教学范围，将教学内容传递到更远的地方。
教师可以通过在线教学、远程授课等方式，将自己的课程传递到不同的地方，为更多学生提供学习机会。
2. 信息技术提高了学习质量信息技术可以利用其高效性和便捷性，为学生提供更加丰富多彩的学习资源和学习方式，提高学习效果。
同时，信息技术还可以为学生提供更为科学的学习反馈，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。
3. 信息技术推动了教育模式创新信息技术的发展已经深刻改变了传统的教学模式，促进教育模式的创新和升级。
信息技术的发展对教育的影响
信息技术的发展对教育的影响首先，信息技术改变了教学环境，将传统的教室扩展到虚拟空间。
通过互联网和电子设备，学生们可以通过在线教育平台，接触到来自世界各地的优质教育资源。
这为地域相对偏远的学生提供了更广阔的学习机会，并且突破了传统教学中师资不足的问题。
其次，信息技术改变了传统的教学方法。
教师们可以利用多媒体技术提供更丰富的教学资源，并且通过网络交流平台实现学生与教师之间的互动。
这种互动的教学方式让学生更加积极主动地参与到教学过程中，培养了学生的创造力和解决问题的能力。
此外，教师可以根据学生的不同需求和学习风格，选择不同的教学策略和资源，个性化地组织教学，更好地满足学生的学习需求。
再次，信息技术改变了教育的内容和方式。
信息技术为学生提供了更多的知识获取方式，使得教育内容更加广泛和全面。
学生们可以从互联网上获取到最新的学术研究成果，并进行自主的学习和探索。
此外，信息技术还为学生提供了创新教育和实践教育的平台。
学生们可以通过虚拟实验室、模拟软件等工具，进行实际操作和实验，进一步巩固所学知识，并且培养解决实际问题的能力。
最后，信息技术促进了教育的现代化和智能化。
教育管理系统的建立和应用，实现了教育资源的共享和管理。
学校可以通过网络平台实现学生信息管理、成绩分析和评估等工作，提高教育管理的效率和准确性。
此外，智能教育系统的出现，使教学更加高效和智能化。
例如，智能教室可以通过传感器和终端设备，自动监测学生的学习状态和反馈，实时调整教学内容和方式，为学生提供个性化的学习支持。
然而，信息技术的发展也带来了一些挑战和问题。
首先，数字鸿沟的存在限制了信息技术在教育中的普及和应用。
一些地区和学校缺乏必要的基础设施和技术设备，无法实现信息技术在教学中的广泛应用。
其次，信息技术的快速发展使得教育技术更新换代较快，导致教师的培训压力加大。
教师们需要不断学习和掌握新的教育技术，以适应信息技术的发展和变化。
综上所述，信息技术的发展对教育产生了积极的影响。
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WORD格式可以任意编辑 信息技术促进教师发展 【摘要】随着新课程改革的深入，教师的专业化素质成为改革的关键。网络的普及、各种先进 教学设备进入课堂，使我们的教学形式越来越多元化。信息技术在推动我国教育现代化的同时， 实现了教师教育观念和手段的变革。教师承担着培育具有较高信息素养的创新人才的重任，是 推动我国教育信息化建设的重要力量。信息素养已成为教师开展信息化教学和科研必备的一种 能力。在信息技术飞速发展的今天，教师也应该提高自身的专业化发展水平，适应教育发展的 需要。【关键词】信息技术；教师；专业化发展
教师是一种职业，更是一种专业。教育改革要求教师应该专业化，也就是要求教师在整 个职业生涯中，必须通过专门技能的训练、不断地学习来掌握并完善自身的专业知识及技能， 从而提高学校整体教育教学质量，提高教师的工作效率。教师的专业化发展是教育改革的方向， 也是教师个人专业素质成长的方向。如今，教师的专业化发展逐渐受到各级教育部门的重视， 是教育改革的核心。而当今时代是信息化快速发展时代，今天学习的新知识明天就可能变成过 时的内容，所以老师必须不断升级和变革自己现有的知识和技术，因此，在信息化教育下，利 用现代信息技术促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素养，是必不可缺少的。 一、信息技术能促进教师专的业发展。 1 、信息技术对教师专业知识的更新有很大的帮助。 曾经有人这样说过：“要想给学生一杯水，老师要有一桶水”。后 专业资料整理分享 WORD格式可以任意编辑
来这句话变成了“要想给学生一杯水，老师要有一桶不断更新的活水”。这就要求教师需要不 断地学习，不断地更新自己的知识。而信息时代，知识更新速度很快，为了跟上时代的步伐， 教师必须不断的更新自己的知识和技能，这就需要不断的学习，教师的工作特性造成教师看书 的时间很少，不能去大量的阅读书籍。而在现代信息化技术无处不在的情况下，阅读成为很轻 松、很容易办到的事情，人们利用智能手、掌上电脑等各种工具可以随时随地的进行阅读，学 习各种知识。由此可以看出信息技术能帮助教师及时进行专业知识的更新，教师通过信息技术 可以轻松实现专业知识的丰富储备。
2 、信息技术能提高教师的专业技能。 在现代教育教学过程中，信息教育技术是教师专业技能的一个重 要组成部分。教师要具备一定的信息技术应用能力， 能熟练的应用现 代化教育信息技术工具进行信息化教学， 从而为学生搭建良好的信息 化学习平台，帮助学生正确的学会如何获取信息资源。 而教师可以在 网上发布自己的教育博客、教学日志等，这样不同学校、不同地区的 老师就可以超越时空界限的限制在网上相互交流， 共同学习，共同提 高。每个教师可以在此基础上对自身的教育教学进行反思， 扬长补短， 从而取得的更加优异的教学效果。 这样既发展了教师自身的技能， 也 提高了教学研究能力，最终促进教师自身的专业发展。 3 、信息技术对教师专业态度的养成有助很大的帮助。 在教育教学中，教师的专业态度也是极为重要的。教师的专业态 度有助于老师在教学中乐于学习、乐于钻研、乐于进步、乐于教学，
专业资料整理分享 WORD格式可以任意编辑 积极创新、积极追求，从而热爱自身的职业，进而促进专业发展，提 高教师教学技能。而现代信息技术在工作中的应用， 减轻了教师的一 部分教学负担，加速了课堂教学进程，从而提高了老师对工作热枕， 使老师有更浓厚的兴趣投入到教学工作当中去。 同时，网络的高度发 达，使每一个教师很容易了解那些优秀教师的生平事迹， 对自己从心 灵上有很大的洗礼，从而提高教师本身的道德素养。 4、信息技术是教师专业化发展的终身学习平台 教师的专业化成长，是一个终身不断学习和终身逐渐发展的过 程。现代教育提倡的是终身教育，要求人们活到老，学到老。进行终 身学习方的式很多，例如：参加各种辅导班、脱产进入大学院校学习、 利用网络进行学习等。而大部分人大部分的学习主要是利用网络终端 如电视、电脑、手机等进行的远程自我提升进修。现代远程教育，为 人们终身学习提供了各种各样的资源。由于网络能提供音频、视频、 文字、图片等各种形式的资料，学习者不受任何形式的限制，可以随 时随地的选择以何种方式，学习何种内容进行自主学习， 不受课堂时 间的限制，可反复学习，直到学会。由于网络具有良好的即时通讯能 力和随时沟通机制，学习者可在学习的同时可以随机进行交流讨论学 习心得，实现合作学习。现代远程教育不但能够满足每一个社会成员 的学习需要，而且还能满足社会成员不同阶段的学习需要， 为终身教 育提供了强大的学习平台。信息时代的老师，既是一个教育者，也是 一个学习者，信息技术为教师终身学习提供了依托， 终身学习为教师 专业发展提供源泉。
专业资料整理分享 WORD格式可以任意编辑 二、信息技术实现了教师教育观念和手段的变革。 1 、信息技术促使教师角色发生了转变 在以往的传统教学模式中，教师一直占据着主导者的地位，教师
是导演，学生是演员，学生随着教师的指挥棒把一节课演的花样百出，轰轰烈烈。随着现代信 息技术应用的普及，信息技术在教学中的应用中越来越广，传统的教与学的模式已不适应当前 教学的需要，教学的改革对学生的培养要求也有了新的变化。不再是学生被动的接受知
识，而是学生主动的学习知识，特别要求学生必须具有获取和挑选信息的能力、鉴定信息真伪 的能力以及加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为一种重要的新的 基础能力。这就要求教师必须要转变自己的角色，找准自己的位置，认清自己的职责。
其任务不在仅仅局限于“传道、授业、解惑”这些工作，更重要的是要以现代教育思想理论为 指导，利用现代教育技术装备，运用现代化的教育手段，以全新的教育教学理念，创设出有利 于学生自主学习、自我发展的，有利于培养学生的思维方法、探索精神和创新能力的教育教学 活动环境；同时教师要为学生提供学习所需要的各种资源，有效的引导学生利用资源进行自主 学习，而不是像传统的教学模式一
样，把大量的时间和精力放在知识的讲解和传授上。在现代化信息技术教学活动中，整个课堂 从教师的讲授活动中师生互动转变为人机互动、生生互动，使学生有了表现自我的时间与空间， 激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中。在信息化社会提倡 个性教育的背景下，教师必须能够根据每个学生不同的情况
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做到“有的放矢”，让每个学生都得到发展，有所提高，真正做到因 材施教。 2、信息技术促使备课方式、教学方式发生了转变 （ 1）、备课方式的变化。 一支笔，一本教案本，一些相关资料，每个教师每学期每科要
写 3-4 本教案，每本教案 60 多页，教师每天不停的伏案疾书。老师把大部分的时间用在写教案这种备课中。这样的备课方式不但加重了教师的负担，而且在一定程度上浪费了有限的办公经费。而电子备课是指广大教师利用网络资源和电脑、掌上电脑等工具进行无纸化备
课，通过学科教学资源网以及教师自制资源，将所需资源材料整合为页电子面形式的文档或课 件，为教师充分利用各品牌资源库产品进行教案设计和课件制作提供了保障。通过选择和优化， 快速高效地完成学科教学所需要的电子教案和课件。“电子化”备课把教师从“抄”教案中解 脱出来，使得他们有更多的时间去思考如何处理教材采用哪些教法和学生将会出现什么情况。 “电子化”备课使教师的备课质量大幅度提升，教师理解教材也开始从“被动”走向“主动”。 2、教学方式的网络化。
在传统课堂教学活动中，老师是教学活动的中心，满堂讲的教学方式在当时的主要教学 方式，教师不停的讲，学生不停的练，题海战术提高教学质量。而现代教学方式是依靠现代教 育技术为平台的新颖活泼的网络教学方式。在网络教学中每一个学生一个平台账号，学生登陆 学习平台可进行预习、教学、发言、练习、检测等教学活动，
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学生完成各个环节后进行提交学习结果， 教师可以马上利用网络技术 将全部学生答案进行统计分析， 了解学生学习效果，发现学生存在的 问题，及时当堂解决，基本不留作业，不但提高了教师的课堂教学效 率，还减轻了学生过重的课业负担。在网络教学中课件能随意调出， 随时能够重新讲解学生学习过程中出现的疑难问题和重点、难点知 识，加强了教学的针对性。通过网络化教学，极大地丰富了教师的教 学手段，改善了学生的学习环境，促进了教学方式改革，改变了教学 手段，提高了学校的教学质量。 3、信息技术使用促进教师信息素养的提高
信息技术引进课堂教学引起的教师专业素养发生很大的变化，最大的变化是教师信息素 养的提高，不但能使用现代化的教育工具，还能有效的利用信息技术进行教学和科研，并对学 生进行信息技术方面的指导，指导学生如何正确利用网络进行学习，培养学生形成良好的网络 使用习惯。美国教育部下属的 21 世纪技能合作组织从学习技能的角度提出信息素养，强调学习 能力与信息技术结合的信息素养概
念。教师信息素养主要是指面向教育教学实践的信息素养，是教师能够认识到何时需要何种信 息，并能够有效地利用信息进行教育教学和科学研究的综合能力。在掌握一般的信息技术的基 础上，现代教师还必须拥有利用现代信息技术提高教育教学效率和教学效果的能力，具体包括 利用网络资源进行备课，利用电子教室组织学生学习，利用网络平台和信息工具对学生进行综 合评价的能力等。 综上所述，运用现代信息技术，促进教师专业化发展，是教育改
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