四年级下册科学教案-小车的运动苏教版
四年级下册科学-小车的运动-苏教版-PPT课堂课件
小车的运动
四年级下册科学-3.4小车的运动（2） -苏教 版(共11 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
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钩码越多，小车运动的时间越 长 ； 钩码越少，小车运动的时间越 短 。
载重量越大，小车运动的越 慢 ； 载重量越小，小车运动的越 快 ；
我发 现
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你喜欢哪种车？说说理由。
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一辆载重汽车行驶得快慢与哪些因素有关？
小车运动快慢与载重量有关。 小车运动快慢与拉力有关。 小车运动快慢与轮子数目有关。 小车运动快慢与路面粗糙程度有关。
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探究实验二
小车运动快慢与拉力的关系
拉力
大快 小慢
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四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共9张PPT)
问题 假设
小车运动的快慢与什么因素有关？ 与动力有关，动力大，走得快；动力小，走的慢。
改变条件 动力大小
不变条件 路程 路面 货物重量 ……
ห้องสมุดไป่ตู้
实验记录
动力
实验结果
最后结果 排序
（垫圈数） 第一次 第二次 第三次 （平均数）（快→慢）
实验结论
实验要求： 1、小组分工合作。 2、及时准确进行记录。 3、实验过程中完善实验记录单。 4、实验结束后整理材料。
小车的运动
两辆载重汽车一辆开得 快，一辆开得慢，你认为是 什么原因造成的？
比快慢的方法
相同距离比时间
比快慢的方法
相同时间比距离
比快慢的方法
相同距离比时间 相同时间比距离
问题
假设
改变条件
不变条件
实验记录
动力
实验结果
最后结果 排序
（垫圈数） 第一次 第二次 第三次 （平均数）（快→慢）
实验结论
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共15张PPT)
我发现：
小车的载重量、小车的拉力都会影响小车运动 的快慢。
讲解.mp4
揭开谜底：
F1 超级发动机
F1赛场内的每一台赛车， 都拥有一台超级 发动机。
如今F1赛场上功率最大的发动机已经突破 900马力，约是民用轿车的10倍，其质量 却不会超过100千克，而普通的发动机的 质量都要超过120千克。
假设: 动的越慢，（ ）越（ ）小车运动
的越快。
需要改变 的条件是:
小车的（
）。
保持不变 小车的（ ）、（
）、（
）
的条件是: 等。
小车的运动实验报告单（二）
研究的问
题:
与小车的载重量有关；小车载重量越
假 设: （ ）小车运动得越慢，载重量越（ ）
小车运动得越快。
需要改变 的条件是:
小车的（
）
保持不变 小车的（ ）、（
需要改变的条件是:小车的（
）
保持不变的条件是:小车的（ ）、（
）、（
）等。
载重量（个）
第一次
通过道路所用的时间（秒）
第二次
第三次
平均（秒）
我的结论是：
小车运动的快慢与（ 车运动得越慢，小车（
）有关：小车的（ ）越（
）越（ ）小 ）小车运动得越快。
小车的运动实验报告单（一）
研究的问 题:
与拉力有关；（ ）越（ ）小车运
）、（
）等。
拉力（个）
第一次
通过道路所用的时间（秒）
第二次
第三次
平均（秒）
）小
我的结论是：
小车运动的快慢与（ ）有关；（ （ ）越（ ）小车运动的越快。
）越（
）小车运动的越慢，
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版
合作探究、验证假设
终 点
起 点
用垫圈的 重力
做拉力
相同路程，比较时间！
要用秒表记录小车运 动的时间呀！
•要注意控制保持不变的条件和需要改变的条件，做 好实验记录，并对数据进行分析得出科学的结论。
•在终点处，拿一个遮挡物，防止小车掉下去，保护 我们的实验器材。
•实验时要合理分工（操作、计时、记录，保护小车 等）任务要明确，齐心协力共同完成探究活动。
•计时员和操作员要配合好，每次实验至少要做三次， 然后求得平均值，尽量减小误差。
•实验完成后，要整理好实验材料。
实验记录单2
问题
小车运动的快慢与什么因素有关？
假设
保持不变的条件
与拉力有关
拉力越大，运动越快；拉力越小，运动越慢 小车的载重量、路面的状况、行驶的距离等
需要改变的条件
拉力的大小
拉力（垫圈数）
苏教版小学科学四年级下册第三单元
环节一：火眼金睛辨一辨
环节二：细心观察瞧一瞧
环节三：大胆自信猜一猜
与路面有关
与载重量有关
与发动机（拉力）有关
与车轮的多少有关
与天气有关
与外型构造有关
影响小车运动快慢的因素有：
与路面状况有关 与载重量有关 与发动机（拉力）有关 与外型有关 与天气有关 ......
今天我们先重点研究：
拉力的大小 对小车 运动快慢的影响
实验记录单1
我来分析
实验问题 小车运动的快慢与什么因素有关？
实验假 设 与
有关。
预测
越 ，走得越
；
越 ，走得越
。
保持不变 的条件
需要改变 的条件
合作探究想一想：
如何改变小车拉力的大小呢？ 怎么判断小车运动的快慢呢？ 设计实验方案有哪些注意事项？ ......
2024年小学四年级科学下册第四课小车运动教案
2024年小学四年级科学下册第四课小车运动教案一、教学内容本节课选自2024年小学四年级科学下册第四课，主题为“小车运动”。
教学内容主要包括教材第二章“力的作用”中的第四节“小车运动”，详细内容为：认识小车运动的基本原理，探索力的作用对小车运动的影响，了解简单机械原理在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握小车运动的基本原理，理解力的作用对小车运动的影响。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高实践探究能力。
3. 增强学生对简单机械原理在生活中应用的认识，激发学习科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：力的作用对小车运动的影响，简单机械原理的应用。
教学重点：小车运动的基本原理，实践操作和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小车模型、斜面、滑轮、绳子、弹簧测力计、积木等。
2. 学具：每组一套小车模型、斜面、滑轮、绳子、弹簧测力计、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小车在斜面上的运动，引发学生对小车运动原理的思考。
2. 例题讲解（1）小车运动的基本原理①重力对小车运动的影响；②摩擦力对小车运动的影响；③力的合成与分解在小车运动中的应用。
（2）力的作用对小车运动的影响①斜面坡度对小车运动的影响；②施加不同方向的力对小车运动的影响；③团队合作，探究力的作用对小车运动的影响。
3. 随堂练习学生分组进行实践操作，观察不同条件下小车运动的情况，并记录数据。
（2）介绍简单机械原理在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 小车运动基本原理①重力②摩擦力③力的合成与分解2. 力的作用对小车运动的影响①斜面坡度②施加不同方向的力③团队合作七、作业设计1. 作业题目（1）请简述小车运动的基本原理；（2）请举例说明力的作用对小车运动的影响；（3）请介绍一种简单机械原理在生活中的应用。
2. 答案（1）小车运动的基本原理包括重力、摩擦力和力的合成与分解等；（2）力的作用对小车运动的影响，如斜面坡度、施加不同方向的力等；（3）简单机械原理在生活中的应用，如螺丝、杠杆等。
2024年小学四年级科学下册第四课小车运动教案
2024年小学四年级科学下册第四课小车运动教案一、教学内容本节课选自2024年小学四年级科学下册第四课，主题为“小车运动”。
教学内容主要包括教材第二章第三节“力的作用”，详细内容涵盖了力的定义、力的作用效果、摩擦力的概念及其在小车运动中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握力的定义，了解力的作用效果。
2. 使学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力在小车运动中的作用。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的概念及其在小车运动中的作用。
2. 教学重点：力的定义、力的作用效果、摩擦力对小车的运动影响。
四、教具与学具准备1. 教具：小车模型、斜面、弹簧测力计、滑轮组、毛巾、木板等。
2. 学具：小车模型、斜面、毛巾、木板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小车在不同表面（如毛巾、木板）上的运动，引导学生观察小车运动的差异。
2. 例题讲解：（1）力的定义：力是物体对物体的作用。
（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，包括物体的速度、方向等。
（3）摩擦力的概念：摩擦力是物体表面接触时相互阻碍相对滑动的力。
（4）摩擦力在小车运动中的作用：摩擦力可以减小小车的速度，使小车停下来。
3. 随堂练习：（1）让学生分组进行实验，观察小车在不同表面上的运动情况，并记录数据。
（2）分析实验数据，讨论摩擦力对小车的运动影响。
六、板书设计1. 力的定义：力是物体对物体的作用。
2. 力的作用效果：改变物体的运动状态。
3. 摩擦力：物体表面接触时相互阻碍相对滑动的力。
4. 摩擦力在小车运动中的作用：减小小车速度，使小车停下来。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的定义及作用效果。
（2）解释摩擦力的概念，并举例说明摩擦力在小车运动中的作用。
2. 答案：（1）力的定义：力是物体对物体的作用，可以改变物体的运动状态。
（2）摩擦力的概念：摩擦力是物体表面接触时相互阻碍相对滑动的力。
例如，小车在毛巾上运动时，摩擦力使小车速度减小，最终停下来。
四年级下册科学小车运动苏教版
小车的运动
小
棉
车
线
垫
秒
圈
表
计时并喊开始 握住并放出小车 记录数据 改变实验条件 ……
这种由于影响原因有很多，通 过每次改变一个实验条件（也叫变 量），其他实验条件不变来研究的实
验方法叫 控制变量法
研究谁,谁变， 其余的都不变。
钩码——改变小车载重
温馨提示
1.小车不要掉落。 2.小车开始运动时要自由放手，不能 推动小车。
今天你有什么收获？
拓展延伸
现实生活中，导致 汽车运动快慢的原因还 有哪些？你能根据所学 想办法验证你的猜想吗？
制作单位：临朐县第二实验小学 录制时间：2019年3月
四年级下册科学课件小车的运动苏教版(共16张PPT)
四年级下册科学课件-小3.车4的小运车动的｜运苏动教｜版苏教(共版16张(共PP1T6)张PPT)
问题
实验记录（二）
小车运动的快慢与什么因素有关？
假设 与
有关。
越 ，走得越 ； 越。
保持不 变的是
需要改 变的是
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共16张PPT)
推和拉都会产生力，推力和拉力 都会使物体运动起来。
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共16张PPT)
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共16张PPT)
小车运动的快 慢与哪些因素 有关？
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共16张PPT)
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共16张PPT)
苏教版科学四年级下册
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共16张PPT)
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共16张PPT)
怎样使静止的小车 运动起来？
•推或拉
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共16张PPT)
四年级下册科学课件-小3.车4的小运车动的｜运苏动教｜版苏教(共版16张(共PP1T6)张PPT)
四年级下册科学课件-小3.车4的小运车动的｜运苏动教｜版苏教(共版16张(共PP1T6)张PPT)
钩码数
空车
实验记录（一）
实验结果（厘米）
最后结 果
第一次 第二次 第三次
1个砝码 2个砝码
四年级下册科学课件-小3.车4的小运车动的｜运苏动教｜版苏教(共版16张(共PP1T6)张PPT)
最新苏教版春小学四年级下册科学《小车的运动》教学设计上课讲义
最新苏教版2015年春小学四年级下册科学《小车的运动》教学设计最新苏教版2015年春小学四年级下册科学《小车的运动》教学设计此篇《小车的运动》教学设计由本站小编搜集整理，仅供参考!一、教材内容分析：•课题是《小车的运动》，是苏教版小学科学四年级下册第三单元的一堂科学课。
•本节课所需课时为1课时，40分钟;•《小车的运动》是小学科学四年级下册“一切都在运动中”单元的第4课，让学生在学习了《运动的方式》的基础上，对小车在平面上的运动展开具体的探究活动，需要课时为一课时。
教材中，以学生喜爱的小车为话题，按照“问题——假设——实验——结论”的科学探究过程，对小车在平面上的运动过程提出问题：小车的快慢与哪些因素有关?针对问题，提出各种假设，采用“控制变量”方法来搜集证据，得出结论，让学生在亲身经历科学探究的过程中提高科学素养。
二、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：•四年级的学生对科学是很感兴趣的，每次上科学课，他们都是非常高兴的，因为可以从中学到很多知识，而且上课经常会有一些视频、动画等，他们很喜欢。
虽然他们对一些事物有了前概念，但有的是错误的，有的是正确的，必须让他们学会科学探究的方法，这才是最重要的。
班级中男生比较多，因此课堂比较活跃，学生的反应也很好，他们能积极参与到课堂中来，认真听课，对于提出的问题能积极讨论、发表自己的看法。
但是他们小组合作的能力还不是很好，必须多培养他们的合作能力，为他们做好分工，让他们很好的合作。
对于个别比较少发言的学生，课堂上可以多让他们起来回答问题，发表自己的看法，不能忽视这一部分学生。
三、教学目标：1.知识与技能•知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。
•知道“控制变量”是一种收集证据的重要方法。
2.过程与方法•能够根据假设设计实验进行验证。
•能够使用“控制变量”的方法收集证据。
•能够通过测量收集、记录数据并选择有效的数据支持证据。
2024年小车的运动四年级科学教案
2024年小车的运动四年级科学教案一、教学内容本节课选自四年级科学教材下册第五章《物体的运动》第一节“小车的运动”。
详细内容包括：认识小车的基本结构；了解小车运动的直线运动和曲线运动；探究小车运动的快慢与哪些因素有关；学习使用简单工具（如计时器）进行小车运动时间的测量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解小车运动的基本概念，掌握直线运动和曲线运动的区别，了解影响小车运动速度的因素。
2. 技能目标：学生能够使用计时器等工具进行小车运动时间的测量，通过观察和实验分析小车运动的特点。
3. 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣，激发学生主动探究物体运动规律的欲望。
三、教学难点与重点重点：小车运动的基本概念，直线运动与曲线运动的区别，影响小车运动速度的因素。
难点：如何引导学生通过实验探究小车运动速度与各种因素的关系。
四、教具与学具准备教具：小车模型，计时器，实验用斜面，滑轮，直尺等。
学具：小车模型，计时器，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小车模型，并提出问题：“你们觉得小车运动的速度与哪些因素有关？”引导学生思考。
2. 新课导入：教师简要介绍小车的基本结构，引导学生了解直线运动和曲线运动。
3. 例题讲解：教师通过演示实验，讲解小车在不同斜面坡度、不同摩擦力等条件下运动速度的变化，引导学生理解影响小车运动速度的因素。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，测量小车在不同条件下的运动时间，并记录在实验记录表上。
5. 分析讨论：学生根据实验数据，分析讨论小车运动速度与各种因素的关系。
7. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行回顾，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 小车的运动基本结构直线运动与曲线运动影响运动速度的因素2. 实验数据记录表七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释直线运动和曲线运动的区别。
(3) 设计一个实验，验证摩擦力对小车运动速度的影响。
2. 答案：(1) 直线运动：小车沿直线运动；曲线运动：小车沿曲线运动。
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苏教版小学科学四年级下册《小车的运动》教学设计
一、教学目标
1. 通过课前演示实验，能够对影响小车运动快慢的因素提出假设。
2. 经历影响小车运动快慢的探究活动，能做“影响小车运动快慢与哪些因素有关”
的此控制变量的探究性实验，会设计简单实验报告。
3. 通过一系列课堂活动，提高小组分工合作效率和分析数据的能力。意识到多次
测量能够提高测量的准确性。了解理论联系实际的道理。
二、教学重难点
经历影响小车运动快慢的探究活动，能做“影响小车运动快慢与哪些因素有关”的
此控制变量的探究性实验，会设计简单实验报告。
三、教学过程
（一）游戏激趣，引发新知。
师：通过电视或网络我们经常看到一些赛车节目，激烈的比赛让我们热血沸腾。今
天在课堂上，我们也进行一场赛车活动。
这是我们的跑道。（课件展示），放在讲桌上。找两组同学上台，谁想参加？带着你
的赛车装置上来。既然要比赛，两辆小车的运动距离要怎样？（一致），而且还要同时
开始。为了让比赛更加公平精确，我需要找两位同学上来计时，一位喊开始。为了让大
家看清楚，现在这两辆小车的状态如图（课件展示），下边让我们拭目以待，看看谁会
取得这场比赛的胜利。
一个为空车，两个螺帽。另一个为载重一个钩码，一个螺帽。
生上台游戏。
我们看到，小车通过相同的距离，所用时间不一样，也就是什么不一样？（快慢-
速度）。
提出问题：那么影响小车运动快慢的因素可能是什么呢？
（预设：拉力的大小-学生可能会说垫圈的个数不同，老师要及时引导，个数不同
重量就不同，那么拉动小车的力就不同，也就是拉力不同。小车的载重、……引导说出
说出因素如何具体影响快慢。如拉力越大，小车运动的越快，拉力越小，小车运动的越
慢等。）
（二）实验探究
1.如何通过实验验证你们各自的猜想呢？各小组根据自己的猜测讨论，然后班内交
流，明确各自实验方案。
以拉力为例。如果我们想验证与拉力有关，拉力越大，运动的越快；拉力越小，运
动的越慢。根据提供器材如何设计方案呢？（一个人的想法是有限的，但是大家的智慧
是无穷的，下面大家就发挥团队的力量，看看能不能设计出方案。）
为了让实验更加方便，我们使用上课一开始的装置。
交流过程中，首先名确是多次实验，通过追问（你的方案中，多次实验改变的是什
么？-拉力大小。不变的是什么？-小车载重。如何改变拉力大小-改变垫圈数量。如何
保证小车载重不变-一直空车等），此过程让学生上台，师生共同展示。首先使学生慢慢
明确控制变量的本质。然后慢慢明白以下问题：实验中小车运动距离不变，如何保证距
离不变（起点终点的确定-起点都在尺子同一刻度，终点都是到头。）
我们知道时间的准确性对这个实验很重要，如何计时才能准确呢？开始和结束计时
如何具体操作。（一个计时、一个握住和放手小车，一个喊开始。）
当学生说到不同分工时，适时加入小组分工的问题。可以根据实验任务进行分工：
我们这个实验的主要任务有计时、握住并放出小车、记录数据、改变实验条件、分析数
据等，并接着让小组长在有限时间内分好工（10秒）。
以上这种实验呢叫对比实验，这种由于影响因素有很多，每次改变一个实验条件（也
叫变量），其他实验条件不变的方法叫控制变量法。我们可以把这样实验方法的本质归
结为研究谁谁变，其余的都不变。
研究拉力时，只有拉力大小变，其他的如载重等等都不变。
迁移运用：验证假设与小车载重有关，小车越轻，运动的越快；小车越重，运动的
越慢。怎么设计？
谁变？-汽车载重。如何变？加钩码。谁不变，拉力。怎么不变？-都用两个垫圈。
方案我们明确了，下边就要实验了,你想研究哪一项？
为了更好做好这个实验你觉得还要注意些什么？
温馨提示：
① 小车不要掉落。
② 小车开始运动时要自由放手，不能推动小车。
2.学生实验，教师巡视帮助。
3.交流实验结论，小结。把两个结论一起总结。（学生把数据写在黑板上或投影展
示。）
（三）联系实际，迁移运用。
科学知识不是孤立存在的，它来源于生活同时又服务于生活。这节课我们得出的结
论跟我们的生活有什么有什么意义？
如果我想让汽车跑得快一点，怎么做？加大拉力——即汽车的动力，1.4L、1.8L、
减少载重。
（四）回顾总结，拓展延伸。
通过这节课学习，你有什么收获？
1.回顾探究过程，明确一般科学探究方法。。
2. 拓展延伸：科学要学以致用。现实中，汽车运动快慢还与什么因素有关？（路
况、坡度、轮子多少、天气状况等等）如何利用这节课学到的知识验证？如果我要研究
路况，谁变？谁不变？再次巩固控制变量法。
【附：板书设计】
小车的运动
问题：快慢？
假设：拉力 载重
实验：控制变量
结论：验证假设
理论联系实际
说明：随着最后结论的总结，擦去问号。
【副板书】
实验条件 时间平均值（秒）
一 二 三
拉力小
拉力中
拉力大
实验条件 时间平均值（秒）
一 二 三
载重大
载重轻
无载重
大 快？ 小 慢？ 重 慢？
轻 快？