17雪地里的小画家
人教版一年级语文上册雪地里的小画家
几 步 就 成 一 幅 画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā
青 蛙 为 什 么 没 参 加？
●●
tā zài dòng lǐ shuìzháo
他 在 洞 里 睡 着 啦。
17、雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画． 青蛙为什么没参加？ 他在洞睡着啦。
拓展练习
雪地里还会来些什么小画家 呢？它们的脚印又像什么呢？
﹛ jǐ
几
（几个） （几只）
﹛ y用òng（（有 无用用））
﹛ yú
鱼
（小鱼） （吃鱼）
再见！
青 蛙 为 什 么 没 参 加？他 在 洞 里睡 着啦。
鸡
小鸡画 竹叶
小马画 月牙
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
读一读
la méi yòng jǐ
wā
下雪啦 梅花 不用 几步 青蛙
wèi
cān jiā dòng shuìzháo
为什么 参 加 洞里 睡 着
雪地里来了一群小画家。
17 雪地里的小画家
xià xuě lɑ xià xuě lɑ xuě dìlǐ lái le yìqún xiǎo huà jiā
下雪 啦，下雪 啦! 雪地里来 了一 群 小 画 家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā
小 鸡 画 竹 叶，小 狗 画 梅 花，
蛙 梅
用
参洞
为加 睡
成
啦
几
《雪地里的小画家》教案
《雪地里的小画家》教案《雪地里的小画家》教案（精选10篇）《雪地里的小画家》教案1教学目标：1、认识“群、竹、牙”3个字；会写“竹、牙、马”三个字。
2、正确地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状教学重点：雪地里有哪些画家？他们画了什么？教学难点：会写“竹、牙、马”3个字。
教学过程：一、创设情境，激趣导入（播放雪景图片集,配音乐）师：孩子们，昨天动物王国里下了一场很大的雪。
（播放雪景图片，边欣赏边讲解）铺在大地上就像给大地盖上了白色的地毯。
每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。
今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。
板书课题：雪地里的小画家师生齐读课题。
二、层层递进，引导初读1、师范读师：同学们，谁是“雪地里的小画家”呢？让我们在课本104页中寻找答案吧。
老师先给大家读一读课文，在老师读课文的时候，小朋友可以拿上笔，小声跟老师一起读，把不会的字划出来多读几遍。
2、自读课文：现在请大家自己读一读课文，读的时候请读准字音，读通句子并把本课需要认识的生字和小伙伴交流。
3、齐读课文：三、细读课文，随文识字（一）创设情境，学习一、二句1、创设情境，引导朗读：孩子们读得很认真，老师要奖励大家一首好听的歌曲，播放《叮叮当》，出示下雪图，老师看到你们的心情特别开心，如果明天早上起床你发现窗外下起了大雪，你会怎样告诉大家呢？有一群小动物见到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。
他们也在欢呼呢！谁来读读？（出示“下雪啦・・・・・・”）师评。
生齐读。
2、学习“群”字“一群”是什么意思?生：就是很多。
课件出示“群”，哪个小朋友来说一说你用什么方法记住这个字的？预设：1+1的方法，君+羊谁来给“群”字找找朋友呢？预设：羊群，马群，一群3、我们再来读读这句话，要读出很多的样子哟。
（二）答疑解惑，学习三、四句1、自由朗读文句。
雪地里来了哪些画家呢？他们也来到了我们的课堂上，谁来叫出他们的名字？根据回答，贴出(小鸡、小狗、小鸭、小马)的图片。
雪地里的小画家 17语文园地六
教学内容 17、雪地里的小画家 课 型 精读课文 课 时 2 课前准备 录音带、图、课件。
教学目标 1．认识11个生字，会写3个生字。认识“虫、目”偏旁。 2．正确、流利地有感情朗读课文，背诵课文。 3．了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
教 学 重 难 点 重点：识字、写字、背诵课文。 难点：通过读文学到常识。
教学流程: 个性化设计 第一课时 一、激趣导入 二、初读课文，练习识字。 1、听录音朗读，用心感受语言的美。 2、自读课文，划出生字。 3、分组朗读，读准字音，读通句子。 4、交流识字方法，识记字形。 5、巩固识字，口头组词。 三、写字。 1、认读、观察字形、位置。 2、师范写，生书空。 3、生描红、练写。 四、生练习写字。 五、指导书写生字词. 六、教师巡视检查。 七、学生自由练习用所组的词说话。 第二课时 一、朗读感悟。 1、反复读文，读正确、读流利。 2、你们从读文中懂得了些什么？（分组讨论、交流） 3、你能说出画上的脚印是谁留下的？（出示图，生看图交流） 4、巩固练习。（课后习题读读连连） 5、你还有什么不懂的地方提出来。 6、你还知道哪些动物冬眠？（蛇、龟） 7、从画和文中，我们知道为什么小动物的画不一样？ 8、从课文中你懂得了什么？ 二、指导朗读。 三、我的收获 我知道了许多动物过冬的知识。 四、布置作业 背诵课文
板书设计： 作业设计： 教学反思： 教学内容 语文园地六 课 型 复习 课 时 3 课前准备 １、字词卡。 ２、图片。
教学目标 １、字的偏旁归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。 ２、积累语言，巩固识字。 ３、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力与创新意识。
教 学重 难 点 重点：积累词语，巩固识字。
难点：用通顺的话说出把南瓜运回家的办法。
教学流程： 个性化设计 第一课时 一、我会说。 １、学生自己准备，再在小组内交流，评评谁说的多，也可以说自己课外认识的字。 ２、全班交流。以小组为单位比比哪个小组说的多。 ３、学生说的时候，教师要板书学生说出的字，并表扬学生说出的尚未学过的字，以鼓励学生课外自主识字。 4、读读字，口头组组词。 二、我会连。 １、先让学生自己连，再用多种形式读读记记。如：一问一. 甲说:可爱的什么? 乙说:可爱的小猫。 甲说：什么样的猫？ 乙说：可爱的小猫。 2、让学生练习说说其它可以搭配的词。 3、把自己所连的词练习说话。 4、喜欢那个词就说那个词。 5、学生自己练习。 6、请说的好的同学上讲台说。 第二课时 三、读读说说。 1、出示重叠词，学生认读。 ２、先让学生自己读读想想：每组前后两个词语有什么不同，再照样子说一说。 ３、学生自己练习说，看谁说的多。 四、我会猜。 1、学生自己拼读谜语。 2、自己猜。 3、让学生说说是怎么猜出来的。训练学生说话。第三课时 一、揭示话题。 1、看图说说：小兔把大南瓜从什么地方运到什么地方？第一幅图小兔在做什么？第三幅图呢？ 2、放手让学生自己练习说话。 3、思考问题。 ⑴让每个同学独立思考：“小兔会用什么办法运南瓜？” ⑵把想出的办法与同桌的同学交流。 4、全班交流。 鼓励学生大胆说出想到的办法，根据学生回答肯定学生思考的角度，打开学生的思路，多角度的想办法。
《雪地里的小画家》教案7篇
《雪地里的小画家》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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17.雪地里的小画课件
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
几 步 就 成 一 幅 画。
我会连
青蛙为什么没参加？
冬 眠
他在洞里睡着啦！
蛇
熊
乌龟
蜗牛
刺猬
17、雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
我会写
用
谢谢指导
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
几 步 就 成 一 幅 画。
小鸡画 竹叶
bú yòng yán liào bú yòng bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
几 步 就 成 一 幅 画。
小狗画 梅花
bú yòng yán liào bú yòng bǐ
三益中心小学：吴丽娜
小小白花天上栽， 一夜北风花盛开， 千变万化六个瓣， 飘呀飘呀落下来。
下雪啦,下雪啦！
雪地里的小画家
yīn wèi dòng
méi huā qīng wā
因为 洞里
cān jiā
梅花 青 蛙
jǐ bù
shuì jiào chéng
参加
睡觉
成长 几步
yīn wèi
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
几 步 就 成 一 幅 画。
小鸭画 枫叶
bú yòng yán liào bú yòng bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà