苏教版一年级数学上册第八单元复习二
一年级上册数学教案-第8单元 第18课时 复习(1)｜苏教版
一年级上册数学教案-第8单元第18课时复习(1)｜苏教版教学目标1.复习掌握数字的顺序和大小关系。
2.复习掌握加法和减法的运算方法。
3.掌握加数、被加数、和的概念。
4.加减法的口算和竖式计算。
教学内容复习数字的顺序和大小关系教师可通过唱歌、比赛等形式进行数字的顺序和大小比较，如：•数字顺序唱歌：教师带领学生一起唱数字顺序，从1一直数到100。
•数字大小比较：教师出示数字卡片，要求学生快速比较大小。
复习加法和减法的运算方法教师可通过口算和练习题目的方式，复习加法和减法的运算方法，例如：•加法口算练习：教师出题目要求学生口算答案。
•减法计算练习：教师出题目要求学生计算答案。
掌握加数、被加数、和的概念教师通过实物、图片等形式帮助学生理解加数、被加数、和的概念，例如：•实物演示：教师用实物演示加法运算，让学生理解物品的数量会变成多少。
•图片示范：教师通过图片示范，让学生理解加数、被加数、和的概念。
加减法的口算和竖式计算教师通过不同形式的练习，让学生掌握加减法的口算和竖式计算方法：•加减法口算练习：教师出题目，要求学生口算出答案。
•加减法竖式计算练习：教师出示练习题目，要求学生在纸上进行竖式计算。
教学过程1.教师出示数字卡片，要求学生快速比较大小。
2.教师示范实物加法运算，鼓励学生自己尝试进行加法运算并记录下来。
3.教师出示减法计算练习题目，要求学生计算答案。
4.教师出示加减法口算练习题目，要求学生逐题口算答案。
5.教师出示竖式计算练习题目，要求学生在纸上进行竖式计算。
教学总结本节课主要是对数学内容进行了复习和回顾，并让学生掌握了加数、被加数、和的概念。
加减法是数学的基础，同学们需要掌握加减法的口算和竖式计算。
通过本节的复习与回顾，相信同学们对加减法的理解能力有了更深层次的提升。
苏教版一年级数学上册(教学设计 教案与教学反思)第八单元 10以内的加法和减法 第5课时 得数是6、7的加法
第八单元10以内的加法和减法第5课时得数是6、7的加法教学内容：课本第52--53页。
教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加减算式。
2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。
3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数思想。
教学难点：初步学会由一道加法算式的得数推想出另一道相应的加法算式的得数，培养初步的思维能力。
教学准备：投影片、画图，多媒体。
教学过程：一、情境导入：1、复习5以内的加减法口算摘苹果： 1+2 2+3 2+2 3-1 5-1 4-05-4 3+0 3-2 4-2 4+1 0+52 、复习6、7的合成夺星大战：☆☆☆☆☆5 1 4 3 16 4 2 2 53 、情境导入：创建“绿色校园”的活动正在我们学校积极开展。
植物既能绿化我们的家园，又能改善我们的生活环境。
你们看，又有一群小朋友来植树了！（出示例题情境图）二、思索探究：1、教学例题：1）观察情境图：谁来说说这副图的意思？谁能根据图的意思提一个问题？指名答。
课件出示：一共来了多少人植树？可以怎样列式呢？学生汇报。
老师板书：5+1=6 这道算式表示什么意思？得数6是怎么算出来的？还可以怎样列式呢？指名说。
师板书： 1+5=6 这道算式表示什么意思？得数6又是怎么算出来的？师：小朋友真了不起，从不同的角度观察这一幅图列出了两道算式。
2)思索探究：看这两道算式，观察加号前面的数、加号后面的数和得数，你们发现了什么？把你的发现和想法告诉你的小伙伴？（同桌交流）组织全班交流。
3)教师小结：求一共来了多少人植树，可以把推车来的1人和排队来的5人合起来，也可以把排队来的5人和推车来的1人合起来。
列出的算式可以是1+5＝6，也可以是5＋1＝6。
4）齐读两道算式。
2、教学“试一试”。
1）师：小朋友种完树，来到菜园，看见了……出示课件，你看明白了吗？请小朋友同桌互相说一说。
苏教版小学数学一年级上册总复习教案及知识点总结(全册)
总复习第1课时认数和认识图形【教学内容】教材第102~103页期末复习第1~6题。
【教学目标】1.能熟练地数、读、写20以内的数,进一步理解20以内数的意义和数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较大小。
2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,能判断图形表示的形状,在不同的物体中找出同类形状的物体。
【教学重点】复习认数、认识物体。
【教学难点】数的读写与组成。
【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。
教学过程教师批注一、复习谈话,引入课题同学们,我们在以前的学习中,已经认识了一些数,你能从1数到20,再从20数到1吗?二、数数、数的读写和组成1.数数。
(1)请小朋友拿出小棒,一边数一边摆,从1数到10(学生一起数数)。
提问:数出10根就是数满了10个一,就要怎么办?(让学生捆成1捆)这一捆表示几个十?(一个十)1个十就是?(10个一)板书:1个十就是10个一。
你能接着一根一根地数到20吗?数满20时要怎么办?(学生捆一捆)课时教案[教师用书] 一年级数学上·新课标（江苏）2.在里填上合适的数。
10> 14< 15-3.做期末复习第6题。
讨论:第6题里一共有几个物体?有几种形状?每种形状有几个?五、复习小结今天复习了20以内数的哪些内容?你有哪些新的收获?六、布置作业相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]通过数数、观察、思考和交流等活动,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,使学生自然而然地融入课堂,掌握了本节课的知识。
[不足之处]对于数的组成,有的学生还是不熟练,稍难点的题目,学生不会动脑思考,如18里面有几个十和几个一,学生能够说出来,如果改成了18里面有几个一和几个十,学生会说1个一和8个十。
[再教设计]再教学时,要注意一定要让学生多说,借助小组合作的优势,让学生在动手操作的过程中与同伴互相说一说,培养学生自主、合作的意识与语言表达能力。
第2课时10以内的加、减法及10加几和相应的减法【教学内容】教材第103~104页期末复习第7~11题。
苏教版一年级数学上册第八单元8.15 10以内的连加、连减
提 升 点 熟练计算连加连减
zài
4．在
lǐ tiánshànɡ
huò
里填上“<”“>”或“＝”。
10－3－2 < 6 7＋1＋1 < 10 4＋2＋3 ＝ 9
9－4－1 < 5 10－4－3 ＝ 3 2＋5＋2 > 8
10－6－2 ＝ 2 8＋1＋1 > 9 9－2－6 < 3
bǎ dé shùxiānɡtónɡdeliánqǐ lái
3.
9- 2 - 4 = 3
4.
5＋1 ＋2 = 8 6 -3 -3 = 0 2＋4 ＋2 = 8
10-5 -3 = 2 3＋5 ＋2 =10 8 -2 -3 = 3
5.
3+ 4 + 2= 9 7
6.写一写，算一算。 2＋3 ＋4
10－2 －3
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了连加和连减的计算， 知道了计算连加、连减的时候都需要从左 边算起。
6
三个数相加就是连加，如何计算连加？
4+2+1 =7Biblioteka 6再用前面的得数和1
相加，算得得数是7。
请同学们回忆一下连加的计 算过程。
4+2+1=7
6
先算4+2=6 再算6+1=7
请你说一说图意。
原来丝瓜藤上有8根丝瓜，先摘 了3根，又摘了1根，还剩4根。
你能根据图意写 出相应的算式吗？
8-3-1 =4
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
8 10以内的加法和减法
第11课时 连加连减
SJ 一年级上册
提示：点击 进入习题
苏教版小学一年级数学上册期末知识点复习
第一单元数一数一、主要内容二、1.数出10以内的数三、学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。
四、数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。
五、2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少六、回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。
七、例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等八、3.将物体与点之间建立正确的对应关系九、根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。
十、如：照样子画圈第二单元比一比一、主要内容1.初步认识长短、高矮、轻重的含义2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。
如：（2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。
如：3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。
如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多二、基础题1.哪位同学高，在高的下面画“√”，2. 重的画“√”哪位同学矮，在矮的下面画“○”。
3.在最重的小动物后面画“√”，在最轻的小动物后面画“○”三、易错题1.按从轻到重的顺序排一排说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。
3.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在里画“√”第三单元分一分一、主要内容1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。
分类的好处是整洁、有条理。
2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。
如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。
一年级上册数学教案-第八单元练习八 苏教版
第八单元练习八
第八单元练习八
第八单元连加、连减
第八单元加减混合
教学内容教材74、75页课时 1
教学目标：
通过观察，使学生初步理解加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法，并能正确地进行计算，培养口算能力。
教学重难点：
掌握加减混合的计算方法，并能正确地进行计算，培养口算能力。
教学过程：
一、基础训练，引入新知
1．口算。
3＋2＋5＝ 10－5－3＝ 5＋1＋1＝
8－3－5＝ 8－4－2＝ 8－0－6＝
最后一排的题让学生说出计算过程。
2．看图列式。
二、探究体验，获取新知。
1．出示例题图，让学生说图意。
图上画了些什么?图上的人们在干什么?
2．数一数车上原有多少人?下车几人?怎样列式?又上来3人怎么办?
谁能列出算式?；
(板书：7－2＋3)
3．这道题跟我们前面学习的连加、连减有什么不同?
教师指出：像这样有加又有减的算式，叫做加减混合。
(板书：加减混合)
4．哪位小朋友试着读读看?(7减2再加3)
老师领读，学生齐读，同桌互读。
5．看一看图上的意思，想一想“7－2＋3”应该先算什么?再算么?
老师根据学生的回答板书：
7－2＋3＝8
↓
5
指名再说说计算过程，同桌互说。
6．小结。
第八单元练习九
第八单元复习
第八单元复习
第八单元丰收的果园。
一年级上册数学教案-第八单元 5以内的加法-苏教版(2021秋)
5以内的加法教学内容：教材第44页例题和“试一试”，完成第45页“想想做做”。
教学目标：1、使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。
2、发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。
3、增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。
教学重点：初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。
教学难点：认识和理解加法的含义。
教学具准备：媒体课件、学生准备小棒。
教学过程：过渡：我们小朋友都喜欢玩猜一猜的游戏对不对啊？（生：对）一、复习。
1、复习5以内数的分与合。
课件：我的后面藏着谁过渡：玩了猜一猜，再玩一下对口令游戏如何？2、师生对口令说5的分与合（我觉得应该先对口令，调动气氛再课件作业）二、新授。
1、教学例1。
（1）媒体出示主题画。
提问：小朋友们，图上画的是什么？（有三个小朋友在浇花，用数字3来表示）出示来了2人提问：怎么啦？（又来了2个小朋友，用数字2来表示）谁会用完成的像一个小故事一样来说一说呢？（原来有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友，一共是5个小朋友）（指名说2-3人）（2）和学生一起分析图画。
①图上原来有几个小朋友？后来又过来几个？那么现在一共有几个小朋友呢？（这里的语言尽量规范，最好是完整的应用题的表述，为下面的学习做准备）②教师再将图意复述一遍：原来有3个小朋友在浇水，又过来2个，现在一共有5个小朋友。
追问：你是怎么知道的？（合起来的，出示3和2合成5）（3）教学加法的含义。
①小朋友，原来有3个人，后来又来了2个人，一共有5个人，象这样把3个和2个合起来就可以用加法计算。
②把3个和2个合起来就把3和2加起来，就在3和2的中间加上一个加号（师板书）。
③“＋”这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把3和2合起来的意思，3和2合起来是5，就在“3＋2”的后面写上“=”号，表示得数④像这样的有加号的算式就叫做加法算式。
（这里我在教学时是把三句话和算式结合起来：第一句：原来有3位小朋友在浇花，写“3”，第二句：又来了2位小朋友，写“+2”；第三句话：现在有5位小朋友：“＝5”）这里我觉得要讲清算理，为什么用加法计算，要给出规范的语言。
2024年苏教版一年级数学上册复习计划
2024年苏教版一年级数学上册复习计划一年级是小学阶段的开端，为了帮助孩子夯实数学基础，培养其良好的数学思维和解决问题的能力，下面给出了2024年苏教版一年级数学上册的复习计划。
第一单元：数的认识1. 复习数的读法和写法，练习数的顺序。
2. 复习加法（0-10），掌握数的顺序排列，快速计算。
3. 复习减法（0-10），掌握加法和减法之间的关系。
4. 练习对数的大小进行比较，了解大于、小于、等于的概念。
5. 组织小游戏，加深对数的认识。
第二单元：数的排序1. 复习数字的读取顺序，掌握数字的概念。
2. 练习数的排序，通过观察和比较大小进行排序。
3. 学习数的顺序表达，通过填写数表或找规律进行训练。
4. 练习运用数的排序解决实际问题。
5. 进行数的排序游戏，培养观察力和思维能力。
第三单元：组合数1. 复习两个数的加法、减法，培养加减法技能。
2. 练习运用两个数的加法、减法求解实际问题。
3. 学习掌握两个数之间的关系，了解“比”字的意义。
4. 进一步练习两个数的排列和组合。
5. 组织两个数组合的游戏，培养合作和解决问题能力。
第四单元：数的认识（二）1. 复习数字的基本写法，加深对数字的了解。
2. 练习将数字与物品进行联系，加深对数量的认识。
3. 进一步巩固数的顺序排列和数的加法。
4. 练习将数与同类事物进行联系，加深对数的认知。
5. 进行音乐、游戏等活动，培养对数的认知能力。
第五单元：数的排序（二）1. 复习数字的顺序排列，加深对数字的掌握。
2. 练习多个数的排序，培养比较大小和观察的能力。
3. 掌握数的顺序表达，通过填写数表等方式进行训练。
4. 进一步运用数的排序解决实际问题。
5. 组织多个数排序的游戏，培养思维和判断能力。
第六单元：加法1. 复习数的加法运算，巩固加法计算技巧。
2. 练习加法口诀，培养口算能力。
3. 进一步巩固加法求解实际问题的能力。
4. 学习交换律和结合律的概念，加深对加法性质的理解。