环境与健康-第一课时1
湘教版五下《生命与健康常识》教学设计
五年级下册《生命与健康常识》教学设计1、注意饮水健康【教学目标】1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；【教学方法】归纳法、举例法【教学课时】二课时【教学过程】第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源A、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
B、了解水的重要性；问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。
C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。
你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表P2。
归纳。
2、健康饮水有学问A、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。
P3B、总结：水是一切生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。
我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。
C、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，具有生命力；小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）第二课时一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要2.5~3升的水。
在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
1、吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。
P44呵护清洁水源。
地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。
更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。
水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？填表P56、号召：呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。
【课后反思】【课后反思】2、我的性格我了解【教学目标】了解自己的性格，进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。
小学五年级下册环境教育备课教学设计 学历案
五年级环境教育教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。
二、学情分析通过上学期的环境教育教学，学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因。
本学年，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导。
三、教材分析本册书是山东省义务教育必修地方课程教科书共18课。
从各个方面教会我们如何保持环境，了解家乡物产等，每课内容中有畅所欲言、齐心协力、走出校园等几方面诠释了每课内容。
四、教学目标学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育：1.体验健康生活离不开好的环境。
2,树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
3.学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。
4,培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机5.懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
五、教学重难点L认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性。
6.了解风的作用和危害，让风更好地为人类造福。
7.充分认识节能减排的重要性、必要性和紧迫性。
8.认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。
9.通过调查访问对比感受家乡的硕大变化，培养热爱家乡的情怀。
10从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
7,认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。
8,培养热爱家乡的情怀，培养自主合作探索的能力。
六、教学突破措施1.精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强环境教育。
2.充实教学内容，拓展教学空间。
纳贡心声互动疗法课程设计
纳贡心声互动疗法课程设计一、课程目标知识与理解：1. 学生能理解“纳贡心声互动疗法”的基本概念，掌握相关的心理辅导原理和方法。
2. 学生能描述至少三种情感表达和沟通的技巧，并解释其在实际生活中的应用。
3. 学生能了解我国心理健康教育的重要性，认识到关爱他人及自我心理调适的必要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，有效地参与到小组互动中，通过模拟练习，提升情感表达和沟通能力。
2. 学生能在教师引导下，设计并实施简单的情感互动活动，提升问题解决和团队协作能力。
3. 学生能够运用所学方法，对自己的情绪进行自我观察和分析，提高自我调适能力。
情感态度与价值观：1. 学生能够培养积极的人际交往态度，尊重他人，关爱同伴，增强团队协作精神。
2. 学生通过课程学习，增强自信心，勇于表达自我，树立正确的心理健康观念。
3. 学生能够认识到心理健康对个人成长的重要性，激发主动寻求心理帮助的意识，形成健康的生活方式。
本课程针对学生年级特点，注重理论与实践相结合，以培养学生心理素养为核心，通过互动体验、小组讨论等形式，帮助学生掌握心理健康知识，提高心理调适能力，培养良好的情感态度价值观。
课程目标具体、明确，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 心理健康基础知识：介绍心理健康概念、心理辅导的重要性。
- 纳贡心声互动疗法：讲解疗法的基本原理、操作步骤及在实际生活中的应用。
- 情感表达与沟通技巧：探讨非言语沟通、倾听技巧、同理心等。
2. 实践活动：- 小组互动：组织学生进行情感互动游戏，提升沟通能力和团队协作精神。
- 角色扮演：模拟实际场景，让学生运用所学情感表达和沟通技巧，提高问题解决能力。
- 自我调适：指导学生进行自我情绪观察和分析，掌握自我调适方法。
3. 教学安排与进度：- 第一课时：心理健康基础知识，情感表达与沟通技巧。
- 第二课时：纳贡心声互动疗法，小组互动实践活动。
- 第三课时：角色扮演，自我调适方法及实践。
生命与健康走进生命花园
2014年2月18日星期二总学时：1节
学习内容：三年级上册
第1课走进生命花园
共1课时第一课时课型：新授主编：
学习目标：
1，了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。
2，了解多彩的生命世界
3，学会与动植物和谐相处,共享生命家园。
学习重点、难点：
1，了解多彩的生命世界
2，学会与动植物和谐相处。
3，走进多彩的生命世界。
课前准备：展台白板 PPT
教学后记：
在教学中，学生仿佛听到了大自然中各种各样动物的声音，感受了大自然的美好。
如果有条件，让学生去自然界看看，就会更加加深他们对生命的认识。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园(第一课时)》优质教案设计
《道德与法治》六年级下第二单元第一课时地球——我们的家园教学设计【教材分析】部编版《道德与法治》六年级下册共分为四个单元，主要围绕人与自然，人与社会，人与自我三条轴线，旨在让儿童愉快、积极地生活，负责任、有爱心的生活、健康安全地生活，动手、动脑、有创意地生活。
《地球—我们的家园》是本册第二单元“爱护地球，共同责任”的第一课。
这一单元围绕“人与自然”的轴线，旨在让儿童负责任、有爱心地生活，健康、安全地生活，课程设计由这一课的爱护地球、了解危机到第二课的防御灾害、应对灾害，层层递进，也为后续学习各种文明与世界发展打下基础。
《地球—我们的家园》这一课旨在让儿童负责任、有爱心地生活，培养学生的责任意识和道德修养，让学生知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，学会树立环保责任意识，践行保护环境的道德要求，力所能及地参与环保行动。
【学情分析】《地球——我们的家园》这一课的主题是环境保护。
小学阶段关于环保主题的学习一直在延续（见下图一），学生的学习与理解能力随着知识储量的增加一直在螺旋式上升。
六年级的学生已经有了一定的知识积累，对人类与地球（自然）关系、保护环境和资源的意义等有了初步了解。
这一阶段的学生普遍具有好奇心强、乐于探究、乐于展示自我、表现自我的心理，因此具备了一定的自学能力和搜集整理资料的能力。
虽然他们中有部分学生比较关注书籍中有关环境的信息，关注媒体中有关环境问题的报道，但局限于视野较窄和未成年人的思维以及极少的实际经历，他们常从旁观者的角度去议论环境问题，较少体会到环境问题与自己的日常生活方式和行为习惯有关，也较少从人类的角度去思考环境问题。
因此，由“知”到“行”，还需要一个过程，通过更直观的方式增强学生的环保意识和社会责任感这样的道德层面的要求就显得尤为重要。
【教学目标】（核心素养目标）1.道德修养层面（1）自觉保护地球，践行保护环境的道德要求。
（2）养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生。
我是讲卫生的好孩子教案
我是讲卫生的好孩子教案一、教学目标：2. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和自我服务能力。
3. 培养幼儿热爱生活，关注自己身体健康的意识。
二、教学内容：1. 认识卫生与健康的关系，了解个人卫生的重要性。
2. 学习正确的洗手、刷牙、洗脸方法。
3. 学习整理个人物品，保持环境整洁。
5. 培养幼儿独立完成自我照料的能力。
三、教学方法：1. 采用故事导入、游戏互动、实践操作等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导幼儿主动参与学习，培养自主学习能力。
3. 以情境模拟、角色扮演等形式，让幼儿在实际操作中掌握卫生知识。
四、教学准备：1. 准备相关教学素材，如图片、视频、实物等。
2. 准备洗手、刷牙、洗脸等实践操作所需物品。
3. 创设卫生活动场景，如模拟家庭、卫生角等。
五、教学安排：1. 第一课时：认识卫生与健康的关系，学习正确的洗手方法。
3. 第三课时：学习整理个人物品，保持环境整洁。
5. 第五课时：综合实践活动，培养幼儿独立完成自我照料的能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对卫生知识的理解和掌握程度。
2. 通过观察幼儿日常生活中的行为表现，评估他们的卫生习惯养成情况。
3. 采用问卷调查、家长反馈等方式，了解幼儿在家庭中卫生活动的实施情况。
七、教学拓展：1. 开展“卫生小卫士”评选活动，激励幼儿在日常生活中积极践行卫生行为。
3. 邀请专业人士进行卫生知识讲座，拓宽幼儿的卫生视野。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免发生意外事故。
2. 针对幼儿的年龄特点，调整教学内容和教学方式，确保教学效果。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在实践中学会共同完成任务。
九、教学反馈：1. 定期收集幼儿对卫生活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
2. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的卫生活动情况，共同促进幼儿的健康成长。
3. 根据幼儿的反馈和家庭意见，不断调整和完善教学内容和方法。
人教部编版二年级道德与法治下册第10课《清新空气是个宝》优秀教案
二、我身边的空气好吗。
1、过渡语：原来有这么多的因素影响到空气的质量。那么，我们能为保护空气做些什么呢？
2、我有好办法：请你思考一下，有什么办法可以保护我们身边的空气呢？
3、展示学生可能回答的办法（课本材料）：
（1）我们可以在出行的时候选择公交车，这样能够减少汽车尾气的排放，更加环保。
7、填一填：我的清新空气保护计划。
8、展示清新空气保护计划范例。
思考并讲述自己思考出来的污染源。
思考保护空的办法并与同学分享。
制作保护计划。
通过小调查活动让学生发现空气污染的原因，并初步形成要防治空气污染的意识。
通过思考，让学生针对上一环节当中调查出来的原因提出有正对性的措施。从而懂得如何保护空气。
重点
我能做些什么呢？
难点
是什么污染了空气。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《雾霾》。
2、提问：你知道空气污染对人体有什么危害吗？
3、导入语：被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响，那么，究竟是什么导致了空气受到了污染呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
2、是什么污染了空气。
8、活动：空气污染小调查。
进一步提问，让学生思考大气污染能够进行治理，如何进行治理。再启发学生要成为保护空气行动的一份子，从而制定行动计划。
课堂小结
保护清新空气，需要我们每个人都贡献自己的一份力量，做一些力所能及的帮助。我们承诺，在以后的生活当中，将用行动来保护空气的来自净！总结提升板书
清新空气是个宝
1、是什么污染了空气
2、我能做些什么呢？
二、我身边的空气好吗。
《第一节 游泳》教学设计教学反思-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册
《游泳》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够认识“蛙泳、憋气、划水”等词语，并理解文章大意。
2. 通过阅读和讨论，学生能够理解游泳的基本技巧和方法。
3. 学生能够积极参与教室活动，提高口语表达和团队协作能力。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够掌握游泳的基本技巧和方法，并能够在实际游泳中运用。
2. 难点：学生能够在实际游泳中自如地运用技巧和方法，并且克服紧张和恐惧心理。
三、教学准备：1. 教师准备教学PPT，包括游泳的图片和视频等素材。
2. 准备蛙泳教学道具，如泳镜、浮板等。
3. 提前与学生家长沟通，确保学生在安全的环境下参与教室活动。
教室应提供详细的活动说明和安全指南，并确保所有必要的设备都准备妥当。
此外，教室内的安置和装饰也应思量到学生的安全和舒适。
4. 确保活动处所的安全性。
环境所有可能成为学生或物品掉落障碍物的物品都应移开，以防止意外发生。
此外，应确保所有的设备都已正确安装并经过测试，以确保它们在紧急情况下能够正常工作。
5. 定期检查和维护设施和设备。
设施设施和设备的定期检查和维护是确保学生安全的重要步骤。
这包括泳池、滑梯、秋千和其他可能涉及的设施。
如果发现任何可能存在的安全隐患，应立即修复或更换。
总的来说，确保学生的安满是教室活动的首要任务。
通过道具、提前与学生家长沟通、确保活动处所的安全性、定期检查和维护设施和设备等措施，我们可以为学生提供一个安全、愉快的学习环境。
四、教学过程：1. 准备部分(1) 教室常规：集合、体委整队、师生问好、检查着装。
(2) 准备活动：绕操场缓跑两圈，并做徒手操八节。
要求动作规范，节奏明快。
(3) 诱导学生参与游泳活动的积极性。
教师简短介绍游泳的有关知识，并简单模拟游泳的情景，让学生了解人体在水中漂浮和下沉的基本原理，以及游泳时对身体姿势的要求。
同时，教师利用生动形象的描述，引导学生展开丰富的联想，帮助学生感知、理解游泳活动的乐趣。
2. 基本部分(1) 传授新动作：教师讲解示范蛙泳腿部动作（重点是收、翻、蹬、并），学生模仿练习。
03水平一 二年级 基本运动技能——位移速度单元5课时计划-《发展位移速度的游戏》教案-课后反思
本单元以立德树人作为根本任务，以“健康第一”为指导思想，依据2022版课程标准，全面把握教会、勤练、常赛，通过形式多样有效的趣味性练习，让学生在轻松愉悦的氛围中感受位移速度带来的乐趣，提高学生快速位移的能力，培养学生不畏困难、积极进取、勇敢果断的意志品质。
位移速度是水平一基本运动技能中移动性技能内容，分为直线位移速度和多方向位移速度，是学生发展体能和学练专项运动技能的基础。
开展此项运动能够发展学生快速位移的能力，有效提高身体协调性、灵活性和反应能力，培养学生遵守规则，积极进取，不怕困难，勇敢顽强的意志品质。
二年级的学生活泼好动，思维活跃，有强烈的竞争心理和表现欲望，好奇心与形象思维能力较强，善于模仿；正处于速度素质发展的敏感期，但力量素质较弱；有一定跑的能力和体能储备，但掌握差异性较大，各方面缺乏持久性、稳定性和连续性。
教学中需要创设丰富的情境，开展多样化的活动，丰富学生的运动体验。
1.运动能力：通过本单元的学习，体验直线位移速度和多方向位移速度的具体内容与和练习方法，能说出3种以上发展位移速度游戏的方法与规则；完成2-3种位移速度的游戏；协调发展移动性技能、非移动性技能和操控性技能，提高身体活动能力；积极参与展示与比赛。
2.健康行为：通过本单元的学习，乐于参与各项游戏比赛；形成良好的锻炼意识与习惯，能够适应练习环境，有效调控情绪，善于交流与合作。
3.体育品德：通过本单元的学习，培养学生敢于竞争、不怕困难、勇敢顽强、追求卓越、遵守运动规则；在练习与比赛中保持人际关系融洽；能够胜任不同的运动角色。
单元教学重点：快速反应；单元教学难点：上下肢协调。
本单元是二年级基本运动技能中移动性技能大单元下的位移速度单元，共设计学时为4学时：第一课时位移速度——发展位移速度的游戏；第二课时位移速度——启动跑与游戏；第三课时位移速度——追逐跑与游戏；第四课时：位移速度——变向跑与游戏；第五课时：考核——50米跑教法：示范讲解法，互助合作法，展示法，考核法。
一年级健康教育教案15篇
一年级健康教育教案15篇一年级健康教育教案1教学目的：使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。
教学重点：从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。
教学难点：能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的`乱吐氮乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
教学用具：媒体、黑板教学内容及过程：一、说说生活中看到的、听到的乱吐氮乱打喷嚏的`现象。
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐氮乱打喷嚏的事情吗？2、这样的行为对吗？我们应该怎样？二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。
1、氮、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
2、随地吐氮、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。
三、落实行动1、我们小学生该如何做？特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳氮需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。
如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。
2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐氮乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
一年级健康教育教案2教学目的：1、明确牙齿是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害，并能努力做到预防蛀牙。
3、掌握正确的刷牙方法。
教学重点难点：练习并掌握正确的刷牙方法教学时间：一课时教学过程：一、说话引入1、师：小朋友们，今天老师要给大家讲个小猴淘淘的故事。
仔细听，你从故事中知道了什么?(师讲故事)2、师：谁来说?(指名说)3、师：小朋友们，张大嘴巴跟我说"a"。
(生齐说)4、老师看到有的小朋友有着一口整齐洁白的牙齿，非常漂亮;有的小朋友正是换牙的时候，一张嘴就露出了几个小窟窿;有的小朋友的牙齿黑黑的，可不好看呀，这些牙齿叫做--蛀牙!(生齐说)谁来告诉大家蛀牙的危害。
(指名说蛀牙的危害)。
5、让我们一起来牢记蛀牙的危害，念念儿歌。
(齐背、配动作)小小蛀牙危害大，细菌生长酸形成，不知不觉牙变黑，冷热酸甜牙齿疼，饮用食物困难多，叫苦不迭为时晚，为时晚。