部编版小学语文阅读题解题技巧与方法【精编】.doc
五年级【部编语文】五年级下册部编语文阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)含解析
【部编语文】五年级下册部编语文阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)含解析一、五年级语文阅读理解训练1．一千张糖纸铁凝①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。
正是七岁八岁狗都嫌的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。
笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。
②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。
天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。
是啊，什么叫累呢？我们从没想过。
累，离我们多么遥远啊。
有时听大人们说：“噢，累死我了。
”他们累是因为他们是大人呀。
当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。
”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。
可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。
世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。
”③我和世香惊呆了。
电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。
那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。
我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。
那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。
我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。
然后我们突击吃糖，嗓子让糖狗得生疼。
我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！⑤我们把又脏又皱的糖纸，泡在脸盆里仔细把它们洗干净然后一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。
暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。
⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。
【部编语文】五年级上册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)含解析
【部编语文】五年级上册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)含解析一、五年级语文阅读理解训练1．母亲的背影欧阳国①12岁，我念小学四年级的样子，春节刚过，父亲就拾起行囊，要到外地去务工了。
②母亲从小有胃病，痛到极处，她时常躺在床上翻来覆去，不断呻吟，双手捂住肚子，嘴里不停地打饱嗝。
母亲从来没想过自己有一天会离开村庄，何况自己一身病痛。
但，我和弟弟的成绩一直名列前茅，父母决心砸锅卖铁也要送我们念书。
家里几亩地养家糊口可以，但要送出两个大学生是不可能的。
父亲决定出外打工，母亲执意要一起去，父亲不同意。
他们吵了起来，到了摔破碗筷的地步。
父亲妥协了。
③父母第一次外出的那个早晨，母亲两眼通红，脸色苍白，唯独头发梳理得好看，后脑勺翘起橡皮筋扎好的黑发。
母亲左肩挎着大包，右手提着小包，含泪离乡。
年还没过完的村庄，炮仗声噼里啪啦地响起，我和弟弟一路跟着父母，弟弟不听话，死也不愿意父母离开，最后索性在村子的黄泥巴路上打起滚来，被外婆强行抱回家。
④我跟在母亲的屁股后面，走几步她就转过头来看看我。
母亲说，回去吧！但我还是走了几百米。
母亲又转过头来说，回去吧！她开始有些哽咽了。
我又送了父母一里多远，母亲转过头来说，回去吧！她哭出声来。
我站着不动，母亲转头跟在父亲后面。
我含泪望着母亲背影越来越远……⑤从小学到初中，再到高中、大学，从农村娃到大学生，再到留在城市工作，十多年来，我兄弟俩在父母的背影中一年又一年成长。
⑥最难忘的是，在浙江义乌，我偶遇母亲的一次背影。
⑦那年，父母没有回家过春节，高考后，我去看望离别一年半的父母，就直接找到了母亲的厂子。
（A）当时，母亲左手正拿着一个干巴巴的馒头，右手扭着水龙头，弯着腰，嘴对准水龙头喝水。
（B）见到我，母亲显然有点不知所措，她转过头看见我，脸上露出了无法掩饰的惊慌。
（C）她连忙解释道：“馒头干得要死，没水冲冲，根本没法咽下去。
”⑧“让妈看看你。
高了，高多了，还是那么瘦，东西吃到哪里了。
六年级【部编语文】六年级阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含答案)
【部编语文】六年级阅读理解解题技巧及经典题型及练习题(含答案)一、六年级语文阅读理解训练1．最温暖的墙马国福①玲玲是一名中学教师。
她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。
当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄燃腐蚀着她的手指。
②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。
尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。
上课前擦的润肤油，不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。
为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。
坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。
那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点级得分外引人注目。
④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。
不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。
教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课时，玲玲一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。
班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。
这让她感到很蹊跷．．，莫非今天是什么特珠的日子？当她从粉笔金里拿出粉笔准备书写时才发现。
那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
⑥玲玲以为学生们在和她开玩美，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕。
请先看看那些字！那纸上面有字。
”.⑦玲玲轻轻撕开纸，纸条上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸条把粉笔包起来，这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支独特的，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。
玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
部编版语文小学语文阅读理解解题技巧练习
部编版语文小学语文阅读理解解题技巧练习阅读理解是语文学习中的重要环节之一，也是提高语文综合能力的重要途径。
而在小学阶段，部编版语文是学生的主要教材，因此，对于部编版语文小学语文阅读理解解题技巧的练习非常重要。
首先，阅读理解题要善于把握文章的主旨大意。
在阅读理解题中，通常有一个中心思想被列举在题目中或文中的标题处。
学生在做题时应该首先明确文章的主旨大意，然后结合问题对文章进行有目的地阅读，这样可以更快地找到答案。
其次，注意问题的关联性。
在阅读理解题中，问题通常是以一种逻辑关系出现的。
学生在解题时要注意问题之间的关联性，经常性的回顾前面的问题和答案，从中找出线索，进而解答后面的问题。
另外，问题类型的把握也非常重要。
阅读理解题通常有细节问题、推理问题、归纳问题、评论问题等。
学生应该对这些问题类型有所了解，并根据不同的问题类型有针对性地进行解答。
例如，在回答细节问题时，学生应该通过细致的阅读找出与问题对应的细节信息；在回答推理问题时，学生应该根据文章的暗示或前后关联进行推理和思考。
最后，同时积累足够的词汇和阅读素材也是非常重要的。
词汇是阅读理解的基础，学生要努力积累词汇量，提高词汇运用能力。
同时，阅读素材也是丰富语文知识、增加对各类题型的解题能力的重要途径。
学生可以通过大量的阅读来提高自己的阅读能力和解题技巧。
总之，部编版语文小学语文阅读理解解题技巧的练习对于学生的语文学习至关重要。
在做题时，学生要明确文章的主旨大意，注意问题的关联性，把握问题类型，并不断积累词汇和阅读素材。
只有掌握了这些技巧，才能更好地应对阅读理解题，提高自己的语文综合能力。
部编人教版小学语文阅读理解答题技巧大全[精选]
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小学语文阅读理解答题技巧大全（一）某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
部编版小学语文阅读训练及解答技巧
部编版小学语文阅读训练及解答技巧XXX语文阅读训练及解答技巧第一部分基本步骤1、通读全文，掌握大意。
快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句尾句（主题句），不管生词难句。
2、浏览题目，细读答题。
然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
第二部分基本知识1、写作顺序：时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。
2、表达方法有三种：记叙、描写、说明。
3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ）。
4、描写有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种：表面、语言、生理、动作、神态。
6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）。
7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）。
8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……示例：（1）他头上顶着高高的一摞金边红斑白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起。
（2）观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”（3）手术台上，一向从容镇定的XXX医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚……（4）病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
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小学语文阅读题解题技巧与方法
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由
浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习
的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数
学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，
要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确
答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确
的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似
的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的
一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
二、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后
再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二
遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐
匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解
文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文
章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，
做到对解题心中有数。
要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确
把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛
而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误
的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？
三、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落
或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细
弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。时反复琢磨题干，圈
画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝
贵时间。
1 、对于选择题
选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断
未知情况，迅速确定答案。
2 、对于一些问答题、概括段落大意等题目
准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大
多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能
够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压
缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。
3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目
（1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它
放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的
意思。
（2）词不离句。在综合题中，常常要求理解词语在上下文中的
含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意
思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体
的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
（3）句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的
语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的
语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体
的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
（4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写
作思路。因此，对语段的理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文
章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
四、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来
作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用
原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要
将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题
目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答
案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在
阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根
据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。
五、选择适当方法，答题力求言之有理。
所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或
谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分
了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成
熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功
倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，
如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全
部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究
其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型
的题目，选择不同的方法来解答。现举4例：
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词
义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立
场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感
情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想
与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮
助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义
深刻的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章
中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
六、合理控制答题时间，先易后难。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，
因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读
理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读
理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点
可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定
要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先
易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千
万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免
影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间
再回来做放弃的题目。
现在，请我们按照以上技巧和方法认真练习以下内容，希
望同学们的阅读能力有大幅度的提高