小学数学研讨会心得体会(精选多篇)
小学数学研讨会心得体会
小学数学研讨会心得体会 小学数学研讨会心得体会1 很荣幸在12月9日和10日参加了工作室组织的“小学数学学科研讨会”活动。这次活动由工作室的6位老师分别从“数与代数、图形与几何、统计与概率”三个领域进行了授课。而我作为其中的一名授课教师感觉更是荣幸。每次课后都能听到吴正宪老师的精准的点评。只有两天的培训生活，但给我的教育教学又注入了新的活力，让我对自己的教学工作有了新的认识和思考。两天的学习，给我的冲击力很大，下面就将我的心得体会和一些想法写出来与大家分享。
首先教师要关注课堂细节。常言道：“细节决定成败”。教学工作是一项细之又细的工作，作为教师要在课堂中做好每一项细小的工作，只有细微之处做好了，课堂才能出彩。比如在白金梅老师的课堂中，她让学生用两个完全一样的三角形拼成平行四边形时，三角形用的是完全一样但是她把两个三角形的颜色设计成不一样的，这样通过拼一拼，学生很直观的就能看出这个新的平行四边形是由两个完全一样的三角形拼成的。这一个细心的设计，有助于学生对新知的理解。 其次教师要关注儿童。正如吴老师所说：“教师在备课和上课一定要想着儿童，把儿童放在第一位。”我们也知道在教学设计时要分析教材分析学生，可我们在具体的操作时真正的想过儿童吗?我的回答是：很少。每次只想着自己的课堂中怎么讲解学生才能明白，很少想学生会怎么想。而且在课堂中也设法保护儿童的心灵。但还是在不知不觉中伤害着学生。就比如那天我在课堂中很随意的对学生的统计图评价：“你这样做不科学”，真的也许就这么一句话，会让这个学生不再愿意积极的参与学习。所以我想在我以后的课堂中要更加细心的去呵护每个学生的心灵，让他们快乐积极的参与学习。
第三教师要学会放手。课堂是学生的阵地，教师只是一个组织者、引导者和合作者。课堂中出现了问题，教师不要再积极主动的去做裁判员。而要学会把问题抛给学生，通过学生之间互相平等的对话和辩论，让出错的孩子心服口服，让他们在辩论中找出正确的答案。在课堂中要变换角色，要做到：变师说为生说，变课堂为学堂，要多问学生为什么?老师的问题尽量让学生自己提，老师只要适时适度的引导学生就足够了。
小学数学课堂教学研讨会的心得体会2篇
小学数学课堂教学研讨会的心得体会 (2)小学数学课堂教学研讨会的心得体会 (2)精选2篇（一）参加小学数学课堂教学研讨会让我受益良多。
在研讨会中，我学到了许多关于小学数学教学的新观点和方法。
首先，研讨会中的专家分享了很多有关小学数学教学的心得和经验。
他们强调了培养学生的数学思维能力的重要性，教师应该引导学生探究、发现数学规律，而不仅仅是灌输知识。
他们还介绍了一些互动、趣味的数学教学方法，例如游戏、实际问题解决、小组合作等，这些方法能够激发学生的兴趣，增加学习的效果。
其次，研讨会还提供了很多教学资源和教材推荐。
专家推荐了一些优秀的课堂教学案例和教材，这些案例和教材都经过了实践的检验，能够提高学生的学习效果。
此外，研讨会还提供了一些数学教学软件和在线资源，这些资源能够帮助教师更好地设计教学内容和课堂活动。
最后，研讨会中的交流和互动让我收获良多。
与其他教师的交流，我了解到他们在教学中的经验和困惑，能够互相借鉴和学习。
同时，与专家的互动也让我有机会提问和探讨我在教学中遇到的问题，得到了很好的指导和建议。
综上所述，参加小学数学课堂教学研讨会是一次非常有意义的经历。
通过这次研讨会，我学到了许多新的教学方法和资源，也与其他教师进行了交流和互动。
这些都将对我的数学教学产生积极的影响。
小学数学课堂教学研讨会的心得体会 (2)精选2篇（二）参加小学数学课堂教学研讨会让我受益匪浅，收获了很多宝贵的心得体会。
首先，研讨会让我认识到小学数学教育的重要性。
在研讨会的课程中，我学到了许多关于小学数学教学的理论和方法，深刻地意识到小学数学教育对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要性。
数学不仅是一门学科知识，更是培养学生综合素质的重要工具，它能让学生学会观察、思考、抽象、推理以及体验和发现问题解决的乐趣。
其次，研讨会让我感受到了小学数学教学的挑战。
研讨会中的教学案例和实践分享让我意识到，在实际教学过程中，很多学生对数学的兴趣和学习态度都存在问题，这给教师提出了更高的要求。
小学数学教学研讨会学习体会
小学数学教学研讨会学习体会
在小学数学教学研讨会上，我学到了很多有关数学教学的新思路和新方法，也获得了
一些宝贵的经验和体会。
首先，我学到了如何设计富有趣味性的数学教学活动。
教师可以通过游戏、竞赛、小
组合作等方式激发学生的学习兴趣，增加他们对数学的积极性。
通过实践，我意识到
学生在玩中学、动手中学时更容易理解和掌握知识。
其次，我了解到数学教学中的启发式教学方法。
启发式教学强调通过问题解决的方式
来引导学生思考和发现问题的解决办法。
这种教学方法培养了学生的逻辑思维和问题
解决能力，使他们能够独立思考。
我将尝试引导学生自主提问和解决问题，而不仅仅
是传授知识。
另外，我学到了如何巧妙地运用教具和教材来辅助数学教学。
通过使用具有视觉效果
的教具和寓教于乐的教材，可以使抽象的数学概念更加直观和生动。
我计划在以后的
教学中，积极运用教科书、工具书和多媒体资源，提供更多实际和情景化的学习材料。
最后，我认识到数学教学需要注重培养学生的数学思维能力。
数学思维能力是学生解
决数学问题的关键，它包括分析、推理、归纳和抽象等方面的能力。
我会通过培养学
生的思维能力，让他们能够灵活运用数学知识解决实际问题。
总的来说，小学数学教学研讨会给我提供了很多有关数学教学的新思路和新方法，我
将会在今后的教学实践中尝试运用这些方法，提高学生的数学学习效果。
参加小学数学教师研讨会心得体会范文范例五篇
参加小学数学教师研讨会心得体会范文范例五篇我有幸参加了“国培”小学数学教师远程培训。
通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。
在多元化社会背景下，在一个以学习为主题的时代发展中，“国培”为小学教师提供了学习和交流的平台，通过这次学习，突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。
而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。
在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
这次培训让我受益匪浅，感谢“国培计划”这个平台为我们特别是农村小学教师提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！11月2-3日，我们在沂南双语实验学校有幸聆听了参加省级讲课比赛的六节课，感觉收获颇多。
上课的六位老师不愧是某市乃至某省的名师，他们扎实的基本功，精练的教学语言，成熟睿智的教学风格，让我深感佩服。
他们的每一节课，不但注重学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，更加注重让学生经历知识的形成过程，感悟数学思想和方法。
尤其是临沭附小吕键老师执教的《用数对确定位置》一课，自然、流畅，让人感觉回味无穷。
1、课前谈话巧妙，不但拉近了师生之间的距离，而且给了学生很好的启示：“说话不光要简洁，还要讲究准确，生活中很多事情是这样，我们数学也是这样。
”2、选用素材好，情境设计有创意，激发了学生的学习兴趣。
小学数学研讨会心得体会
小学数学研讨会心得体会
在小学数学研讨会上，我学到了很多知识，也有一些心得体会。
首先，我意识到数学
是一门需要培养逻辑思维能力的学科。
在研讨会中，讲师通过讲解各种数学题目，启
发我们使用逻辑思维来解决问题。
这让我意识到，数学不仅仅是记住公式和算法，更
需要我们有独立思考和解决问题的能力。
其次，我了解到数学学习需要注重培养学生的思维方式和方法。
研讨会中，讲师强调
了学生在解题过程中的思维方式和方法，如找规律、推理等。
这让我明白到，我们要
培养学生的思维方式和方法，让他们能够灵活运用数学知识解决问题，而不是机械地
套用公式和算法。
此外，我还学到了一些教学技巧和方法。
在研讨会中，讲师通过实际的案例和教学演示，向我们展示了如何通过教学技巧和方法提高学生的学习兴趣和理解能力。
我认识到，作为一名数学老师，我要注重培养学生的兴趣，激发他们的学习热情，同时采用
适合学生个体差异的教学方法来提高教学效果。
总的来说，这次小学数学研讨会给我带来了很多收获。
我不仅学到了新的知识和技巧，还对数学教学有了更深入的认识。
我相信这些心得体会将对我今后的数学教学起到积
极的指导作用。
小学数学学科研讨会心得体会
小学数学学科研讨会心得体会
在小学数学学科研讨会上，我收获了很多宝贵的心得体会。
首先，我意识到了小学数学教育的重要性。
小学阶段是孩子们建立数学基础的关键时期，良好的数学教育能够培养孩子们的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。
因此，作为小学数学教师，我要时刻关注并提升自己的教学水平，以给予学生们最好的数学教育。
其次，我学到了一些新的教学方法和策略。
在研讨会上，有许多经验丰富的教育专家分享了自己的教学经验和心得。
他们介绍了一些新颖的教学方法，如游戏化教学、探究式学习和合作学习等。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高教学效果。
我决定在以后的教学中尝试应用这些方法，以期让学生们更加主动地参与到学习中。
此外，我还了解了一些新的教学资源和工具。
随着科技的发展，数学教育也逐渐借助计算机、网络和智能设备等工具。
研讨会上有一些厂商展示了一些与数学教学相关的软件和硬件产品，例如数学游戏、数学建模工具等。
这些工具可以帮助学生们更加直观地理解抽象的数学概念，提高他们的学习效果。
我会选择一些合适的工具，并融入到自己的教学中。
最后，我参与了一些小组讨论和分享环节，在与其他教师交流的过程中，我收获了很多宝贵的经验和启发。
与来自不同学校和地区的教师交流，我了解到他们的教学方法和经验，也分享了自己的教学实践。
这种交流能够促进彼此的成长和进步，我非常珍惜这样的机会。
总之，小学数学学科研讨会是一次非常有意义的经历，它开拓了我的视野，激发了我的教育热情。
我会将所学到的知识和经验应用到实际教学中，不断提升自己的专业能力，为学生们提供更好的数学教育。
小学数学课堂教学研讨会学习体会总结
小学数学课堂教学研讨会学习体会总结在参加小学数学课堂教学研讨会期间，我深深感受到了交流和分享在教学工作中的重要性。
通过与来自不同地区的教师交流，我的教学思路得到了拓宽和深化，也对一些常见问题有了更清晰的认识。
以下是我的学习体会总结。
首先，教学目标要明确。
在研讨会中，与许多教师交流后，我认识到教学目标的明确对于学科教学的重要性。
一个明确的教学目标可以帮助学生理解学习的方向和目的，并激发他们的学习兴趣和主动性。
在课堂教学中，我们应该明确教学目标，通过设置合理的学习任务和评价标准来引导学生的学习。
其次，学生的学习兴趣和情感体验很重要。
我们应该通过丰富多样的教学策略和教学资源来激发学生的学习兴趣。
例如，通过游戏、实验、故事等方式，使学生对数学产生兴趣，从而主动参与到学习当中。
此外，教师应该注重学生的情感体验，关注他们的情感变化和学习动力，营造积极的学习氛围。
再次，教学过程要灵活多样。
课堂教学不应仅仅是传授知识，而应注重学生的思维能力和问题解决能力的培养。
我们应该通过启发性教学、探究式学习等方式，激发学生的思考，培养他们的创新能力。
此外，教师还应根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，以满足学生的学习需求。
最后，教师的专业素养需要不断提升。
教师作为教育工作者，应保持学习的热情，并不断提高自己的教学能力和教育水平。
通过参加各类专业培训、研讨会等活动，教师可以了解最新的教育理念和教学方法，提升教学的质量和效果。
同时，教师还应通过教育研究、教学反思等方式，不断改进和优化自己的教学实践。
总之，小学数学课堂教学研讨会是一次收获颇丰的学习经历。
通过与他人的交流和分享，我不仅拓宽了教学思路和教学方法，还提升了自己的教学能力和教育水平。
我相信，在今后的教学工作中，我会运用所学知识和经验，更好地促进学生的学习和发展。
小学数学教学研讨会心得体会
小学数学教学研讨会心得体会一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当今的中小学数学教学中，我们常常面临学生学习兴趣不足的问题。
这种现象的出现，一方面与数学学科本身的抽象性和严谨性有关，另一方面也与我们的教学方法有关。
在传统的教学模式中，教师过于注重知识的传授，而忽视了学生的兴趣培养，导致学生在学习过程中感到枯燥乏味，进而对数学学习失去兴趣。
（1）课堂互动缺乏：在实际教学中，部分教师仍然采用“一言堂”的教学方式，学生的参与度较低，课堂氛围沉闷，难以激发学生的学习兴趣。
（2）教学手段单一：部分教师在教学过程中，过于依赖教材和PPT，缺乏创新和趣味性，使得学生在学习过程中感到无聊。
2、重结果记忆，轻思维发展在数学教学中，部分教师过于注重学生的成绩，导致学生在学习过程中重视结果记忆，而忽视了思维发展。
这种现象表现在以下方面：（1）题海战术：为了追求高分，教师和学生过于依赖题海战术，反复训练，导致学生陷入机械记忆的怪圈，难以培养解决问题的能力。
（2）忽视过程教学：在课堂教学中，部分教师过于关注答案的正确与否，忽视了对学生思考过程的引导，使得学生无法真正理解和掌握知识。
3、对概念的理解不够深入对数学概念的理解是数学学习的基础，然而在实际教学中，部分学生对概念的理解并不深入，主要体现在以下几个方面：（1）概念理解表面化：学生对数学概念的理解往往停留在表面，未能抓住其本质，导致在解决问题时无法灵活运用。
（2）概念混淆：由于对概念的理解不够深入，学生在学习过程中容易混淆相似或相近的概念，影响学习效果。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在教学实践中，教师应当首先从培养目标出发，深刻理解数学课程核心素养的发展体系。
这意味着教师需要把握数学教育的根本目的，不仅仅是传授数学知识，更重要的是培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识。
- 教师应通过研究课程标准和教学大纲，明确每个学段学生应掌握的核心素养，如数学抽象、逻辑推理、数学建模等。
小学数学教研总结(精选多篇)-小学数学教研活动记录
小学数学教研总结(精选多篇):小学数学教研活动记录第一篇：小学数学教研总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。
组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题。
二．积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。
听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
三、认真撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
小学数学校本研修总结与反思(精选4篇)
小学数学校本研修总结与反思（精选4篇）小学数学是小学生学习的基础学科之一，学好数学对培养小学生的逻辑思维和数学素养具有重要的意义。
为了进一步提高自己的小学数学教学水平，我参加了数学校本研修，并对整个学习过程进行了总结与反思。
下面是我精选的4篇总结与反思文章。
总结与反思1：这次数学校本研修，我学到了很多有关小学数学教学的理论知识和实践经验。
通过参与讲座、研讨会及现场观摩等活动，我学习了一些科学的小学数学教学方法和技巧，比如启发式教学、问题解决教学等，这些方法能够提高学生的数学学习兴趣和自主学习能力。
同时，我也在实施过程中积累了一些经验，比如灵活运用教学工具、与学生互动等。
通过这次研修，我认识到小学数学教学需要注重培养学生的思维能力和操作能力，同时要激发他们的学习兴趣。
总结与反思2：通过这次数学校本研修，我深入了解了小学数学教学的目标与要求，以及如何有效地实施教学。
研讨会上，老师们分享了很多教学案例和实践经验，对我很有启发。
我发现，小学数学教学应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是记忆和运算能力。
此外，我还了解到了一些新的教学资源和教学工具，比如数学游戏、数学应用软件等，这些工具可以更好地吸引学生的注意力和提高他们的学习效果。
总的来说，这次研修对我影响很大，我将会在今后的教学中更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
总结与反思3：这次数学校本研修，我认识到小学数学教学应该以学生为中心，注重培养他们的数学思维和解决问题的能力。
在研讨会上，我看到了许多优秀的教学案例，这些案例启发了我，使我更加关注学生的学习过程和思维方式。
我还了解到了很多新的教学资源和教学工具，这些资源和工具可以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
通过这次研修，我认识到小学数学教学需要多样化的教学方法和教学手段，并应根据学生的不同需求进行教学设计。
我将会在今后的教学中更加注重学生的思维能力和解决问题的能力的培养。
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第 1 页 共 11 页 编号：_____ 小学数学研讨会心得体会 学 校：_________ 教 师：_________ ____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改） 第 2 页 共 11 页
小学数学研讨会心得体会 小学数学研讨会心得体会 XX年9月27日，我校组织到一小参加县小学数学研讨会。研讨会的主题为“新课标下高效课堂的研讨”。会前县数学教研员介绍本次研讨会的目的和宏观要求。上午观摩了来自一小的盛文芹和二小的董相花两位老师的六年级上学期《分数除法的意义和分数除以整数》的公开课，下午观摩了来自四小的马桂兰和五小的张庆珍两位老师的二年级上学期《乘法的初步认识》的公开课。通过同课异构的形式提高教研活动的时效性、针对性。观摩后听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，从中受益匪浅。 《分数除法的意义和分数除以整数》这两节课，两位老师都努力、真实地呈现学生的思维状况，并尊重学生已有的知识经验，通过猜想—验证—得出结论这一思维过程，让学生在探索过程中得到新知。 《乘法的初步认识》是低年级课程，两位老师都选择了有趣的素材，来激起学生的兴趣点，尊重学生的认知基础，并注重低年级学生学习习惯的引领。 通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出 第 3 页 共 11 页
来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。 通过这次研讨会更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。 第二篇：小学数学研讨会心得体会 3月9日，我参加了市教研室在第一实验小学组织的研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩课、录像课和专家报告，下面谈谈自己的感受。 首先，第一实验小学的xxx老师给我们上了一节观摩课《小数的意义》，我认为，这节课的精彩之处有二： 一、小数的读写和分类，根据学生已有经验，大胆放手，教变为学。 这节课游戏引入，让学生选择自己喜欢的数字，老师用棒棒糖做小数点组成不同的数字，从学生已有经验和知识入手，引导学生试着读0.2、1.56、1.798，然后适时让学生总结读法。小数的写法也是让学生自己完成，一点没有教给学生的痕迹，知识自然生成，真正把学习教给学生自己来完成。个人认为，这时要是能让学生指出哪是小数部分，哪是整数部分会更好，为学习小数的分类奠定基础。 二、构建数学模型，学习小数的意义。 一位小数的意义是由问题引入的，老师出示三幅图，直接问，那幅图能表示0.4，图 平均分 分数 小数0.4，初步建立了小数和分数的关系的表象；二位小数，学生先涂格子，认识0.06,0.25，并用分数表示， 第 4 页 共 11 页
构建起分数与小数之间的数学模型：分母是10的分数可以写成一位小数，分母是100的分数可以写成二位小数。三位小数的教学则是利用课件，从0.1、0.01到让学生找出0.001，突破难点，构建模型。 总结王老师的这节课，值得我学习的地方有：由学生已有经验入手，直接读写小数，而不是教师教，知识自然生成，把学习教给学生，构建数学模型，突破难点。同时，王老师设计的教学活动自然，过程流畅，正如我在去年研修中写的体会“数学活动必须建立在学生已有的知识和活动经验基础之上的，必须是为学生积累新的数学活动经验和新知识服务的。数学活动应该是已有知识和新知识、已有经验和新经验之间的桥梁。好的数学活动应该能让学生有所思考，有所悟。”“设计好数学活动，引导学生在活动中体验、体会和反思，帮助学生积累数学活动经验，形成新知识。这样下来，数学学习过程应该是一个很流畅的线条，不管是教师还是学习者应该是感觉舒畅的，或者说，数学学习应该是有情感的！” 紧接着，我们观看了刘万元老师的教学录像《除法》，这节课培养了学生发现问题、提出问题的能力，重要的是，刘老师这节课先根据情境，提出问题，利用小棒理解算理、探索算法，自主练习，课堂总结。正确处理了算理和算法之间的关系。在课件演示、学具操作、图片等直观条件下，对算理的理解可谓十分清晰，但是接下去的计算都是直接运用抽象的简化算法进行计算。所以，在算理直观与算法抽象之间应该架设一条桥梁，铺设一条道路，让学生在充分体验中逐步完成动作思维、形象思维、抽象思维的发展过程。 本节课刘老师就做好了算理和算法之间的沟通。 最后，泰安市教研室李万江老师给我们做了《一节数学好课的思考》 第 5 页 共 11 页
的报告，结合两节课从十个方面进行了分析，让我们受益匪浅。 一个上午的时间虽短，但我的感受却颇深，我会认真学习这次研讨会的精神，并应用于教学实践，不断充实和完善自己，提高自己的教育教学水平 第三篇：小学数学研讨会的心得体会 小学数学研讨会的心得体会 城关二小惠宝霞 这次我有幸参加了全县组织的小学数学研讨会，本次研讨会的主要内容分为观摩教学能手的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等，抓住这次难得的学习机会，我认真听、详细记、用心去体会。通过此次活动我亲眼领略了优秀教师的风采，聆听他们的教研成果，感受他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；也感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量和人格魅力；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。 一、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务 每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发。引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 二、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学 第 6 页 共 11 页
的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，提升学生 的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不再陌生，不再枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 三、学习方式活动化，让学生主动获取知识 活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。 在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者(请你收藏好 范 文，请便下次访问：)和合作者"的教学理念。通过参与这次教研活动使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。 第四篇：小学数学研讨会心得体会 小学数学研讨会心得体会 第 7 页 共 11 页
XX年9月12日，我县组织到潢川参加海峡两岸小学数学名师好课堂系列教学研讨观摩会研讨会。研讨会的主题为“名师好课堂课堂的研讨”。会前潢川高中老师介绍本次研讨会的目的和宏观要求。上午观摩了来自首都的吴正宪老师的三年级下学期《面积的认识》的公开课，下午观摩了来自江苏省启东市蔡宏圣老师的四年级下学期《乘法分配律》的公开课；次日上午我们听取了江苏省启东市实验小学副校长季国栋的《用数对确定位置》五年级的示范课，他主张‘疑趣课堂，让学生在疑趣中享受生活’。通过同课异构的形式提高教研活动的时效性、针对性。观摩后听了专家的学术报告，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，从中受益匪浅。 《面积的认识》这节课，吴正宪老师很努力、真实地呈现学生的思维状况，并尊重学生已有的知识经验，通过猜想—验证—得出结论这一思维过程，让学生在探索过程中得到新知。 《乘法分配律》是中年级课程，两位老师都选择了有趣的素材，来激起学生的兴趣点，尊重学生的认知基础，并注重低年级学生学习习惯的引领。 《用数对确定位置》这节课季国栋老师循序渐进，从简单的生活现象导入问题，一步步的把学生引入问题、探索问题，使学生在愉快中获取知识。 通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断