语文人教版八年级下册我的母亲练习
语文八年级下册部分课后练习参考答案(复习).docx
语文八年级下册部分课后练习参考答案（复习〉一、《藤野先生》（一）、关于课文，冇下血几种不同的理解，讨论一下，尤竟应该怎样理解。
1、标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。
参考答案：第一，i般來说，文草的标题是作者对全文思想内容最鲜明和最精练的概括。
这篇散文叙述的焦点应该是藤野先生，文章的主題,自然应该是和藤野先生有直接关系的，不应足以描写藤野先生为主，表现的却是“我”的某种思想,文章在结尾处点明主题，“他的性格在我的眼里和心里足伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
"第二，从整篇文章的结构看，足帼绕藤野先生这个中心來组织材料的，虽说也贯穿着作者的爱国主义思想感悄，但前者是明线，后者是暗线。
写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关，而且，作者着力止而描述了与藤野先生的交往，写匿名信的寻衅和看电影所受到的刺激.这些爭或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公止、真诚，在那种环境下的难能町贵。
后而儿段，则是写和藤野先生的分别及分别后对藤野先生的怀念。
因此，“赞扬藤野先生的為贵品格”应是这篇回忆散文的主旨和本意。
2、课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。
参考答案：课文大半内容写作者•的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。
第一，全文按作者行踪的变化分为三部分。
第一部分用讽剌的笔调，刻画了在日本东京的常国留学生浑浑珮噩的生活11态，表现了青年鲁迅的爱国主义思、想。
第二部分，作者回忆了H己在仙台医专与藤野先生的交往，着贡追述了自己弃医从文的原因，充分展示了靑年儈迅热爱祖国、积极探求救国救民真理的心路历程。
.第三部分，写作者对藤野先生的怀念，主要写藤野先生给鲁迅影响.使他“良心发现”，“增加勇气”，继续战斗。
第二，《藤野先生》写于1 9 2 6年1 0月1 2日，地点在厦门大学。
新人教版八年级语文下册第一单元课文语段阅读题及答案1
《藤野先生》(一)东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”到别的地方去看看，如何呢？1、用自己的话概括一下选段的主要内容。
2、“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________，表达出作者____________的情感。
“这样”指代____________，这一句在结构和内容上有什么作用？3、“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？4、“实在标致极了。
”“标致”你怎么理解？5、你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。
《藤野先生》(二)过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。
”“拿来我看。
”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。
我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道:“你看，你将这条血管移了一点位置了。
我的母亲写人600字作文
我的母亲写人600字作文我的母亲写人600字作文母亲，是子女对于双亲中女性一方的称呼。
在社会学上，母亲可指养育与教养子女成长的女性。
在法律上，女性也可以经由合法的渠道，领养子女，或与有子女的男性结婚，进而成为该子女的法定母亲。
今天为大家准备的是我的母亲写人作文，希望能满足大家的阅读需求。
我的母亲写人作文一我有一个仁慈的妈妈，她给我起了一个美妙的名字：张颖珊。
名字的意思是：像科学家一样聪颖，像珊瑚一样美。
我的妈妈有一双晶莹透亮的眼睛，眼睛上带着一双眼镜，发出慈爱的光芒；妈妈有一双悦耳的耳朵，听见我弹出俊俏的音乐，我稍有一点没有弹对的地方，妈妈都能听出来；妈妈还有一张迷人嘴巴，整天对我说：“孩子，做什么事情都是要有信心、有耐心和细心，不要粗枝大叶，记住了吗？”一阵阵慈爱的语言，让我感到很幸福。
有一天，我发了高烧，妈妈非常的着急，立刻就把我送到医院，我说：“谢谢！亲爱的妈妈，是你们在一次给我了一次生命，让我知道了人生是有酸、甜、苦、辣这四种味道。
”经过医生的一个小时，终于有了结果，医生说：“她没有什么大碍，这时候爸爸妈妈，才安静了下来。
这就是我这一生终身的幸福。
”还有一次，我和妈妈在街道上看见一位穷人，我说：“妈妈，你看，他这么可怜，我们就帮一帮他吧！”，妈妈说好啊，我的妈妈走近那小男孩身边问：“小朋友：你怎么了？”那位贫穷的小男孩用求助的眼神望着我妈妈说：“我被我的父母赶了出来。
”，我的妈妈又问：“你的父母为什么把你赶出来？”“这，……我也说不清楚。
”“这10元钱给你。
”“谢谢阿姨！”小男孩兴致勃勃地说。
我说：“妈妈，您真有爱心！”。
回到家，我跟亲爱的妈妈说：“妈妈，您跟世界上著名的科学家一样慈祥、伟大！”。
这就是我仁慈的妈妈。
“妈妈，我爱您！”我的母亲写人作文二中等身材，红润的脸，弯弯的眉，两眼总是带着微笑，让我感到很慈祥，很亲切。
有一天放学之后，我正在和几个小伙伴在院子里踢毽子。
妈妈下班回来了，和蔼地问：“妮妮，作业做好了吗？”我玩得正起劲，有些不耐烦，大声说道：“早做好啦！”妈妈走到了我的身边，轻轻地说：“那你给我看看。
人教版八年级下册语文第一单元皖智试卷+答案
人教版八年级下册语文第一单元皖智试卷+答案1、1曹禺，原名万家宝，中国杰出的剧作家，其代表作有《雷雨》《日出》等。
[判断题] *对(正确答案)错2、37. 下列表述不正确的一项是（）[单选题] *A．陶渊明，东晋诗人。
名潜，字元亮。
私谥靖节，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
B．《诗经》是我国最早一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，也称《诗》或《诗三百》。
(正确答案)C．鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。
作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。
D．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。
3、1《将进酒》这首诗的主旨句是“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
[判断题] *对(正确答案)错4、成语完形：语（）词穷[单选题] *言空尽竭(正确答案)5、关联词：极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信、长电缆通信，（）长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。
[单选题] *以及(正确答案)甚至特别特殊6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、槁暴pù輮使之然róu舟楫jì舆马yúB、蛟龙jiāo跬步kuǐ骐骥jì爪牙zhǎo(正确答案)C、镂金lóu 弩马nǔ洞穴xué生非异也xìngD、跂而望qì锲而不舍qì二螯áo 参省乎己xǐng7、16．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．热忱（chéng）瞥见（piē）棱角（líng）不修边幅（fú）B．雕镂（lóu）粗犷（kuàng）筵席（yán）孜孜不倦（zhī）C．舵手（duó）萌发（méng）拘泥（nì）信手拈来（niān）(正确答案)D．汲取（xī）徘徊（huái）契合（qiè）味同嚼蜡（jiáo）8、1《我的母亲》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
人教版初中语文八年级下册学案及课堂同步练习试题全册
八下人教版语文1-5课学案1.《藤野先生》学案教师寄语：“灵台无计逃神矢，风雷如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”——鲁迅《自题小像》学习目标1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。
2.学习文章通过典型事例来表现人物品质的方法。
3..品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。
4.深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。
学习过程一、积累运用1.给下列加点的字注音。
绯．红（）不逊．（）诘．责（）匿．名（）油光可鉴．（）畸．形（）瞥．见( ) 杳．无消息( ) 深恶．痛疾( )发髻．( ) 抑．扬顿挫（）驿．站( )2.结合课文，解释下列词语的含义。
绯红：深恶痛绝：标致：匿名：诘责：物以稀为贵：凄然：畸形：瞥见：二、自主探究3．朗读课文，用一句话概括文章的内容。
4.将课文分成三大部分，并概括各部分的内容。
第一部分（1-3）：第二部分（4-35）：第三部分（36-38）：提示：文中“我”的活动变换了3个地点，请根据地点的变化来划分。
三、讨论交流，合作释疑。
（一）细读课文1——3自然段，思考以下问题。
1．文章的题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。
这些事情与写藤野先生有什么联系？2．为什么作者对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢？（二）细读课文4——35自然段，思考以下问题。
3．文章写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？（用自己的话概括）4.作者为什么要告别藤野先生离开仙台（或作者弃医从文的原因是什么）？这表现了他什么样的精神？（三）细读36——38自然段，思考以下问题。
5．文章流露了作者对藤野先生的深深怀念之情，请找出文中写鲁迅怀念藤野先生的具体表现。
（四）概括文章主题。
八年级下册语文《我的母亲》优秀教案
八年级下册语文《我的母亲》优秀教案人教版八年级下册语文《我的母亲》优秀教案作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的人教版八年级下册语文《我的母亲》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教材分析《我的母亲》原文选自《胡适自传——(四十自述>》，标题是编者加的。
它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既具有史料价值，也具有文学价值。
文章内容朴实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出了在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。
作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。
从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。
因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。
教学目标知识目标1.理解、积累“文绉绉、轻薄、管束、责罚、仁慈、质问、广漠、宽恕”等词语。
2.了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。
能力目标1.理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。
2.品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。
3.感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。
情感态度与价值观联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
教学重、难点1.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2.理解文章中关键语句的含意。
突破方法：通过小组内的研讨和教师的适当引导，学生不难理解母亲的形象和作者对母亲的情感。
本文的语言学生平常接触较少，在教师的示范引导后，要让学生再次深入文本，感悟文章的语言魅力。
然后通过班级交流的方式，对文字进行深刻的体味。
教学方法1.情境渲染法：运用多媒体技术加上教师深情的语言创设情境，营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。
我的母亲欲扬先抑的手法800字作文
我的母亲欲扬先抑的手法800字作文篇一：《我的母亲》我呀，有时候觉得我的妈妈真的很讨厌。
她就像一个超级严厉的监工，每天都在我身边唠唠叨叨，管着我这，管着我那。
早上，我还在甜甜的梦乡里呢，就被她那大嗓门给吵醒。
“快起床啦，小懒虫，太阳都晒屁股了。
”我迷迷糊糊地睁开眼，心里老大的不乐意，哼，就不能让我多睡一会儿嘛。
我慢腾腾地穿衣服，她就在旁边不停地催：“你怎么这么磨蹭啊，像个小蜗牛似的。
”我心里想，我又不是机器人，哪能那么快呀。
吃饭的时候，她也不闲着。
“多吃点菜，别光吃肉。
”她总是把那些绿油油的青菜夹到我碗里。
我皱着眉头，嘟囔着：“我不喜欢吃青菜，难吃死了。
”她就会板起脸说：“不吃青菜怎么行，营养不均衡会长不高的。
”我觉得她简直就是在强迫我，就像那些逼着小羊吃草的大灰狼一样。
还有啊，每次我写作业的时候，她就在旁边守着。
只要我稍微一走神，她就会敲敲我的桌子。
“专心点，作业都写不完还想玩。
”我觉得她好像就盼着我一直学习，都不让我放松一下。
我就会不耐烦地说：“知道了知道了，你别老在这儿盯着我。
”可是呢，有一次，我彻底改变了对妈妈的看法。
那天我在学校里跑步的时候，不小心摔倒了。
膝盖擦破了好大一块皮，疼得我眼泪直在眼眶里打转。
老师给妈妈打了电话，没一会儿妈妈就急匆匆地赶到学校了。
我看到她的时候，她跑得气喘吁吁的，头发都有点乱了。
她一看到我受伤的膝盖，眼睛里满是担忧。
她蹲下来，小心翼翼地查看我的伤口，轻声问我：“宝贝，疼不疼啊？”那声音温柔极了，和平时的严厉完全不一样。
她带着我去医院，在医院里跑来跑去地挂号、找医生。
医生给我处理伤口的时候，酒精擦在伤口上特别疼，我忍不住叫了出来。
妈妈紧紧地握住我的手，说：“宝贝，勇敢点，一会儿就好了。
”她的手特别温暖，让我觉得没那么害怕了。
从医院回家后，妈妈更是对我照顾得无微不至。
她给我做了好多我爱吃的菜，还把饭端到我的床边。
她坐在我旁边，看着我吃饭，还笑着说：“多吃点，这样伤口好得快。
部编人教版八年级语文第二单元 6 回忆我的母亲【习题课件】
新知积累·基础练
【点拨】A项的关联词语使用有误，应该将“尽管”改 为“不仅”；B项重复赘余，应将“亲眼”删去；C项 语序不当，应将“利用和开发”改为“开发和利用”。 【答案】D
新知积累·基础练
5．仿照示例写句子。 示例： 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如 春。 母爱是_____示__例__：__一__泓__清__泉__，__让__你__的__情__感__即__使__蒙__上__岁__月__的____ ______风__尘__也__依__然__纯__洁__明__净_______________________________。
语言建构·能力练
9．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中 的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的 主题有什么作用？ 抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的 决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂 劳动人民，升华了感情，深化了主题。
此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦
• 的人——这是朴素的阶级意识，⑤虽然自己不富裕• ，还周记和照顾比自己更穷
的亲戚。⑥她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们， 不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚 rén慈的态度， 至今还在我心中留有深刻的印象。 (2)文中有错别字的一个词语是__周__记____，这个词语的正确写法 是__周__济____。
语言建构·能力练
14．本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。
主要运用了欲扬先抑的写作手法。文章开篇描写 了一个又懒又任性的妈妈，对“我”不管不顾，而在 结尾却点明妈妈是用独特的方式逼迫“我”成长、独 立，用心良苦，突出了妈妈对“我”深沉含蓄的爱。
初中语文人教版八年级下第一单元2我的母亲(胡适) 名师获奖
《我的母亲》教案【教学目标】1、理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
【教学重点、难点】1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2、理解文章中关键语句的含义。
【教学辅助】多媒体教学平台【教学内容及过程】课时1一、导入新课。
作者简介：胡适（１８９１～１９６２）现代诗人，学者。
中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者。
荣获３５项美国博士桂冠。
原名嗣穈，字适之。
安徽省绩溪县上庄人。
生于一个官僚地主兼商人家庭。
其父是青末贡生，母亲冯顺弟比其父小３０岁，是一个乡村女子。
胡适三岁时，父亲就病故了。
２３岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。
胡适三岁随母在上庄接受教育，１３岁离开母亲赴上海求学，９年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。
二、检查预习并学习新课。
（一）词语的意思你掌握了吗？翳：(yì)眼睛角膜病变后留下的疤痕。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：（shù）宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：（zhōu）形容人谈吐、举止文雅的样子。
（二）自读课文，思考问题：1 、请用一句话概括母亲的特点。
（“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
）2、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？每天叫我早起聆听教诲，催我上学。
（谆谆教诲，严格督学。
）母亲从不在别人面前骂我一句。
（保护孩子的自尊心，教子有方。
）我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼。
（责罚严厉，深爱慈祥。
）大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。
（能忍能让，善良宽容。
）受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时，以哭解忧。
（宽厚容忍，仁慈温和。
）听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。
（正直刚烈，自尊自强。
八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲练习新人教版(含答案)
6 回忆我的母亲1．阅读下面的语段，完成(1)～(3)题。
母亲在家庭里极能任劳任yuàn。
她性格和蔼．，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯．娌相处都很和mù。
母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
她自己是很节省的。
父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
(1)请给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
任劳任yuàn(怨) 和蔼．(ǎi)妯．娌(zhóu) 和mù(睦)(2)语段中破折号的作用是解释说明。
(3)语段中有一处语病，请找出来并将修改后的句子写下来。
虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
2．下列词语中有四个错别字，请找出并改正。
佃农祖藉劳禄无可奈何成群结队错别字藉禄梁人改正籍碌粱仁3.运用课外阅读积累的知识，完成题目。
纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
这首小诗选自现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家冰心的散文诗集《繁星·春水》。
这首小诗以一个童心未泯的孩子的口吻写成，通过“叠纸船”这充满童趣的行为，寄托对母亲的思念。
4．你所在的班级正在开展以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)对下面这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是( D )A．线条奔放，笔力雄健。
B．错落有致，收放有度。
C．气韵贯通，展现书者胸襟。
D．采用隶书书体，方正典雅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的母亲
［基础与积累］
1、胡适是中国近代史上一位有深远影响的学者，请你课外查一查有关他的资料，并简
洁地摘录在下面：
2、给下列加点的汉字注音，
文绉绉（ ） 眼翳（ ） 糜（ ）先生
绰号（ ） 庶（ ）祖母 嬉（ ）戏
并补全成语： 一（ ）千金 待人接（ ）
3、各用一个成语概括句意。
（1）她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。（ ）
（2）没有一句话提到什么人，没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里
明白。（ ）
［探究与体验］
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有“我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”14
字写母亲的，其余似乎与“母亲”无关，这样写是偏题了吗？请你在整体阅读的基础上谈谈
你的看法。
2、第四段“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这
一点上，我的恩师就是我的慈母。”这句话在文中有什么丰富的内涵？
3、课文中说母亲是“恩师”，给我“做人的训练”表现在哪些方面？母亲是“慈母”
又表现在哪些方面？
4、通过课文的叙述、描写，你了解到作者的母亲具有怎样的品性？文中母亲对“我”
的教育和影响哪些方面对你也有启发，为什么？
5、俗话说“家庭是孩子的第一学校”，“父母是孩子的第一任老师”，你的家庭，你的
父母在你成长中所起的教育影响是如何的呢？请你举例评价。
［拓展与欣赏］
每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，
喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。他性格和蔼，没有打
骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处
都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比
自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允
许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留
有深刻的印象。
（节选自朱德《回忆我的母亲》）
1、从原文中选择词语，填空回答问题。
（1）“虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。”这主要是母亲起了
重要作用。具体表现在：在家务劳动上，母亲 ，在处理长幼关系上，母
亲 。
（2）“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。”这是由于母亲 ，
具有 。
2、“父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。”你认为母
亲这样做的主要目的是什么？
3、朱德和胡适的两位母亲，有着哪些中华民族女性的共同美德？（选用语段中的短语
回答）
4、母亲在朱德成长中所起的作用主要体现在哪里？